特色学校建设申报材料

一、学校概况 xx小学是一所全日制封闭式的完全小学，于2002年9月建成并投入使用，占地面积30亩，建筑面积15790平方米，总投资2200万元，现有31个教学班，1830名学生，专任教师67名，其中本科47人，专科20人，学历达标率100%，小学高级教师25人，小学一级教师42人。 通过全体教职工的不懈努力，如今的xx小学已走上“规范”加“特色”的良性发展轨道。多次被评为“教学工作先进学校”、 “艺术教育先进单位”、“综合考核先进单位”，先后获得县“改善办学条件先进学校”、“教科研先导型实验学校”；市“德育示范校”、“体卫工作先进学校”、“绿色学校”、“现代化装备先进学校”、“电教工作先进学校”、“三星级平安校园”、“双爱好”工作示范校、“语言文字先进单位”；全国“小学作文教改实验校”、“中国西部教育顾问单位”等荣誉称号 二、建设背景分析 （一）、对特色学校的认识 中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。抓特色建设，创“特色学校”，改变长期以来我国教育“千校一貌、千人一面”的单一模式，已成为当前深化教育改革的新的突破口。实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。在创建学校特色过程中，不能把思考点只停留在建设什么样的特色，用什么样的方法来建设等层次的问题上，更重要的是要深入到为什么要建设这样的特色，为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。 正是基于这种认识，近几年来，我校在特色学校建设上，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进。我们认为，所谓特色项目，就是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的低级阶段；所谓学校特色，是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段；所谓特色学校是指在学校形成鲜明办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体，这是特色建设的高级阶段。 创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。因此，我校的特色建设，力争寻求适合本校发展的新优势，从而为特色建设准确定位。 （二）、特色学校建设的依据 劣势： 我校建校时间短，传统的办学积淀不深，还没有形成相对鲜明的个性特色；学生的来源比较复杂，大多数学生家庭经济困难；封闭式管理，学生长期接触不到外界，相对缺乏对新鲜事物的认知感。 资源优势：地理位置优越，交通便利，处于县城政治中心地带；学校活动场地大，为学生提供了广阔的活动空间；师资队伍年轻，有朝气，为面向全体学生提供了有力的保障；教育教学设施齐全，各类专用教室宽余，为学生的个性发展搭建了绿色平台。 我们对学校的外部背景和内部环境进行了全面、客观地分析以后认为：要创建特色学校，就必须充分利用学校的优势，打造优势项目，让学生在某一方面优先发展，形成特色，进而形成自己的学校文化，办出学校自己的特色，以满足新时期广大人民接受高质量教育的需求。 三、特色学校建设规划 总目标：坚持“人文化管理，人性化服务”的管理理念，在学校“233”（用两年时间，通过“抓管理、树形象”，创县级名校；用三年时间，通过“抓教改、提内涵”创市级名校；用三年时间，通过“抓特色、强素质”创省级名校）发展规划的统领下，形成“文明、友善、自立、自强”的良好校风，凸显以“书香校园”为主题，以“文学社、乒乓球”为品牌的校园主题文化，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生依赖的好学校。 阶段目标 第一阶段：2008、12——2009、6 调查分析，根据学校实际选准要创建的优势项目（文学社、乒乓球、舞蹈等），建立制度，规范运作，初步构建优势项目的内容体系，实施途径和评价机制。 第二阶段：2009、6月——2010、6月 通过单项特色的建设及拓展，在完善优势项目内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过两年的积淀，形成鲜明的办学特色——以阅读为龙头，以“各类兴趣课”为主要内容的特色课程。 第三阶段：2010、6月——2011、7月 在学校有风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。 四、取得成绩 （一）高瞻远瞩，创新办学理念 1、明确目标，着眼学校长远发展 近年来，我校坚持“以人为本”，狠抓管理，本着以“安全为前提、教学为中心、后勤为保障”的指导思想，坚持“人文化管理，人性化服务”的管理理念，在学校“233”（用两年时间，通过“抓管理、树形象”，创县级名校；用三年时间，通过“抓教改、提内涵”创市级名校；用三年时间，通过“抓特色、强素质”创省级名校）发展规划的统领下，形成了“文明、友善、自立、自强”的良好校风。围绕“全面性、独特性、优质性、稳定性、发展性”五个方面，以 “书香校园”建设为主题，以“双爱好”活动和“十个一”进课堂为突破口，以图书馆、课堂、文学社为主阵地，努力把我校创建成一所“传承国学、翰墨书香、包容和谐”的特色学校。让学生在书声琅琅中提高修养，在动手操作中张扬个性，真正实现 “创品牌、出特色、亮窗口、争一流”的奋斗目标。 2、创新课堂，提高教育教学质量 在去年11月份，全市“强力提师能，创建新课堂”工作启动以来，我校根据校情，结合目标规划，按照“主体先行，高压推进，分块实施，逐步完善”的工作思路，全力抓好新课堂创建工作。