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机的激励浅谈学生英语听说能力的培养-英语论文-中国教育文摘
浅谈学
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生英语听说能力的培养 英语既然是一门语言工具课,那么它就应该是有声有色的。学语言先从听 听、说说开始,文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。 培养 小学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。
的听说能力。 一、视听模仿,加强口语训练 新教材为我们提供了很好的听说 3、找到 更改图片。
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汇报人:XXX 汇报时间:XX年XX月
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的评论与指导,提供如何保持与提高成就,或如何克服与改正错误的方法,这对于学习动机的激起
与保持是很重要的。从以上的一些措施来看,首先肯定学生学习数学的内在动机是促进学习的最有
力、最稳定的动力。其次,必须采取一系列综合配套的激励措施,才能发展学生学习数学的内在动
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PPT幻灯片 除对教材的听说内容训练外,在选材时尽量选与英、美1的、文找化到生要活替习换惯的有图关片的,内点容击,图这片样。既能使学
生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯,又能使学生开阔眼界,增长知识,为将来用英语正常
怎么替换图片? 交际打好基础。结合教材安排,我认为我们可以从以下2几、个找方到面顶来部培的养工学具生栏[此,文点转击于格斐式斐。课件园 .]
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PPT幻灯片 机。从而使学生真正的进入角色,达到素质教育的目的1,、体找现到素顶质部教的育工的具成栏果,。点为击培插养入跨。世纪的人
才做出我们的贡献。 本文稿被评为1999年度成都市优秀论文叁等奖 1999年度新都县素质教育研讨
怎么插入图片? 会上,荣获贰等奖 1999年度新都四中第五届教改经验交3、流单会击上,图荣片获。特等奖 浅谈学生数学学习动
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生英语听说能力的培养 英语既然是一门语言工具课,那么它就应该是有声有色的。学语言先从听 听、说说开始,文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。 培养 小学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。
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