从阿尔卑斯山归来
现代文阅读主观题答题思路例说
现代文阅读主观题答题思路例说教学园地05-06 2142：一．答题时要有“”意识答题时如果没有“意识”而是仅凭自己的想当然，往往答不到点子上，答非所问，离题万里，或得不到理想的分数。
作题时要想到写这些语句，用这些手法是怎样的用意，寄托了怎样的思想感情或态度。
如“质检二”《长吻蜂》的14题：长吻蜂“它似乎发愿要把这棵樱桃树的粉蜜都随喜一番”中“发愿”一词的作用。
看起来这里的“发愿”似乎只表现长吻蜂的心思，表现它的可贵的品质，最后一点答案显得牵强，但这里的指导思想很好，让我们的学生牢记答题时要考虑字时行间寄寓的的态度情感思想。
二．答题时要有“主旨”意识在回答“边缘”问题，即涉及个别语句的问题时，学生往往只注意要局部的内容，而忽视从整体考虑出准确而完整的答案。
例“质检一”16题问：文章最后引用了一位枭雄的一首咏雪诗（黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统），并说它“应该是很出色的一首歪诗”，请对它的“歪”与“出色”作简要分析。
在回答这个问题时，不少同学在夸他写得好的时候，说到这首诗好是好在非常恰当地表现了这位枭雄的气质和大一统的思想。
我们知道这篇小品文，梁实秋拉拉撒撒地讲的是有关雪的趣闻知识和感想。
所以在问答这首诗的“出色”之处时，也不要忘记它是怎样服务于主旨的，答案应该是“通过狗身上的变化突显了雪的颜色白和下得规模大的特点”。
另有06年的湖北试卷18题。
（《从阿尔卑斯山归来》）问：本文最后突出了狗的形象，你认为这样写的用意是什么？同学们在完成这道题时，都能看出这些语句表现了狗的忠诚。
是的，回答出狗的这一形象特征是正确的，但它不是全部答案。
在思想内容方面的用意上，我们还应考虑到，“狗”的形象只是整个农庄中诸多动物中的一个典型，那么通过它的行动及“语言”和“心理描写”，来表现动物与动物之间的亲密关系，动物与家园之间的亲密关系，乃至动物与人之间的亲密关系，这样使文章的内涵逐步深化。
我们要告诉学生在问答这类试题时要多个心眼，要想到这一问题与主旨有何关系，以确保答案的完美无憾。
从阿尔卑斯山归来
从阿尔卑斯山归来作者：〔法国〕都德来源：《作文周刊·高考版》2019年第23期昨天晚上羊群回来了。
从早上起，大门便敞开等待着;羊圈里铺了新鲜的干草。
不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了。
现在，已经到巴拉都了。
”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦！”而在那边，在远处，人们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。
整个路好像在跟羊群一起蠕动，老公羊们走在最前边，角往前伸着，现出凶野的神气;在它们的后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿;篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子;再后边，是全身浸在汗里，舌头伸到地上的狗;走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他们的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。
所有这一切，在人们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。
那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。
沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。
所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。
整个家禽场像是疯狂了一般。
母鸡们谈着要玩一整夜……（选自《月曜日故事集》，有删改）技法提炼一、巧用白描白描是文學表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。
文章中写羊群归来和家禽迎归的画面都是用最朴实的文字抓住描写对象的主要特征来勾勒画面，简单而传神。
文章没有过多的修饰和渲染，成功地让读者感受到了人与自然、人与动物、动物与动物之间的和谐与美好。
二、善用拟人文章中用了大量的拟人手法来描写事物，无论是从阿尔卑斯山回来的羊群和牧羊人的狗，还是在家中等待的家禽，作者都赋予它们以人的情感。
大量的拟人营造了一种热闹而温馨的氛围，与在家等待许久未见的亲人的场景何其相似。
高考语文复习《现代文阅读作用题》
请同学们打开《核按钮》222页，结 合刚才所学的内容，完成第一题．
08年江苏卷《候银匠》：小说开头第 ２段，对全文情节展开有什么作用？
答案：
从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打 陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情 节提供依据． 从突出候菊的精细能干着眼，为写候菊改 装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节 提供依据．
二．如果中间段描述的次要物象与选文的主 要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达 上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中 间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、 意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
04年全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。 她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 答案：“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇 无畏。” 06安徽卷《行吟阁遐想》第17题：文中画线部分所描写的自然环境有什 么特征？这样描写起什么作用？ 东湖两岸，积雪茫茫，素裹红妆，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里 外水鸟振翅的声音都听得到。 答案：⑪特征：秀美，宁静。⑫作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的 伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。（意思，提纲挈领，开启（引出） 下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下 伏笔。 承上启下、或引出下文 或衬托（反衬） 扩展思 路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明 题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味 深长。
中间段 结尾段
现代文阅读
“作用题”答 题
“作用题”常见命题表达式： “作者这样写有什么作用（或好处、效果）？” 提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要 写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？ “作用题”设题角度及其范围：
从阿尔卑斯山归来主要内容
从阿尔卑斯山归来主要内容
《从阿尔卑斯山归来》是一篇关于旅游经历的文章。
文章主要介绍了作者对于阿尔卑斯山区的深入探索，包括了游览各个山峰和小镇的见闻、体验当地风俗文化和美食、认识当地居民和他们的故事等等。
作者还分享了自己在旅途中的感悟和启示，包括了珍惜人与自然的关系、重视文化差异和尊重当地人的生活方式等等。
文章以生动的语言和细腻的描写，让读者仿佛也身临其境，感受到了阿尔卑斯山区独特的魅力和精神内涵。
- 1 -。
鉴赏文学作品表达技巧类试题解题指津
四、表现手法类
【命题方式】
通常考查文章运用了什么表现手法以及运用这种表现手法有什么好处等等。如2005年高考广东卷《壶口的黄河》第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?
