《我设计的自行车》PPT课件
三年级上册美术教案-《我设计的自行车》人教新课标(2023秋)
此外，小组讨论环节，同学们的参与度较高，但在分享成果时，有些小组的展示不够清晰。为了提高同学们的表达能力，我计划在接下来的课程中增加一些关于如何有效表达和展示的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模型制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自行车设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自行车设计的基本概念。自行车设计不仅仅是外观，还包括结构和功能。它是艺术与工程的结合，体现了设计师的创意和解决问题的能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过设计使自行车既美观又实用。我们将分析它如何帮助我们解决携带物品或提高骑行舒适度的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计原则和创意实施这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和设计草图来帮助大家理解如何将概念转化为具体的设计。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自行车设计相关的实际问题，如如何在设计中加入环保元素。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型制作活动。这个活动将演示如何将设计理念快速原型化。
三年级美术上册《我设计的自行车》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解自行车的构造和设计原理，掌握自行车的基本组成部分及其功能。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本美术语言，进行创意性的自行车设计。
3.学会运用对称、比例等设计原则，使作品具有美观性和实用性。
4.培养观察力、想象力及创新能力，能够独立完成自行车的创意设计。
3.引导学生关注生活中的自行车设计，讲解如何从生活中汲取灵感，进行创意设计。
4.分享一些成功的自行车设计案例，分析其优点，为学生提供参考。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求组内成员共同探讨、交流，分享各自对自行车设计的想法和创意。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.你喜欢的自行车类型有哪些？
2.引导观察，培养想象力：引导学生从不同角度观察自行车的构造和设计，鼓励他们提出问题、发现问题，从而培养他们的观察力和想象力。
3.分组合作，促进交流：将学生分成若干小组，让他们在组内共同探讨、交流，分享各自的设计想法，互相学习，共同提高。
4.实践创作，突破难点：在创作过程中，教师应及时给予学生指导，帮助他们解决实际问题，突破教学难点。鼓励学生尝试不同的设计方法，培养他们的创新能力。
-完成时间：课后两周内完成。
3.以小组为单位，进行一次自行车设计展览，展示每个小组成员的设计作品。
-作业要求：每组制作一个展板，展示成员作品，并附上作品简介和设计理念。
-完成时间：课后一个月内完成。
4.参观自行车展览或商店，观察并记录不同类型的自行车设计，分析其优缺点。
-作业要求：以图文结合的形式，记录观察结果，形成一份观察报告。
三、教学重难点和教学设想
小学美术《我设计的自行车》教案+
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《设计之美》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构、功能以及设计的基本原则，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原则，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生的创新意识，激发他们的设计潜能，提高审美能力。
3. 培养学生动手实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：自行车的设计原则和创意表达。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独特的自行车。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍自行车的结构：车架、车把、车轮、链条、齿轮等。
（2）讲解自行车的功能：代步、运动、娱乐等。
（3）介绍自行车设计原则：实用、美观、创新、环保等。
3. 创意设计（10分钟）（1）让学生充分发挥想象力，设计一款独特的自行车。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 实践操作（30分钟）（1）学生用绘画纸、彩笔等工具，将自己的设计稿绘制出来。
（2）教师指导学生进行剪切、拼接等操作，完成自行车的制作。
5. 成果展示（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享设计思路。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 自行车的结构车架、车把、车轮、链条、齿轮等2. 自行车的功能代步、运动、娱乐等3. 自行车设计原则实用、美观、创新、环保等七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车要求：创意新颖，实用美观，结构清晰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意。
但在实践操作过程中，部分学生遇到一些困难，如绘画技巧、剪切拼接等。
今后教学中，教师应加强对学生的个别辅导。
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》说课稿
人教版三年级美术上册《我设计的自行车》说课稿一. 教材分析《我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践等方式，了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种自行车设计的案例，以及相关的绘画和制作技巧，旨在帮助学生更好地完成自己的设计作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于自行车的结构和功能也有了一定的了解。
他们在美术方面，可能已经接触过一些简单的绘画和制作技巧，但对于复杂的设计作品，可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计原理，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解自行车的结构、功能和设计原理，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.难点：如何设计出具有创新性和实用性的自行车作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学手段：利用多媒体展示自行车设计的案例，以及相关的绘画和制作技巧；同时，配备适当的绘画和制作工具，为学生提供实践的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种自行车设计的案例，引导学生关注自行车的结构和功能，激发学生的兴趣和创新思维。
