中职学生综合素质培养论文
浅谈中等职业学校学生综合素质的培养论文
浅谈中等职业学校学生综合素质的培养论文浅谈中等职业学校学生综合素质的培养论文摘要:如何提高中职生的综合素质,是摆在中职教育者面前一个普遍的课题。
大部分中职学生都是应试教育的被淘汰者,有的甚至是出于无奈才进入职业学校的。
入学时许多同学存在学习成绩差、职业理想模糊、劳动观念淡薄、缺乏吃苦精神和敬业精神、以自我为中心、以个人意志为出发点等缺点。
结合我十多年的班主任工作经验,谈谈培养其综合素质的粗浅体会。
关键词:中职学生;综合素质;培养众所周知,中等职业教育为当地的经济建设提供了众多有技能的劳动者,为当地经济的快速发展起到了不可磨灭的作用。
然而,对于中职学校来说,生源素质差的问题始终是困扰中等职业学校发展的重要因素,制约了中职生素质的提高。
因此,如何提高中职生的综合素质,是摆在中职教育者面前一个普遍的课题。
那么怎样才能提高中职生综合素质呢?结合我十多年的班主任工作经验,谈几点粗浅体会:一、细节意志的培养“细节决定成败”并非危言耸听。
2000年《中国经济报》曾发表过一篇《难道我们连螺丝都拧不紧吗?》的文章。
国内某大型水电站,它依靠世界银行贷款引进国外机组,一组是100%国外进口,二组是90%,三组是80%,后面就国产化了。
所有机组安装完毕,到投入运行时,国产化程度高的那三个机组全部漏水了。
然后停下来开始检修,结论却让所有人哭笑不得:全都是因为螺丝没有拧紧造成的——有的没有垫子,有的根本就没有螺丝。
问题的根本在于人的潜意识里认为,螺丝拧不拧紧、要不要垫子、以至于要不要螺丝都是不重要的,这样的工作质量水平是他们可以接受的.。
机组漏水我们还可以停工检修,而很多的工程是一旦完成我们就不可能再检修、再试验了。
或许你的一个小小的疏漏,都会成为日后失败的原因,细节问题我们更应该高度重视。
二、抗压性和抗挫折意志的培养在经济飞速发展的今天,行业竞争日益加剧,各种来自不同方面的压力接踵而至,对于我们中职学生来讲,是个挑战,除了要求掌握了一技之能之外,还必须拥有良好的抗压性与抗挫折的意志和健全的人格。
[中职,学生,素质教育,其他论文文档]中职学生素质教育的探析
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中职学生素质教育的探析”【论文关键词】素质教育能力适应【论文摘要】随着科技的迅猛发展、生产力水平的不断提高，新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育也越来越被重视。
大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量并提高广大在职劳动者素质的必由之路。
研究和推行素质教育成为职业教育的重要课题。
Discussion on the quality education on the secondary vocational students【Abstract】With the science and technology developing fast and the productivi ty raising continually, the demand of the new times to the labor becomes highe r and higher and quality education is paid more and more attention to, so to p ush quality education is the only one way for the secondary vocational school improving the quality of the school and improving the vocational labors’ qual ity. In addition, to research and push quality education has become the questi on for discussion of the vocational education.【Keywords】Quality education Ability Adaptation随着科技的迅猛发展，生产力水平不断提高，新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育也越来越被重视。
浅谈如何培养职高学生的综合素养论文
浅谈如何培养职高学生的综合素养论文浅谈如何培养职高学生的综合素养论文摘要：基于国家对初中级人才需求，在教学过程中，教师要设法在教学过程中努力培养学生的综合素质，我们对中职教学进行了改革，把培养学生的一般教学模式转变为培养学生综合素养的模式，收到了较好的成效。
