仁爱一生

《仁爱一生》（节选）

屈雅君刘铁英

【教学目的】

知识与技能

1、了解特里萨修女的事迹，理解其人道主义精神的内涵。

2、了解本文选材真实典型、剪材详略得当的特点。

3、学习本文运用细节描写、环境描写、对比等多种刻画人物的手法。

过程与方法

1、通过研读，全面认识特里萨修女的生平事迹。

2、讨论分析本文运用多种方法刻画人物的手法。

3、赏析平实朴素的语言。

情感态度与价值观

1、作者对特里萨修女的热忱助人的事迹，只是娓娓道来，将自己的情感蕴藏在冷静、客观的叙述中。

2、真正理解人道主义精神内涵。

【教学重点】

1、学习本文选材真实典型、剪材详略得当的特点。

2、学习本文运用多种方法刻画人物。

【教学难点】

从宏大背景下整体理解人物，特别是其人道主义精神的内涵以及形成仁爱品格的原因。

【课时安排】

2课时。

【板书设计】

仁爱一生

结构提纲

第一部分（第1-7段），叙述了特里萨在贫民窟建立贫民区学校。

第二部分（第8-9段），叙述了特里萨收养弃婴、建立“儿童之家”的过程。第三部分（第10-22段），叙述了特里萨建立临终关怀院的情况。

目睹贫民窟的贫穷与落后，生发办学的想法点面

办学经过及影响结合

建临终关怀院的意义对环

建临终关怀院的原因比

概述筹建经过境

特里萨修女对垂死者的关怀（细节描写）烘

直接描写与侧面描写结合) 托

【教学过程】

第一、二课时

一、导入

仁爱就在我们身边，也许是一句不经意的话，也许是一个鼓励的眼神，更或许是一个细微的动作。也许看起来很渺小，却显示仁爱之心常伴我们。“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧，谓之君子也。”古人向我们传授一份“仁爱”之德。爱就像一把圣火，她的神圣不在于她的温暖，而在于始终有人将圣火传递。圣经有云：太阳照耀，万物各得其所。而今将这圣火点燃，温暖亦将战胜一切。

二、文学常识

1、特里萨（1910—1997），又称做特蕾莎、德里、特里莎、泰瑞莎修女，是世界著名的天主教慈善工作者，主要替印度加尔各答的穷人服务。于1979年得到诺贝尔和平奖。2009年10月4日，诺贝尔基金会评选特里萨修女为诺贝尔奖百余年历史上最受尊崇的3位获奖者（特里萨、马丁路德金、爱因斯坦）之一。

2、《仁爱一生》是特里萨修女的传记，两位编者以无限感佩之情叙写了特里萨修女崇高而美好的人生，本书主要有五大部分：理想篇、事业篇、花絮篇、回响篇和金石篇，本文节选了该书的第二部分——事业篇，并作了适当的浓缩与改编。

三、字词积累

1、语音

褴褛（lánlǚ）嶙峋（ línxún ）骷髅（ kūlóu ）黏满（nián ）

2、语义

褴褛：形容衣服破烂。亦作“蓝缕”。

嶙峋：形容山峰、岩石、建筑物等突兀耸立。也形容人消瘦露骨。