扇形统计图说课(课堂PPT)
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六年级上册数学课件-扇形统计图(共36张PPT)北师大版
）表示部分所
占总数的百分数。
练一练
1、用统计图表示数量之间的关系比较形象，常见的统计图有 （ 条形统计图 ）、（ 折线统计图 ）和（ 扇形统计图 ）。 2、( 扇形 )统计图可以清楚地反映出部分量与总量之间的关系。 3、要能清楚地反映出事物增减变化的情况，选用（ 折线 ）统计图 比较合适。 4、12的30％是（3.6 ）；一个数的20％是15，这个数是（ 75 ）。 5、扇形统计图用（ 整个圆）表示总数，用圆中（各个扇形）表示部分 所占总数的百分数。
练一练
下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ （2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的 多20人，实 验小学一共有多少老师？ （3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？
练一练
某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ 1-（28%+15%+25%） =32% （2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的多20人，实 验小学一共有多少老师？20÷（25%-15%）=200人 （3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？ 200×（28%+32%）=120人
（2）如果你是老师，拿到了这两幅统计图， 会做出什么决定？
（五）生活中的扇形统计图
大洋洲6%
欧洲7.1% 南极洲9.3%
亚洲29.3%
南美洲12%
非洲20.2%
北美洲16.1%
世界陆地面积分布统计图
我国乔木林各龄组的面积构成情况
过龄林 成龄林5.9% 12.03%
近龄林 14.82%
幼龄林 33.82%
扇形统计图 ppt课件
本题主要根据统计图中的部分数据获取信息，从而将统计 图补充完整，考察从图中获取信息的能力.
2.据新华社2008年5月5日报道，截止到2007年底，全国共 有共青团员7543.9万人.其中，学生团员3872.8万人，农 村团员2032.5万人，从事第二产业的团员553.9万人，第 三产业及其他行业中的团员1084.7万人.试用扇形统计图 表示全国共青团员人数的分布情况.
（2）分别计算各部分在整体中所占的百分比。
（3）分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。
（4）用圆规画圆，再利用量角器画出各圆心角，从而 把圆面按百分比分成若干个扇形。
（5）分别将各部分占整体的百分比以及相应的名称 标注在扇形图上；并填写标题。
20
360o× 38.7%≈139o ，360o× 41.9 % ≈151o， 360o× 19.4% ≈70o
扇形统计图如图：
3月份晴天、阴天、雨天 情况统计图
想一想：
你还可以用其他统计图 来表示上例中这个月的 天气情况吗？各有什么 优缺点？
19.4%
70o 13389o.7%
阴天 晴天
151o
雨天
41.9%
在公众场所实行“禁烟”，为配合“禁烟”行动，某校组
织同学们在某社区开展了“你支持哪种戒烟方式”的问卷
调查，征求市民的意见，并将调查结果整理后制成了如下
统计图：
替代品戒烟
人数 120
10%
警示戒烟
15% 药物戒烟
强制戒烟
60 30
O 强制 警示 替代品 药物 戒烟方式 戒烟 戒烟 戒烟 戒烟
根据统计图解答：
这样就制作出2007年全国共青团员人数分布的扇形统计图
3.下面两图分别是两家庭一年的现金支出统计图：
苏教版六年级下册数学《扇形统计图》说课课件
板块四、课堂总结 今天你有什么收获呢? (条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点;分析数据,根 据需要选择合适的统计图;从不同类型的统计图中获取有用信息, 帮助我们进行合理的决策) 【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《扇形统计图》说课
苏教版小学数学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学六年 级下册的内容《扇形统计图》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《扇形统计图》是苏教版数学六年级下册的课文内容。本课是在 学生已经认识了单式条形统计图，折线统计图和复式条形统计图， 折线统计图的基础上，通过具体情境认识扇形统计图，使学生能对 对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际 问题。教材教学皆在让学生进一步体会描述数据的方式是多样的， 不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。
二、说教学目标
