人教部编版五四制小学四年级语文上册夏日绝句

作者介绍
李清照（ 1084—1155 ）， 号易 安
居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋 之交）女词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形 式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 著有《易安居士文集》《易安词》。
朗读指导
2019/11/22 Friday
夏日绝句
新课导入
在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖 世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格 魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是什 么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢？ 而李清照却对他做出了不同的评价，下面就让 我们走进李清照写的《夏日绝句》，来领略女 诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧！
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。
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自学指导
【人杰】人中的豪杰。 【鬼雄】鬼中的英雄。 【思】怀念。 【项羽】秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天 下，失败自杀。 【江东】长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古 人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
气凛然。
2019/11/22 Friday
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层次梳理
生当作人杰
夏 日
做人
人生观
死亦为鬼雄
借古讽今
绝 句
至今思项羽
忆项羽
怀古
壮怀激烈
不肯过江东
图解课文
2019/11/22 Friday
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主旨归纳
《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗 高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国 情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。
我会认
jié
xiàng
杰项
我会写
jié
yì
xiónɡ xiànɡ
杰亦雄项
夏日绝句
资料袋
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元前202年），名籍，字羽， 泗水下相（今江苏宿迁市区） 人。秦末农民起义领袖，杰出 军事家，楚国名将项燕之孙。
公元前202年，项羽退守 垓下，突围乌江。最后霸王别 姬，自刎于乌江旁。
拓展延伸
你还知道其他 的爱国诗篇吗？
2019/11/22 Friday
从军行
［唐］王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
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课堂练习
1.解释词语： 人杰：人中的豪杰 鬼雄：鬼中的英雄 2.联系上下文理解“不肯过江东”的意ຫໍສະໝຸດ Baidu。
到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟 且偷生，退回江东。
至今思项羽，不肯过江东。
诗文大意：直到今天人们 还在思忆项羽，因为他不 肯苟且偷生，退回江东。
至今思项羽，不肯过江东。
“不肯”二字充分表 现了项羽的英雄豪气。诗 人追思项羽，借古讽今， 鞭挞了南宋当权派苟且偷 生的无耻行径。
思考
诗人李清照为什么 “至今思项羽”？
在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到 当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与“不肯 过江东”的项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞 扬项羽来批判南宋王朝统治者投降、逃跑、苟 且偷生的可鄙行径。
体会到了什么？
◇ 生当作人杰，死亦为鬼雄。
2019/11/23
25
谢谢
3.诗中以“ 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ”表达了豪 迈的理想和爱国精神。
4.这首诗借怀念项羽，表达了诗人什么样的思想感情？ 诗人借古讽今，鞭挞南宋王朝当权者不顾百姓
死活，抛弃中原，苟且偷生的无耻行径和对真英雄 的赞美之情。
课后作业
有感情地朗读并背诵课文，默写《夏日绝
句》。
结合注释，说说下面诗句的意思。你从中
赏析
本诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：
人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要
为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国之情，溢于言表。
当时，南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛
弃中原河山，苟且偷生。由此，诗人想到项羽因突围
乌江，无脸见江东父老，苦战失败而自刎。诗歌借古
讽今，批判了南宋当权派的无耻行径，慷慨激昂，正
妙解课文
夏日绝句
题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。 “绝句”起源于两汉，成形于魏晋南北朝， 兴盛于唐朝。绝句每首四句，通常有五言、 七言两种，简称五绝、七绝。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
运用对偶的手法，赞美了项羽宁 死不屈的英雄气概。