关键词：职高人才培养模式改革对于职业高中的学生来说，他们的学习基础不好，学习习惯差，考大学不是很容易就能实现的，而现在社会更需要初中级人才，这也是中国人才的一大缺口，因此为了顺应时代潮流，我们应通过培养学生的综合素养从而使学生成为社会需要的人才。
近年来，郑州市教育局连续几年开展关于提高学生综合素质的“5+1”活动，就出于这样一个目的。
一、试用“演讲与辩论”，提高学生口语表达能力。
1、展开课堂“演讲与辩论”的训练。
主要要求学生以“说”明理，引导学生懂得在我们生活、学习和工作中，说是进行思想交流和感情沟通的最根本途径；要想方设法为学生营造说的环境，给学生以充分的说的机会。
他们喜欢上网，就让学生谈他们在网上如何建立博客。
在博客上都做了什么，就这样学生你一言我一语的说开了，零碎的.说话并不能实现最终目的，接下来要求他们说一说在上网时给他们印象最深刻的一件事，就这样，在不知不觉中，学生们就会侃侃而谈，语言流畅了，表达清晰了，最终进入忘我的境界。
2、我们说话的最终目的是让别人能听得进去，那么怎么才能引起别人的兴趣？这就要我们说话风趣、幽默，透着亲和力。
我们最好的榜样就是中国的相声，让学生定期观看名家的相声，学习相声中的插科打诨，抖包袱等等手段，再结合课文剧本、小说使课堂适当地表演化、故事化。
只要长期进行以上这样的训练，学生的口语能力一定会有很大改观，他们的亲和力和沟通能力也会大大提高。
二、运用场景模拟法，提高应用文写作就能力学生对文化课没有理性的认识，但不能因为这些原因，我们老师就任其放任自流，因此就必须根据学生想早早就业，参加工作的心理，在课堂中设计以下场景：进行实战职场模拟，为本专业和学校作广告，把班级事务用通知形式来告知等等。
综合素质论文15篇(浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养)
综合素质论文15篇浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养综合素质论文摘要：全面推进素质教育，深化教育改革，是新时代的必然选择，是社会发展的客观需要，也是培养应用技能型高素质高职人才的必然要求。
现从分析研究高职学生的综合素质现状入手，谈到了目前高职学生综合素质教育中存在的一些问题，并提出了一些加强高职学生素质教育的有效途径和方法。
关键词综合素质素质论文素质综合素质论文:浅谈高职公共体育课对学生综合素质能力的培养论文关键词：公共体育课；合作意识；意志品质；心理素质；审美意识论文摘要：离职公共体育课能培养学生的综合素质和能力。
培养学生的合作意识和能力。
通过挫折教育。
运用激励手段。
引入竞争机制培养学生坚强的意志品质；通过调解和疏导。
缓解学生心理压力，培养学生健康的心理素质，促进各种智能的协调发展。
公共体育课不同于专业体育课。
专业体育课是以提高技术水平为主，公共体育不但要提高技术水平，更主要的是培养学生的综合素质，是培养和提高学生综合能力的最好课堂。
但是。
高职公共体育课没有受到学生的重视。
甚至没有受到一些老师的重视。
一些老师认为公共体育课就是让学生学一些基本的技术。
锻炼一下身体就完成任务了。
学生们认为。
我也不是学体育专业的，将来也不从事体育工作，对付一下就可以了。
这是人们对公共体育课认识上的一个误区。
从小学到大学一直开设体育课。
高职院校从入学到毕业也一直开设体育课，这就说明开设公共体育课是有其科学性和合理性的，它不只是简单地学点技术，而是要学好技术，更要全面培养学生素质和能力。
一、公共体育课能培养学生合作意识和能力在体育运动项目中。
大多数运动项目都存在着合作的内涵，有整体合作、小组合作、二人合作等。
不同的项目有不同的合作方式。
只有很好的合作，让每位合作者都发挥出最好水平，最后才能取得胜利。
1、培养学生的合作意识是合作学习的前提例如，在三大球类运动中，队员要密切合作，场上队员的一个眼神、一个手势、一个表情都表示一个战术。
中等职业学校素质教育论文
中等职业学校素质教育论文一、中等职业学校素质教育途径趋于多样化素质教育以全面提高学生的基本素质为目标，以注重培养受教育者的学习态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。
素质教育包括身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育等多个方面。
随着素质教育目标的进一步明确，中等职业学校素质教育的途径也日趋多样化。
在继续将学科教学作为实施素质教育基本途径的基础上，中职学校通过开展丰富多彩的社会实践活动、富有特色的艺术教育活动、有针对性的心理健康教育活动等途径和方式，加强对学生素质教育的实现方式的研究和探索。
上海市医药学校在办学过程中，以艺术教育为载体，以服务学生为己任，全面推进素质教育。