1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能 简单地分析扇形统计图所反映的情况。 2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实 际的数学问题; 3.结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示 数据的过程。 4. 培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的 相关联系,提高学生数学学习的自主能力。
三、说教学重难点
教学重点
联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进 行简单的分析，提出或解决简单的实际问题
教学难点
选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计图 的特点。
《扇形统计图说课》课件
图表创建
选择合适软件
如Microsoft PowerPoint、Excel等
。
插入饼图
输入数据
在软件中选择“插入”“图表”-“饼图”，然
后选择“扇形图”。
将准备好的数据输入到 图表对应位置。
调整图表设置
根据需要调整图表的颜 色、标签、比例等。
图表美化
调整图表布局
合理安排图表标题、数据标签 、图例等元素的位置。
详细描述：通过扇形统计图展示各城市人口比例分布，能够直观地看出各城市人口数量及占比情况，便于分析城市发展状况 和制定相应政策。
案例二：各年龄段人口消费占比
总结词：对比分析
详细描述：通过扇形统计图展示各年龄段人口消费占比，能够清晰地看出不同年龄段人群的消费特点 及占比情况，有助于企业制定更加精准的市场营销策略。
数据分析
总结词
比较和对比
详细描述
学生需要运用数据分析技巧，比较不同扇形的大小，理解它们之间的相对关系 ，并能够解释这些关系。
数据推断
总结词
预测和推断
详细描述
基于扇形统计图所展示的数据，学生需要做出推断和预测，例如预测整体趋势或未来可能发生的情况 。
05
案例展示
案例一：各城市人口比例分布
总结词：直观展示
调研等。
本次说课将围绕扇形统计图展开 ，通过讲解其特点、制作方法和 应用场景，帮助学生更好地理解
和掌握这一知识点。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握扇形统计图的特点、 制作方法和应用场景。
能力目标
能够根据实际需求选择合 适的统计图进行数据展示 。
情感态度与价值观
培养学生对数据分析和数 学应用的热爱和兴趣，提 高其综合素质。
扇形统计图ppt课件
油脂下类表是营笑养笑要家合一天理各。类食物的摄入量。
奶类和豆类种类
摄入量/克
约占总摄入量 的百分比
鱼、禽、肉油、脂蛋类
50
奶类和豆类
450
蔬菜和鱼、水禽果、肉、蛋类 600
1.3% 11.8% 15.8%
谷类食蔬菜物和水果类
900
23.7%
我国居民平衡膳食宝塔谷类图
总摄入量
1800 3800
47.4% 100%
我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图
中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万
平方千米。
中国四大海域面积分布情况统计图
1.6%
8.0%
四大海域的总面积×每个海 域所占百分比=该海域的面积
16.3% 74.1%
渤海 黄海 东海 南海
海域名称 渤海 黄海 东海 南海
面积/万平方千米 7.568 37.84 77.099 350.493
少，六年级学生的上课时间比一年级多，六年级学生比
一年级学生多了一项自习。
选自教材第58页练一练第2题
（2）你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、
校内外活动和睡眠的时间吗？
上课：一年级 24×20.8%=4.992（时） 六年级 24×25%=6（时）
校内外活动：一年级 24×25%=6（时） 六年级 24×20.3%=4.872（时）
下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。
种类
摄入量/克
约占总摄入量 的百分比
油脂类
50
奶类和豆类
450
1.3% 11.8%
鱼、禽、肉、蛋类 600
15.8%
蔬菜和水果类
900
人教版六年级上册数学 第7单元 扇形统计图 PPT课件
间的大小关系 度比较难处理 的图表
统计图表
优点
缺点
用途
折线统计图
能很直观地 反映出数据 变化的趋势
画图麻烦，纵坐 反映生活、生 标的单位长度有 产变化的趋势，
时较难处理 例如股票走势 图
能较好的反
扇形统计图
映出部分与 总体之间的
比例关系
不能一目了然 地看出各个部 分的具体数据
反映市场份额、 生活、生产所
占的比例
三、巩固提高
1.填空。 (1)( 条形统计图 )能清楚地表示出每个项目的
具体数目。 (2)( 折线统计图 )能清楚地表示出数量的变化
情况。 (3)( 扇形统计图 )能清楚地表示出各部分在总
体中所占的百分比。
2.选择。
2
3
(1)“用一( C班)有统学计生图3来5人表，示男男生、占女5生，占女学生生占总5数”百，
可以用漏水的速度的 众数来表示不同水龙 头漏水的一般情况。
每个水龙头漏水 的速度不一样。
