五彩青春路探究型教案

五彩青春路探究型教案
适用年级：八年级所属科目：思想品德
教学设计者：四平市铁东区二龙湖学校刘英敏
情境|任务|成果|资源|评估
情景：
烦恼有多少:
小立:同学们都说自己太胖了,小文对自己的身材也很不满意,她开始节食了,可是一点效果也没有,反而把自己弄得成天没精打采的。

小刚:脸上长了好多小痘痘,别人都笑话他满脸青春美丽疙瘩痘。

他挤来挤去,痘痘却不见少
小明:我在小学的时候不喜欢和女生玩,可现在变得想和女生说话了。

和女生一起做活动的时候,总想做得特别好,引起她们的注意……我这是怎么了?
任务：
1.由学生按小组汇报本组调查到的青春期生理变化的情况。

2.教师讲解青春期生理变化和心理变化之间的关系,以及青春期的心理特征,和童年时期的心理特征做比较。

3.各小组讨论,分析前面讲过的小立、小刚、小明的烦恼和同学们在前面说烦恼中提到的比较有代表性的烦恼。

4.运用学过的青春期知识找到烦恼的原因、解决烦恼。

5.教师做相应的指导。

教师首先用自己在成长中感受到的快乐心情,快乐故事感染学生,引导学生回忆、寻找、体会成长中的快乐。

如:拥有了更多的朋友,更多彩的心情、更强的能力,更丰富的知识、更广阔的视野等等。

成果：成长不烦恼
帮助学生正确面对青春烦恼,用学过的知识和方法解决问题,提高学生在以后的生活中解决还将出现的青春烦恼的能力。

并引导学生以积极的心态去迎接青春,
享受青春的美好,悦纳自我,乐观地对待生活。

资源：
中国青少年健康网
5191健康网
青春期心理卫生问题研究进展
中国期刊：聚焦青春健康关爱青少年成长--------晋江新闻网
评估：
青春期健康教育不记名问卷调查表
1. 你了解青春期健康的知识吗？
了解一点（）不了解（）
2. 你通过什么途径获得青春期健康知识？
父母（）同学（）课外读物（）网络（）
3 .你议论过“男同学喜欢女同学”之类的事吗?
从不议论( ) 偶尔议论( ) 经常议论( )
假如你是被议论的同学,你会有什么感觉?
高兴( ) 无所谓( ) 讨厌痛苦( ) 若听到这些议论,你会怎么做?
告诉父母或老师( ) 告诉同学( ) 不理会( )
4.你知道自己是从哪里来的?
知道（）不知道（）
你的父母是如何回答你的？
5. 上五年级后,你有没有发现自己身体上的变化?
有（）没有（）
6. 你是否担心别人对自己的看法？
经常担心（）有时担心（）从不担心( )
7. 你知道“女孩子有了月经来潮就具有生育能力”这一知识吗？
知道（）不知道（）
你认为月经期能否进行体育锻炼?能进行轻负荷的体育活动( ) 不能( ) 不知道( )
8. 你所在的班级中男女界限分明吗?
分明（）比较分明( ) 不分明( )。