五年级期中家长会PPT

小组评价:组荣我荣，组耻我耻，学期末，既评出优胜小 组，又评出优秀个人，能让每个孩子都能得到长足的发 展。
小组形式利与弊:利:1.便于管理2.能 形成积极的学习氛围.便于老师检测 学习情况.3.节省时间，检查作业效 率高。4.利用学生的好胜心，激发学 习兴趣。
弊:1.组员间聊天，纪律需要强化2. 桌椅摆放需要随时整理，否则显得凌 乱
需要家长继续配合的方面：
1、接送孩子要准时，要在指定地点接孩子。
2、严格控制孩子带零食、玩具、剪刀，更不 允许给孩子零花钱。要定期检查孩子书包， 看孩子有没有带与学习无关的东西。 3、加强与老师的联系，发现孩子有问题，及 时和老师联系，尽量与老师沟通。
需要家长继续配合的方面：
4、在家或放假期间，叮嘱好孩子的安全问题。
四、共同探讨教育孩子的问题
3、让孩子依赖自己，培养责任心。
4、培养孩子的良好习惯。（生活习惯、 文明礼貌习惯、学习习惯包括读书习惯、 书写习惯、及时预习复习等习惯）
怎样让孩子养成好习惯？
• 1、以身作则。 发挥榜样的力量。 • 2、注意第一次。“无论什么事，第一次 做得好，第二次就容易做得好；第一次做 错，第二次就容易做错。” • 3、不要有例外。“养成好习惯难，养成 坏习惯易。做父母或老师的要使小孩子养 成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不 准小孩子有例外的动作。一个小小的例外， 就可能破坏已成的习惯。”
案的设计，力求孩子们喜欢，现在的孩子们都
会看，我曾私下听见他们评价，我们的后黑板 是最漂亮的。
5、进行量化评比，我们有专门的小组评比栏，有
个人量化评比栏，让孩子们可以在竞争中进步。
分组初衷:通过半个学期的相处，老师对学生的性格，学习 状况有了一定的了解，根据期中考试成绩，均衡分组，把 期中考试作为起点，给学生营造一个崭新的学习环境，激 发学生的学习兴趣。形成一个积极向上的学习氛围。分组 方法:根据期中成绩，前11名为1号，12——23名为2号， 24——35名为3号，36——47名为4号；48——59名为5号， 剩下的为6号。同号的同学按照身高排队，然后每队一人形 成6人小组。这六个人优中差生都有，男女生均衡，然后1 号与5号同桌，2号和6号同桌，3号和4号同桌，这样便于优 生辅导带动差生学习，学习习惯不好的同学也形成不了不 良风气。
小组竞赛:这样本着“组间同质，组内异制”的原则，各小 组之间水平相当，便于各组展开竞赛。期中考试前的和乐 卡，班主任收上来，并登记了数量，期中考试后和乐卡从0 开始，大家在相同的起点，比赛公平这样能激发学生的竞 争意识。 小组内分工:1号负责本组学习，收发各科作业。2号负责 本组纪律，3号负责本组桌面整洁，4号负责本组地面卫 生；5号，6号专心学习，按时完成各科作业。
3、饮食安全。不吃脏东西、坏东西。饭前便 后洗手。 4、交通安全。放学及时回家，走路靠右边， 注意观察。
班 级 常 规 情 况
作为班主任，我一直把孩子们的思想 道德教育放在首位。从整体来看，学生的 进步都很大，从刚开学的注意力不集中， 到现在基本能跟上老师的思路，能积极动 脑，绝大部分孩子都变得懂事、好学了！ 特别是开展班级评比，大家集体荣誉感都 增强了，卫生纪律方面都有明显的进步， 学习也认真多了，大部分学生都能按时完 成作业。
期中考试前有四个单元都要进行单元测验,让学 生回家签字,包括期中考试一共考了6次，家长们想一 想你签了几次名。有的学生是抱喜不饱忧,试卷考的 不好了就往桌洞一塞就算了,虽然老师要求每个单元 都要签字,但有的学生就是不听,学生太多,因此管理有 时可能会不到位,这就要求家长和老师努力配合。 经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数学生都 能基本达到老师的要求。现在的问题是学生对所学 知识的记忆、巩固问题。本次期中考试试卷大家都 已经看了，题量较大，题目比较简单。从期中试卷 看存在的主要有:
谈安全
“学习是首要，安全更重要”。 由于我校门前就是一条小道,各种 车辆来来往往。在学校里，我们每 天都会关照学生，反复强调，注意 安全，增强自我保护意识，校内外 不做危险游戏，上学、放学路上不 逗留，不玩耍，放学后要直接回家， 相信各位家长和我们一样关心孩子 的安全。
注重孩子的安全教育
1、校内安全。教育孩子遵守学校纪律，不玩 危险的游戏，同学之间友好相处 。 2、校外安全。（防触电，防溺水，禁止冬季 滑冰）
• 5、持之以恒，循序渐进。“不断地做，是养成习惯 的必要步骤，单是知而不行，单是理论而无实践，样 样事体都不会成功。不断地做，习惯养成了，然后可 以持续不断，表现出成绩来。” • 6、积极的鼓励。“一切的一切，你要用鼓励的方法 来控制儿童的行为，来督促儿童的求学。消极的制裁 不会发生多大的效果的，有时候反而容易引起他的反 感。”
开学以来学校做的事
1、营造好的学习环境。环境很重要，孟母三 迁的故事告诉我们，孩子生活的环境真的 很重要，学校要求每位教师，都要想方设 法为学生创造好的学习环境、人文环境。 2、开放图书馆。名人曾说过“读万卷书、行 万里路”，阅读对学生真的很重要。
开学以来我们做的事
1、狠抓纪律，扭转班风，唯有班风好，才能 学风好，学生才能有好的成绩。 2、培养孩子们的行为习惯，从小事入手，小 到孩子们离开座位的凳子统一摆放、路队 纪律、培养孩子们自主独立的行为能力。
