《思想政治教育环境论》读书笔记

《思想政治教育环境论》读书笔记

作者：李辉

主要内容：

人的思想品德是在一定的环境里形成和发展的，思想政治教育活动也是在一定的环境里进行的。环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动有着重要影响。深入研究思想政治教育环境，对于优化育人环境，实现思想政治教育活动与各种环境因素的良性互动，增强思想政治教育的实效性，有着重要意义。本章从思想政治教育的概述、理论、环境对思想政治教育的影响以及思想政治教育的优化和开发几个方面来论述思想政治教育环境论。

●环境是环绕在人的周围并给人以某种影响的客观现实，即人的生活所有外部条件的总和。其中包括自然环境、社会环境和精神环境。

即然这章主要是说思想政治教育环境论，我们就要知道什么是环境？它与思想政治教育有什么关系？思政教育是指一定阶、政党、社会群众遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶段所需要的思想品德的社会实践活动。人的思想道德形成过程中，思想政治教育和环境都是影响其产生、发展和变化的外部条件。

区别：A 思政教育是有目的、有计划、有组织的正面作用；环境在一定程度缺乏目的性、计划性的影响。B 环境主要渗透式的影响；思政教育主要是直接影响

●思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。

注意的几点：

1、思想政治教育环境的中心项是思想政治教育，因些，只有对思想政治教育产生影响的才属于思想政治教育环境。

2、思想政治教育环境是影响思想政治教育一切外部条件的总和，各环境要素之间是相互影响的。

3、思想政治教育环境是发展变化的。

从上面，我们知道了环境与思想政治教育的关系，那我们进一步来看一下，什

么是思想政治教育环境。

1、环境，并没有影响思政教育的，不属于。例：相对人们生存的地球来说，宇宙中的其他星际虽然也能引起了人们的遐想，成为影响人的外部条件，但是其对思想政治教育的影响不明显，也不算。

2、例：校园文化、企业文化、规章制度等都是思政教育活动不可缺少的要素。共同点都是教育者可以把握和控制这些因素，使其发挥教育的力量。

3、生产力决定生产关系和上层建筑，也决定了思环的变化。在农业社会为代表的社会里，人与自然，与社会关系相对稳定，社会环境变化不明显。但现代社会，科学技术进步迅速，人类认识自然和改造自然能力得到提高；加快环境的变化速度。

4、人的生存与发展离不开地理、自然景观等自然环境，自然环境对人的思想品德也会产生一定的影响，所以人们把自然环境的建设作为思想政治教育环境建设的内容之一。精神环境是社会环境的一个重要组成部分。精神环境随时记录着每个人的言行,储存着每个人的信息,将人们的精神活动凝结为社会的精神状态、精神面貌、社会风气等。但相以于社会社会环境和精神环境而言，自然环境并不是起决定作用的因素，起决定作用的是社会环境。

思想政治教育特点：1 多维性2 复杂性3 开放性

弄清了思想政治教育的概念，现在我们要看一下思想政治教育环境的特点：影响因素的广泛性、多重性、多样化

1多维性：环境多维化的客观原因：社会存在的多样化。主观原因：人的主观选择的多样化。社会发展越复杂，环境分化就越细。在农业社会为代表的社会里，人与自然，与社会关系相对稳定，社会环境变化不明显。但现代社会，科学技术进步迅速，人类认识自然和改造自然能力得到提高；加快环境的变化速度。

主观：传统封建社会，人的自主选择空间也受到了限制。现在，人们需求呈现出多样性。多样化的过程导致了人们对同一环境有不同的认识，从而形成了不同的分类视角。

2、凡是与人们生活、学习、工作、交往有关的因素都可以影响。良性和恶性，积极与消极，先进与落后混杂在一起。

直接影响，间接影响，广泛影响等等

3、空间（现实与虚拟）时间（人的思想观念与现实社会发展不同步性）动态变化（思政对象随着学习、工作和生活条件变化而变化，对象的年龄的变化）

4、主要是从人的活动对环境影响的角度来说的，积极过滤环境因素

空间、时间没有固定界限

动态变化发展

5、我认为除以上几点外，思想政治教育环境还具有可创性。

对于社会环境，思政教育可以采取措施强化积极影响，抑制或消除消极影

响；营造小环境（家庭、单位），对影响人的思想教育环境，具有可创性。

●思想政治教育环境的功能：1 强化功能2 导向功能3 感染导向

反复强化：信息储存，不断重复，增加与人们接触频率。

综合：声音、图象、动作等。反复强化；综合强化；累积强化途径：舆论强化；制度强化；榜样强化

规范导向；舆论导向；利益导向途径：广播、电视、互联网等方式

例子：校园的校规校纪、企业的公司章程、军队的规定、雷锋、时代先锋：任长霞许振超丁晓兵、长江大学救人、感动中国人物评选

间接感染，是通过暗示、模仿、从众、集群、舆论等群众心理的影响和作用约束和规范人的行为。情绪感染；形象感染；社会环境。例子：汶川地震激发的爱国热情。

奥运火炬传递在国外过程，华人、留学生的行为。

●宏观环境对思想想政治教育影响

宏观环境主要指占统治地位的社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文件活动，影响人的思想行为和思想政治教育的社会环境或国家环境。

1 经济环境：A 一方面经济的发展为人们提供了更好的物质生活条件，从总体上促使人们的思想品德水平不断提高；B 为思想政治教育奠定了更坚实的物质基础，提供了更多、更好的手段和载体，推动思政教育不断现代化。C 经济的发展要求人们具有适应市场经济的自主意识、竞争意识，也为客观上为思想政治教育的发展提供了动力。

2 政治环境：A 政治制度B 现实的政治状况。

社会主义民主建设、党风状况、党政领导干部的廉政

3 文化环境对人思想品德和发展的影响有以下特征：A 属人性B 社会性

C 创造性

D 时代性

E 复杂性

4 媒介环境

其中包括：报纸、广播、电视、网络、手机

经济、政治、文化、媒介环境共同组成了对思想政治教育影响的宏观环境。

思政教育如何适应竞争环境的发展，利用相应的竞争机制形成合理的社会评价赏罚体系，引导教育者自主形成科学的世界观、价值观和人生观是很重要。

竞争环境：丰富了思政教育的内容，激发的人的动机和期望，调动积极性。期望过高，容易诱发人的挫折感和其他心理问题。

一个说算，权力高度集中等；在金钱面前，显的刚性不足，以权谋私，政治腐