通过普及艺术理论知识，提升学生人文素养；丰富艺术教育载体，展示学生艺术才华；搭设发展平台，提供体验成功机会，帮助学生树立自信心。
学校把艺术必修课列入学校的教学计划，按照教育部《关于加强艺术教育的若干意见》，在一年级新生中开设艺术欣赏必修课，目前每学年达到36学时。
以音乐欣赏、舞蹈欣赏、戏剧欣赏、美术欣赏等为主要类型的艺术欣赏课是上海市医药学校全体学生的必选课程，确保每位学生都能得到艺术基础理论的教育。
学生在理解艺术、感悟艺术中，陶冶了情操，净化了心灵，学生的素质和修养得到整体性提高。
艺术教育活动以其特有的方式，开发学生潜能，展示学生个性，培养学生的创造精神和实践能力。
对学生进行艺术教育，离不开丰富多彩的艺术活动。
“班班有歌声”“班班有舞蹈”“班班有绘画”“班班有戏剧”等四大主题活动是学校普及艺术教育的主要形式，并已成为近年来艺术活动的运作模式和特色，每个学生在丰富多彩的艺术活动中都有展示自己才华的机会。
一个学校艺术教育只有形成群体性的氛围，形成人人竞相参与的局面，才能有更多的发展机会和空间。
学校艺术节就是这样的一个传统项目、艺术盛会。
学校每届艺术节都以丰富多彩的活动为载体，全方位、立体式地展现学校艺术教育成果。
浅谈如何在中等职业教育中培养学生的综合素质
中顺利 完成 ，能使 学生 轻松 获 得知 识 ；其 次 ，要精
心 设计 教学 ，合 理 安排 教学 结 构 ，引发 学 生学 习 兴
所 谓 自主 学 习能 力 ，顾 名 思义 ， 是 学 生 主 动 地 、 白发 地 对 知 识进 行 探 索 ，中等
限 的时 间学到 更 多 的知识 ，学会 更 多 的 技 能 ，就 需要 学 生 的 自学 能力 ， 自主 学 习能 力强 的人 会 更加 有优 势 。那 么 怎样 培养 学生 的 自主学 习能 力呢 ？
・
６ ５ ・
历 史 教 学 ＋ 年 感 悟
摘 要 ：历 史 学 思接 千 载 ，视 通 万 里 ，千 姿 百
好 习惯 还是 不好 的习惯 ，都是 如此 。奥格 ・ 曼 狄 诺 曾 说过 ：成 功 与 失 败 的最 大 分 别 ， 来 自不 同 的 习
惯 。好 习惯 是 开启 成功 大 门 的钥匙 ，坏 习惯则 是 一
视 学 生 自身能 力 的教 学手 段 ，加 强学 生
创 新 能 力、 自主 能力 、解 决 问题 能力 等
只 重视 理 论 的学 习 ，而 忽 视 学生 自身 能
力 的 教学手 段 ，加 强 学生 创 新 能力 、 自 主 能 力 、解 决 问题 能 力 等 方 面 的 培养 。 那 么 如何培 养 学 生的综 合 素质 呢 ？本文 从 以下 几个 方面进 行 了 阐述 。
１ 学生 自主 学 习能力 的培 养
ｊ
摘 要 ：与 普通 教 育不 同 ， 中等 职 业
１ ． １ 要 让 学 生养 成 良好 的 学 习 习惯 非 常重 要 。 习
育 虽然也 关 注人 的 全 面发展 ，以培 养 惯 是长 期形 成 的一 种 思维 方式 和 处事态 度 ，具 有 很 浅教 谈 如 何 在 中 等 强职 业 教 育 中 培 养 学 生 人 的 素质 为 第一要 务 ，但 更 强调 应 用 型 的惯 性 ， 就 像 轮 子 的转 动 一 样 。生 活 或 是 学 习
中职生素质教育论文
中职生素质教育论文构建和谐社会,首先要提高公民素质,在公民素质教育中,中职学生的素质教育显得尤其重要。
下面是店铺为大家整理的中职生素质教育论文，供大家参考。
中职生素质教育论文篇一中职生心理素质教育及其意义摘要：现阶段，中职学生的心理问题非常突出，心理素质的健康直接影响到学生学习和生活以及以后的就业，所以应该在学生学习专业知识的同时，大力加强对学生心理素质的教育和培养。
本文主要对中职生存在的心理问题进行分析，探讨中职生心理健康教育的方法及意义。
关键词：中职生心理素质教育方法以及意义中图分类号：G715 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.052现阶段，中等职业学校的学生中存在着非常突出的心理问题，有很大一部分学生都表现出自信心不足、敏感、抑郁以及心理承受能力比较弱等问题，这些问题直接影响着中职学校培养目标的实现，以及学生自身的健康发展，所以应该将培养学生的理论知识和专业技能与学生的健康心理素质结合起来，对学生的心理状态进行矫正，让学生健康地学习和生活。
1 中职学生存在的心理素质问题1.1 学习方面的问题因为学习而产生的心理问题是中职学生心理问题最主要的部分，学生的学习压力越来越大，造成心理上的压力也会越来越大，精神不振，导致失眠、记忆下降、思想迟缓等。
同时，很多的学生还产生厌学的问题，这个问题不只是出生在成绩差的学生身上，一些成绩相对比较好的学生也会出现厌学的情绪，经常旷课、迟到、上课睡觉、逃课等，经常不做作业，不写实验报告的学生不在少数。
尤其是在考试的时候，学生的焦虑心理会更加的突出和严重，甚至还会出现旷考的现象。
