秦皇岛市初中物理一班班级简报第七期主编刘新艳2011
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秦皇岛市初中物理一班 班级简报（第七期）
主编 刘新艳 2011年12月23日
优 秀 教 学 故 事 欣 赏
润物无声
一次上课铃声响过，我快步走进教室，刚要上课，却见地面
上散落着许多玉米粒。我环视教室故作惊讶：“对不起，我走错地 方了，怎么来到粮仓了？”大多数同学都被我幽默的话语逗乐了， 可有几个男同学却脸一红，头一低，不敢与我对视。我弯下腰，捡 起几颗玉米粒，动情地说：“同学们，可不要小瞧这几颗玉米粒呀！ 从播种、浇水、施肥、锄草、间苗，要经过90多天的辛勤管理，才 能收获这金灿灿的玉米，这里面饱含着农民伯伯多少心血和汗水 呀！”教室里一片寂静。“老师，我们错了！以后我们再也不拿玉 米粒乱扔了！”说完后，那几个男同学都弯下腰，把玉米粒一颗一 颗地捡起来。其他同学终于明白了我的良苦用心，也纷纷弯下腰把 自己附近的玉米粒捡了起来。最后，一小堆玉米粒摆在了讲桌上。 “这又该如何利用呢？”我向同学们征求意见。“老师，我们课间 活动时玩儿的东西太少了，不如把它做成沙包吧！”“不如我们把 它拿回家喂小鹅吧！”
从陌生到适应 我们一起培养了 共同的习惯 虽平常却点滴难忘
一起走过的日子 很琐碎 都将因共同的经历而难忘 一起走过的日子 很平淡 都将因时间的流逝而美丽
（摘自曹燕妮的诗歌）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
人非圣贤，孰能无过！作为教师，当学生犯错误时，如果狂风
暴雨，秋风扫落叶一般将学生批评一顿，不仅不利于学生改正错误， 而且容易引起学生的逆反心理，使师生之间产生隔阂；反之，教师 若能晓之以理，动之以情，导之以行，定能收到春风化雨，润物无 声之功效！（摘自赵连君老师的教学故事）
一起走过的日子
从相遇到相伴 我们一起走过了 青春的时光 虽短暂但充满温馨
主编 刘新艳 2011年12月23日
优 秀 教 学 故 事 欣 赏
润物无声
一次上课铃声响过，我快步走进教室，刚要上课，却见地面
上散落着许多玉米粒。我环视教室故作惊讶：“对不起，我走错地 方了，怎么来到粮仓了？”大多数同学都被我幽默的话语逗乐了， 可有几个男同学却脸一红，头一低，不敢与我对视。我弯下腰，捡 起几颗玉米粒，动情地说：“同学们，可不要小瞧这几颗玉米粒呀！ 从播种、浇水、施肥、锄草、间苗，要经过90多天的辛勤管理，才 能收获这金灿灿的玉米，这里面饱含着农民伯伯多少心血和汗水 呀！”教室里一片寂静。“老师，我们错了！以后我们再也不拿玉 米粒乱扔了！”说完后，那几个男同学都弯下腰，把玉米粒一颗一 颗地捡起来。其他同学终于明白了我的良苦用心，也纷纷弯下腰把 自己附近的玉米粒捡了起来。最后，一小堆玉米粒摆在了讲桌上。 “这又该如何利用呢？”我向同学们征求意见。“老师，我们课间 活动时玩儿的东西太少了，不如把它做成沙包吧！”“不如我们把 它拿回家喂小鹅吧！”
从陌生到适应 我们一起培养了 共同的习惯 虽平常却点滴难忘
一起走过的日子 很琐碎 都将因共同的经历而难忘 一起走过的日子 很平淡 都将因时间的流逝而美丽
（摘自曹燕妮的诗歌）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
人非圣贤，孰能无过！作为教师，当学生犯错误时，如果狂风
暴雨，秋风扫落叶一般将学生批评一顿，不仅不利于学生改正错误， 而且容易引起学生的逆反心理，使师生之间产生隔阂；反之，教师 若能晓之以理，动之以情，导之以行，定能收到春风化雨，润物无 声之功效！（摘自赵连君老师的教学故事）
一起走过的日子
从相遇到相伴 我们一起走过了 青春的时光 虽短暂但充满温馨