智力与遗传优秀课件
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现一种穿透性很强的辐射，后确定为中 子；1934年发现人工放射性物质，并对 裂变现象进行研究。1935年夫妻共诺贝 尔化学奖。
影响智力的因素
父母智力对子女的影响
有人认为，对人类智慧发展起决定作用的是女性。通常认为，男 女的平均智力相当，但男性智力有较广的分布范围，即有较多的天才 ，同时也有更多的智力低下者。
智商学派认为，智力测试与文化 背景、学习内容无关，测试的是抽象 的推理能力。
是否存在“智力基因”？
犹太民族在全球人口的比例不到1%，而古代犹太人对人类文明
作出了巨大贡献，近现代犹太人又给世界带来了科技和商业的繁荣。
犹太民族造就了许多出类拔萃的人物，如耶稣、大卫李嘉图、马克思、
弗洛伊德、爱因斯坦、尼尔斯波尔等，这些在各个领域都作出了影响
1895年7月25日比埃尔·居里与玛丽·居里结婚。 由于发现放射性，居里夫妇和贝可勒耳共同 获得了1903年诺贝尔物理学奖。
玛丽·居里和皮埃 尔·居里
艾芙·居里，居里夫 人和皮埃尔·居里的 小女儿，优秀的音乐 教育家和人物传记作 家，《居里夫人传》 的作者。
伊雷娜·约里奥-居里（Irène Joliot-Curie， 1897-1956），与其夫合作于1932年发
MYH16的基因发生了突变，致使人类颌肌生长放慢，从而极大 地减轻了对颅骨的束缚，使颅骨从此获得了解放，大脑有更大的生长 空间，人类最终进化成了大脑容量大、下巴肌肉少的现代人。
2号，17号等上面的基因缺失也与智力发育障碍有关。不幸的是有些智力基因又 是致病基因：如马凡氏综合征（marfan's syndrome）具有运动和音乐天赋；遗传性 近视基因与智力有关，最近发现精神分裂症基因DTNBP1是智力基因之一
玛丽·居里从小学习就非常勤奋刻苦，对学习 有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放 过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的 进取精神。从上小学开始，她每门功课都考 第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩 从中学毕业。24岁时，进入巴黎大学理学院 学习。两年后，以第一名的成绩获得物理学 学士学位。27岁时，又以优异成绩，取了数 学学士学位。
因传递下去。但是大多数突变是隐
性的，当其与正常基因配对时，它
们不起作用。这也是为什么常染色
体的基因突变时很少显现出来的原
因。但是X染色体上的基因突变却
是另外一种情况，它可以从男性的
X染色体上的整因表达出来，即使
它是隐性的，因为在男性的另一条
Y染色体上没有与X染色体相对应的
基因配对以抵消它或遮蔽它。因此
有突变的男性在某些方面是不同的
。如果女性注意到这一点并且宁愿
选择这种突变，那么这种具有新特
征的突变基因就会传递给他们的下
一代。
由此可以想像，人类远祖的部落中一个成员的X连锁
突变产生后才有可能传递下来。当然突变可以在任何性别
的个体中发生，但是如果突变是隐性的，就只能在男性身
上体现出来。而这名具有突变基因的男性比他的笨拙的兄
来。最终由于该基因的普及，不断增加的女性成员就会具
有成双的突变基因，并因此而把突变特点（如聪明）表达
出来。
大脑结构与智力测定
大脑结构对智力的影响 19世纪末，法国解剖学家和人类学家保罗白洛嘉(Paul Broca)认
为，人脑的容量越大其智力就越高。 法国人、心理学家阿尔弗雷德·比纳（Alfred Binet）从1898年到
整个人类社会的贡献的犹太人，是不是因为具有优良的“智力基因”
呢？
犹太人的“智力基因”
美国学者柯曲兰推测认为，犹太人的聪 明缘于一种导致神经疾病的遗传基因-即引起“ 黑蒙性白痴”的基因，及生存竞争。
基因突变使脑容量增加
基因突变学派认为，人类的智力并不是呈逐渐递增的趋势出现， 而是出现了几次“跳跃式”增长。
Байду номын сангаас
祖暅，祖冲之之子，圆满解决了球面积的计
算问题，得到正确的体积公式。祖暅总结了刘徽
的有关工作，提出“幂势既同则积不容异”，即等
高的两立体，若其任意高处的水平截面积相等，
则这两立体体积相等，这就是著名的“祖暅原理”
（或刘祖原理）。祖暅应用这个原理，解决了刘
