中学教师座谈会记录
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教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录 (2011-05-15 20:05:04) 转载 分类：转载文章 标签： 杂谈 案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。 对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）
教师听课评课制度
教师听课评课制度 为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。 一、听课数量： 每位教师每学期听课至少16节，校长、中层每学期听课不少于40节。 二、听课类型： 1、随堂听课：学校校长、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。 2、预约听课：学校领导、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。 3、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。 4、教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。 5、公开课听课：镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。 三、听课要求： 1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。
2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。 3、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。 4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。 5、听课后要及时与执教老师交换意见。 四、评课要求： 1、评教学理念：依据课堂教学过程与课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。 2、评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。 3、评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。 4、评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。 5、评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
新教师转正座谈会议记录
新教师转正座谈会会议记录 会议时间：2013年9月5日16：00-17:30 会议地点：五楼会议室 参加人员：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx （排名不分先后） 主持人：xx（副校长） 记录人：xx 主持人：今天，我们聚集到一起开会，主要是就2012年9月开始进入xx小学工作的六位新老师的转正一事进行讨论研究。座谈会分为三个部分，首先请六位新老师就过去一年的工作情况作总结，对今后的个人发展以及学校建设提出宝贵意见，其次请其他老师对六位新分教师转正发表意见，最后我会谈谈转正材料的填写问题，现在正式开始,首先由xx老师做工作总结。 xx（新教师）：白驹过隙，时光仍然，在过去一年的见习期间，我以一名称职教师的标准在思想、工作、学习和生活等各方面严格要求自己，在见习期结束之季，我郑重向组织提出转正申请，并将工作情况汇报如下：一、积极学习,努力提高政治思想觉悟。积极参加学校组织的政治理论学习,始终严格要求自己,力求自己的一言一行对学生起到表率作用。二、踏实工作,努力提高业务素养。三、学习,探索先进的教学理念。充分调动同学们的积极性。我将一如既往的努力工作来回报学校对我的培养。 xx（副校长、主持人）：谢谢xx老师，下面有xx老师。 xx（新教师）：在班主任工作方面，我能够处理好老师与学生之间的关系，实施素质教育，利用班会课加强思想品德教育，积极找学生聊天，积极思考；教师工作方面，我认真听课，认真向老教师学习，做好备课、上课工作，积极展开“高效课堂”，自信心教育。在数学教学方面，之前上课节奏快，还没有形成自己的教学风格。以后我会继续保持勤奋的习惯，多思考，多学习，继续保持能够走进学生心里的教学教育方式。 xx（副校长、主持人）：谢谢xx老师，下面有请xx老师。 xx（新教师）：过去的一年是我在xx小学从事英语教学工作，担任三四年级的英语教学工作，我现将结合一年里工作实际情况，从以下三个方面作报告：一、在教师职业道德方面，为人师表、爱岗敬业、关心学生、尊重学生，对生活充满热爱，工作态度端正，工作热情高，受到领导和同时的肯定与好评，注重人民教师形象，做到大方得体，专业实干。二、在教育教学方面，我初步形成自
临床师生座谈会记录
