高职院校图书馆发展趋势

高职院校图书馆的发展趋势
[摘要] 本文从学习的新空间、信息网络、资讯素养、学习的实验室等几个方面简要分析了图书馆的性质,并进一步阐述了图书馆未来的发展趋势。

[关键词] 图书馆学习信息网络
当我们展望图书馆未来的时候,我们看到,图书馆以如此众多的
方式影响了这么多人的生活,以至于我们每个人对图书馆的价值都有不同的观点。

这些观点为未来图书馆绘制了这样一幅蓝图:激动、挑战、传统和开拓,图书馆仍然继续处于我们生活的中心。

一、学习的新空间
图书馆一直以来都是个学习的地方。

在因特网上,图书馆正在成为新型学习团体的造访地和服务提供者。

对人类来说,图书馆藏书一直以来都是一种真实意义上的实验室;现在,数字化的藏书使得
这个实验室更容易进入、资料随手可得,而且图书馆同时为同学们查阅书籍开辟了一个扩大了的建筑学上的空间。

在科学领域,图书馆将学术著作带入实验室,同时将这些著作带入新的真实的联合图书馆。

这里为世界各国科学家们提供了一个聚在一块操作试验设备、分析数据、模拟试验和取得新的学术成就的场所。

网络基础设施为科学预想提供一大串的数据、著作、科研设备、计算能力和合作工具。

由于学习工具和学术著作变得数字化,图书馆也正变成一个馆藏材料远远超过传统出版的书面著作的丰富的资源库。

图书馆和学习之间的衔接超越了现有的教育机构和框架,变成了一种集正
式和非正式于一体的终身学习。

作为一个享有同样价值观的合作组织的集合体,图书馆(和大学)正在放松他们对地域上的限制。

那些一度被封藏于大量图书馆中的特殊藏书现在正通过网络以数字化的形式开放,这使得学生们和公众可以直接上网寻找他们所需要的资料,而在以前这些资料只是对一些有特权的高等学者开放,他们可以到那些藏有这些罕见资料的地方查阅。

但是图书馆仍然有存在的必要。

各个大学和学院正在建设新的图书馆或翻新现有的图书馆为校园建设更新的知识系统——新的建筑空间,其配备的齐全设施为合作研究和社会交往提供服务,当然也包括更传统的个人借书业务。

这是一个拥有众多图书管理员、信息技术员、指导技术师、媒体专家和其他职员一道为促进学习而共同工作的团体。

明显的是,我们同样需要一个空间——虽然我们必须承认这个空间对于不同的人和不同的目的有不同的重要性。

图书馆已经成为一个各种多样性选择的汇集体。

这个地方可以满足大批的个人和群体的喜好和需求:从着迷于利用以网络为基础的大量信息资源的个人到寻找机会在合作学习团体中一同工作的人群。

二、信息网络,资讯素养
数字媒体和无线笔记本电脑正在改变学校图书馆目前的状况,但是这些改变的范围和性质不仅仅取决于技术,还取决于其他因素。

学校的动态、管理层以及图书管理员的个性和人生观都有助于决定21世纪的学校图书馆能否成为一个信息库(全球化的、以技术为基础的、以19世纪书籍堆砌起的图书馆为前身的信息库),或是一个
使学生们的学习大不相同的服务机构和知识空间。

