人教版小学三年级语文赵州桥教案

三年级语文上册《赵州桥》教案

【课题】：19、赵州桥

【教学目标】：

1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

【课文重点】：2、3自然段

【感情朗读训练点】：2、3自然段。

【读说结合训练点】：想象并说一说栏板上作者没描述出来的其他龙的姿态。【教学重点】：

1、了解赵州桥的结构特点。

2、从句子的表达上体会作者的写作技巧。

【教学难点】：让学生理解赵州桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点，明白这样设计的好处。

【教学准备】：

1、多媒体课件。

2、搜集有关桥梁的资料及反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料。

【预习提纲】：

一、读课文

（1）划出以下词语，并试着读一读。（注意平翘舌及多音字）

设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产

（2）把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）

cān ( ) zhǎo( ) 参爪

Shēn( ) zhuǎ( )

二、读课文，回答问题。

（1）读第二自然段，根据你的理解画一画赵州桥。

（2）读第三自然段，文中描写了哪几种不同形态的龙？在课本上用“”

画出来。并写在下面横线上：

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______________________________________________________

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三、搜集有关桥梁的资料。（可用卡片、图表等形式体现）

四、知识袋：

1、赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。

创举: 前所未有的影响大的举动或事业。(比较与“创造”的区别，创造：发明制造前所未有的事物。)

2、排比句：句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、相同的

词组或句子并排在一起组成的句子。用排比来说理，可收到条理分明的效果；

用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清

楚、描写细腻、形象生动之效。

【教学流程】：

（这一段文字共有几句话？简单介绍分号、排比句）

5、这座桥不但坚固，而且美观。这句话这样写，好在哪儿呢？

（既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。）

三、结尾升华

同学们，这么雄伟，这么坚固，这么美观的一座桥怎么能不世界闻名呢？同学们在赞美赵州桥时，我们更应该赞美谁呢？读第一、四自然段，想想我们还要夸夸谁？（学生：古代劳动人民）

读一、四自然段。读完之后，你想对古代设计与建造劳动人民的说点什么？

一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。

那让我们带着赞美的心情读一读最后一自然段吧！

引读：赵州桥表现了……

四、限时作业：

1、看拼音，写词语：

chuàng jǔ jiǎn qīng lán bǎn

( ) ( ) ( )

héng kuà jiān gù yí chǎn

( ) ( ) ( )

2、选词填空;

（1）创举创造

赵州桥的设计在古代建筑史上是一个（）。

人类（）了文字。

（2）牢固坚固

赵州桥不但（），而且美观。

只有掌握了记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握（）。

3、用“有的……有的……还有的”写一句话。

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4、想象并写一写栏板上作者没描述出来的其他龙的姿态。