2.新课教授：讲解自行车的结构、功能和设计原理，以及相关的绘画和制作技巧。
3.实践环节：学生分组进行自行车设计的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价，共同总结经验和教训。
七. 说板书设计板书设计应突出自行车的结构、功能和设计原理，以及相关的绘画和制作技巧。
《我设计的自行车》ppt实用课件
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
人教新课标三年级美术上册第14课
我设计的自行车
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
小学美术《我设计的自行车》教案+(1)
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。
教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。
通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。
教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。
（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。
（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。
（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。
3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。
（2）分组讨论，确定每组的设计主题。
（3）教师巡回指导，提供意见建议。
4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。
（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。
（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。
5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。
（2）创意新颖，具有独特性。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。
小学美术《我设计的自行车》教案+
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第七册第七课《我设计的自行车》。
本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握自行车的基本结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生学会与人合作、交流，提高团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：了解自行车的结构，运用设计原理创作出具有个性的自行车作品。
难点：如何将自行车结构与设计原理巧妙地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、自行车图片、设计原理资料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解自行车的结构、功能以及设计原理。
学生认真听讲，记录重点内容。
3. 示范演示（10分钟）教师选取一辆自行车作为案例，现场演示如何将自行车结构与设计原理结合起来，创作出具有个性的自行车作品。
学生在观察的过程中，学习教师的设计思路和技巧。
4. 动手实践（15分钟）学生根据所学知识，选择一辆自行车作为创作对象，运用设计原理进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生在实践中发挥创意。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师组织学生对作品进行评价，从创意、设计、绘画等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《我设计的自行车》1. 自行车结构2. 设计原理3. 创作步骤4. 作品展示与评价七、作业设计作业题目：设计一辆富有创意的自行车作业要求：结合所学知识，运用设计原理，创作出一辆富有创意的自行车作品。
答案：学生作品（根据课堂实践，选取具有代表性的学生作品进行展示）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
我设计的自行车 三年级美术上册
三年级第五册美术
生活中的自行车
自 行 车 让 我 们 的 生 活 健 康 ， 快 乐
。
：玩具交通工具、健身器
1791年，法国人西弗拉克发明了最 原始的自行车。
1818年德国人德莱 斯加上可以控制方向的 操纵杆
1861，巴黎 的马车和婴儿 车制造商米肖 父子觉得脚踏 板不好踩，于 是发明了脚蹬 曲轴，并取名 为自行车。
1870 年英国 的詹姆 斯设计 了大小 轮的自 行车
方便折叠的自行车
造型前卫的自行车
水上与空中的自行车
行轨的自行车
保姆自行车
车把
车座 车架子 车轮
脚踏
链盘
小 孩 不 简 单
小 孩 不 简 单
小 孩 不 简 单
小 孩 不 简 单
让我们这一群小小的设计师
们,展开想象的翅膀,发挥自己聪
明才智,用快乐的线条设计一辆 功能独特的自行车.要求构图饱满、
富有创意，必要时可以添加文字介
绍。
一起来吧!
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》精品教案
人教版三年级上册美术《我设计自行车》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计自行车》。
教学内容主要包括：认识自行车结构，解自行车设计基本原则，学习如何运用绘画和手工制作方法设计出独特自行车。
二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其设计原则，提高观察力和创新能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧，设计出富有创意自行车。
3. 增强学生环保意识，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车设计原则和制作技巧。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：展示自行车图片，引导学生观察自行车结构和特点，讨论自行车优缺点，激发学生对自行车设计兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍自行车结构，让学生解自行车各个部分及其功能。
（2）讲解自行车设计原则，如美观、实用、环保等。
（3）展示优秀自行车设计作品，引导学生学习设计方法和技巧。
3. 实践环节：（1）让学生分组讨论，构思自行车创意设计。
（2）学生运用绘画和手工制作技巧，完成自行车创意设计。
4. 课堂展示与评价：（1）每组展示自己作品，介绍设计理念。
（2）其他学生评价作品，提出意见和建议。
六、板书设计1. 自行车结构2. 自行车设计原则3. 创意设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特自行车。
2. 作业要求：运用绘画和手工制作技巧，将设计理念融入作品中。