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 临床师生座谈会记录 欢迎来到，下面是小编给大家整理的临床师生座谈会记录，内容仅供参考。 临床师生座谈会记录1 为提高临床实习质量，及时发现和解决在临床实习带教和管理过程中存在的问题，8月20日下午，学校临床实习学生座谈会、教师座谈会分别在第一临床医学院住院部二楼大学术厅召开，学校张志勇副校长出席会议，教务处、教育评价与教师发展中心、学工处、第一临床医学院领导及相关人员，20名带教教师代表及50名实习生学生代表参加了会议。 会上，大家踊跃发言、热烈讨论，每位老师和同学都从自身实践和感受出发，畅所欲言、各抒己见。实习同学们对临床实习的收获和感悟进行了交流，同时，也提出了实习过程中遇到的一些问题。各科的带教老师们在座谈会上互相交流了各自的带教经验，对实习生管理、带教实习安排、教学查房等方面存在的一些问题进行了讨论。实习生和带教教师都从自身角度对临床实习工作提出了建设性意见和建议。学生代表、教师代表发言结束后，教务处潘小炎处长对大家提出的问题进行了梳理并一一解答。她指出，提高质量、内涵式发展已成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。因此，我校在保证临床实习工作顺利运转的前提下，要及时解决临床实习工作中存在的问题， 1 / 12
不断提高临床实习质量。 张志勇副校长做了总结性发言。他勉励同学们主动学习，要与带教老师、其它同学等建立良好的关系。在增强临床技能的同时，要突出人文关怀，按质按量圆满完成实习任务。他充分肯定了临床教师对学校临床教学和附属医院建设发展所作的贡献。他希望第一临床医学院要继续高度重视临床教学工作，加强顶层设计，坚持良好的教学传统，用制度来约束、激励临床教学工作，树立以教学为重、为先、为荣的观念，不断提高临床教学质量。 临床师生座谈会记录2 1月6日下午2点，医学部在登州路第二会议室举办了医学部临床实习师生交流会。医学部副主任刘成玉，学工办主任于文洁，本科教学办主任严瑛、各教学医学院负责领导及相关学院分管教学、分管学生的领导辅导员以及各医学院实习队长们参加了座谈会。 会上刘成玉主任首先从实习目标、实习与考研、实习现状三个方面展开了讨论，实习队长们踊跃发言，就实习中遇到的教学质量、教学方法、临床操作以及生活和学习等方面提出了自己的意见和困惑，同时了阐述了自己对实习经历的感悟。刘成玉主任及各医院教学主管领导认真听取记录了同学们遇到的问题和困惑，纷纷表示对于同学们提出的合理问题会逐一解决，希望能不断完善教学医院的职责，使同学们在实习中不断提高个人水平，增强自身修养。 最后，刘成玉主任要求各教学医院要在教学质量、实习考勤、学生安全等方面继续加强管理，提高教学意识，增强责任心，并要求各医院
教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也仅仅起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人注重，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想协助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。 对学生的基本了解： 在有了想协助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适合不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，仅仅在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大注重。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的注重。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项相关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存有问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是能够通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
师生座谈会方案
巴依托海乡也台温小学师生座谈会方案 为了加强我校教学管理、提高教学水平，特于2015年5月6日举办征求教学意见师生座谈会。具体方案如下： 一、座谈会时间：2015年5月6日 二、座谈会地点：五年级教室 三、参会人员： 校领导、全体教师及学生代表。 四、会议内容： 本次座谈会于2015年5月6日召开，会议时间约为1小时，教师和学生代表与学校有关领导面对面交流，就教学安排、教学质量、教学管理、教风学风建设，以及学生学习等问题提出意见和建议。 教务处 2015年5月6日
教师座谈会提纲 一、你认为目前学校教师规范管理工作方面存在的主要问题是什么？有那些建议？ 二、通过本学期的教学，你对我校教学质量监控体系的运行方面有何建议和意见？ 三、你对于专业的教学计划、课程设置及教学内容有什意见和建议？对本学期课程设置、教材选用等情况有什么看法和建议？ 四、你对所任教班级的学生学习情况及学习效果的评价？你对我校学生的学风情况有何评价？对改进我校校风、学风有何建议和意见？ 五、对我校教学管理人员工作水平和作风有何建议和意见？ 六、谈谈我校应如何加强专业建设、课程建设？ 七、你对我校的师资队伍建设有何建议和意见？ 八、其他方面的意见和建议。
教务处 2015年5月6日 学生座谈会提纲 一、通过学校对你的培养你最大的收获是什么？ 二、你认为我校与其他院校相比在学风、教风及校风上的异同和特点？ 三、你了解你所学课程的的教学计划吗？对现在的课程设置、教学内容你认为合理吗？ 四、老师在调动大家学习积极性上有哪些措施？在你学过的课程中最感兴趣的哪门课？在教过的老师中哪位老师教的最好？ 八、其他方面的意见和建议。 教务处 2015年5月6日
教师采访报告范文3篇