以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间内 的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。
1.平均每个水龙头一天漏多少升水？一年呢？
2.学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学 校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大 约要浪费多少吨水？平均每吨水价为2.5元，一 共要多支付多少水费？如果1个人1年用30t水， 这些水可供多少人用一年？
3.周围有哪些浪费水的现象？ 刷牙时不间断放水 用自来水冲洗公路 淋浴时间长
4.怎样节约用水？
三、巩固提高
一个水龙头，每分钟漏水50ml，一年漏多少水？ 假设每吨水2.5元，这些水需要支付多少钱？（1L 水的质量等于一千克）
漏水总量 50×60×24=72000(mL) 72000(mL)=72(L) 72×365=26280(L) 26280（kg）=26.28（吨）
统计图表
优点
缺点
用途
折线统计图
能很直观地 反映出数据 变化的趋势
画图麻烦，纵坐 反映生活、生 标的单位长度有 产变化的趋势，
时较难处理 例如股票走势 图
能较好的反
扇形统计图
映出部分与 总体之间的
比例关系
不能一目了然 地看出各个部 分的具体数据
反映市场份额、 生活、生产所
占的比例
三、巩固提高
1.填空。 (1)( 条形统计图 )能清楚地表示出每个项目的
具体数目。 (2)( 折线统计图 )能清楚地表示出数量的变化
情况。 (3)( 扇形统计图 )能清楚地表示出各部分在总
体中所占的百分比。
2.选择。
2
3
(1)“用一( C班)有统学计生图3来5人表，示男男生、占女5生，占女学生生占总5数”百，
可以用漏水的速度的 众数来表示不同水龙 头漏水的一般情况。
每个水龙头漏水 的速度不一样。
以小组为单位，测量不同水龙头在一定时间内 的漏水量，并制作出像下面这样的条形统计图。
1.平均每个水龙头一天漏多少升水？一年呢？
2.学校有几个水龙头漏水？全国大约有30万所学 校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大 约要浪费多少吨水？平均每吨水价为2.5元，一 共要多支付多少水费？如果1个人1年用30t水， 这些水可供多少人用一年？
3.周围有哪些浪费水的现象？ 刷牙时不间断放水 用自来水冲洗公路 淋浴时间长
4.怎样节约用水？
三、巩固提高
一个水龙头，每分钟漏水50ml，一年漏多少水？ 假设每吨水2.5元，这些水需要支付多少钱？（1L 水的质量等于一千克）
漏水总量 50×60×24=72000(mL) 72000(mL)=72(L) 72×365=26280(L) 26280（kg）=26.28（吨）
《扇形统计图》 全国优质课一等奖-完整版PPT课件
3.5 3.0 2.5
3.1 2.5
2.0
1.8 1.6
1.5
1.0
0.5
0 粮食 养殖 水果 其他 项目
2012年李大伯家收入情况统计图 2013年1月
水果收入 20.0 ％
粮食收入 34.4 ％
养殖收入 27.8 ％
2002~2012年李大伯家收入情况统计图
收入/万元
10
9
8 7
6
5 4
4.2
3
2 1
0 2002
6.4 5.7
2004 2006
7.6 2008
2013年1月
8.2
9
2010 2012 年份
（1）2012年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最 少？ 各占年收入的百分之几？ （2） 2012年李大伯家的各项收入分别是多少万元？ （3）2002~2012年，哪两年间李大伯家的收入增长 最多? （4）2012年李大伯家的年收入比2002年增长了百分 之几？
（4）森林占地增加了多少平方千米？
10×15%＝1.5（km2） 答：森林占地增加了1.5平方千米。
课堂活动 1.小明家2011年7月的支出是 6000元，支出情况如右图所 示。
（1）这个月哪项支出最多？ 支出了多少元？
水电 其他
5% 10% 食品
服装
30%
10%教育 还购房
15% 款30%
（2）这个月教育支出了多少？
例1 六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查， 每人限选一种，下面是他们统计的结果。
颜色 红色 黄色 蓝色 其他 合计
人数（人） 10 2 20 8 40
占全班人数 25% 5% 50% 20% 100% 的百分比
《扇形统计图》PPT优秀课件
你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分 之多少吗？
项 目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
人 数 12
8
5
6
9
六 ( 1 ) 班同学最喜欢运动项目的人数情况统计表
项目 人数 百分比
乒乓球
12
30%
足球 跳绳 踢毽子 其他
8
5
6
9
20% 12.5% 15% 22.5%
六 ( 1 ) 班总共有：12 + 8 + 5 + 6 + 9 = 40（人） 喜喜欢欢踢乒足跳其毽乓球绳他子球的的的人人人 有有有 ：：：185692÷÷((1122++88++55++66++99))==2130520.%5%%