学校图书馆起源于19世纪,那时只不过是个书籍的仓库,而算不上是一个教育集合体。

在之后的一个世纪里,这些书籍库才演化成当今的图书馆媒体中心。

长期以来,图书管理员开始参与课程计划和实施。

随着计算机和因特网的引进,学校图书馆再次发生了改变。

大多数学校图书馆在20世纪90年代有了自动目录。

图书管理员、学生、老师和社区联合致力于将图书馆从一个资源中心改变为一个指导、探索和学习中心。

现在,图书管理员们建立了网页作为远程登陆当地目录、递送数据和进行全球资源共享的通路。

当学生们都有手提电脑、学校图书管理员为他们提供了远程登陆电子资料和其他数字资源的路径时,学生和老师们似乎就不会经常到图书馆了。

学校图书管理员们必须想出一种灵活的指导性措施来阻止这种趋势,尤其是在那些不得不在图书馆这种环境下进行的必要的、重要的思考技巧退化的时候获取信息应当变得更容易。

信息是推动社会进步、经济发展的重要资源。

图书馆作为社会信息基础结构的一个组成部分,负有为用户收集、保存、整理和传播信息的责任。

在知识经济初露端倪,众多社会信息服务机构涌现、网络虚拟信息系统日益发展,信息检索和传递非中介化,用户获得信息的主要障碍从距离障碍转变为选择障碍的形势下,有效解决信息超载和无序问题,提供对用户最为有用并易于使用的信息,提高读者或用户对于“文献群中知识单元的可获得性”,努力从现存的文献体系中寻找和挖掘知识,增加服务中的智力因素,并以灵活的
服务模式、高效的用户需求满足为主要目标,提供“知识服务”,就成为图书馆服务的重大转变和根本任务。

知识服务,已成为图书馆提升竞争力的最重要因素。

三、学习的实验室
在信息时代,探索是追求正统教育的驱动力。

这样就需要图书馆的媒体专家扮演重要的和富有创造性的思维的良师益友和榜样的
角色。

同时鼓励和奖励学生对问题进行发问和检验。

未来的学校图书馆是基于把老师和学生置于信息的重要选择者和使用者的指导
性策略和最佳实践之上的。

学校图书馆媒体专家是个有经验的老师,他能够掌握收集和应用信息的有效方法。

在广阔的教育体系中,他们扮演着老师、学生、管理人员和家长的全职信息方面的良师益友的角色。

他们是掌握了技术的指导性领头人和信息资源方面的助手。

20世纪末随着网络技术的普及和发展,图书馆的竞争环境发生了很大变化,众多的机构和组织开始分享图书馆的特殊资源──读者。

如何在计算机和现代通信技术快速发展的今天,保持图书馆特有的知识资源的独特魅力,以保留并壮大图书馆的第一资源──客户资源,也即读者和用户,就成为图书馆必须认真思考的问题。

而服务显然在其中扮演着重要角色,成为图书馆的价值所在。

实践证明,对技术的恰当运用,有助于图书馆加强服务。

尽管历史上图书馆在采用新技术方面表现较为迟缓,但在利用计算机与通信网络等先进技术传递信息方面,却一马当先。

在过去的20年里,新
兴信息技术带给全球图书馆界的变化远大于此前数百年图书馆变
化的总和,并对图书馆的服务产生了巨大的影响。

而互联网的出现和快速发展,无疑使这一影响臻于极致。

建立网上平台,顺应时代发展潮流,显然是图书馆迎接新技术挑战的最佳选择。

图书馆事业在无可避免地受到冲击和震动的同时,也将分享互联网带来的巨大机会。

因为,网络在淡化信息载体的收藏功能的同时,使图书馆可能组织到至为丰富的虚拟馆藏,并在无限的网络空间予以开放和展示,使网络注册读者可以不受时间和空间的限制,随时
随地接受到图书馆的网上专业服务。

此外,由于图书馆的读者数量将达到空前巨大的规模,还将使图书馆普及科学文化知识等社会教育职能得到最充分的发挥,能更好地提高公民的科学文化素质。

网络时代的到来,将彻底冲破图书馆传统服务模式,使图书馆有
可能真正实现真正意义上的开放式服务,从而使“读者第一”的服务宗旨得到最佳体现。

因此,在网络环境下,树立起在空间、时间、服务对象等方面的全方位开放观念,全面调整服务内容及服务方式,是图书馆变挑战为机遇的前提。

一个组织的生存、发展同其适应环境的能力密切相关。

图书馆的持续发展要求其必须融入社会,根据社会需求的持续变化,而不断
调整自身的服务方式和管理机制,以适应时代进步的要求。

图书馆业务的核心是做好对读者的服务工作,已成为不争的事实。

但这里的服务,已绝不仅仅是服务态度等简单概念。

因为这些都属于在短时期内可以得到显著提高的无差别服务,并不能对图书馆提高竞争
力产生实际的效果,因此,把服务的重心放到看似无差别,其实却相距悬殊的参考咨询服务和知识服务上,将是图书馆从容应对多方挑战的法宝。

而图书馆的管理模式,也将逐步由以图书馆为中心向以读者为中心的知识资源管理模式转变。

参考文献:
[1]《中国科技信息》2009年20期.
[2]《图书与情报》2010年2期.
[3]《图书馆工作》2009年1期.。