【解题思路】
1、确认所用表现手法。
2、明确常见表现手法的作用并结合文章具体内容作答。
（6）象征。是一种托物言志的表现手法。在特定的事物中，寄托某种精神或抽象事理。
（7）以小见大。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。
如：2005年广东卷《壶口的黄河》第17题答案：(1)主要是运用侧面烘托(或侧面描写、衬托)的手法。(2)此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)来写壶口的黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面衬托壶口黄河的气势与生命力。
（1）对文章结构思考角度如下：
开头结尾的作用；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等
（2）内容上结合文章具体分析：
勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的升华深化作用；寄托作者的思想感情。
2、不同行文结构技巧的作用
（1）照应:行文过程中，在前面提到的内容，在后面要加以补充或重复。
三、表达方式类
【命题方式】
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。如2006年湖北卷《从阿尔卑斯山归来》第19题：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（题干中虽问表现手法，但仍然侧重于表达方式答题）
小说阅读：《从阿尔卑斯山归来》
小说阅读：《从阿尔卑斯山归来》
谭亿森
【期刊名称】《考试：高考理科版》
【年(卷),期】2009(000)002
【总页数】3页(P13-15)
【作者】谭亿森
【作者单位】广东省广州市育才中学高中
【正文语种】中文
【中图分类】I246
【相关文献】
1.从阿尔卑斯山归来 [J], 王丽燕
2.不识焉识岂能归来--评电影《归来》及小说《陆犯焉识》 [J], 焦勇勤
3.不识焉识岂能归来——评电影《归来》及小说《陆犯焉识》 [J], 焦勇勤;
4.小说阅读：《从阿尔卑期山归来》 [J], 谭亿森
5.迷失的“归来”——论电影《归来》对小说《陆犯焉识》的改编 [J], 骆淑文因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2021年湖南省永州市新车中学高二语文上学期期末试题含解析
2021年湖南省永州市新车中学高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成17-20题（共20分）从阿尔卑斯山归来[法]都德在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经是习惯了。
畜生和人在那里要过五六个月，夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里；随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活……昨天晚上羊群回来了。
从早上起，大门便敞开地等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。
不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了；现在，已经到巴拉都了。
”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦！”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。
整个的路好像在跟羊群一起蠕动。
老公羊走在最前边，角往前伸着，现在凶野的神气；在它们后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔、一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身浸在汗里、舌头伸到地上的狗；走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他们的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。
所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。
那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接着它们。
沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。
所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。
整个的家禽场像是疯狂了一般。
母鸡们谈着要玩一整夜……好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。
在这样的骚扰中间，羊群各自找到了自己的住所。
没有比这样的安置看来更可爱了。
老公羊看到了它们的石槽，感动得流出了眼泪。
那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊奇地看着它们的周围。
都德：从阿尔卑斯山归来
都德：从阿尔卑斯山归来都德在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经习惯了。
畜生和人在那里要过五六格月，夜间便睡在露天低下高齐腰际的草里；随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重在被迷迭香的花薰香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活……昨天晚上羊群回来了。
从早上起，大门便敞开的等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。
不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了；现在，已经到巴拉都了。