徽尚未解决的球体积公式。该原理在西方直到十
七世纪才由意大利数学家卡瓦列利发现，比祖暅
美国明尼苏达州立医院的罗伯特·莱尔克推论说，决定智力的基
因大多数集中在X染体上。
德国一个研究小组认同X染色体在智力上扮演着中心角色的观点
。他们认为，女性祖先通过优先选择智力，而不是优先选择力量和外
表，从而促进了人类大脑的进化。
当遗传突变导致一种使个体更
为成功的特质产生时，进化也就产
生了，而且也因此更可能使突变基
1900年，对几所小学做了调查。说明了测量脑袋大小不是一种测定智 力的可靠办法。
美国华盛顿大学神经生物学教授威廉卡尔文研究指出，人类祖先 脑容量快速增大的两个时期内没有产生制造工具的能力；距今20万年 至5万年，生活在非洲的智人脑容量和现代人相差无几，但现代人的 智力却突飞猛进的提高，由此可见，脑容量不能完全反映智力的高低 。
晚一千一百多年。祖暅之的儿子祖皓，续传家学
，后来也成了数学家。
皮埃尔·居里(Pierre Curie)， 1859年5月15 日生于巴黎一个医生家庭里。 16岁便考得理 学士学位，进入巴黎大学后两年，又取得物 理学硕士学位。建立了居里定律，创造和改 进了许多新仪器，例如压电水晶秤、居里天 平、居里静电计等。
智力与遗传
智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 指人认识、理
解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、
想象、思考、判断等。当考虑到动物智力时， “智力”的定义也可
以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适
应环境的能力。
祖冲之（ 公元429年─ 公元500年）是我国杰出的 数学家，科学家。南北朝时 期人，汉族人，字文远。生 于宋文帝元嘉六年，卒于齐 昏侯永元二年。其主要贡献 在数学、天文历法和机械三 方面。
弟更聪明，则可以极大地吸引女性，她们中的一些人就可
以与之婚配并把突变基因传递给他们的女儿（儿子只是接
受父亲正常的Y染色体，不能获得X连锁基因）。而当女
儿长大后，虽然只有一个突变基因而不能表达，但她可以
把突变基因传递给她的儿子和女儿。随着女性不断选择聪
明的男性，突变的基因就会在那个人群中很快变得普通起
影响智力的因素
父母智力对子女的影响
有人认为，对人类智慧发展起决定作用的是女性。通常认为，男 女的平均智力相当，但男性智力有较广的分布范围，即有较多的天才 ，同时也有更多的智力低下者。
智商学派认为，智力测试与文化 背景、学习内容无关，测试的是抽象 的推理能力。
是否存在“智力基因”？
犹太民族在全球人口的比例不到1%，而古代犹太人对人类文明
作出了巨大贡献，近现代犹太人又给世界带来了科技和商业的繁荣。
犹太民族造就了许多出类拔萃的人物，如耶稣、大卫李嘉图、马克思、
弗洛伊德、爱因斯坦、尼尔斯波尔等，这些在各个领域都作出了影响
1895年7月25日比埃尔·居里与玛丽·居里结婚。 由于发现放射性，居里夫妇和贝可勒耳共同 获得了1903年诺贝尔物理学奖。
玛丽·居里和皮埃 尔·居里
艾芙·居里，居里夫 人和皮埃尔·居里的 小女儿，优秀的音乐 教育家和人物传记作 家，《居里夫人传》 的作者。
伊雷娜·约里奥-居里（Irène Joliot-Curie， 1897-1956），与其夫合作于1932年发
MYH16的基因发生了突变，致使人类颌肌生长放慢，从而极大 地减轻了对颅骨的束缚，使颅骨从此获得了解放，大脑有更大的生长 空间，人类最终进化成了大脑容量大、下巴肌肉少的现代人。
2号，17号等上面的基因缺失也与智力发育障碍有关。不幸的是有些智力基因又 是致病基因：如马凡氏综合征（marfan's syndrome）具有运动和音乐天赋；遗传性 近视基因与智力有关，最近发现精神分裂症基因DTNBP1是智力基因之一
玛丽·居里从小学习就非常勤奋刻苦，对学习 有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放 过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的 进取精神。从上小学开始，她每门功课都考 第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩 从中学毕业。24岁时，进入巴黎大学理学院 学习。两年后，以第一名的成绩获得物理学 学士学位。27岁时，又以优异成绩，取了数 学学士学位。
