练就一双火眼金睛教学设计

《练就一双“火眼金睛”》教学设计

［设计意图］

良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。

［活动目标］

1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法，激发学生的观察兴趣。

2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。

［活动重难点］

1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。

2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。

［活动准备］

教学课件,印泥,奖励贴.

一、趣味导入（感知目标）

出示孙悟空图片，孙悟空有一个识别妖魔鬼怪的法宝——火眼金睛。大家想不想要啊？（生：想）这节课我们就来练一练我们的眼力，也来连成一双火眼金睛。

二、心空观测台（体验方法）

（一）火眼金睛有目的

1、出示图片3秒

问：图片中一共有几只小兔子？

2、再出示图片一遍

学生回答图中一共有几只小兔子。

3、学术交流：明确观察要有目的.

（二）火眼金睛靠认真

观察是不是有了目的这个法宝就够了呢？（生答）那我们接下来还需要什么观察法宝呢？

魔术大揭秘.手指游戏.

游戏内容:用手指蘸红印泥,让学生猜测如果按在脸上会有什么结果?

然后,魔术开始,学生观察.看谁能解开脸上没有红印的秘密.

生答自己的观察方法.

师概括"认真,仔细”并板书.

（三）火眼金睛要全面,有序，抓特点。

1、扩展观察方法，盲人的观察方法，手摸，鼻闻，耳听，触

觉。

2、故事明理。

出示盲人摸象图片。

①学生听故事后思考：四个盲人观察的对不对，为什么？

概括出：要全面，并板书。

②如果让你去摸你会怎么摸？你会从哪里摸起？板书：有序。

让学生结合四个盲人的看法有序地给大家介绍一下这头大

象。

③假设大象丢失，热心人提供图片，让学生辨认大象。

生回答自己的答案，并说明理由。师相机总结：抓住特点，

并板书。

三、你我在行动（应用实践）

（一）学习中的观察

通过刚才的活动，我们知道了观察的时候要注意—仔细、全面、抓特点。下面让我们把这些方法用到学习中去。

1、（出示课件：算出得数：（56+78-12+98-78+5643）×（9876-9876）=？）

2、请各组快速写出答案。

（按各组答题情况排出先后，按先后顺序说答案，各组答案都为

“0”。）

3、交流经验

我想采访一下答题最快的小组，请他们说说自己取胜的方法。

师小结：

（二）生活中的观察

在我们今天的闯关活动中，老师发现，同学们的火眼金睛就要练成了，那大家是否能通过最后一关呢！

出示图片，生明确观察目的后观察，看谁最先找到正确答案。

指生答，大家判断。

四、反馈总结

出示课件：观察方法总结学生齐读回顾总结本节课所学内容。

同学们，通过这节课的闯关训练，同学们都找到了观察的小秘诀，我们都练成了“火眼金睛”！观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们都能拥有一双更加明亮的眼睛！