教师采访报告范文3篇 采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。本文是xx小编为大家整理的教师采访报告范文，仅供参考。 教师采访报告范文篇一： [访谈对象简介]采访是记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 祁晓霞，女，1965年1月出生，1983年8月参加工作，中共党员， 本科学历，中学高级教师，江苏省特级教师，盐城市音乐教学幼教专业委员会理事，盐城市教育学会幼儿教育专业委员会理事，盐城市教育学会艺术学科专业委员会副秘书长，省、市 xx 立项课题主持人。先后荣获江苏省优秀教育工者盐城市优秀教师银奖盐城市教育系统十佳勤廉校长盐城市本土创业致富典型等荣誉称号。盐城市第一小学教育集团副校长、党委委员，市六一幼儿园园长 [访问记录] 时间：20xx年x月x日上午 地点：盐城市六一幼儿园会议室 方式：面对面交流 访谈记录： 【问】：祁园长您好，之前我们了解了一些关于您的不平凡的生涯经历，那么您可以具体和我们分享一下吗?谢谢。 【答】：可以。那我就说说我的学习经历吧。其实我一直有一个遗憾，就是没有机会读硕士课程。因为当时那个年代的特殊条件，我英语基础不好，所以我有时做梦都能梦到我在考英语。但是我希望在我的有生之年能弥补这个遗憾，因此我一直没有放弃学习，学习是一辈子的追求，任何时候都应该有所追求。现在的你们学习条件这么优越，说实话我是很羡慕你们的，我也希望你们能把学习当做一辈子的事，坚持做下去。 【问】：我们知道您在幼儿园创办之初遇到了许多困难，那么您是如何解决
教师听课评课制度
于洼九年制学校学校校本教研 （教师听课评课制度） 听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度： 一、听课要求 1、坚持互相听课制度，教师每学期不少于15节，校长、教导主任不少于30节。 2、听课形式：推门随堂听课（校长、教导处主任、教研组长、部分教师不打招呼随时进课堂听课）。公开课听课（由县、教研片、校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比）。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课，当节次同段同科无课的教师一律参加听课。 3、听课时要做到听、看、记、思有地的结合。 （1）、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚；是否体现新课程的理念、方法和要求；是否重点突出，详略得当；是否有知识性等错误；是否有创新的地方；教师的思维是否宽泛；学生的发言是否踊跃。（2）、看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然；板书是否规范合理；教学手段运用是否熟练；学生学习是否得法；处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。
（3）、记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。 （4）、思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响，等等。 4、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。 5、外出听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授。 二、评课要求 评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行： （1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。 （2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。 （3）评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
最新临床师生座谈会记录
临床师生座谈会记录1 为提高临床实习质量，及时发现和解决在临床实习带教和管理过程中存在的问题，8月20日下午，学校临床实习学生座谈会、教师座谈会分别在第一临床医学院住院部二楼大学术厅召开，学校张志勇副校长出席会议，教务处、教育评价与教师发展中心、学工处、第一临床医学院领导及相关人员，20名带教教师代表及50名实习生学生代表参加了会议。 会上，大家踊跃发言、热烈讨论，每位老师和同学都从自身实践和感受出发，畅所欲言、各抒己见。实习同学们对临床实习的收获和感悟进行了交流，同时，也提出了实习过程中遇到的一些问题。各科的带教老师们在座谈会上互相交流了各自的带教经验，对实习生管理、带教实习安排、教学查房等方面存在的一些问题进行了讨论。实习生和带教教师都从自身角度对临床实习工作提出了建设性意见和建议。 学生代表、教师代表发言结束后，教务处潘小炎处长对大家提出的问题进行了梳理并一一解答。她指出，提高质量、内涵式发展已成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。因此，我校在保证临床实习工作顺利运转的前提下，要及时解决临床实习工作中存在的问题，不断提高临床实习质量。 张志勇副校长做了总结性发言。他勉励同学们主动学习，要与带教老师、其它同学等建立良好的关系。在增强临床技能的同时，要突出人文关怀，按质按量圆满完成实习任务。他充分肯定了临床教师对学校临床教学和附属医院建设发展所作的贡献。他希望第一临床医学院要继续高度重视临床教学工作，加强顶层设计，坚持良好的教学传统，用制度来约束、激励临床教学工作，树立以教学为重、为先、为荣的观念，不断提高临床教学质量。 临床师生座谈会记录2 1月6日下午2点，医学部在登州路第二会议室举办了医学部临床实习师生交流会。医学部副主任刘成玉，学工办主任于文洁，本科教学办主任严瑛、各教学医学院负责领导及相关学院分管教学、分管学生的领导辅导员以及各医学院实习队长们参加了座谈会。 会上刘成玉主任首先从实习目标、实习与考研、实习现状三个方面展开了讨论，实习队长们踊跃发言，就实习中遇到的教学质量、教学方法、临床操作以及生活和学习等方面提出了自己的意见和困惑，同时了阐述了自己对实习经历的感悟。刘成玉主任及各医院教学主管领导认真听取记录了同学们遇到的问题和困惑，纷纷表示对于同学们提出的合理问题会逐一解决，希望能不断完善教学医院的职责，使同学们在实习中不断提高个人水平，增强自身修养。 最后，刘成玉主任要求各教学医院要在教学质量、实习考勤、学生安全等方面继续加强管理，提高教学意识，增强责任心，并要求各医院实习同学也要端正实习态度，按时到岗，理论联系实践，提高自己的临床操作技能。