因传递下去。但是大多数突变是隐
性的，当其与正常基因配对时，它
们不起作用。这也是为什么常染色
体的基因突变时很少显现出来的原
因。但是X染色体上的基因突变却
是另外一种情况，它可以从男性的
X染色体上的整因表达出来，即使
它是隐性的，因为在男性的另一条
Y染色体上没有与X染色体相对应的
基因配对以抵消它或遮蔽它。因此
有突变的男性在某些方面是不同的
。如果女性注意到这一点并且宁愿
选择这种突变，那么这种具有新特
征的突变基因就会传递给他们的下
一代。
由此可以想像，人类远祖的部落中一个成员的X连锁
突变产生后才有可能传递下来。当然突变可以在任何性别
的个体中发生，但是如果突变是隐性的，就只能在男性身
上体现出来。而这名具有突变基因的男性比他的笨拙的兄
来。最终由于该基因的普及，不断增加的女性成员就会具
有成双的突变基因，并因此而把突变特点（如聪明）表达
出来。
大脑结构与智力测定
大脑结构对智力的影响 19世纪末，法国解剖学家和人类学家保罗白洛嘉(Paul Broca)认
为，人脑的容量越大其智力就越高。 法国人、心理学家阿尔弗雷德·比纳（Alfred Binet）从1898年到
整个人类社会的贡献的犹太人，是不是因为具有优良的“智力基因”
呢？
犹太人的“智力基因”
美国学者柯曲兰推测认为，犹太人的聪 明缘于一种导致神经疾病的遗传基因-即引起“ 黑蒙性白痴”的基因，及生存竞争。
基因突变使脑容量增加
基因突变学派认为，人类的智力并不是呈逐渐递增的趋势出现， 而是出现了几次“跳跃式”增长。
Байду номын сангаас
祖暅，祖冲之之子，圆满解决了球面积的计
算问题，得到正确的体积公式。祖暅总结了刘徽
的有关工作，提出“幂势既同则积不容异”，即等
高的两立体，若其任意高处的水平截面积相等，
则这两立体体积相等，这就是著名的“祖暅原理”
（或刘祖原理）。祖暅应用这个原理，解决了刘
徽尚未解决的球体积公式。该原理在西方直到十
七世纪才由意大利数学家卡瓦列利发现，比祖暅
美国明尼苏达州立医院的罗伯特·莱尔克推论说，决定智力的基
因大多数集中在X染体上。
德国一个研究小组认同X染色体在智力上扮演着中心角色的观点
。他们认为，女性祖先通过优先选择智力，而不是优先选择力量和外
表，从而促进了人类大脑的进化。
当遗传突变导致一种使个体更
为成功的特质产生时，进化也就产
生了，而且也因此更可能使突变基
1900年，对几所小学做了调查。说明了测量脑袋大小不是一种测定智 力的可靠办法。
美国华盛顿大学神经生物学教授威廉卡尔文研究指出，人类祖先 脑容量快速增大的两个时期内没有产生制造工具的能力；距今20万年 至5万年，生活在非洲的智人脑容量和现代人相差无几，但现代人的 智力却突飞猛进的提高，由此可见，脑容量不能完全反映智力的高低 。
晚一千一百多年。祖暅之的儿子祖皓，续传家学
，后来也成了数学家。
皮埃尔·居里(Pierre Curie)， 1859年5月15 日生于巴黎一个医生家庭里。 16岁便考得理 学士学位，进入巴黎大学后两年，又取得物 理学硕士学位。建立了居里定律，创造和改 进了许多新仪器，例如压电水晶秤、居里天 平、居里静电计等。
智力与遗传
智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 指人认识、理
解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、
想象、思考、判断等。当考虑到动物智力时， “智力”的定义也可
以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适
应环境的能力。
祖冲之（ 公元429年─ 公元500年）是我国杰出的 数学家，科学家。南北朝时 期人，汉族人，字文远。生 于宋文帝元嘉六年，卒于齐 昏侯永元二年。其主要贡献 在数学、天文历法和机械三 方面。
弟更聪明，则可以极大地吸引女性，她们中的一些人就可
以与之婚配并把突变基因传递给他们的女儿（儿子只是接
受父亲正常的Y染色体，不能获得X连锁基因）。而当女
儿长大后，虽然只有一个突变基因而不能表达，但她可以
把突变基因传递给她的儿子和女儿。随着女性不断选择聪
明的男性，突变的基因就会在那个人群中很快变得普通起