”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦!”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。
整个的路好像在跟着羊群一起蠕动。
老公羊走在最前面，角往前伸着，现出凶野的神气；在它们后面，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿；篮子里驮着新生的小羊羔一边走一边摇晃着的，头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身津再汗里，舌头伸到地上地狗；走在最后面的，是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，衙门的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。
所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声涌进了大门。
那时院子里是怎样的骚乱啊!金绿两色相间的大孔雀，戴着娟绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。
沉睡着的鸡窝突然被惊醒了，所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡，整个家畜场像是疯狂了一般，母鸡谈着要顽一整夜……好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野活跃气氛似的。
在这样的骚动中间，羊群各自找到了自己的住所，没有比这样的安置看来更可爱了。
老公羊看到了它们的食槽，感动得流出了眼泪；那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊奇地看着它们的四周。
但是最动人的是那些狗，那些忠于职务的牧羊人的狗。
它们跟在羊群后面十分忙碌，在农庄上就只看到它们。
守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的；井边盛满了新鲜水的水桶向它们做手势也全无用处；羊群进来以前，在粗大的门闩把小栅栏门关了以前，在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前，它们是什么也不要看，什么也不要听的。
现代文阅读指导之作用题详解
二.如果开篇没有点题，那么，开篇的作用就是开启（引 出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
10山东卷《骆驼祥子》第20题：第二段开通对刘四爷的肖像描写，
在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）
刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只 大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一 边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七 八岁的虎女──知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住 了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一 样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内， 父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法
06 (上海卷)第12题：首尾两段在文中的作用和写作特点 是什么？请加以评析。
07全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》第17题：文章后一部分 写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？ 请简要分析。
解题思路探寻
一.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深
化中心，呼应开头，或兼而有之。
06 (上海卷)第12题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请 加以评析。答案：首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚， 集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对 后代的影响和作用。
作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，反衬显屈原的高尚，表达 作者对现实的感慨。
10年江苏卷《溜索》第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境 描写和人物刻画各有什么作用？(6分)
答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的
从阿尔卑斯山归来读后感50字
从阿尔卑斯山归来读后感50字《从阿尔卑斯山归来读后感50字》篇一从阿尔卑斯山归来读后感50字读《从阿尔卑斯山归来》，就像跟着作者在阿尔卑斯山溜达了一圈。
那山那景，还有那些淳朴的人和事，超有画面感。
我一开始读这篇文章的时候，心里想这能有多精彩呢？不就是描写阿尔卑斯山嘛。
可越读越觉得，嘿，有点意思。
作者写牛群下山的场景，那真叫一个生动。
就像我小时候看村里的羊群回圈一样，那些牛儿慢悠悠的，“哞哞”叫着，好像在互相诉说着山上的见闻。
这让我想起有一次我去山里玩，看到一头小牛犊，那眼睛又大又亮，好奇地看着我，就像在问：“你是谁呀？怎么到我们的地盘来了？”文中的那些牧人也特别真实。
他们对牛群的照顾，就像对待自己的孩子。
这让我想到现在很多人对待宠物，那也是无微不至的。
也许有人会说，这能一样吗？牛是用来干活产奶的，宠物就是玩乐的。
但我觉得，在这种情感上，其实是有相通之处的。
牧人看到牛群健康，心里踏实，就像我们看到自己的宠物活蹦乱跳时一样开心。
作者用简单的文字勾勒出的阿尔卑斯山，不仅仅是一座山，更是一种生活方式的象征。
那是一种贴近自然，简单而又充实的生活。