一是高度重视，及早谋划。成立了领导小组、科研小组、监督小组等三个小组，并在年前召开全体教师动员大会，对新课堂创建工作作了详细的部署和安排。二是精心布置，周密安排。课改初步阶段，我们确立了实验教师和试点班，让试点班的教师结合自己的学习经验在学校内小范围摸索实践，总结经验；派学校所有领导和部分骨干教师到邯郸、山东观摩学习；邀请教体局、教育科、教研室等专家到校指导新课堂创建工作，在此基础上，通过对前段工作深入的分析和研究，在征求领导及专家的意见和建议情况下，我们先后6次召开研讨会，反复研究，制定出了我校的“主动课堂三、四、五教学模式”和“三四一”评价体系，规范了操作流程。并利用假期，对新课堂实施的前期工作做了充分准备。在电子备课室安装上了扫描仪、速印机和多台打印机，为每位教师配备了两块教师用小黑板，每班配备十块学生课堂分组“展示板”，共计200余块，确保新课改顺利开展。三是有序推进，扎实开展。我们将9月份定为带课推课月，由教务处领导讲观摩课，再由各学科带头人上示范课，组织全体教师进行观摩，以便起到示范引领作用； 10月—11月作为汇报月，由教务处带头、学科带头人参加，组成评价小组，对全体教师进行课堂教学测评，实行人人过关； 12月作为帮扶月，对课堂教学不达标教师，进行结对帮扶，以求全体教师人人达标，使整个师资队伍水平有一个新的提高。 截至目前，新课堂教学在我校开展的如火如荼，教师和学生的积极性日益高涨，这将对教师的专业化成长和学生的全面发展奠定坚实的基础。 3、梯队培养，促进教师专业化发展。 新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持实行“名师带动工程”，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，通过辐射带动，提升整个教师队伍素质，像鹿海燕、贾晓薇等老师，已在我校起到了积极地榜样示范作用。在经费紧张的情况下，派出多人次赴石家庄、邯郸、山东等地学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平。并要求外出学习培训的教师回校后召开学科教师会，对其他教师进行二级培训，及时将新精神、新理念传达给其他教师，以点带面，确保每个教师都能有所收获。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，通过开展 “青蓝工程”， 评选教学能手、学科带头人等活动，培养青年骨干教师的成长。并结合学科建设月和“数学素养月”活动，开展“示范课”、“引领课”、“过关课”、“研究课”活动，规范教师授课行为，提高课堂教学效果。 通过一年来大家的相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平和实践能力都有所提高，到目前为止，我校教师对新课堂教学模式下的“过关课”达标率已完成90%以上。 （二）注重细节，凸显特色文化 1、加大投入，优化教育教学环境 我校今年围绕局“双创建、双爱好”和“创建新课堂”的总体目标，结合学校实际，投资65万余元对操场进行了塑胶铺设；投资近10万元改建室内室外两个乒乓球园地；投资近3万元新增古筝室一个，并且购置近10万元的体艺器材，使学生有了一个舒适优雅的活动园地，并促进了各项活动的有力开展；为了更好促进新课堂的实施，投资6万元新建了小型电子备课室一个，使教师的办公条件得到进一步改善。 2、以校为本，提升精神文化内涵 为真正把我校做大做强，使我校走内涵式发展道路，学校精心设计了以“书香校园”为主题的校园文化，并集思广益，广泛听取各界人士的意见和建议，确定了我校的校歌、校徽、校旗和校训，以文学社牵头定期出版校报，目前，已出版十期；积极开发校本教材，编辑了低、中、高版本的经典诵读校本教材和养成教育读本，并开展 “晨诵、午书、暮览”活动，让孩子在浓浓书香中陶冶情操，品味人生。编印了以新课堂改革为题材的《蜕变》、《润物有声》、《探索实践》、《主动课堂内涵解读》等系列书籍和《蓝乐坊》、《玩转童年》、《阳光健美》、《篮球部落》、《舞韵》、《简笔画》、《素质训练》等音体美校本教材，大大促进了教师队伍的专业化成长。 。 3、以人为本，完善制度文化建设 学校建立了各项工作的组织机构，坚持“人文化管理”的理念，不断完善各项规章制度，定期召开教代会和全体教职工大会，广泛采集基层教师意见，并定期修改各项管理制度，确保制度公平、公正；每周礼拜定为家长开放日，让家长走进教室，走近教师，为学校发展广开言路，建言献策。定时召开班会和周会，对学生进行礼仪教育、安全教育和养成教育。 4、精心布置，营造浓厚文化氛围 为给师生营造一个浓厚的文化氛围，让师生时时处处都受到文化的熏陶，学校精心布置，营造浓厚的文化氛围。草坪中“飞向未来”的巨型雕塑，象征着我校教师对学生的美好祝愿；书写“博学”、“方正”的校石，从导学和修身两方面提醒师生如何学习如何做人；庄严雅致的竹简浮雕墙，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习；主题分明的每一层教学楼房梁，使学生了解我们的祖国，激发学生的民族自豪感；每一个台阶上的中华经典名言，时刻劝导引领我们的言行；楼梯的墙壁上展现涉县自然风光、风土人情、名胜特产、如今新貌的照片，让学生生动形象的感受家乡的美好，并树立努力学习，将来把家乡建设得更加美好的决心。 图书室和读书吧全天开放，各班级主办的文化墙一月一个主题，定期更换，给学生创造了良好的学习氛围；广播站每天分早上、中午、下午三个时段进行播音，并根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。