1.2 人际关系的问题首先，学生与教师之间的关系问题。
常常表现为教师对于学生的不理解和不信任，从而导致学生产生对抗的心理，教师对于学生的认识出现偏差，使学生的心理产生压抑甚至攻击行为。
他们希望可以得到教师的理解和关心。
但是如果教师缺乏理解和爱心，不能对学生进行指导和帮助，反而只会指责，就会让学生失望，使学生的心理出现严重的创伤，从而使学生和教师之间的关系也会逐渐紧张起来。
中职生社会实践与综合素质论文
中职生社会实践与综合素质论文摘要：中职生的综合素质应包括德育素质、文化素质、专业理论和专业技能素质，体能素质等。
顶岗实习是一项检验、锻炼中职生综合素质的社会实践活动，在组织实习的各个不同环节，有的放失地进行各种素质的养成教育，对培养中职生综合素质影响深远。
关键词：中职生；实践；素质；养成1996年颁布的职业教育法明确指出“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。
中职生的综合素质应包括德育素质、文化素质、专业理论和专业技能素质，体能素质等。
体能素质是基础，决定能否工作；德育素质是关键，决定着工作态度；文化和专业素质是核心，决定着工作的能力。
社会实践活动是对中职生综合素质的综合检验过程，职教工作者应该充分利用各种社会实践活动，对中职生各种素质进行引导、养成教育。
我校从1997年即开始从事中职生实习工作，在顶岗实习和各个不同环节适时地对中职生进行不同内容的素质教育，对中职生的成长十分有益。
以顶岗实习为例，全部实习过程可分为出发前、行程中、面视、实习（前、中、后）、回程几个环节，不同环节应进行不同的素质教育。
出发前教育。
其一，要有良好的时间观念。
时间观念是当代青年应具备的基本素质。
有约守时，时间观念强，工作作风才会干练利落，不拖拉，工作效率高。
有一位同学在规定出发时间到达时，尚在路途，我们就取消了其实习资格，对同一批实习的其他同学产生了很好的儆尤作用。
其二，要有很强的纪律观念。
校有校纪，厂有厂规，违纪违规必受处分。
学校是育人的场所，管理上人性化。
违纪后教育为主，多有回旋余地。
企业的制度则是刚性的，违规者如覆水难收，没有回旋余地，一定让学生铭记这一点，认真遵守厂规厂纪。
吸烟、喝酒、打架斗殴是纪律中的高压线，要坚决摒弃。
其三，注重个人仪容、仪表、仪态。
大方得体的仪容仪表给人以良好的第一印象，也是对他人的尊重。
与职业学校学生素质教育相关论文
与职业学校学生素质教育相关论文篇1：与职业学校学生素质教育相关论文与职业学校学生素质教育相关论文一、职业学校学生不良素质的根源（一）学校教育方向上的偏差有部分职业学校的学生的不良素质养成与学校教育体制的误区有着密不可分的关系，学校把工作的中心放在了理论知识的传授和学生就业率上，忽视了素质教育的重要作用，而学生由于长期缺少生活上的关爱，则容易产生低落情绪甚至不良心理，从而引发一系列的心理失衡、行为偏激等不良素质行为。
（二）家庭教育方法的不得当职业学校的生源一些来自农村一些来自单亲家庭，学生的家长文化水平不高，也不能对孩子采取科学的教育方法，导致学生家庭教育上的缺失，甚至有些家长教育方法和观念不得当，造成对学生的心理上的误导，从而表现出错误的行为而得不到规范。
这种家庭教育对学生素质的养成起不到相应的积极作用，给学校的教育管理带来了问题。
（三）社会环境的消极影响在当今改革开放所带来的文化大爆炸的背景下，各种文化相互碰撞，良莠不齐，其中的不良文化无时无刻不对学生的思想进行着侵蚀，严重毒害了学生的纯净心灵，甚至诱导学生发生违法行为。
同时，社会经济的快速发展也使学生安逸于现状，缺乏应有的艰苦奋斗精神，习惯坐享其成，而毫无进取精神。
最后，职业学校作为技术型人才的培养基地，学生毕业后均从事着技术性职位，得不到社会的重视和认可，导致学生产生消极倦怠思想，影响着工作表现和生活状态。
二、对加强素质教育的相关建设性意见（一）树立素质教育理念，坚持能力培养与素质教育两手抓，两手都要硬结合我校实际教学情况来看，在推行职业学校学生的素质教育工作时，应当着力提高学生的职业技能水平及综合业务素质，深化专业学生的各项专业技能的教育，注重理论与实践相结合，加强学生的市场竞争力，同时，要以学生为中心，不断切实培养学生的艰苦奋斗精神，提高学生的竞争意识，同时，把握市场的脉搏，迎合社会岗位的需求，从而进行专业的设置及课程的规划，在教学的过程中，注重对学生专业素质的培养，以增强学生的就业竞争力。
中职学校学生的综合素质培养之我见
教海探索中职学校学生的综合素质培养之我见■李宏伟摘要：素质教育背景下中职学校的培养目标是学生在德、智、体、美、劳全面发展，能设计、能操作、能维修的高技能人才。
中职学生要有健康的体魄、阳光的心态是中职学校学生走向社会、服务社会的前提，是提高学生个人生活质量、实现个人理想的保障。
