摩擦力PPT课件【教学课件】
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二、影响摩擦力大小的因素 压力大小
接触面的粗糙程度
• 1．摩擦力的方向总是跟物体相对运 动方向 ＿相＿反＿(相反或相同), 2．摩 擦力的大小与＿＿＿压＿力＿的＿大及小 ＿ ＿接＿触＿面＿的粗＿糙＿程＿度＿＿有关。
3、下列现象不能说明物体受到摩擦阻
力作用的是（ D）
A、足球被脚踢出后在地面上滚动越 来越慢，最后停下来。
因为米和杯子、筷子与米之间存 在摩擦力
3.这个摩擦力方向怎样？
竖直向上
二、静摩擦
1.定义:两个相互接触物体 保持相对静止时也会产生 摩擦力，这种摩擦力叫做 静摩擦力
摩擦力分类
滑动摩擦力 摩擦力 滚动摩擦力
静摩擦力
试一试:下列各属于什么摩擦
1、写粉笔字时 滑动摩擦 2、写圆珠笔字时 滚动摩擦
3、写钢笔字时 滑动摩擦
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解 其宇宙 观、人 生观中 辩证、 达观成 分的积 极意义 ，培养 学生勇 于面对 坎坷， 笑对苦 难的乐 观主义 精神。 4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体 系。大 力发展 聚集经 济,培育 具有区 域特色 的产业 集群和 高新技 术产业 群。 5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创 新发展,提高科 技竞争 力,发展 智能创 造,培育 新动能 。
4、手拿铅笔不掉下来 静摩擦
5、足球滚到停下来 滚动车时 滑动摩擦
8、卷笔刀削铅笔时 滑动摩擦
以上实验中涉及的物体 都是固体，那么，气体 和液体也会产生摩擦力 吗？
固体、液 体、气体 都可产生 摩擦力。
三.
影响摩擦力大小的因素
1.提出问题:影响滑动摩擦力的小的因素是什么? 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实证据 5.检验假设 6.合作与交流
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展,加大生 态环境 保护,节 约资源,坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
弹簧测力计：间接测量滑动摩擦力的大小
实验１：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
变量：压力的大小 控量：接触面的粗糙程度不变 接触面的面积等不变
匀速、平行拉动 弹簧测力计
结论:在其他因素都相同的条件下,
压力越大，摩擦力越大。
实验２：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
变量：接触面的粗糙程度
控量：压力大小等不变和接触面的面积等不变
建立假设
可能与 接触面 的粗糙 程度有 关
可能与接触面 的面积有关
滑动摩擦力的 大小跟哪些因 素有关。
可能与材 料有关
可能与接触面受到 的压力有关
实验方法:控制变量法
通过改变压力的大小或者接触面的粗糙程 度或接触面的面积
实验工具： 小木块、棉布、弹簧测力计、钩码
棉布：改变接触面的粗糙程度
钩码：改变压力的大小
亲爱的同学们，再见！
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍 他运动的摩擦力。那么，两个保持 相对静止的物体之间，是否也存在 摩擦力呢？
猜测:筷子能不能把杯子和米提起来?
你看到什么现象？为什么？
1.同学们都认为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
重力的作用 2.为什么这个杯子没有掉下来呢？
摩 擦 力 P PT课 件【教 学课件 】 摩 擦 力 P PT课 件【教 学课件 】
静止 运动
物体的运动状态发生了改变
摩擦力 力的存在
一、摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体，当它们做相 对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
结论: 在其他因素都相同的条件下,摩擦 力的大小和接触面积的大小无关
在实验中为什么要匀速、 平行拉动弹簧测力计。
匀速、平行拉动弹簧测 力计时，拉力和摩擦力 是一对平衡力，拉力等 于摩擦力
小结
一摩 两个相互接触的物体，当它们 擦力: 做相对运动时，在接触面上会
产生一种阻碍相对运动的力
方向：与相对运动或相对运动趋式方向相反 分类:滑动、滚动、静摩擦力
木板
匀速、平行拉动
弹簧测力计
毛巾 结论:
在其他因素都相同的条件下, 接触面越粗糙，摩擦力就越大
同学做的探究:
被拉物体的 接触面的 接触面积的大 弹簧测力
情况
材料 小(平方厘米) 计的示数
木块+2个钩码 木块+棉布
5
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
10
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
15
0.8N
B、高速飞行的陨石在进入大气层后 猛烈燃烧，发出亮光，形成流星。
C、水中发射的鱼雷运行一定距离后， 杀伤力就越来越弱了。
D、抛出去的铅球最终要落回地面。
4、几个同学在操场上进行爬 竿比赛，使他们能够上升的 力是（ B ）
A、重力 B、摩擦力 C、弹力 D、竿的拉力
1．了解作品“以文为赋”，骈散结合 的形式 特点， 鉴赏品 味课文 精美的 语言， 培养学 生通过 诵读体 悟和鉴 赏优美 、形象 语言的 能力。 2．了解作者运用的主客问答这一赋 体的传 统手法 ，体会 课文景 、情、 理交融 的特点