选自教材第95页做一做
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 24×8%=24×0.08=1.92（小时） 答：李明每天花1.92小时做作业。
选自教材第98页练习二十一第1题
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 答案不唯一
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽子
15% 跳绳
12.5%
足球 20%
（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？
整个圆表示六（1）班同学的人 数。粉色的扇形表示喜欢足球 的人数占全班人数的 20%；蓝 色的扇形表示喜欢跳绳的人数 占全班人数的 12.5%；……
六 ( 1 ) 班同学最喜欢体育活动项目统计图
六（1）班同学最喜欢运动项目 的人数情况统计图
其他 22.5%
项 目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他
人 数 12
8
5
6
9
六 ( 1 ) 班同学最喜欢运动项目的人数情况统计表
项目 人数 百分比
乒乓球
12
30%
足球 跳绳 踢毽子 其他
8
5
6
9
20% 12.5% 15% 22.5%
六 ( 1 ) 班总共有：12 + 8 + 5 + 6 + 9 = 40（人） 喜喜欢欢踢乒足跳其毽乓球绳他子球的的的人人人 有有有 ：：：185692÷÷((1122++88++55++66++99))==2130520.%5%%
选自教材第95页做一做
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 24×8%=24×0.08=1.92（小时） 答：李明每天花1.92小时做作业。
选自教材第98页练习二十一第1题
2 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？ 答案不唯一
其他 22.5%
乒乓球 30%
踢毽子
15% 跳绳
12.5%
足球 20%
（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？
整个圆表示六（1）班同学的人 数。粉色的扇形表示喜欢足球 的人数占全班人数的 20%；蓝 色的扇形表示喜欢跳绳的人数 占全班人数的 12.5%；……
六 ( 1 ) 班同学最喜欢体育活动项目统计图
六（1）班同学最喜欢运动项目 的人数情况统计图
其他 22.5%
北师大版 六年级数学上册扇形统计图说课课件
一、合作探究
学生在小组中分享自己收集到的 扇形统计图，说说从中获得的信息。
课堂学习
二
次
一、合作探究
备
课
二、展示分享
三、巩固练习 四、总结收获
四、总结收获 阅读统计图时可以先看统计图的名称，有图例的也要看清楚。
二、展示分享
各小组派代表在全班分享自己收集到 的扇形统计图，其他同学提问或补充。
这节课的教学素材大部分都来自学生。
二、展示分享
二次备课
甄选3幅图
直观
生生深度对话
生生深度对话
生生深度对话
板书设计
扇形统计图
直观
用圆的面积表示总体
用圆内各个扇形的大小表示 各部分数量同总体的关系。
蔬菜和水果类 23.7%
谷类47.4%
鱼、禽、 肉、蛋等 类15.8% 奶类和
豆类 11.8%
油脂类1.3%
课堂学习
二
课前学习
小 调 查
微 课
自 学 批 注
收 集
自 我 评 价
扇形统计图微课
课前学习
小 调 查
微 课
自 学 批 注
收 集
自 我 评 价
自学批注
电子书功能
自学批注
自学批注
课前学习
小 调 查
微
自 学
课
批 注
收 集
自 我 评 价
收集扇形 在学科层面构建网络学习与面
统计图
对面学习相结合的教学模式
二
次
一、合作探究
备
课
二、展示分享
三、巩固练习 四、总结收获
四、总结收获 阅读统计图时可以先看统计图的名称，有图例的也要看清楚。
《扇形统计图》课件
3 输出图表
根据数据和工具制作图表， 并进行美化优化。
注意事项
1
不宜过多
过多的扇形会让图表变得混乱，难以阅
清晰标签
2
读。
标签应当清晰、简洁，以便读者快速获
取信息。
3
与实际数据对应
图表中每个扇形的角度应与实际数据占 比相对应晰易读 • 突出重点数据 • 美观易上手
扇形统计图
扇形统计图是一种图表，用于展示数据的比例关系。通过不同扇形的大小和 角度，可以清晰地传达信息。
基本构成
圆心
图表中心点，所有扇形的顶点均与圆心相交。
标签
位于扇形内或外，显示数据的名称和占比。
扇形
组成图表的主体，每个扇形的角度呈现数据的比 例大小。
比例尺
用于表示扇形代表的数值大小，通常位于图表旁 边。
缺点
• 容易被造假 • 一定程度上缺乏灵活度 • 只适用于某些场合
其他替代品
• 折线图、柱状图 • 气泡图、散点图 • 条形图、漏斗图
总结
• 扇形统计图是一种展示数据占比的常用图表。 • 其构成包括圆心、扇形、标签和比例尺。 • 适用于展示销售报告、预算分配、调查结果等信息。 • 制作时需要注意不要过多，标签清晰，与实际数据对应。 • 缺点包括易造假，缺乏灵活度，不适用于所有情况。
常见用途
销售报告
展示销售数据的占比，如不同产 品线、不同渠道的销售占比。
预算分配
展示资金使用的比例，如不同部 门的预算分配。