关键词：中职教育；素质教育；培养；综合素质一、中职教育中要培养学生继承体育教学的民族传统教育在中职学校体育教学中积极开展民族传统体育项目本身就是传承文化，学生在学习过程中，不仅了解和认识到民族传统体育的形式，即健身运动形式，达到强身健体、内修外炼的健身目标，更能深入领会和实践民族传统体育中蕴含着伟大的民族传统精神和丰富的哲理。
如果将太极拳、武术、八段锦等项目融入日常体育教学中，往往会激发学生学习的好奇心，不仅使他们爱上体育，还可以通过教学将民族传统体育文化继承发展下去。
当前在校中职学生对民族传统体育项目练习少，熟练掌握程度低，缺乏对民族传统体育项目背后的文化认识。
就拿学生比较喜欢的武术项目来说，学生能知道一些防身强体的知识，但是对武术的文化内涵了解却较少。
因此教师要通过教学使学生充分了解到武术看重神形兼备、内外兼修、身心俱练的内涵。
通过开展这些项目的体育教学，既丰富了中职学校的体育教学内容，又使中职体育教学具有多样性和民族性，同时还可传承民族传统文化。
二、中职教育中要培养学生的生存教育中职学校体育教学课程强调基础体育的生存价值，为了体现未来教育把“重新学会生存”作为终极目标的观点，强调体育是生存教育的本源。
因为现代劳动者不仅需要掌握一定的知识技能，更重要的是要学会调整自我，以适应千变万化的社会竞争环境。
所以，在体育教学中渗透生存教育势在必行。
开展生存教育不仅可以锻炼和强健学生的体魄，同时还可以为培养德智体美劳全面发展的社会型人才提供有力支撑。
生存教育作为体育教育的关键内容之一，其教学效果将直接关系到学生今后的生存发展。
中职学校的社会任务是为社会和企业培养应用型技术人才，学生毕业后主要在企业技术工人岗位工作。
中等职业学校学生综合素质和职业能力培养策略研究
中等职业学校学生综合素质和职业能力培养策略研究摘要：中等职业学校作为培养高素质技能人才的重要场所，应该注重学生综合素质和职业能力的培养。
本研究通过文献研究和实证分析，提出了一些培养策略，包括全面培养学生的背景知识和综合能力，加强实践教学，拓宽就业途径，积极开展课外活动等。
研究结果表明，这些策略对于中等职业学校学生的综合素质和职业能力的培养具有积极的推动作用。
关键词：中等职业学校；综合素质；职业能力；培养策略一、引言中等职业学校是培养和输送各类高素质技能人才的重要渠道，对于提高我国劳动力质量和经济发展具有重要意义。
然而，目前中等职业学校学生综合素质和职业能力培养存在一些问题，如注重理论知识而忽视实践能力，就业途径单一等。
因此，本研究旨在探讨中等职业学校学生综合素质和职业能力培养的策略，以期为相关教育和教学实践提供借鉴。
二、学生综合素质和职业能力的培养策略1.全面培养学生的背景知识和综合能力中等职业学校应注重培养学生的背景知识和综合能力，使其具备更广泛的知识储备和综合素质。
一方面，学校可以拓宽课程设置，增加通识教育和人文社科科目，提升学生的文化素养。
另一方面，学校应注重培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力，增强学生的综合素质。
2.加强实践教学中等职业学校应注重实践教学，使学生具备实际操作能力和实践经验。
实践教学不仅可以提高学生的职业素质，还可以使学生更好地适应实际工作环境。
学校可以与企业合作，开展实践教学项目，让学生在实际工作场景中进行实习或实训，提高学生的实践能力。
3.拓宽就业途径中等职业学校应该积极拓宽学生的就业途径，提供多样化的就业服务。
一方面，学校可以与企业建立校企合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。
另一方面，学校可以引导学生创业，提供创业培训和支持，帮助学生实现自主创业，增加就业的机会。
4.积极开展课外活动三、结论本研究提出了中等职业学校学生综合素质和职业能力培养的策略，包括全面培养学生的背景知识和综合能力，加强实践教学，拓宽就业途径，积极开展课外活动等。
浅谈如何提高中职学生的综合素质
浅谈如何提高中职学生的综合素质【摘要】中职学生的综合素质对其未来发展至关重要。
为提高学生的综合素质，可以通过建立全面的评价体系，开展多样化的素质教育活动，强化学校与社会的合作，加强师生沟通与互动，以及注重学生的个性发展。
只有各方共同努力，才能达到有效提高中职学生的综合素质的目标。
这些举措不仅有助于学生的个人成长，也能提升其就业竞争力和社会适应能力。
通过综合素质的提高，中职学生能够更好地面对未来的挑战并取得成功。
【关键词】中职学生、综合素质、重要性、必要性、评价体系、素质教育活动、学校与社会合作、师生沟通、个性发展、未来发展、共同努力、提高。
1. 引言1.1 中职学生综合素质的重要性中职学生的综合素质是指学生在德、智、体、美等方面的综合素养水平。
在当今社会，随着经济的发展和社会的进步，人才的需求越来越多样化，单一的知识和技能已经不能满足社会的需求。