学生谈话记录
学生谈话记录 学生姓名：何珍艳 谈话时间：3月12日 谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率 谈话要点： 一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。 二、在学习时，要多思考，更要细心思考。 三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。 学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
学生姓名：蒋波 谈话时间：3月21日 谈话目的：字要写工整 谈话要点： 一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。 二、要加强炼字，平时多练习。 三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
学生姓名：黄凯 谈话时间：3月26日 谈话目的：学习要勤奋 谈话要点： 一、表扬他很聪明。 二、指出他的成绩不怎么理想。 三、指出他成绩不理想时因为他懒。 四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
学生姓名：蒋云飞 谈话时间：4月6日 谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？ 谈话要点： 一、询问她最近的苦恼。 二、分析造成她的苦恼的原因。 三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。 四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。 学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 与同学的关系有所缓和。
学生姓名：刘龙华 谈话时间：4月16日 谈话目的：作业要按时完成 谈话要点： 一、询问她每完成作业的原因。 二、指出他的错误：没有按时完成作业。 三、点明不完成作业的坏处。 四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。学生认识态度： 诚恳地接受老师的建议。 效果： 能按时交作业。
拜访老师的心得体会
拜访老师的心得体会 篇一：采访张红燕老师的心得体会 采访张红燕老师的心得体会 法政学院 08思政2班罗建邦 XX644253 张红燕老师是一位亲切、平易近人的老师，我们组非常的荣幸能够和她进行攀谈，了解老师在教书过程中的成功和失败、经验和教训。这次谈话也让我对教书有了新的认识，让我感想很多，获益匪浅，下面就将自己和他谈话的内容用文字记录下来，和大家进行分享。 一、新教师教书，应勤字当头 张老师跟我们回忆了自己毕业刚出来当教师时的一些感受，她说到会教书是一个过程的，首先是要勤字当头。老师刚开始很勤奋，整天阅读教材，把教材看熟看透才教给学生。那时她很努力，每天都是看书钻研教材到晚上十一二点，现在的黑眼圈可能跟当年的钻研教材到凌晨有很大关系。老师还跟我们说教书勤奋很重要，尤其是对于新教师而言，前三年是非常重要的，对一位老师今后的影响是最大的。 对此，我深受感动，觉得老师现在能够得到学生的尊重和爱戴，与她前期的勤奋工作有莫大的关系。同时我觉得现在作为大学生的我们，也应该要像高中那样勤奋，不然在大学里很容易让人迷失方向，荒废学业。
二、名利淡如水，关键教好书 交谈过程中，老师对我说还有一点很重要，教师要相信自己的能力，大胆尝试，同时要做到会思考。老师很不赞成把教书看成是获得各项荣誉的途径，也很不赞成老师把自己获得的荣誉看得比教书还重要。但是老师讲到参加比赛评比是很重要的，因为这样教师可以得到锻炼和成长。老师讲到作为教师应该把学生教好作为最重要的任务，得到家长学生的认可才是最为重要的。家长学生的奖杯比任何的荣誉都值得，有价值！ 确实，工作得那么辛苦，得到别人的认可是最重要的。当人民教师的得到学生跟家长的认可，胜过自己获得的任何荣誉。同样，作为大学生的我们，不要把获得个人荣誉当成大学的全部，我们应该注重学习与生活，刻苦学习，同时处理好与他人的关系，扩大自己的交际圈。 三、轻松课堂，实在教学 我们组员曾经约在一起听过老师的课，她的课让我感到是轻松的，上课的风格非常的幽默风趣。老师说只有轻松、幽默的氛围才能把学生的思路打开，我们才能更好的去引导学生。老师认为对于上课更看重的是对于一节课的落实情况，而不是课讲的多少。有时若一节课无法上好的内容可以分为多节课进行上，关键是让学生懂，以及对该项内容进行落实
中学教师听课评课制度
中学教师听课评课制度 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