5、严格控制孩子在家的作息时间，要做到早睡 早起。坚持让孩子早到校，杜绝上学迟到的 现象发生。我们要求学生7点30到教室，中午 1:40到教室。
6、培养孩子的动手能力。生活不能包办，让孩 子养成自己整理书包、带好一切学习用品的 习惯。
7、要培养孩子生活的自理能力，养成勤剪指甲， 勤洗澡的好习惯。
• 什么是教育？一句话，就是要 养成良好的学习习惯。教育就 是习惯的培养。 积千累万，不 如养个好习惯。 ——著名教育家叶圣陶
需家长注意配合事项：
（1）督促孩子认真完成回家作业，要按时保 质保量完成作业，养成及时写作业的好习惯。 尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩 耍，要专心完成作业，做作业时要养成一气 呵成的好惯，检查孩子每天的家庭作业并及 时签上字。 （2）每天要记得提醒孩子带课 本和作业， 能及时准备好第二天的学习用品。
3、为孩子们美化学习环境，学校为我们提供
了学习园地、班务栏、名人名言，图书角的
教室里有了漂亮的植物，我一直们的带来了植物，放在图书角和
教室后面，希望他们在一个赏心悦目的环境
里能更好的学习，同时也能调节他们的视力， 这都是源于各位家长的支持。
6、推行中午值日班长制度，在从小培养孩子
们的管理能力同时规范孩子们的行为习惯，
让他们参与到班级管理中来，潜移默化的
提高孩子的综合素质，为整个班的管理带 来好处。
7、座位滚动循环，利于孩子的视力和心理发展特点。
座位轮换方法:小组内6名同学的座次实行顺时 针旋转轮换:本周如果朝前，下周就朝北，再下 周朝南，每周一来校学生自动换桌。这样不会 影响学生的视力和身体发育。
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五(3)班家长会
杨威
请家长讲台前签到
五年级三班
具体议程：
一、家长签到
二、谈安全 三、班主任发言
四、共同探讨教育孩子的问题
五、家长代表发言，交流 六、对家长的几点要求
活动目的：
1.让家长能够了解自己的孩子在学 校的一些情况，加强老师和家长的 沟通，培养学生优秀的品格和良好 的行为习惯。 2.通过分析期中考试成绩，号召家 长做好孩子在家的监管，积极配合 老师，共同努力做好后进生的转化 工作。
• 4、发挥儿童的主动性。凡是孩子能够自己做的，你 应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的，应当让 他自己想。我们人一天到晚所做的事情，所有的活动， 十之八九都是习惯。一切的一切，都受习惯的支配， 思想的时间却是很少。凡事不可一手包办，或横加干 涉，应当从旁观察，相机指导。直接经验，自己思考， 是学习中的唯一门径。”
学习中存在的问题：
•
1.个别孩子上课注意力不集中，听讲的习惯不 好。课堂上不够专心，爱玩东西，自己做自己 的事情，完全不顾老师所讲的内容。 2.作业的完成情况（字迹潦草，不工整） (1)漏做，少做 (2)不够专心，不够投入 （3)有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问。 (4)有个别学生经常忘记带作业。 3、部分学生对作业只求速度不求质量，改错是 草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正， 好多孩子根本就没有改过错题。
从期中试卷看存在的主要有:
《1》做题粗心如空一个题不做了，抄错题， 口算题也做错等 。 《2》解决问题不写单位名称，不写答案， 个别学生太懒,你天天提醒他,一天不提醒他, 他就忘了，但老师没有这么多时间天天跟在 他后头转,一不说又不写了.同样需要家长的 配合。 《3》审题不认真，虽然每次考试都说做题 之前要默读三遍题再看，想，算，验几个环 节，但是有的学生还是不听，最后还是计算 题做得不好。
课堂积极发言的： 矫明萱 崔书涵 马佳琪 刘佳 刘文赫 崔福泽 郭金蕴 朱昌洋
王鑫彤 李佳谕 栾梦娇 王嘉豪
进步大的学生 栾梦娇 贺凌博 刘新峰 焦晓辉
四、共同探讨教育孩子的问题
1、不要忽视孩子的思想教育。（少给零花钱， 不带零食） 2、培养孩子的爱心。（吃点苦，受点累，受 点挫折，了解真实生活，关心别人，为人处事， 与人交往不要护着孩子，不怕孩子吃亏。）
张子涵 李浩然 魏明钰
刘文赫 朱昌洋 崔书涵
李佳谕 魏静怡 陈明哲
广播员：魏明钰
王鑫彤
徐坤石
小交警： 刘 佳 崔福泽 周灏明 矫明萱 刘文赫 王嘉豪 李佳谕 祝淑惠 陈永康 邹盛博 课间纪律： 张子涵 李佳琪 康铭珠 陈明哲 王洁 郭金蕴 刘富康 谭精诚 崔书涵 马金英
4、教室里的黑板报，我尽力做到好中求精，图
值得提倡的学习习惯
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作业做完以后能检查一次。 每次做错的题目都认真订正。 作业书写干净，整齐，不拖拉。 回家后能独立在规定时间完成作业。 对将要学习的内容能自觉预习。 自己的书本，书包，房间能整理好。 不懂的问题能查工具书或者主动提问。 爱惜自己的学习用品，使用后摆放整齐。 喜欢阅读，课余时间能主动阅读课外书。 喜欢动笔写，每个周末的日记都能认真对待。