3. 答案：根据学生创意设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意，但在技巧运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生将设计理念应用到生活中，如设计环保自行车、智能自行车等，培养学生创新精神和实践能力。
重点和难点解析一、导入环节二、新课内容学习在讲解自行车设计原则时，我会用简明易懂语言和实例来阐述美观、实用、环保等原则。
小学美术三年级上册第14课《我设计的自行车》教案
《我设计的自行车》一、教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，激发学生的创造性思维。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。
4、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。
激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆功能独特的自行车。
三、教学难点：引导学生富有创意的设计自行车，拓展学生创新思维能力。
四、教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。
五、学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。
六、教学过程一、图片故事导入新课1、师：同学们，自行车大家都熟悉么？平常爸爸妈妈是不是经常用自行车来接送我们上学、放学?自行车是我们人类科学史上一个伟大的发明，那世界上第一辆自行车是什么样的？你们见过吗？你们想看看吗？生：想。
师：请看老师这儿，（展示世界上第一辆自行车图片）真有意思，谁知道它是怎么骑的？生：双脚蹬地。
2、真聪明啊，你知道世界上第一辆自行车是谁发明的吗，想听听他发明自行车的故事吗?生：想。
师:1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都需要从一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是，德莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木制两轮车。
人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动。
今天我们就来学习一下德莱斯，也来设计一辆自行车好不好？一起学习第十四课《我设计的自行车》板书：课题3、了解行车发展史伴随着时代的发展，自行车的结构也越来越完善。
下面我们来欣赏一下其他时代的自行车。
（展示自行车发展史图片）4、了解结构那么通过欣赏和平时生活中的观察我们来总结一下通常自行车主要有哪几部分结构组成呢？(板书:结构)车轮，车架，车把，车座，脚蹬，链条和齿轮。
5、认识功能师：这是我们日常生活中最常见的自行车，现代社会，出现了许多时尚另类，功能多多的自行车。
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的构造和功能2.培养学生的设计思维和想象力3.培养学生的观察能力和表现能力4.提高学生的创造力和美感二、教学重点1.自行车构造和功能2.自行车设计的基本要素3.学生自主设计并表达自己的设计思路和意图三、教学准备1.调查一些关于自行车的资料和图片2.准备一些自行车模型和玩具3.准备彩笔、彩色纸等绘画材料四、教学过程1. 导入老师向学生展示几张自行车的图片，引导学生认识自行车的基本构造和功能，同时向学生展示一些自行车的创意设计，鼓励学生自由想象和创造。
2. 活动设计老师发放彩笔、彩色纸等绘画材料，让学生在纸上设计一辆自行车，要求学生将自己的设计想法用画图的方式表达出来，可以同时在自己的设计中加入一些创意元素，例如花朵、动物等，让学生在设计的过程中发挥自己的创造力，认真完成自己的作品。
3. 活动展示老师让学生将自己的设计作品放在课桌上，然后逐一展示自己的作品并向全班介绍自己的设计想法和意图。
同时，老师也可以邀请学生进行互动，让学生从自己的设计作品中发现自己设计过程中的优点和不足，并吸取他人的设计经验。
4. 创作延伸老师可以安排学生分组，自己组合出一台小自行车模型，并发挥自己的想象力，进行创新设计，然后让每个小组向其他小组展示自己的作品，并互相交流学习，在展示和交流的过程中培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学小结通过本堂课的学习，学生不仅了解了自行车的构造和功能，还培养了自己的设计思维和想象力，提高了自己的观察能力和表现能力，同时也提高了学生的创造力和美感，为以后的学习打下了坚实的基础。
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案
人教版三年级上册美术《我设计的自行车》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级上册美术教材第六课《我设计的自行车》。
教学内容主要包括：了解自行车的结构与功能，学习运用联想、组合、变化等方法设计一辆富有个性的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，提高观察力与想象力。
2. 培养学生运用联想、组合、变化等方法设计自行车的创新能力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用联想、组合、变化等方法设计一辆富有个性的自行车。
教学重点：了解自行车的结构与功能，培养创新设计能力。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、图片、多媒体课件、示范作品。
学具：彩笔、水粉、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一辆独特的自行车图片，引发学生兴趣，提问：“你们见过这样的自行车吗？它有什么特别之处？”2. 赏析：引导学生观察自行车模型，了解自行车的结构与功能，讨论如何设计一辆富有个性的自行车。
3. 示范：教师展示示范作品，讲解创作方法与步骤。
4. 实践：学生运用联想、组合、变化等方法，分组合作设计一辆富有个性的自行车。
5. 讲解：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
6. 展示：每组展示设计作品，其他同学给予评价与建议。
六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 结构与功能：车架：支撑车身轮胎：提供动力刹车：保证安全铃铛：提醒行人3. 设计方法：联想：从生活中寻找灵感组合：将不同元素进行搭配变化：改变物体原有形态七、作业设计1. 作业题目：设计一辆富有个性的自行车。
2. 答案要求：结构清晰，功能明确。
运用联想、组合、变化等方法，创意独特。
绘画技巧熟练，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分同学在设计过程中缺乏创新意识，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观自行车展，了解更多自行车设计。
邀请自行车设计师进行讲座，分享设计经验。
三年级上册美术教案-《我设计的自行车》人教版
（3）创意设计自行车的装饰：鼓励学生发挥想象，为自行车添加独特的装饰，如彩绘、贴纸等。
举例：提供一些创意装饰案例，引导学生参考并激发灵感。
2.教学难点
（1）几何图形的组合运用：对于学生来说，如何将几何图形和线条巧妙地组合在一起，形成一个和谐且富有美感的自行车造型是一大挑战。
举例：指导学生如何将不同几何图形组合在一起，例如车轮与车架的衔接部分。