河北肥乡第二中学 教师听课、评课制度 教育质量是学校的生命线，教育教学是学校的中心工作。而听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂效率的方法和手段，也是教师互相学习、切磋教法的重要措施。 听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度： 一、听课要求 1、坚持互相听课制度，教师每周听课不少于2节。 2、听课形式：推门随堂听课（校长、副校长、教务处主任不打招呼随时进课堂听课），公开课听课，教师互听。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。 3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。 （1）听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。是否体现新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，详略得当。是否有知识性等错误。是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。 （2）看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法。处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。
（3）记教学实录和教学评点。听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。 （4）思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响等等。 4、外出学习、听课后，要将会议纪要和反思心得及时整理，总结出经验与体会，并在备课组内向相关教师传达，然后送教务处存档。 二、评课要求 评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行： （1）评教学思想：即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议新课程理念在课堂教学中是否体现。 （2）评教材处理：即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。 （3）评教法运用：即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 （4）评学法指导：即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
师生交流会会议记录
师生交流会会议记录 师生交流会会议记录范文一 会议时间： 会议地点： 与会人员：建工学院院长张xx、党总支书记朱xx、副院长邓xx、党办主任王x、建筑电气专业主任沈xx、物业管理专业主任周xx、给排水专业主任李xx、环境工程专业主任谢xx、建筑设计专业 老师石x及14、15级学生代表 一、学生提问 15物管学生：现在上的课让我们感觉专业设置单一，不知道是不是这样? 周xx：可能因为你是15级学生，还没接触到很多专业课的缘故，其实我们的专业设置并不单一。针对我们物管专业女生较多的特点，我们专门开设了办公自动化、会计与实务等课程。针对岗位能力的需要，我们开设了公共关系学等课程并通过实训课致力于提高学生的口才和综合素质。 15建管学生：中级工考试马上就要开始了，但同学们普遍对考试没底，不知道考试的内容和形式，能不能加强考前的辅导强化训练? 张xx：会尽快和专业老师沟通，给大家进行有针对性的辅导。 朱xx：可以跟师兄师姐取得联系，他们的实战经验可以帮助大家。
14环工2学生：现在能否到校外实习?听说下学期以实习为主，课程安排是怎样的? 李xx：第四学期课程安排比较多，上课时间是无法安排大家到校外实习的，但大家可以利用寒暑假自己去锻炼。 张xx：这学期教学计划没有安排整周实习，但专业可以安排相关的参观，比如到工地、自来水厂、污水处理场等参观，增加一些感性认识。从12周以后有整周的实训课，是对实际工作环境的模拟， 也可以增强了解。 14环工1学生：专业证如何考?目前学的泛，感觉很迷茫，请 问环工专业就业上有什么优势吗? 谢xx：本学期末安排了四周实训课程，期间会结合考工的内容给大家进行强化训练和辅导。环工专业涉及面较广，仅仅就其中的一个方面讲课反而不利于就业。在昨天刚刚召开的专业管理委员会上委员们也强调关键是要打好专业基础，是综合素质的提高，而更多的则需要从实践中加强。 15物管学生：房地产方向主要考哪些证?怎样准备? 周xx：房地产专业可以考房地产经纪人员证，侧重于策划、交易方面。另外，暑假期间我们专门为同学们安排到英联置业等地产公司实习，可以帮助大家积累更多的实践经验。 朱xx：老师为同学们的实习动用了很多的私人关系，为大家的就业创造了很多有利的条件。同学们就业或实习过程中应该珍惜机会，遵守纪律，自觉维护学校和学院的形象。
中学听评课制度
