幼儿园整体环境创设ppt课件

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教学空间:
包括:教学走廊、专用活动室、活动室
装饰要点: • 风格统一化 • 功能实用化 • 材质多元化 • 目的能力化
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教学空间的环境布置:
• 材料多样化:如何运用废旧材料? • 色调统一:围绕幼儿园的CIS中基本色彩设
计,不超过三种颜色 • 表现手法由平面转化成立体
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教学走廊:
特点: 自主自由 内容丰富
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区角活动的价值:
• 有利于幼儿自主发展 • 有利于教师因材施教 • 有利于师幼互动 • 有利于课程的整体性和连续性
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幼儿园常见区角:
• 角色区:娃娃家、超市、餐馆、医院等 • 科学区 • 建构区 • 美工区 • 语言区 • 沙水区 • 表演区 • 运动区
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四季树木、种植角、养殖角等
• 塑胶活动场地:大型玩具活动场地、塑胶游戏场
地、旗台
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幼 儿 户 外 活 动 场
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思考:
• 什么是区角活动? • 怎样创设区角? • 教师应如何对区角活动进行指导?
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区角活动是儿童在教师创设的空间 中,通过操作活动,发现、探索事物 的一种开放式教育。
适合布置各年龄阶段互动环境
• 小班:认知类、角色类 • 中大班:
地域文化 各国风情 知名人物 生活常识 社会情感 认知练习
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温馨别致的走廊
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专用活动室:
强调个性化专用活动室的同时,充分考 虑促进幼儿多种能力的发展。 • 建议:生活室和角色游戏室选其一
美术室和陶艺室同设(创意坊) 建构室与益智室同设 阅览室与表演室结合(视听表演室) 音乐室与舞蹈房同设 科学室可分设
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幼儿园的功能布局:
• 公共空间 • 教学空间 • 行政空间 • 户外生态环境
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公共空间:
包括:大厅、公共走廊、多功能厅
装饰要点: • 整体风格要统一 • 装饰手法要大气 • 教育功能要满足 • 文化内涵要提升
不花(色彩)、不乱(元素)、不脏(材质)
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生 活 室
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美 术 活 动 室
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绘 本 馆
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音乐厅 体育馆 科学宫
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幼儿教室
活动室:根据不同教学主题划分不同区角 背景墙设计 物品摆放 尽可能干湿分开(活动区与餐厅)
寝 室:色彩宁静、家俱符合人体工程学 盥洗室:色彩与教室统一
两到三种材质进行墙面造型,体现层次感与通透感 男女分厕
投放 • 结合主题活动、季节、重大活动,随时
为幼儿提供相应的活动材料 • 根据幼儿的活动情况,及时更换、补充 • 多选用自然材料和废旧材料
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感谢您的倾听!
请提出宝贵意见
TEL:13838287010 E-mail: weijianli56@163.COM
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幼儿园整体环境创设
魏建莉 郑州市中原区汝河新区第一幼儿园
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《幼儿园教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导纲要》 关于环境的表述
总则中第四条:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和
活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有 意义的童年。
第三部分教育活动的组织与实施中第七条:环境是重
要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。 (一)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引 发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。 (二)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理 环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样; (三)充分利用社区的教育资源,引导幼儿适当参与社会生活, 丰富生活经验,发展社会性。
区角活动的创设
区域创设的原则 :
• 儿童发展性原则 • 目标整合性原则 • 因地制宜原则 • 立体艺术性原则 • 动态实效性原则
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区角活动的创设
材料的选择与投放 :
• 根据教育目标有计划有目的投放 • 根据幼儿最近发展区投放材料 • 围绕同一教育目标,投放不同层次的多
种材料(数量也要保证) • 注重多功能、趣味性、可操作性材料的
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《郑州市幼儿园督导评估实施细则》 关于环境的表述
A级指标(办园条件)--B级指标(园舍状况) C6:幼儿园园址附近无污染、噪音及危险物,日照充足,排 水通畅;建筑设施符合幼儿教育特点;班级设置在三楼及以下; 环境达到儿童化、教育化、生态化、立体化,园内环境彰显本 园文化。
A级指标(教育教学)--B级指标(教育环境) C67:创设安全、接纳、和谐、平等的心理环境,让幼儿在良 好的师幼同伴关系中感受快乐。 C68:充分利用空间,创设教育性、操作性、互动性和符合儿 童审美特点和物质环境,各班区角不少于5个;材料投放符合 幼儿年龄特点,幼儿参与程度高。
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幼儿活动室
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幼儿寝室
幼 儿 厕 所
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幼儿盥洗室
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行政空间:
包括:园长室、会议室、财务室、接待室、教工之家 设计要求:简洁、大气、雅致、休闲
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园 长 办 公 室
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园 长 办 公 室
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教 研 室
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户外生态环境:
• 生态活动区:含玩沙、嬉水、山坡、四季花草、
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