培养中职学生的综合素质成为教育工作的重要任务。
中职学生综合素质的提高对于他们未来的发展至关重要。
在现代社会中，除了专业知识和技能，德、智、体、美等综合素质更能体现一个人的综合实力和综合素质。
优秀的综合素质可以让中职学生更容易适应社会的变化，更容易融入和发展。
提高中职学生的综合素质还能帮助他们更好地解决现实生活中的问题，更好地应对挑战和压力。
综合素质不仅是学生的内在素养，也是他们成功的基础。
中职学生的综合素质的重要性不言而喻，只有不断提高学生的综合素质水平，才能真正满足社会对人才的需求，也才能让中职学生更好地走向成功的道路。
1.2 提高中职学生综合素质的必要性提高中职学生综合素质的必要性是当前教育工作中的重要任务之一。
随着时代的发展和社会的变迁，中职学生需要具备更全面、更多样化的素质才能适应未来的社会环境。
提高中职学生的综合素质可以帮助他们更好地适应当下社会的需求，提升就业竞争力。
在日新月异的社会中，拥有优秀综合素质的学生更容易获得社会认可和机会。
提高中职学生的综合素质可以促进其全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
中职财会专业学生综合素质培养论文
浅议中职财会专业学生综合素质的培养高校的扩招加大了人才市场毕业生的供应数量，用人单位对人才的要求越来越苛刻，不合理的人才供需结构增加了毕业生的就业难度。
要在激烈的人才竞争中胜出，各大院校都进行了教学模式的改革，针对社会的需求进行专业人才的培养，中职院校也不例外。
中职院校是面向初中毕业生招生的，学生的文化基础参差不齐，因此，中职院校要结合学生的具体情况制定教学目标和教学计划，培养出具有专业技能和素养的基层工作人员。
中职会计专业毕业生量大、面广，分布在社会各行各业，但由于其综合素质较低，缺乏实际工作经验，很难被社会认可，面临毕业就失业的状态。
如何提高中职学生的综合素质培养已成为当今中职学校的一个重要研究课题。
一、中职会计专业学生综合素质的现状（一）缺乏对职业道德的认识目前在校中职会计专业学生大多数是独生子女，个人意识、自我意识较强，而奉献精神、敬业精神、吃苦耐劳精神较差，尤其法律意识、职业道德意识更是薄弱。
如何引导中职生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生形成良好的道德品质，是学生迫在眉睫的关键任务。
实践中发现，学生技能不足可以通过培训强化，一旦思想道德出现问题，就会成为学生成长、成才路上的“硬伤”，所以中职生的核心竞争力还是落在了“职业道德教育”上。
（二）专业知识不全面目前中职学校会计专业的教师还是以账务处理为会计专业主要教学的内容，让学生简单的掌握会计分录，进行简单的账务处理为教学目的，而对财会专业涉及的其他学科如：会计电算化、税法、公司法、会计制度、会计准则等其他会计知识了解的不多，以至于在今后的实际工作中不能很好地把握财会工作的运行规律，对于会计政策，做出合理的会计估计。
（三）缺乏内外沟通的能力在传统校外实习中，对于会计信息安全、保密的需要，实习单位一般不会让学生接触到企业真正的核心业务或重要信息，而是安排学生做一些简单的、象征性的会计工作。
学生常处于被动性观察的地位，很难融入其中，缺乏与社会相关人员、部门打交道的机会，使自身的应变能力和协调能力、沟通能力得不到真正的提高。
浅谈如何提高中职学生的综合素质
浅谈如何提高中职学生的综合素质【摘要】中职学生的综合素质对其未来发展至关重要。
要提高学生的综合素质，可以从加强课堂教育、开展实践活动、建设评价体系、师生互动和学校文化入手。
课堂教育是基础，实践活动可以增加学生实践能力，评价体系可以全面了解学生发展情况，师生互动和学校文化则可以提高学生的综合素质和情商。
未来应更加重视中职学生的综合素质，加强校企合作，注重学生的实践能力和创新。
提高中职学生的综合素质是学校的责任，也是对学生未来发展的有力支持。
【关键词】中职学生，综合素质，提高，课堂教育，实践活动，评价体系，师生互动，学校文化建设，重要性，发展方向，总结。
1. 引言1.1 中职学生综合素质重要性中职学生综合素质的重要性不言而喻。
作为新时代培养技能型人才的重要阵地，中职学校的学生素质的高低直接影响着学校的教育质量和学生的终身发展。
中职学生综合素质包括了学生的思想道德素质、学业素质、身心素质、美育素质、劳动技能素质等多个方面，是学生发展的综合体现。
培养中职学生的综合素质，既能够提升学生的综合能力和综合素质，也能够促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，为学生未来的就业和生活奠定坚实基础。
提高中职学生的综合素质是学校教育工作的根本任务之一，也是教育事业发展的关键环节。
只有不断加强中职学生综合素质的培养，才能更好地满足社会对人才的需求，推动教育事业向着更高质量、更全面发展的方向前进。