中学听评课制度 听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下： 一、听课制度 1、听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。 2、听课中要认真观察和记录。要认真观察执教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。听课时不仅要记录教学过程要点，更应写下自己的主观感受和评析。 3、听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。 4、听课后要和授课教师做好交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。这样可以帮助教师总结经验，不断升华，争取教学水平的更大提高。要避免吹毛求疵，偏心偏爱，固执己见等倾向。 5、听课时要选择适当方式。根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。如：①同备课，再听课式，如实验课；②先打招呼，再听课式；③突然袭击式，如推门听课； ④重点反复式，如青蓝工程听课；⑤指定内容式，如课堂大比武听课；⑥教研组常规听评课活动；⑦分层指导式。 二、评课制度 1、评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直截了当地指出。评课要抓紧时间，及时评课，听后就评为最好。 2、兼顾整体。评课者要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，不要听两节课就给教师教学水平下结论的片面做法，要做到全面分析，整体评价。 3、激励进步。在评课中，对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。 4、允许差异。针对不同层次教师，评课应各有侧重。在形式上应因人而异，灵活多样，做到
教师访谈记录-二人
访谈录1 老师: 教龄：级别：所在单位：岗位代码：单位级别： 访谈思路 一、教师岗位的基本信息和总体性质 二、教师的知识技能与素质要求 三、成为老师的途径 四、教师岗位就业分析 五、教师岗位待遇分析 六、在职教师的职业规划 七、建议 一、教师岗位的基本信息和总体性质 (一)教师日常工作纪实 1、您一天工作,除了备课、上课、批改练习、与学生谈心、教师开会，还有其他重要任务吗？ 团委工作，如广播站，志愿者，学生会等 2、您有无除教学外的工作？（如果有继续看，如果无跳至第三题~） 1）做班主任？除了选拔班干、组织班干开会等还有其他要处理的工作吗？ 备课组长？（除了安排教学进度和计划，还有什么工作呢？） 教导主任？主要有哪些工作？ 同1 2）您是否经常外出参与会议或培训？
偶尔 3、工作难度 1）可以谈谈您工作中最棘手的问题吗？ 学生问题 2）您觉得现在老师面临的最主要的工作问题是什么？已经采取什么措施来解 决这些问题？或者您有没有想到比较好的解决办法？ 工资问题，没有解决措施 3）您和学生、同事、领导相处关系如何？有无较大压力或烦恼？如何调整？ 挺好，压力有，但最主要是心态 4）您是否有时觉得工作枯燥单调？如果遇到这种情况您会怎么调整？ 同上 4、每天工作时间？（平均多少小时？）每年假期？（在学校是不是和学生同时放假？还是有额外加班？有的话，您觉得一年大概要加班多长时间？或者老师跟我们说哪些时间比较可能加班，过后我们统计下）早七晚六，没有加班 5、生活方式 工作之余您还有哪些义务？比如做家务？陪家人？都有 您觉得您一年中是否有足够的时间做自己喜欢的事情，比如购物、旅游、观影、阅读？结婚前有孩子前有足够时间 6、教师的社会性质和价值 除了薪酬，您认为当一名老师最大的收获是？桃李满天下 您觉得当教师比较容易出现什么职业病（身体上的，心理上的等等都可以说 说） 颈椎，肩周炎等
最新教师听课评课制度
教师听课评课制度 听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。 一、听课数量： 校长听课每学期不少于36节，主管副校长、教导主任不少于40节，其他班子成员和专任老师每学期听课不少于20节，从教不满五年的年轻教师每学期听课次数不少于30节。 二、听课类型： 1、随堂听课：学校班子成员、教研组长、中心教研组成员等事先不打招呼随时进课堂听课。 2、预约听课：学校班子成员、同级同学科组教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。 3、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同学科老师和自己一起切磋教学方法。 4、教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。
5、公开课听课：由教务处统一组织的研讨课、展示课、评比课等。 三、听课要求： 1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。 2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。 3、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。 4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。 5、听课后要及时与执教老师交换意见。 四、评课要求： 评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行： （1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。 （2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当 （3）评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教
临床师生座谈会记录-精选范文
