《我设计的自行车》美术教案公开

2013年年会教案

课题：《我设计的自行车》

学习领域：造型表现

授课人：董莉

单位：奇台县第四小学

2013.9

----人教版新课程标准小学

美术三年级上册

设计思路：

《我设计的自行车》是人教版小学美术第五册第14课，属于“设计应用”，“造型表现”领域。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，创作出有个人独特风格的自行车。在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画等形式创作出造型独特、功能先进的自行车。

学情分析：

三年级的孩子大多9岁左右，正处于对世界好奇、活泼好动的年纪，具有一定观察力和动手能力和同学交流讨论能得到很好的启发，利用这一点，我会在课堂上充分让他们交流。他们平时在生活中接触过很多交通工具，包括自行车。但并没有因此而产生明确的设计概念，对自行车的组成部分、功能并不了解，但这个年龄的孩子最大的特征是想象丰富，思维开阔，对色彩敏感，也能进行简单的形体组合。但学生在设计过程中存在想的多、动手少、实践难的问题。

教学目标：

知识与技能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。

过程与方法目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力、观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。

情感态度、价值观目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活对运动的热爱之情。

教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

课型：造型、表现设计、应用

课时：1课时

教学方法:启发法、交流法、讨论法

教学用具：学具—水彩笔

教具---课件、自行车

教学过程：

课前：互动

课堂教学部分：

一、设疑激趣揭示课题

1、提问:董老师现在遇到一个难题，老师家离学校有点远，你们给老师出个主意怎么办？

2、生讨论

3、教师板书“自行车”

［设计意图——让学生轻松、快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。］

二、发展阶段

（一）、引导讨论说作用

娱乐、交通代步、轻便运输、健身、环保

（二）、引导启发了解车（课件介绍）。

1、自行车发展史

2、自行车的构成，学生总结、教师画：自行车

3、展示自行车实物，讨论其结构。

生：回答。

（大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。

小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。）

4、学生练习

二、探索尝试

（一）、“自主探究——设计车”

小组交流自行车的新变化，各小组汇报。

（二）、出示新概念自行车，通过课件欣赏（课件-新式自行车），请学生说说这些作品的优秀之处。

生讨论回答。

三、学生练习阶段，教师巡回指导。

作品要求

1、发挥想象力，可以从结构、色彩、造型、功能上进行改造。

2、给你的自行车命名并写上简短的设计说明。）

师：板书课题：我设计的

四、作业评价阶段

（一）、提出问题，供学生在评价时思考：

师：肯定学生的优秀表现并提出意见。

生：学生讨论。

（二）、课堂小结说收获

（三）、课后拓展欣赏，总结下课

废旧材料制作的有创意的自行车。

备课人:董莉

2013.9 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的