2014年高考真题汇编：世界近现代史专题

单元资本主义世界市场的形成和发展

开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展

21．[2014·浙江卷] 马克思主义经典作家指出：“尽管有这些(关税)保护措施，大工业仍然竞争普遍化了，大工业创造了交通工具……把所有的资本都变成为工业资本，从而使流通加速，资本集中”；“它首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界。”对此最恰当的理解是() A．关税保护阻碍不了资本主义竞争B．工业革命促进了世界市场的形成

C．交通工具扩大了工业文明的影响D．自由竞争增强了工业资本的流通

21．B[解析] 本题以马克思主义经典作家的言论为切入点，考查工业革命对世界市场的影响，旨在考查学生解读信息和获取信息的能力。材料中“大工业创造了交通工具”“资本……流通加速”“世界历史”以及“整个世界”等信息说明工业革命对世界市场的影响，故本题选择B项；A、C、D三项只是材料反映的一部分内容。

3．[2014·天津卷] 1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果飘流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海家应属于()

A．西班牙B．葡萄牙C．荷兰D．英国

3．B[解析] 本题以欧洲航海家率远征队准备东去印度为切入点，旨在考查学生提取有效历史信息和调动运用所学知识解答问题的能力。解题时应抓住题干关键信息“1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度”，结合所学知识，可知这条航线在当时被葡萄牙控制，故B项正确。

20．[2014·全国大纲卷] 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国()

A．王室大力支持B．地理位置优越C．商业资本发达D．金银需求量大

20．A[解析] 本题以新航路开辟为切入点，旨在考查学生综合分析问题的能力。本题解题关键是找到西班牙、葡萄牙与欧洲其他国家的不同之处。B项法国、英国、荷兰均有此优势；C项不符合史实；D项是西欧各国的共性。在当时的时代背景下，只有西班牙和葡萄牙是中央集权国家，可以集中物力、财力进行远洋航行，故答案为A项。

两次工业革命

20．[2014·浙江卷] 某《英汉辞典》在解释“bus”时，列出的义项有①公共汽车②火箭的一级③火车车厢④公共马车，如果按照历史上这些含义出现的先后来写编写辞条，那么正确的排序应当是()

A．①③④②B．③②①④C．④①③②D．④③①②

20．D[解析] 本题以《英汉辞典》中对“bus”的解释为切入点，旨在考查学生调动和运用知识的能力。公共汽车的出现是在第二次工业革命之后；火箭是在20世纪以后才出现的；火车是第一次工业革命的成果；公共马车出现最早。依据时间排序，本题选择D项。

10．[2014·四川卷] 下图是某国两个城市的人口总数变化示意图。这两个城市最可能是

A．北京、上海B．东京、大阪C．利物浦、曼彻斯特D．莫斯科、圣彼得堡

10．C[解析] 本题以某国城市化进程图为切入点，旨在考查学生提取图片有效信息和运用知识的能力。从图片数据看，两个城市在1700年的城市化水平低，1800—1850年城市化快速发展，而且乙的城市化略快于甲，这与英国工业革命推动城市化发展的历史事实相符。1850年曼彻斯特已经成为英国的棉纺织业中心，人口超过利物浦，故正确答案为C项。1700—1850年的中国处于清朝的封建统治下，没有发生工业革命，也不可能出现城市化快速发展的情况，故A项错误；日本城市化快速推进是在1871年明治维新开始后，俄国城市化快速推进是在1861年农奴制改革后，故排除B、D两项。

19．[2014·福建卷] 在英国，狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间，把沿途被装进火车里的英国人民，抛进城门口越来越稠密的人群之中。这一现象反映了工业革命()

A．缩小城乡差距B．促进农业快速发展

C．推动城市化进程D．加速农村城镇化进程

19．C[解析] 本题以工业革命时期英国农村人口向城市流动为切入点，旨在考查学生解读材料信息得出历史结论的能力。A、B两项的结论从材料中无法得出；材料反映出大量的农村人口向城市流动，从而推动了城市化进程，C 项正确；“农村城镇化”的含义不是让农村人口大规模向城市流动，而是努力在农村周围实现城镇化，这与题干信息不符，D项错误。故选C项。

17．[2014·江苏卷]英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们“完全有意识地认识到……知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法，并且也看到了技术进步的无限前程”。能够为这种观点提供论据的史实是()

A．牛顿经典力学体系的建构B．伽利略自由落体定律的创立

C．瓦特联动式蒸汽机的制造D．法拉第电磁感应理论的应用

17．D[解析] 本题以怀特海的言论为切入点，考查第二次工业革命，旨在考查学生获取信息并调动和运用知识的能力。根据题干中“知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法”，说明知识与科技的紧密结合，属于第二次工业革命之前的理论发明，故本题选D项。A项牛顿经典力学是第一次工业革命的理论基础；B 项是经典力学建立的基础；C项是第一次工业革命的成果。

33．[2014·新课标全国卷Ⅱ] 有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明() A．生产领域出现革命性变化B．工业革命推动妇女解放

C．重工业成为国民经济主导D．家庭手工业已不复存在

33．A[解析] 本题以英国妇女纺织方式的变革为切入点，考查工业革命的影响，旨在考查学生提取材料信息和运用所学知识分析问题的能力。解题关键信息一是时间，二是传统纺车、手织机大部分退出了历史舞台。材料表明工业革命促使英国纺织业出现了革命性变革，故答案为A项；B项与材料没有内在关系；C项与第一次工业革命以轻工业为主导的史实不符；材料中手织机多半闲置，说明家庭手工业依然存在，排除D项。

单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

1英国君主立宪制的建立及美国联邦政府的建立

4．[2014·天津卷] 法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法() A．创造了新的宪法体制B．不具有普适性

C．促进了资本主义发展D．具有借鉴意义

4．B[解析] 本题以法国政治思想家托克维尔对美国联邦宪法的评价为切入点，旨在考查学生提取有效历史信息和运用所学知识解答问题的能力。根据题干关键信息“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，可以看出托克维尔认为美国联邦宪法不适用于其他国家。故B项正确。

20．[2014·北京卷] 第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是()

①邦联政治结构松散，无力平息社会动荡②联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序③邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展④联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

20．D[解析] 本题以意大利企业家阿格涅利对联邦制和邦联制的评论为切入点，旨在考查学生运用所学知识解读材料信息的能力。本题是组合型选择题，可以采用排除法。联邦制虽然加强了中央政府的权力，但仍然给各州以较大的自主权，②错误，排除含②的选项。故选D项。

33．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的() A．主权在民原则B．天赋人权原则C．各州自治原则D．各州平等原则

33．B[解析] 本题以美国参议院名额分配为切入点，考查美国1787年宪法的局限性，考查学生准确解读材料并提取有效信息、说明历史现象的能力。解答本题的关键是准确理解主权在民、天赋人权、自治、平等的内涵。天赋人权指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利。材料规定选举权为“(非自由人)的五分之三予以确定”，这就使《独立宣言》关于天赋人权的规定得不到认真兑现。

2资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

22．[2014·广东卷] 1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是()