调查结果
展示调查结果的占比，如不同选 项的得票率。
如何制作扇形统计图
1 确定数据
收集数据并计算各项数据 的比例。
2 选取工具
选择制作扇形统计图的工 具，如Excel、Tableau等。
人教版六年级上册数学《扇形统计图》说课课件
个数/本 14 12 12 10
8
6
4 2
0 科普读物
六（2）班购买图书统计图86 5Fra bibliotek中外名著
习题辅导
动漫幽默
9 其他
一、借助条形、扇形统计图引发要统计的 需求。
① 你觉得哪幅能反映出购买各种图书的人在全 班各占的比例？ ② 你能从这幅图中获得哪些的信息呢？ ③ 研讨问题：
a. 你是从哪看出来的。 b. 师：这个15%是占谁的？ c. 哪表示的是全班人数呢？ d. 刚才有人说能看出《科普读物》比《动漫 幽默》的人多，你是怎么看出来的？ e. 哪两种读物受欢迎的程度差不多？ f . 喜欢哪两种书的同学大约占总人数的？
本教学设计与以往或其它教学设计相比的特点
1
特色1
1. 紧紧依托现实情境的统计才是有价值的。
不仅关注知识 创设丰富情境
产生统计需要 经历统计过程 做出决策
体会价值 统计观念
本教学设计与以往或其它教学设计相比的特点
2
特色2
2.情境体验、启迪研讨、对比提升的巧妙融合。
增强统计 概率内容
以情境为载体 有效探究
❖ 我的课堂教学设计就是从“学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释 与应用的过程”。在完成这样任务的过程中，情境创设 是数学课堂必不可少的一部分，恰当的情境就是数学课 堂的“母体”，“是小学生学教学的承重墙。”
❖ 因此本节课就是力求以为学生创设大量丰富的情境为载 体，在各种丰富具体的情境中把握扇形统计图的特点， 清楚地了解到各部分量与总量之间的关系。让学生经历 提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程， 发展学生的统计观念。因此我将本课的题目定为“在情 境中把握 ，在探究中提取，在对比中辨别”。
《扇形统计图》优秀课件 (共26张PPT)
扇扇面 123456面0123456789012345678912345678967890123456789 0% 2009年5月制
其他 8%
踢毽 22%
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
扇形统计图可以让我们更清楚 得了解各部分数量同总数之间的关 系。
扇面
六三班最喜扇扇欢面 123456面的01234567890123456789运12345678967890123456789动项目统计表
生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表示 总体和部分的关系。（部分占总体的百分比
用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。
数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看 出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。 你认为呢？
中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图
条形统计图
折线统计图
折线统计图能清晰地显示数据的增减 变化。
如果想要更清楚地了解各 部分同总数之间的关系， 用什么统计图会更好呢？
人数/人
六三班最喜欢的运动项目统计图
2009年5月制
14 12
12
10
8
9
8 6
6
5
4
2 0
乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
六三班最喜欢的扇运面动项目统计表
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
其他 8%
踢毽 22%
乒乓球 26%
跳绳 30%
足球 14%
扇形统计图可以让我们更清楚 得了解各部分数量同总数之间的关 系。
扇面
六三班最喜扇扇欢面 123456面的01234567890123456789运12345678967890123456789动项目统计表
生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表示 总体和部分的关系。（部分占总体的百分比
用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。
数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看 出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。 你认为呢？
中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图
条形统计图
折线统计图
折线统计图能清晰地显示数据的增减 变化。
如果想要更清楚地了解各 部分同总数之间的关系， 用什么统计图会更好呢？
人数/人
六三班最喜欢的运动项目统计图
2009年5月制
14 12
12
10
8
9
8 6
6
5
4
2 0
乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他