临床师生座谈会记录 欢迎来到查字典范文网，下面是小编给大家整理的临床师生座谈会记录，内容仅供参考。 临床师生座谈会记录1 为提高临床实习质量，及时发现和解决在临床实习带教和管理过程中存在的问题，8月20日下午，学校临床实习学生座谈会、教师座谈会分别在第一临床医学院住院部二楼大学术厅召开，学校张志勇副校长出席会议，教务处、教育评价与教师发展中心、学工处、第一临床医学院领导及相关人员，20名带教教师代表及50名实习生学生代表参加了会议。 会上，大家踊跃发言、热烈讨论，每位老师和同学都从自身实践和感受出发，畅所欲言、各抒己见。实习同学们对临床实习的收获和感悟进行了交流，同时，也提出了实习过程中遇到的一些问题。各科的带教老师们在座谈会上互相交流了各自的带教经验，对实习生管理、带教实习安排、教学查房等方面存在的一些问题进行了讨论。实习生和带教教师都从自身角度对临床实习工作提出了建设性意见和建议。 学生代表、教师代表发言结束后，教务处潘小炎处长对大家提出的问题进行了梳理并一一解答。她指出，提高质量、内涵式发展已成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。因此，我校在保证临床实习工作顺利运转的前提下，要及时解决临床实习工作中存在的问题，不断提高临床实习质量。
张志勇副校长做了总结性发言。他勉励同学们主动学习，要与带教老师、其它同学等建立良好的关系。在增强临床技能的同时，要突出人文关怀，按质按量圆满完成实习任务。他充分肯定了临床教师对学校临床教学和附属医院建设发展所作的贡献。他希望第一临床医学院要继续高度重视临床教学工作，加强顶层设计，坚持良好的教学传统，用制度来约束、激励临床教学工作，树立以教学为重、为先、为荣的观念，不断提高临床教学质量。 临床师生座谈会记录2 1月6日下午2点，医学部在登州路第二会议室举办了医学部临床实习师生交流会。医学部副主任刘成玉，学工办主任于文洁，本科教学办主任严瑛、各教学医学院负责领导及相关学院分管教学、分管学生的领导辅导员以及各医学院实习队长们参加了座谈会。 会上刘成玉主任首先从实习目标、实习与考研、实习现状三个方面展开了讨论，实习队长们踊跃发言，就实习中遇到的教学质量、教学方法、临床操作以及生活和学习等方面提出了自己的意见和困惑，同时了阐述了自己对实习经历的感悟。刘成玉主任及各医院教学主管领导认真听取记录了同学们遇到的问题和困惑，纷纷表示对于同学们提出的合理问题会逐一解决，希望能不断完善教学医院的职责，使同学们在实习中不断提高个人水平，增强自身修养。 最后，刘成玉主任要求各教学医院要在教学质量、实习考勤、学
中学英语教师访谈(4)
访谈记录 1.请问老师你在读大学以前就有想要成为一名老师的想法吗？ 有的。以前想的还是比较美好，想着出来以后一定要当一名老师。 2.在成为一名老师之后，你会不会觉得教师这份职业与之前你所想象的不同？这种差异又具体表现在哪里？ 是有点不同。刚进入职场的时候，各方面都还没适应，又得当班主任，又要上两个班的课，比较辛苦疲劳。以前是没有想到当老师是这么辛苦的。尤其是刚开始，对教材也不熟悉，对班主任工作也不熟悉，需要自己多加摸索，加上学生又比较调皮，需要投入很多时间与精力。 3.请问老师在刚步入教师生涯时，是如何适应由学生到老师的转变？又是如何调整改进自己的教学的？ 其实，只要你一站上讲台，你就会意识到你是教师的这种身份，你就知道你应该干什么，所以角色的转变是很自然而然的事情。 至于调整改进教学，需要根据班里学生的实际情况和备课组的要求，慢慢摸索，慢慢调整。因为每个班级情况都不一样，每个人的教学特点也不一样。
4.请问老师的教学理念是如何的？（主要就学生管理和英语教学方面谈一谈） 学生管理：首先要发挥班干部的作用，先选出一批得力的、老师信得过、学生也支持的班干部。选好班长这个火车头，让班长再来协助老师管理。其次，要培养学生的集体荣誉感，让他们明白哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的。当学生有了集体荣誉感之后，他就会知道他的一些行为会影响到别人甚至是整个集体。第三点就是要和学生多沟通。多和他们聊聊天，谈谈心，了解他们近期的思想动态，看看他们有没有什么需要老师帮忙的，建立起和学生之间的信任感。最后，要多点和家长沟通。让家长清楚孩子在校的情况，同时了解家长的想法和学生在家的表现。还有最重要的一点是要赏罚分明。学生做对了就一定要及时表扬，做错了事要及时指出和批评，和他分析批评他的原因，让他自己更好地意识到自己的错误。 英语教学：初中英语还是要先以培养兴趣开始。要先让学生对英语产生兴趣，让学生感受到学英语是一件有趣的事情，不能一开始就布置太多作业或者试卷。给他们播放一些英文歌曲，英文影片或节目是比较好的方法。比如说，我会给学生播放《小猪佩奇》英文版，他们会感觉到容蛮生动活泼的，而且就算看的是全英文版基本上也能看懂。他们就会
推门听课制度
2013-2014下学期送表初中推门听课制度 送表矿区初级中学 2014年2月
2013-2014下学期送表初中推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。 2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： ①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 ②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。 ③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。
④节次保证：教研组长每周推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于10节。 ⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。 ⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。 6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展，有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。