建筑系馆案例分析集锦(课堂PPT)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南大学建筑系馆 加拿大滑铁卢科学研究所 阿朗诺夫艺术及建筑馆 美国美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院 耶鲁大学艺术与建筑学院
湖南大学建筑系馆
建筑概况
• 工程名称：湖南大学建筑系馆 • 设计时间：2002—2003年 • 项目负责：魏春雨 • 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖
• 建筑层数：地上5层 地下1层 • 建筑面积：5000㎡ • 结构体系：多层框架 • 建筑高度：22.90m
功能分区及流线
五层平面图
流线分析
入口大厅旁另设人流集散空间，避免了与报告厅人流的交叉，保持交 通畅通，也为首层展览厅的开放做了一个合理过度。
由上述四图可以看出，都是在入口处设置一个集散空间，以过厅 的形式展现
剖面
使用空间
交通空间
剖面图
剖面
使用空间
交通空间
开放空间
剖面图
立面分析
由于基地南北面宽不大, 而东西面相对较宽, 且 北向为学校主通路，为 噪音主要来源, 通过北 面的整体实墙可以构筑 人为的心理及视觉屏障。 同时整体实墙面的中空 部分有吸纳人流的效果。
建筑概况
建筑设计：Saucier + Perrotte 地点：安大略湖畔，滑铁卢，加拿大 首席建筑师：Gilles Saucier 项目建筑师：André Perrotte 结构设计：Stantec顾问有限公司 结构工程：Blackwell顾问有限公司 机械与电子工程设计：Crossey顾问有限公司 承包商：Eastern Construction 景观设计：Saucier + Perrotte architectes 声学设计：Acoustics Engineering Ltd. 建筑面积：6,000㎡ 时间：2004-2006年
建筑系馆各分部设计——交流与场所
教学空间
专业教室 研究室 展览 报告厅 模型制作 阅览……
建筑系馆各分部设计——交流与场所
非教学空间
门厅 中庭 边庭 联系走廊 屋顶花园 空间节点
边庭与竹井
边庭的设计避免了简单的廊道空间，创造了更丰富的更适合交流的内部空间。同 时，起到过度内外空间的作用，能够将室外之景引到室内。 边庭还能有利于人流集散。在立面上则表现为形体内凹形成了一个天井式的空间， 种植竹子于其中，寓意为宁可食无肉，不可居无竹。
设计草稿图
地理位置
艺术与艺术历史学院平面图
论坛 美术室
建筑内部功能
分区明确。不
同场所既能有
礼堂
各自私密性，
又能又相互快
捷联通。
同时，流动路
线顺畅。
艺术与艺术历史学院平面图
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
谢谢！
美国美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院
设计单位： STEVEN HOLL ARCHITECTS
设计师： STEVEN HOLL
斯蒂文·霍尔 - 设计风格
霍尔可能是现代建筑上最会用光的建筑师之一，霍尔对光的崇拜近乎到了迷恋 的程度。而这种态度让我们想起建筑大师路易康来。
霍尔视光线为空间气氛创造者的态度与康是一致的，但光线在他的手中，则没 有康的圣性与神秘色彩，反而有着春天晨光的喜悦与顽皮气氛，直接、间接、 反射光、磨砂、色彩、轻玻璃的不断变换，让人惊叹：光能如此五彩美丽。霍 尔称阳光的丰富性有如交响乐般层次丰富，我们应善用它来显现空间的优美品 质。霍尔惯用直接用阳光在空间的直射、反射、折射的效果，来陈述他对空间 模糊暧昧的捕捉。霍尔将自然光与空间以这样的方式结合，使人与自然能优良 好的关系。霍尔在他的作品集前言《锚定》中，对光在空间中具有神奇性的阐 述：没有光，空间将被遗忘一切。光既是阴影。他的多源头可能性，他的透明、 半透明、不透明，他的反射与折射，会交织的定义与重新定义空间。光使空间 产生一种不确定性。
立面分析
这是系馆的东 立面，把三层 及以上部分挖 空，以下部分 单独拉出形成 个体，再结合 院内的竹井、 廊桥、桂花树 等。这样的借 景手法不仅丰 富里立面效果， 而且对硬质的 立面起到软化 作用。
建筑的联系要素——桥
东立面为面迎湘江的 主立面, 在空中庭院上配 以引桥, 南北贯穿, 花园中 植上桂花树, 形成视觉焦 点。在桥上行走, 远眺 湘江, 达到心理舒缓的 目的。
总结
Байду номын сангаас趣味空间
