如何提高九年制义务教育初级中学阶段的巩固

如何提高九年制义务教育初中阶段的巩固率

提高九年制义务教育初中阶段的巩固率是初中重点工作之一，提高初中阶段的巩固率的关键是做好“控辍”工作。我根据多年的管理经验，认为要提高九年制义务教育初中阶段的巩固率应该做到如下五点：

一、加强学习引导。

校领导要动员班主任或老师要调动学生学习的积极性，引导学生主动地去学习。学生认真学习，就能感受到在学校的收获，就会感到生活充实。如果学生不学习就会精神空虚，也会无事生非，做些违纪事情，长时间这样，就会产生辍学念头。

1、帮助学生树立正确的学习观。班主任要让学生认识到，为了提高自身价值和适应社会发展的需要必须学习最基本的科学文化知识，培养自己爱心和树立一切为人民服务的思想，养成良好的生活、工作和学习的习惯，开发智力、挖掘潜能，培养自己具有遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤奋刻苦、自立自强、团结协作、乐观进取等良好的品质，培养自己分辨是非和自我教育的能力。学生有了正确的学习观，就会体会到学校教育教学的重要性，就会增强学习的积极性和主动性，就会尽力按照学校的要求去做。

2、教育学生不要轻易放弃某门学科的学习。班主任要引导学生学习各门课程，如果学生某门学科基础太差，要教育学生不要放弃，越差越要弥补。要知道，每当学生取得一点进步就可以填补某些知识的空白，就可以改善自身的知识结构。基础差，如果不放弃努力，有时会取得惊人的进步，就像登山，越是在山脚，越容易攀登。

3、培养学生上进心。上进心很重要，一个人如果能保持较强的上进心，将来不在这方面干得出色，就会在那方面干得出色。“三百六十行，行行出状元”。每次考试，班主任要大力表扬进步的学生，鼓励后进的学生。保持较强的上进心，即使最后一名学生将来也有可能在某方面取得成功。

4、教育学生树立终生学习的思想。班主任要让学生明白，在学校认真学习，完成学业，并不是以后不需要学习，自己还有许许多多的未知世界，对于自己将来从事的专业，也还是知之甚少，将来走上某一工作岗位，要想干得出色，还要不断摸索，不断学习。要做到活到老，学到老。

学校不要只重视优秀学生的学习，要做到好、中、差兼顾，要想办法调动不同层次学生学习的积极性，要让不同层次的学生学得充实，学有所获。

二、加强学生管理。

管理松散的班级往往流生较多，加强班级管理，可以减少流生。

1、加强守纪管理。纪律严明是集体的荣誉，学生处于纪律严明的班级会感到光荣。纪律严明的班级不仅能促使学生养成良好的习惯，还能增强班级的凝聚力，提高班级的战斗力。班主任应该根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校的规章制度以及班级具体情况制定班规，强化管理，严格要求，培养学生良好的习惯。严防学生打架、上网、逃课、拉帮结派等现象的发生。

2、加强学习管理。学生学习的自觉性有高有低，为了使班级形成良好的学风，班主任不光要动员学生积级主动地学习各门功课，还要加强学生的学习管理。班级可以成立学习小组，让成绩优秀的学生担任学习组长，学习组长在本组中起榜样作用、监督作用、协调作用，带头作用。教育学生珍惜课堂，要求学生上课时专心致志听讲，做作业，不做小动作，更不准做影响老师上课的事，要求值日班干做好监督工作。教育学生珍惜时间，按时完成作业，严禁学生打闹，鼓励学生做一个珍惜时间、勤奋学习的人。

3、加强卫生管理。要求学生讲究个人卫生，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，服装整洁，注意冷暖。要求学生讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不乱写乱画，按时打扫公共场所，并做好卫生保洁工作。

4、加强生活管理。要求学生文明就餐，珍惜粮食，不乱吃零食。要求学生遵守宿舍就寝制度，按时就寝，按时起身，确保充实睡眠，精力充沛。

班主任可以把以上的方方面面的管理要求，制定成《学生一日常规》，安排班干部轮流管理，严格要求，对违规学生要加强教育，确保学生良好习惯的养成。

三、适时开展活动。

学生不活动，就会缺少灵气；班级不搞活动，就会缺乏活气。班级适时开展丰富多彩的活动，不仅能丰富学生的课余生活，还能塑造学生完美的人格。

1、有针对性地召开主题班会。班主任可以根据学生在生活或学习方面存在的问题，有针对性地引导学生召开主题班会，既有利于问题的解决，又可以充分挖掘学生的潜能，提高学生的素养。如：针对学生浪费时间现象，组织学生召开“珍惜时间”主题班会，让学生充分认识到时间的宝贵；召开“感悟亲情”主题班会，让学生感受到亲人的付出与辛苦，教育学生懂得感恩，学会感恩等等。

2、有计划地组织本班学生开展各类文体活动。班主任针对本班实际有计划地组织学生开展读书、讲故事比赛、演讲比赛、歌咏比赛、某类知识竞赛或知识

答辩，书法讲座、春游或秋游等活动，不仅能陶冶学生的情操，提高学生素养，还可以培养学生高雅的业余爱好。

3、积极组织学生参加年级组或学校举行的各类文体活动。班主任积极组织学生参加年级组或学校举行的各类活动，可以增强班级的凝聚力，还可以培养学生集体荣誉感。

适时开展丰富多彩的活动，会让学生感受到班级或校园是其快乐成长的乐园。

四、关爱全体学生。

老师对学生的关爱会象春天的阳光一样温暖学生。校领导要要求老师或班主任用爱心呵护每一个学生，促进每一个学生健康成长。

1、关爱不同学习层次的学生。班主任要帮助后进生分析后进的原因，找优点，多鼓励，唤醒他们的自信心，并对他们进行适当的指导和帮助，要求他们低起点，抓基础，严要求，求进步；要肯定中等生已取得的成绩，帮助他们正确看待自己所取得的成功和不足，要求他们保持优势，克服不足，力求突破；对于成绩优秀的学生不光是赞赏，更要让他们明白，成绩只能说明现在，未来的路还要靠自己踏踏实实地去走，要求他们志当存高远，再接再厉，力求更大的进步。

2、善待违纪学生。学生犯错误，是正常现象。班主任对犯错误的学生要做到不讽刺、不体罚、不放任，积极调查原因，善于倾听，及时处理，动之以情，晓之以理，达到学生心悦诚服的目的。对于经常违纪、屡教不改的学生，班主任要寻找合适的措施耐心地教育。如与家庭教育相结合；或借助品学兼优学生的榜样的力量，相信“蓬生于麻，不扶则直”；或肯定优点，长善救失；或培养阅读、美术、书法，体育等爱好，结合爱好的培养进行思想教育等等。只要班主任多动脑筋，总能找到合适的方式教育好学生。

3、关爱留守学生或特殊家庭的学生。有些留守学生或特殊家庭的学生由于家庭教育不足，自控力较弱，禁不住不良现象的诱惑，往往会做些违纪事情或染上不良恶习，如果班主任不及时制止、引导、规劝，这些学生就会荒废学业，造成流生。班主任不仅要引导留守学生或特殊家庭的学生认真学习，克服不良的习惯，还应该经常问寒问暖，给予物质上的帮助，心灵上的慰藉。班主任要培养这些学生独立生活的能力，自觉抵御不良诱惑的能力。

班主任不仅要关爱每一个学生，还要教育学生团结友爱，让学生处于充满关爱的温暖的大家庭之中。

五、重视赏识教育。