最新青岛版小学科学五年级上册《各种各样的矿物》教学设计教学设计反思精品版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2020年青岛版小学科学五年级上册《各种各样的矿物》教学设计教学设计反思精品
版
《各种各样的矿物》
一、教学目标:
1、会查阅书刊及其他信息源,能运用简单的工具(放大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究,查阅石油、天然气等矿场资源的形成过程相关资料;能倾听和尊重其他同学的观点。
2、愿意合作与交流,意识到人与自然要和谐相处。
3、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。
二、教学重难点
认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产,以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。
三、教学过程
1、导入新课:
提问:同学们每天要吃饭、喝水,用什么来煮饭、烧水呢?
(学生根据经验交流。)
师小结:把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。
提问:开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢?
(学生根据经验交流。)
师小结:汽油、柴油燃烧时也能提供能量,它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源,我们把
它们都叫作能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起研究能源矿产方面的知识。
2、学习新课
(1)出示图片,了解认识各种各样的矿产
(2)引导学生提出要探究的问题。
师:关于能源矿产,你想了解哪些方面的问题?
生1:能源矿产是怎样形成的?
生2:能源矿产怎样开采?
生3:能源矿产能不能采完?
生4:煤、石油、天然气有没有其他的用途?
……
(2)指导学生认识能源矿产的开采方法。
①教师引导谈话:人类之所以是“万物之灵”,最重要的是因为人类懂得运用工具,因为人类懂得追求更美好的生活,能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢?
②学生利用自己搜集的资料,分组进行研究。
③汇报研究结果,小组之间相互补充。
④教师播放课件
四、科学与生活
(1)矿产与人类的关系
①教师播放课件。
②小组讨论
③汇报交流
(2)矿产的利用
①教师播放课件。
②小组讨论
③汇报交流
(4)指导学生认识能源矿产的重要性,谈谈矿产的保护
①小组交流后汇报
②教师结合制作的课件时行总结。
③讨论:我国是个人口大国,对矿产的需求量大,我们该怎样办?
生1:节约作用,不浪费。
生2:不让小煤矿乱采煤。
生3:开发新能源。
五、拓展活动
观看《煤的形成过程》微课,然后小组交流讨论石油和天然气的形成过程,填好学习任务单。
六、布置作业
写一份关于当地矿产资源的调查报告。
教学反思:
本节课基本完成预设的教学目标,在整个教学过程中,从开始到结束学生兴趣浓烈,积极性很高,主动参与课堂活动。本节课我设计的理念是将学生定位于观察者和科学探究者,突出学生的主体地位,从而培养学生的科学素养,体现小学科学新课程以探究为核心的基本理念。特别是flash课件的利用,让学生能对教材有了更加形象、直观的认识。不足的是,在学生小组交流的过程中,对学生的评价不够深刻,争取在今后的教学工作中有所改进!