走廊是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。能满足学生独处、休憩、交谈的需要。因此，在拓宽整个走 道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠 近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的 空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。
艺术与艺术历史学院立面图
建筑实景图外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
室外楼梯的外形巧妙，曲 曲折折，仿佛时空的交叠。
建筑整体外观既 有历史感又具备 艺术感，同时与 自然相融合，让 人仿佛走进一座 艺术殿堂去感受 历史的痕迹。
室内设计
建筑室内空间开旷，同时大面积采用自然采光。 置身其中，视野开旷，安静自然。随着大面积 的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到 人与自然的和谐。
体块分析
通过对立方体的切割和复合处理强化了建筑系馆的形象特征， 形体的穿插、光影的变化，使空间体验更加丰富。
功能分区及流线
一层门厅、展厅、报告厅紧密结合
一层平面图
功能分区及流线
二层主要是教室和办公用房
二层平面图
功能分区及流线
三层四层主要是湖南大学设计研究所
三层平面图
功能分区及流线
四层平面图
建筑设计之初
湖南大学地处岳麓山风景区。当地植被以 香樟、红枫为主，土壤为红土。所以设计 师选择了棕黄色石材作为外墙材料，确定 了棕黄色基调，同时使建筑表皮具有一种 粗糙感，使建筑与大地浑然一体，像从地 下生长出来一样。
衍生 现代主义 清晰逻辑 空间解放 与环境的协调性
总体设计
• 法学院
建筑学院
建筑群总平面图
总结
平面布置
大的交往空间也就是“动”空间可以布置在楼内的最中心位 置，而与之相对 照的其它 一些交往空间围绕其布置，并通过 绿化、座椅、隔断进行适当的划 分，再外圈为一些“静”空间 (如教室)等。 从垂直方向布置上讲：可以将“动”空间设在低层，将“静”空间设在较高的层上，
之 间通过楼梯、电梯 等联系。
楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
建筑模型
案例
分
阿朗诺夫设计及艺术中心
阿朗平面诺图夫设计及艺术中心平面图
阿朗平面诺图夫设计及艺术中心平面图
平面图
局部放大图
建筑设计
室内设计
建筑模型
加拿大：滑铁卢科学研究所
湖南大学建筑系馆
建筑概况
• 工程名称：湖南大学建筑系馆 • 设计时间：2002—2003年 • 项目负责：魏春雨 • 建筑设计：魏春雨 宋明星 李煦 齐靖
• 建筑层数：地上5层 地下1层 • 建筑面积：5000㎡ • 结构体系：多层框架 • 建筑高度：22.90m
功能分区及流线
五层平面图
流线分析
入口大厅旁另设人流集散空间，避免了与报告厅人流的交叉，保持交 通畅通，也为首层展览厅的开放做了一个合理过度。
由上述四图可以看出，都是在入口处设置一个集散空间，以过厅 的形式展现
剖面
使用空间
交通空间
剖面图
剖面
使用空间
交通空间
开放空间
剖面图
立面分析
由于基地南北面宽不大, 而东西面相对较宽, 且 北向为学校主通路，为 噪音主要来源, 通过北 面的整体实墙可以构筑 人为的心理及视觉屏障。 同时整体实墙面的中空 部分有吸纳人流的效果。
建筑概况
建筑设计：Saucier + Perrotte 地点：安大略湖畔，滑铁卢，加拿大 首席建筑师：Gilles Saucier 项目建筑师：André Perrotte 结构设计：Stantec顾问有限公司 结构工程：Blackwell顾问有限公司 机械与电子工程设计：Crossey顾问有限公司 承包商：Eastern Construction 景观设计：Saucier + Perrotte architectes 声学设计：Acoustics Engineering Ltd. 建筑面积：6,000㎡ 时间：2004-2006年
建筑系馆各分部设计——交流与场所
教学空间
专业教室 研究室 展览 报告厅 模型制作 阅览……
建筑系馆各分部设计——交流与场所
非教学空间
门厅 中庭 边庭 联系走廊 屋顶花园 空间节点
边庭与竹井
边庭的设计避免了简单的廊道空间，创造了更丰富的更适合交流的内部空间。同 时，起到过度内外空间的作用，能够将室外之景引到室内。 边庭还能有利于人流集散。在立面上则表现为形体内凹形成了一个天井式的空间， 种植竹子于其中，寓意为宁可食无肉，不可居无竹。