（2）创意设计的发挥：学生在设计过程中可能会遇到创意匮乏的问题，不知如何为自行车添加个性化装饰。
举例：开展小组讨论，鼓励学生互相借鉴，分享创意，以拓宽思路。
（3）实践操作的技巧：在绘画或剪贴过程中，学生可能会遇到技巧上的难题，如如何使线条更流畅、色彩搭配更和谐等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自行车的基本结构和设计概念。自行车是由车架、轮子、座椅等部分组成，设计自行车就是运用艺术和工程原理，创造出既实用又美观的交通工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一些独特的自行车设计案例。这些案例展示了如何通过创意使自行车变得个性化和有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调几何图形的运用和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和图示来帮助大家理解如何将简单的图形组合成复杂的自行车造型。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计草图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车的基本结构和设计原理，通过实践活动和小组讨论，我们也尝试了自己的创意设计。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，观察并创造更多有趣的设计。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。
小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计
教学准备
教师：不同的制作工具、范作、课件
学生：具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料
, 得知今天要和大家一起上课，老师一早就出门，看老师是怎么来到学校的？
（生：骑自行车）
师：它是我们城市中经常会见到的低碳环保的交通工具之一。看着现在的自行车你能想象出第一辆的样子吗？
学情分析
三年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，独特的个性与自我 意识日渐彰显，如何打开他们的想象空间，引导他们饶有兴趣的思考，在 培养审美情趣、提升美术素养的过程中，通过带领学生设计、创意生活中常 用的物品，引导发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。
教学目标
1.知识与技能:简单了解自行车的发展史，欣赏各种创意类型的自行车，联系生活大胆
4.收纳创意
师：到达目的地，又有新的担忧了，自行车该怎么收纳？ 生：可以折叠、拆装
师：真是个好主意，设计师已经把你们的想法变成了现实！那设计师是如何解决这个问题呢？
(设计意图：结合图片与视频引导学生进行深入思考，在生活与艺术情趣中，帮助学生树立起对创意设计的自信心。)
三、作业实践阶段
1.学生分组构思，分配小组成员任务。
二、发展阶段
（一）了解发展史
师：自行车家族还经历的变化
师：自行车的雏形终于出现。
(设计意图：走进历史，走近创意设计的过程，初步感受自行车的结构与造型变化。)
（二）观察自行车图片
了解自行车由哪几大部分组成的。
（三）体会设计
1.感知创意
师：找车，改造，让自行车与众不同。
师：看看设计师的想法怎么样？！这种与众不同的想法，就是创意！
2.教师小结。
（设计意图：通过作品展示，教师组织学生采用多样化的评价方式）
《我设计的自行车》教学设计
《我设计的自行车》教学设计领域：造型表现课课时：1课时教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
一、新课导入：师：在我们美术的世界里，有三位小主人，还记得他们是谁吗？（点线面）今天，他们其中的一位就来到了我们的课堂，他是谁呢？（点）仔细观察他，你觉得他像什么？生：。
齿轮。
那么同学们在生活中齿轮都运用到哪里呢？想不知道这个齿轮从哪里来？（展示小动画）二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。
后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。
大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
2、除了这些普通的款式，很多新颖的自行车进入了我们的生活。
下面就让咱们一起去看一看吧：草丛中的这辆自行车采用了流线型设计，看似随意地线条加上稳重的黑色调，一辆动感十足的自行车就出炉了！下面是一辆简约的独轮车设计师们利用独特的创意设计出了这样的自行车。
而这一辆酷似摩托车，它采用了绚丽的色彩，和飞鸟般的造型，给人一种现代时尚的感觉。
汉堡造型的自行车（展示造型独特的自行车）。
欣赏完了这些自行车，同学们你有什么感受呢？谁能来谈一谈。
3、随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，我们现在的自行车不仅在造型越来越美观，在功能上也越来越完善。
比如，我们经常会遇到这样的情况（暴雪，大雨，载人载物）。
小学美术《我设计的自行车》精品教案+
小学美术《我设计的自行车》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《生活中的设计》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构与功能，学会运用设计原理，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，掌握设计的基本原理。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原理及创新思维。
教学重点：自行车的结构、功能及设计方法。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、设计图例、多媒体课件。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构与功能，引发学生对自行车设计的兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件，讲解自行车的结构、功能及设计原理，让学生对自行车设计有更深入的了解。
3. 示范：展示设计图例，分析设计思路，让学生学习设计方法。
4. 实践：学生分组讨论，运用所学知识，设计一款创意自行车。
5. 课堂练习：学生独立完成自行车设计草图，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 自行车的结构与功能2. 自行车设计原理3. 设计方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意自行车。
2. 答案要求：结构合理，功能明确，创意新颖，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了自行车的设计原理和方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生关注生活中的设计，进行拓展延伸，提高学生的设计素养。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让学生在实践中不断提高设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：自行车的设计原理及创新思维。