接触面的粗糙程度
• 1．摩擦力的方向总是跟物体相对运 动方向 ＿相＿反＿(相反或相同), 2．摩 擦力的大小与＿＿＿压＿力＿的＿大及小 ＿ ＿接＿触＿面＿的粗＿糙＿程＿度＿＿有关。
3、下列现象不能说明物体受到摩擦阻
力作用的是（ D）
A、足球被脚踢出后在地面上滚动越 来越慢，最后停下来。
因为米和杯子、筷子与米之间存 在摩擦力
3.这个摩擦力方向怎样？
竖直向上
二、静摩擦
1.定义:两个相互接触物体 保持相对静止时也会产生 摩擦力，这种摩擦力叫做 静摩擦力
摩擦力分类
滑动摩擦力 摩擦力 滚动摩擦力
静摩擦力
试一试:下列各属于什么摩擦
1、写粉笔字时 滑动摩擦 2、写圆珠笔字时 滚动摩擦
3、写钢笔字时 滑动摩擦
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解 其宇宙 观、人 生观中 辩证、 达观成 分的积 极意义 ，培养 学生勇 于面对 坎坷， 笑对苦 难的乐 观主义 精神。 4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体 系。大 力发展 聚集经 济,培育 具有区 域特色 的产业 集群和 高新技 术产业 群。 5.发展实体经济,夯实经济立身之本;坚持创 新发展,提高科 技竞争 力,发展 智能创 造,培育 新动能 。
4、手拿铅笔不掉下来 静摩擦
5、足球滚到停下来 滚动车时 滑动摩擦
8、卷笔刀削铅笔时 滑动摩擦
以上实验中涉及的物体 都是固体，那么，气体 和液体也会产生摩擦力 吗？
固体、液 体、气体 都可产生 摩擦力。
三.
影响摩擦力大小的因素
1.提出问题:影响滑动摩擦力的小的因素是什么? 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实证据 5.检验假设 6.合作与交流
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展,加大生 态环境 保护,节 约资源,坚持可 持续发 展。 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排 了登山 路线、 午饭时 间和住 宿的地 方，非 常周到 。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
弹簧测力计：间接测量滑动摩擦力的大小
实验１：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
变量：压力的大小 控量：接触面的粗糙程度不变 接触面的面积等不变
匀速、平行拉动 弹簧测力计
结论:在其他因素都相同的条件下,
压力越大，摩擦力越大。
实验２：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
变量：接触面的粗糙程度
控量：压力大小等不变和接触面的面积等不变
建立假设
可能与 接触面 的粗糙 程度有 关
可能与接触面 的面积有关
滑动摩擦力的 大小跟哪些因 素有关。
可能与材 料有关
可能与接触面受到 的压力有关
实验方法:控制变量法
通过改变压力的大小或者接触面的粗糙程 度或接触面的面积
实验工具： 小木块、棉布、弹簧测力计、钩码
棉布：改变接触面的粗糙程度
钩码：改变压力的大小
亲爱的同学们，再见！
摩擦力
滑动摩擦力 滚动摩擦力
两个物体相对运动时会产生阻碍 他运动的摩擦力。那么，两个保持 相对静止的物体之间，是否也存在 摩擦力呢？
猜测:筷子能不能把杯子和米提起来?
你看到什么现象？为什么？
1.同学们都认为盛米的杯子会掉下 来,是认为他受到了什么力的作用?
重力的作用 2.为什么这个杯子没有掉下来呢？
摩 擦 力 P PT课 件【教 学课件 】 摩 擦 力 P PT课 件【教 学课件 】
静止 运动
物体的运动状态发生了改变
摩擦力 力的存在
一、摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体，当它们做相 对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，——摩擦力
2.方向:与相对运动方向相反
3.分类:根据两个接触物体是相对滚动还 是相对滑动
结论: 在其他因素都相同的条件下,摩擦 力的大小和接触面积的大小无关
在实验中为什么要匀速、 平行拉动弹簧测力计。
匀速、平行拉动弹簧测 力计时，拉力和摩擦力 是一对平衡力，拉力等 于摩擦力
小结
一摩 两个相互接触的物体，当它们 擦力: 做相对运动时，在接触面上会
产生一种阻碍相对运动的力
方向：与相对运动或相对运动趋式方向相反 分类:滑动、滚动、静摩擦力
木板
匀速、平行拉动
弹簧测力计
毛巾 结论:
在其他因素都相同的条件下, 接触面越粗糙，摩擦力就越大
同学做的探究:
被拉物体的 接触面的 接触面积的大 弹簧测力
情况
材料 小(平方厘米) 计的示数
木块+2个钩码 木块+棉布
5
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
10
0.8N
木块+2个钩码 木块+棉布
15
0.8N
B、高速飞行的陨石在进入大气层后 猛烈燃烧，发出亮光，形成流星。
C、水中发射的鱼雷运行一定距离后， 杀伤力就越来越弱了。
D、抛出去的铅球最终要落回地面。
4、几个同学在操场上进行爬 竿比赛，使他们能够上升的 力是（ B ）
A、重力 B、摩擦力 C、弹力 D、竿的拉力
1．了解作品“以文为赋”，骈散结合 的形式 特点， 鉴赏品 味课文 精美的 语言， 培养学 生通过 诵读体 悟和鉴 赏优美 、形象 语言的 能力。 2．了解作者运用的主客问答这一赋 体的传 统手法 ，体会 课文景 、情、 理交融 的特点