1.2 提高学生综合素质的意义提高学生综合素质的意义是非常重要的。
中职学生的综合素质包括了知识、技能、人文素养等方面的能力，它不仅是学生发展的重要指标，也是学生走向社会的保障。
提高学生综合素质有助于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展和终身学习。
综合素质的提高能够提升学生的竞争力，增强学生的就业能力，有利于学生未来的发展和成长。
学生综合素质的提高还有助于促进学校整体办学水平的提高，推动教育教学改革的深入发展，为社会培养更多有用的人才。
中职学前教育专业学生综合素养培养研究
中职学前教育专业学生综合素养培养研究【摘要】学前教育专业在中职教育中的重要性日益凸显，培养学生的综合素养成为一项必要的任务。
本文分析了学前教育专业学生综合素养的内涵，并提出了培养方法和策略。
通过介绍实践案例，探讨了培养效果。
总结指出，培养学生综合素养对他们未来的发展至关重要。
展望未来，中职学前教育专业将继续加强学生综合素养培养，为他们的职业发展奠定良好基础。
本文为中职学前教育专业学生综合素养培养提供了理论和实践指导，为相关教育工作者提供了借鉴。
【关键词】学前教育专业、中职学生、综合素养、培养、内涵、方法、策略、实践案例、效果、意义、发展。
1. 引言1.1 综述学前教育专业的重要性学前教育专业是培养学前教育工作者的专业，是关乎幼儿成长发展的重要学科之一。
学前教育是对0-6岁儿童进行的全面、系统、科学的教育活动，具有关键的教育价值和重要的社会意义。
学前教育专业的重要性主要体现在以下几个方面：学前教育是幼儿成长发展的重要阶段。
0-6岁是儿童发展的黄金时期，幼儿的智力、情感、社会适应能力、身心健康等方面的发展都在这个阶段得到了全面的塑造和培养。
学前教育专业的工作者需要具备专业的知识和技能，为幼儿提供个性化的教育服务，促进他们健康、快乐地成长。
学前教育是建立素质教育的基础。
学前教育专业是关乎幼儿素质教育的基础学科，通过专业的培训和教育，培养学前教育工作者具备正确的教育理念和方法，为幼儿提供丰富多彩的学习体验，促进他们全面发展。
学前教育是社会和经济发展的重要保障。
学前教育专业的工作者承担着培养未来社会人才的重要使命，他们的工作直接关系到国家的未来发展。
提高学前教育专业人才的综合素养，关乎社会的长远利益和发展前景。
1.2 介绍中职学前教育专业学生综合素养培养的必要性中职学前教育专业学生综合素养培养是培养学生全面发展的必然要求。
在当今社会，学前教育的重要性被越来越多的人所认识和重视。
中职学前教育专业学生是未来幼儿园教育工作者的重要来源，他们将直接参与到幼儿的教育工作中。
中职教育的学生综合素质评价与提升研究
评价方式与手段改革
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过程性评价与结果性评价相结合
既关注学生的学习成果，又重视学生的学习过程 ，采用课堂表现、作业、测验、实践报告等多种 评价方式。
引入第三方评价
引入企业、行业等第三方评价机构，对学生的实 践能力和职业素养进行评价，提高评价的客观性 和公正性。
利用信息技术手段
运用大数据、人工智能等信息技术手段，对学生 的综合素质进行更全面、更准确的评价。
评价方法创新
本研究提出了基于大数据和人工智能等先进技术的评价方 法，提高了评价的准确性和效率，为中职教育评价工作提 供了新的思路和方法。
研究成果对中职教育的启示
转变评价观念
中职教育应转变传统以成绩为主的评价观念，注 重学生的全面发展，关注学生的综合素质提升。
完善评价制度
中职学校应建立完善的综合素质评价制度，确保 评价工作的科学性、公正性和有效性。
家校合作共育模式探索
家校沟通渠道畅通
中职学校建立了家校沟通平台，定期发布学校动态和学生成长信息 ，促进家长和学校之间的信息交流。
家长参与学校教育
学校鼓励家长参与学生的教育过程，如邀请家长参加学校的开放日 、座谈会等活动，增进家长对学校工作的了解和支持。
家校共育成效显著
通过家校合作共育模式的探索，学生的综合素质得到了全面提升，同 时也促进了家庭教育和学校教育的有机结合。
评价标准与内容创新
多元化评价标准
从单一的学业成绩评价转向多元化评价，包括学生的思想品德、 职业素养、技能水平、创新能力、团队协作等方面。
突出职业素养评价
强调职业素养在中职学生综合素质评价中的重要地位，注重学生的 职业道德、职业意识、职业行为习惯等方面的评价。
关注学生个体差异
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中职学生综合素质的培养探讨
【摘要】中职教育是密切联系社会经济实际的教育，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。
