《浅谈小学生口算能力的培养》

浅谈小学生口算能力的培养
整数、小数、分数四则运算是小学数学的主要内容之一，也是每个小学生必须掌握的最起码的基础知识和基本技能。

从长远看，学会计算终身受用，生产、生活中处处离不开计算，虽然有了计算器和计算机，但计算能力是不能被取代的，就如同人类有了飞机、火车、汽车、轮船，但人类仍在努力提高跑步、行走、爬山、游泳的能力一样。

《新课程标准》中指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。

由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。

所谓口算就是不借助计算工具, 主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。

口算能力是一种综合能力，它对学生的注意、记忆、逻辑思维（特别是思维的敏捷性）都提出了一定的要求。

有助于提高学生的记忆能力，有助于提高学生全面科学的观察、分析问题的能力，有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力。

小学口算的教学内容，大致可以分为基本口算和简捷速算两大块。

作为笔算基础的基本口算，如20以内加减法，表内乘法及相应的除法等，要求学生做到准确、熟练、脱口而出。

简捷速算的内容主要是应用运算定律、性质及一些特殊的法则方法所进行的简算速算。

那么，如何培养学生的口算能力呢？下面谈几点粗浅的认识，供老师们参考。

一、透彻理解算理，是提高口算能力的基础
计算法则是计算方法的程序化和规则化，不懂算理，光靠机械训练也能掌握，但无法适应千变万化的具体情况，更谈不上灵活运用。

因此必须处理好算理和算法之间的关系，引导学生循“理”入“法”，以“理”驭“法”，并通过智力活动，促进计算技能的形成。

二、准确牢固地掌握法则，是提高口算能力的关键
在理解的基础上，要求学生准确牢固地掌握法则，一方面可以加深对算理的理解，另一方面也是培养口算技能的过程。

开始时，要求学生口述计算过程，培养学生言而有理，行必有据，以保证运算的自觉性和正确性；熟练后还必须压缩思维过程，省略演算的某些中间环节，从而迅速得出结果，以提高计算速度和便于后继学习。

三、良好的学习习惯，是提高口算能力的保证
有同学口算错误率高，固然有概念不清，没有真正地理解算理和熟练地掌握算法等原因，但是没有养成良好的学习习惯也是重要原因之一。

因此，平常练习要严格要求，养成良好的计算习惯。

1、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯。

2、培养学生审题、分析的习惯。

计算题的计算数据和运算符号都是明摆着的，容易忽视对题目的周密观察和认真分析，影响正确率。

因此，口算题也要和解应用题一样，重视观察能力的培养，加强审题训练。

3、培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。

四、有效的练习，是提高口算能力的重要手段
为了促使学生熟练掌握口算的技能技巧，形成口算能力，加强练习是必要的，但是练习要注意科学性，讲究实效，练习设计应注意以下几点：
1、突出法则重点练，一般用于课后的课堂练习。

2、容易混淆的对比练，一般用于复习课中的练习，通过对比,不仅巩固了基础知识，而且培养了学生的观察力和注意力。

3、经常出错反复练，根据学生平时计算中的错误随时登记，分析归类，有针对性地反复练，可起到事半功倍的作用。

4、多种类型综合练，为了使学生牢固地掌握计算法则，可以把相似类型的题，综合在一道混合式题中，使法则在分辨中得到巩固。

5、启发思考创造练，设计一些题目，启发学生选择最佳算法，怎样简便就怎样算。

6、多种形式变换练，比如视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛等形式。

视算练习就是采用看练习题来计算，如看口算卡片算、用活动口算卡算、用口算表算，形式可采用按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算，像开火车似的一个接一个很快说出得数。

听算练习，老师口头念题，让学生在口算本上写得数。

老师念完题，找学生报得数。

也可以连续找几个学生
报得数。

这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用，这种练习有利于培养学生的注意力。

7、家校结合学以致用练。

家、校结合的教育才真正是走向了成功教育。

让家长明白口算能力培养的重要性，并在家中也有意的进行训练。

如，在孩子跟父母外出购物时，让他帮助家长口算用的钱数，或者是在路上把汽车牌上各个数相加等。

这样不但培养学生口算的能力，并能激发、培养学生学习数学的兴趣。

8、持之以恒长期练。

要想提高小学生的口算能力，形成一定的口算技能，必须加强口算训练，引导学生理解口算的算理，坚持每节课花2分钟的时间进行口算训练，逐步达到熟练。

并把此项训练当作教学常规来抓，尽量做到人人过关。

100以内加减法，100以内乘除法就是计算的基本功，重点训练长期训练，致力培养学生口算的快、准、活。

总之，在新课程改革中，我们在重视培养学生创新能力和自我探究能力的同时，不要忽视了对学生计算能力的培养，特别是口算能力的训练。

我们要通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，逐步培养学生良好的口算习惯，提高学生的口算能力。

借助口算能力的训练，使学生的记忆能力、思维能力，科学的观察和分析能力得到发展。

附件2
小学数学各部分内容口算要求。