六三班最喜欢的扇运面动项目统计表
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
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总结反思 拓展升华 巩固练习 拓展深化 合作探究 理解新知 创设情境 引入新知
10
创设情境 引入新知
通过创设情境让学生发现数据 通过分析数据提出问题 数据分析观念得到迁移运用
11
合作探究，理解新知
第30届奥运会我国获得金牌情况统计表
整体和局部的关系绘制合适统计图
将统计表中的数据用统计图呈现出来
12
认知特点
5
提纲挈领说目标
6
提纲挈领说目标
知道用圆内大小不同 的扇形表示各部分所 占总体的百分比。 根 据信息合理判断、表 达看法。
理解扇形统计图的特 点，学会从扇形统计 图中获取信息。
7
灵活运用说教法
情景教学 法
引导发现 法
多媒体演 示法
教法
8
立足发展说学法
1
自主探索
2
观察比较
3
合作交流
9
优化教学说过程
发
探
合
动
现
索
理
讨
特
区
运
论
点
别
用
巩固练习，拓展深化
14
发现信息、分析数据，巩固学习。
巩固练习，拓展深化
15
创设情境，引入新知
合作探究，理解新知
总结反思，拓展升华
小 组 交 流
分 析 归 纳
对
解
比
决
反
问
馈
题
互 动 讨 论
发 现 特 点
探
合
索
理
区
运
别
用
巩固练习，拓展深化
16
本课小结
同学们，通过今 天的学习你们有什 么收获？
17
一目了然说板书
扇形统计图
用整个圆表示总数，也就是100% 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比
18
19
扇形统计图
扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%。 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 那么扇形统计图中的这些数据表示什么意思？
各部分所占总数的百分比、 Leabharlann 项目所占金牌总数的比重13
创设情境，引入新知
合作探究，理解新知
小 组 交 流
分 析 归 纳
对 比 反 馈
解 决 问 题
互
1
说课流 程
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教法学法
5
教学过程
6
板书设计
2
1
3
百分数的意义
条形统计图
统计的实用价值 数据整理和分析
4
面向实际说学情
知识水平
在学生已经有统计经 验的基础上学习新知， 有一定的概括和分析 能力，通过新旧知识 对比，自然生成新的 知识点。
学生
小学六年级的学生数据 分析观念较为薄弱，只 有让学生多思考，多动 手，才能真正的成为课 堂的主人。
10
创设情境 引入新知
通过创设情境让学生发现数据 通过分析数据提出问题 数据分析观念得到迁移运用
11
合作探究，理解新知
第30届奥运会我国获得金牌情况统计表
整体和局部的关系绘制合适统计图
将统计表中的数据用统计图呈现出来
12
认知特点
5
提纲挈领说目标
6
提纲挈领说目标
知道用圆内大小不同 的扇形表示各部分所 占总体的百分比。 根 据信息合理判断、表 达看法。
理解扇形统计图的特 点，学会从扇形统计 图中获取信息。
7
灵活运用说教法
情景教学 法
引导发现 法
多媒体演 示法
教法
8
立足发展说学法
1
自主探索
2
观察比较
3
合作交流
9
优化教学说过程
发
探
合
动
现
索
理
讨
特
区
运
论
点
别
用
巩固练习，拓展深化
14
发现信息、分析数据，巩固学习。
巩固练习，拓展深化
15
创设情境，引入新知
合作探究，理解新知
总结反思，拓展升华
小 组 交 流
分 析 归 纳
对
解
比
决
反
问
馈
题
互 动 讨 论
发 现 特 点
探
合
索
理
区
运
别
用
巩固练习，拓展深化
16
本课小结
同学们，通过今 天的学习你们有什 么收获？
17
一目了然说板书
扇形统计图
用整个圆表示总数，也就是100% 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比
18
19
扇形统计图
扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%。 用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。 那么扇形统计图中的这些数据表示什么意思？
各部分所占总数的百分比、 Leabharlann 项目所占金牌总数的比重13
创设情境，引入新知
合作探究，理解新知
小 组 交 流
分 析 归 纳
对 比 反 馈
解 决 问 题
互
1
说课流 程
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教法学法
5
教学过程
6
板书设计
2
1
3
百分数的意义
条形统计图
统计的实用价值 数据整理和分析
4
面向实际说学情
知识水平
在学生已经有统计经 验的基础上学习新知， 有一定的概括和分析 能力，通过新旧知识 对比，自然生成新的 知识点。
学生
小学六年级的学生数据 分析观念较为薄弱，只 有让学生多思考，多动 手，才能真正的成为课 堂的主人。