中职教育培养出来的学生不仅要具有一些简单的操作技能，而且还要具备全方面的良好综合素质。
文章就如何进一步培养中职学生综合素质进行了深入探讨。
【关键词】中职学生；综合素质；培养
教育部部长周济指出，“职业教育就是就业教育。
”就业，是民生之本，也是职业教育的立足之本。
当前，我国正处于城市化高速发展、经济结构加快调整转型的阶段，乡镇职业技术学校如何适应社会发展的需要，培养现代经济社会所需要的职业人才，提升学生的职业素质，使中职生顺利地走上社会，走进就业，走向创业，是当前亟需解决的问题。
一、中职学生综合素质培养中存在的问题
（1）中职学生在个性生理、心理上不成熟。
中职教育阶段，学生的人生观、价值观还不太稳定，对事物的发展变化，有一定的看法，但缺乏坚定的信念，对自己的要求容易放纵，容易感情冲动。
（2）中职学生在知识结构不完善。
合理的知识结构是综合素质形成的第一个过程，是良好综合素质的基础。
中职学生科学文化知识没有经过专门或系统的学习，了解甚少或一概不知，专业技术知识学的不好，学得不精，这就使他们分析问题、处理问题时，知识基础薄弱，解决问题方法欠缺，协调能力和应变能力受到制约。
（3）中职学生能力结构缺乏实践基础。
合理的能力结构是从事职业、适
应社会、寻求发展的基本而关键的条件。
我们的学生干部，专业知识掌握得不很扎实，专业能力相对薄弱，科学的思维模式正在逐步的形成，从事活动所需要的工作方法和学习方法比较欠缺，人际交往、公共关系不能很恰当的处理，社会经验缺乏，社会责任感不强，这就使他们工作起来比较吃力，比较压抑。
（4）中职学生普遍缺乏爱国主义、集体主义精神，没有集体荣誉感，在集体活动中表现不积极，甚至拖后腿，起消极作用。
（5）中职学生生长环境相对较差。
良好的环境可以造就一个人，低劣的环境可以毁掉一个人。
中职学生很多家里经济条件特别好，但家庭教育方法不当，家长没有给孩子家长做出榜样，致使孩子不但学习不好，而且还染上了一些不良习气。
有些学生所生长的地方，民风民俗存在一定问题，也对这些孩子的成长造成了一定的负面影响。
二、中职学生综合素质培养策略
（1）重视培养学生良好的道德素质。
道德品质是一定时期社会道德原则和规范在一个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。
思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强自立、自尊自律等诸多方面。
为培养中职学生良好的道德素质，我应该成立德育教研组，由德育教师、心理健康教师、学部部长等组成德育教研组，每周召开一次德育教研会议，改革德育课程，研讨德育方法，使德育课堂取得看得见的实效。
（2）注重培养学生健康心理素质。
现代社会，是一个高度竞争的社会。
中职学生要适应经济市场
的竞争，就必须要有良好的心理素质，敢于面对现实，面对挫折。
应该开设心理辅导课，结合学生已选择的专业特点，进行择业、就业心理测试，让学生充分地认识自我，找出自身的优势与差距，扬长避短，通过自身的努力来弥补个性的缺陷或改变不适宜的个性，主动适应职业的需要。
学校有意识地对学生进行“诚信教育”和“挫折教育”，加强择业风险意识和竞争意识的心理辅导，以增强学生适应职业要求的心理素质和意志品质，减轻毕业生的就业心理压力。
（3）培养学生扎实的文化素质。
应该着眼于学生可持续发展能力的培养，重视文化理论基础知识的教学，重视学生学习能力的培养，使学生具备再学习的基础和能力，面对多次择业、创业的挑战，顺利地再就业和再创业。
针对中职学校的特点和学生的实际需要，学校通过改革教材和教法来夯实学生的文化基础。
应对数学教材进行改革，要结合学生实际，突出基础性；结合生活实际，突出应用性；结合专业实际，突出针对性；结合前沿知识，突出新颖性。
对英语教材注重“实用性”、“层次性”、“审美性”。
语文教材则是“侧重口语交流，强化应用写作，兼顾阅读提升，关注信息处理”。
（4）培养学生过硬的专业素质。
专业素质是职业素质的核心。
职业教育的核心就是对学生进行职业技能的培训。
要坚持“以就业为导向，以技能为核心，以能力为本位”，把技能实训工作摆在重要位置来抓。
（5）培养学生敏锐的创新素质。
开展创新教育是时代的要求，社会的呼唤。
职校生要走向创业，就必须具备创新意识和创新能力。
要发扬创新教育，从课外走向课内，从选修到必修，走出自己的新
路子，形成创新教育与知识产权教育、专业教育、产业发展、教育科研、校园文化、创业教育六结合的鲜明特色创新素质教育模式。
参考文献
[1]刘合群．职业教育学[m]．广州：广东高等教育出版社
[2]彭志斌．中职学校学生职业素质培养策略[j]．广东教育职教．2009（12）
[3]李伍枝．中职学校思想道德教育与创新素质的培养[j]．企业导报．2009（8）
[4]陕西省青年教师岗前培训资料编写组．教育心理学[m]。