设计草稿图
地理位置
艺术与艺术历史学院平面图
论坛 美术室
建筑内部功能
分区明确。不
同场所既能有
礼堂
各自私密性，
又能又相互快
捷联通。
同时，流动路
线顺畅。
艺术与艺术历史学院平面图
建筑内部功能 分区明确。不 同场所既能有 各自私密性， 又能又相互快 捷联通。 同时，流动路 线顺畅。
艺术与艺术历史学院剖面图
谢谢！
美国美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院
设计单位： STEVEN HOLL ARCHITECTS
设计师： STEVEN HOLL
斯蒂文·霍尔 - 设计风格
霍尔可能是现代建筑上最会用光的建筑师之一，霍尔对光的崇拜近乎到了迷恋 的程度。而这种态度让我们想起建筑大师路易康来。
霍尔视光线为空间气氛创造者的态度与康是一致的，但光线在他的手中，则没 有康的圣性与神秘色彩，反而有着春天晨光的喜悦与顽皮气氛，直接、间接、 反射光、磨砂、色彩、轻玻璃的不断变换，让人惊叹：光能如此五彩美丽。霍 尔称阳光的丰富性有如交响乐般层次丰富，我们应善用它来显现空间的优美品 质。霍尔惯用直接用阳光在空间的直射、反射、折射的效果，来陈述他对空间 模糊暧昧的捕捉。霍尔将自然光与空间以这样的方式结合，使人与自然能优良 好的关系。霍尔在他的作品集前言《锚定》中，对光在空间中具有神奇性的阐 述：没有光，空间将被遗忘一切。光既是阴影。他的多源头可能性，他的透明、 半透明、不透明，他的反射与折射，会交织的定义与重新定义空间。光使空间 产生一种不确定性。
立面分析
这是系馆的东 立面，把三层 及以上部分挖 空，以下部分 单独拉出形成 个体，再结合 院内的竹井、 廊桥、桂花树 等。这样的借 景手法不仅丰 富里立面效果， 而且对硬质的 立面起到软化 作用。
建筑的联系要素——桥
东立面为面迎湘江的 主立面, 在空中庭院上配 以引桥, 南北贯穿, 花园中 植上桂花树, 形成视觉焦 点。在桥上行走, 远眺 湘江, 达到心理舒缓的 目的。
总结
Байду номын сангаас趣味空间
走廊是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生 提供一定的交往空间。能满足学生独处、休憩、交谈的需要。因此，在拓宽整个走 道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠 近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的 空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。
艺术与艺术历史学院立面图
建筑实景图外观采用大量的玻璃， 使自然与建筑相得益彰。
室外楼梯的外形巧妙，曲 曲折折，仿佛时空的交叠。
建筑整体外观既 有历史感又具备 艺术感，同时与 自然相融合，让 人仿佛走进一座 艺术殿堂去感受 历史的痕迹。
室内设计
建筑室内空间开旷，同时大面积采用自然采光。 置身其中，视野开旷，安静自然。随着大面积 的玻璃，自然流入建筑，建筑拥抱自然，达到 人与自然的和谐。
体块分析
通过对立方体的切割和复合处理强化了建筑系馆的形象特征， 形体的穿插、光影的变化，使空间体验更加丰富。
功能分区及流线
一层门厅、展厅、报告厅紧密结合
一层平面图
功能分区及流线
二层主要是教室和办公用房
二层平面图
功能分区及流线
三层四层主要是湖南大学设计研究所
三层平面图
功能分区及流线
四层平面图
建筑设计之初
湖南大学地处岳麓山风景区。当地植被以 香樟、红枫为主，土壤为红土。所以设计 师选择了棕黄色石材作为外墙材料，确定 了棕黄色基调，同时使建筑表皮具有一种 粗糙感，使建筑与大地浑然一体，像从地 下生长出来一样。
衍生 现代主义 清晰逻辑 空间解放 与环境的协调性
总体设计
• 法学院
建筑学院
建筑群总平面图
总结
平面布置
大的交往空间也就是“动”空间可以布置在楼内的最中心位 置，而与之相对 照的其它 一些交往空间围绕其布置，并通过 绿化、座椅、隔断进行适当的划 分，再外圈为一些“静”空间 (如教室)等。 从垂直方向布置上讲：可以将“动”空间设在低层，将“静”空间设在较高的层上，
之 间通过楼梯、电梯 等联系。
楼梯设计
建筑内部楼梯设计形态多变，寓意着历史的 车轮滚滚，曲曲折折的前进，置于室内，仿 佛随着楼梯的曲折慢慢探寻历史曲折的道路。
建筑模型
案例
分
阿朗诺夫设计及艺术中心
阿朗平面诺图夫设计及艺术中心平面图
阿朗平面诺图夫设计及艺术中心平面图
平面图
局部放大图
建筑设计
室内设计
建筑模型
加拿大：滑铁卢科学研究所