50字的读后感虽然简短，但这篇文章给我带来的感受可不少，让我对那遥远的阿尔卑斯山充满了向往。
我就想啊，如果我也能在那山上待一段时间，感受下那清新的空气，看看那像棉花糖一样的云朵在头顶飘过，那该多好啊。
说不定我也能像作者一样，写出这么有感染力的文章呢。
可是我又想，我有那文笔吗？哎呀，不管了，反正向往的心是真的。
《从阿尔卑斯山归来读后感50字》篇二从阿尔卑斯山归来读后感50字读完《从阿尔卑斯山归来》，我仿佛闻到了那山上的草香。
这篇文章就像一把钥匙，打开了我对那片山地的想象大门。
我读的时候就在想，阿尔卑斯山到底有多美呢？作者描述的景色真的很迷人。
他写山上的阳光，就像金色的纱幔轻轻地披在大地上，我觉得这比喻简直绝了。
我记得有一次我去一个小山上看日出，那阳光一点点地洒下来，可没有这么诗意，我当时就想，要是那阳光也像作者笔下这么美就好了。
都德《从阿尔卑斯山归来》阅读理解试题及答案解析
都德《从阿尔卑斯山归来》阅读理解试题及答案解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!都德《从阿尔卑斯山归来》阅读理解试题及答案解析从阿尔卑斯山归来[法]都德在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里取已经习惯了。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在羊群秋归的情景描写中，文章主
要传达了哪两个方面的感受？（4 分） ①期盼回家和回家后亲切温馨的感 受。（2分） ②生命（动物与动物、人与动物） 之间和谐相处或亲密交流的感受。 （2分）
“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬 芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田 野的活跃的气氛似的。”结合上下文，说说这 句话的含义。
庄子戴着青色的、蒲草编织的草帽； 庄子与惠子在濠上观鱼及对话； 庄子在草地上自由地睡觉、自由地做梦。 （每个要点1分，共3分）
本文开篇以目击现场的方式再现了庄子与惠子 濠上观鱼的情景，这种写法有什么好处？（4 分）
①这种方式具体描写了庄子与惠子的对话 场景，给人以身临其境之感； ②突出庄子的形象； ③引出下文对“草帽”内涵的理解。 （共4分，答出两点即计4分）
答案：①羊群带回了阿尔卑斯山
的生机。②羊群归家给人们与动 物带来了喜悦与欢欣。
问题2、
本文最后突出写了狗的形象，你认
为作者这样写的用意是什么？（5 分）
①表现狗的忠诚（或忠于职守）。
（2） ②从动物之间的亲密关系写到动物 与家园的亲密关系，最后以狗作代 表写到动物与人的关系，使文章的 内涵逐步深化。（2） ③最后写狗与同伴谈论山里的事情， 与文章开头形成呼应。（1）
问题3、
本文主要运用了白描和拟人化
两种表现手法描写羊群归家后 的情景？请结合有关具体描写， 简要分析其作用。（6分）
白描，原是中国画的一种传统技法，
画面不着颜色，也没有背景，只用 单线勾勒。后来借用到文学方面来， 专指那种不用比喻、不尚修饰、以 叙述为主的描写手法。它用简洁质 朴的文字，寥寥几笔就能清晰地勾 勒出事物的特征。 作用：简笔勾勒，简洁准确传神 。
结合上下文说说“人们往往爱犯这类错误，往往 以想当然代替本质。” 一句中的“想当然”和 “本质”两个词语在文中的含义。（4分）
“想当然”指人们将庄子奉为圣哲，顺理成 章地认为他应该与那顶粗糙的蒲草帽无缘 了。 “本质”是指蒲草帽象征了庄子自由精神 的内核。（每一点2分）
文中多出提到了庄子的“悠闲散淡”。阅 读全文，试分条列举其具体表现。（3分 ）
拟人的作用： 使语言生动 Nhomakorabea象，表达亲切，
有情趣，给人以鲜明深刻的印 象。
①白描（或细节描写）。描写
羊群归家后的欢乐时写到了大 孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等， 作者都只抓住描写对象的主要 细部特征简笔勾勒，使羊群归 家的群像得以简洁而传神的表 现。
②拟人化的描写。本文把羊、狗、
鸡等都人格化了，如写羊儿回家后， 大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣 叫迎接羊儿的归来，母鸡们兴奋地 谈着要玩一整夜。这样描写给人以 亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人 的生活气息，使文章更具有生动活 泼的情趣。
《庄子的草帽》
这是一篇值得反复品味的美文。作者根据人们耳 熟能详的“濠梁观鱼”、“庄周梦蝶”这两个典 故，将自己对庄子思想价值的感悟以及对后人膜 拜庄子思想的因袭习性的认识，寄托在“蒲草帽” 这一民间乡野的惯常意象中，形象地表达了他对 生活本真貌、思想原生态的冷峻反思。庄子留下 的“只言片语的对话和杂感”被抬高为“神圣的 经典”，庄子本身也被“圣哲”化；而其平民的、 本质的、原始的一面却被遮蔽和遗漏了：这正是 一种堪忧的变异！
理解描述得形象的句子的含意 化形象为具体； 化深奥为平实
理解文中重要句子的含意
总结 解题思路：
找关键词语 看修辞手法
第一步
分析句子
理清结构 第二步 结合语境（上下文）一一对应解释 全面作答不漏点（分点 作答） 第三步 组织答案 （手法）+表层意+语 境意（情感）
注意：
1、对语句的理解必须建立在对全文的阅读理 解之上，要有“整体意识”，不能脱离具体的 语言环境，即上下文。 2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做 题时要始终保持一种“中心意识”，作者的情 感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分。 3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在 做题时，不能把几种方法割裂开来，要综合运 用。 4、语文的答题模式不同于理科的公式，否则 就失去了文学的美，所以我们要增强语感，灵
理解文中重要句子的含意 3．
描述得“形象” 的句子
从阿尔卑斯山归来
都 德
1、普鲁斯文省把家畜送到阿尔卑
斯山的习惯。 2、人们期盼羊群归来。 3、羊群归来的情景（盼望归来）。 4、其他动物欢迎羊群归来。 5、羊群对家园的眷恋。 6、狗忠实地履行自己的职责，保 护羊。
问题1、