安徽省高等学校师范生
XX省高等学校师X生教学技能竞赛组织委员会
组秘发〔2010〕3号
关于举办XX省高等学校首届师X生教学技能竞赛的
通知
各有关高等学校：
为进一步适应基础教育改革发展对师资培养的要求，深入推进高等学校教学质量工程建设，展示各有关高等学校加强师X 生教学基本技能教学与训练的成果，检验教师教育专业人才培养质量，经XX省高等学校师X生教学技能竞赛组委会研究，决定于5月29—30日举办XX省高等学校首届师X生教学技能竞赛。现将有关事项通知如下：
一、竞赛项目
1、说课（含教学设计），总分100分。提前随机抽取内容，给予一定时间准备，内容分小学、初中、高中三个层次，科目、层次由选手自选（说课要求与评分标准见附件1）。
2、多媒体课件制作，总分50分。在机房限时完成（多媒体课件制作要求与评分标准见附件2）。
3、汉字书写，总分50分。分钢笔字和粉笔字书写，统一提供书写材料（钢笔自备），书写内容随机抽取，按规定字体（楷体）在限定时间内完成（汉字书写内容与评分标准见附件3）。
二、参赛对象
参赛对象原则上为XX省高等学校师X类专业全日制普通本专科在校学生，每所学校按大文、XX方向选派2个代表队，每个代表队由3名选手组成。
三、报名办法
各参赛高校在开展校内选拔赛的基础上，推荐参赛选手，组队参加省级比赛，准确填写《XX省高等学校首届师X生教学技能竞赛报名表》（附件4），并将加盖公章的报名表原件于5月10日前邮寄到竞赛组委会秘书处，同时将电子稿发至https://www.360docs.net/doc/c113311005.html,.，秘书处联系方式如下：
联系人：
X穗萌：0（办公室）（手机）
赵江东：0（办公室）（手机）
通信地址：XX省XX市云露桥西皖西学院（本部）教务处
邮政编码：237012
四、竞赛时间
各代表队于5月28日报到，5月29—30日正式比赛。
五、竞赛地点
各个竞赛项目的场地安排在皖西学院。
六、奖项设置
竞赛设个人奖和集体奖。
个人奖：分文理组，按三个项目累加成绩计算，设特等奖各1名，一等奖各10名，二等奖和三等奖各若干名。
集体奖：根据参赛学校竞赛活动组织情况和代表队参赛情况设若干名。
七、其它
每个代表队缴1000元参赛费，食宿统一安排，费用自理。
附件：1、说课（含教学设计）项目竞赛要求与评分标准
2、多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
3、汉字书写项目竞赛内容与评分标准
4、XX省高等学校首届师X生教学技能竞赛报名表
二〇一〇年四月十五日
附件1：
说课（含教学设计）项目竞赛要求与评分标准
一、竞赛要求
1、竞赛安排
此项目包括说课和教学设计两部分，其中说课70分，教学设计30分，共计100分。参赛选手在报到当天下午到竞赛办公室抽签，根据所选内容编写教学设计方案，设计说课稿。次日上午竞赛前统一将教学设计稿提交竞赛办公室。
根据“教学设计”项目所选的内容进行说课，时间为每位选手说讲12-15分钟，评委提问3-5分钟。
2、竞赛选题X围
选题分小学（含学前、初教）、初中和高中三个层次（由选手自选层次），分别从四年级上学期、八年级上学期、九年级上学期、高一上学期教材中选取，教材由各参赛选手自备。
（1）、小学层次使用四年级上学期教材，具体如下：
《语文》四年级上册XX教育2009年6月第6版
《品德与社会》四年级上册北师大2006年5月第3版
《数学》四年级上册北师大2009年6月第6版
《科学》四年级上册教育科学2002年6月第1版
（2）、初中层次使用八年级上学期、九年级上学期教材，具体如下：
《语文》九年级上册人民教育2009年3月第1版
《历史》九年级上册师X大学2007年5月第4版
《思想品德》九年级上册XX教育2005年7月第1版
《地理》八年级上册人民教育2006年3月第2版
《数学》九年级上册XX科技2007年9月第1版
《物理》九年级上册XX科学技术2008年6月第1版
《化学》九年级上册人民教育2006年4月第2版
《生物学》八年级上册人民教育2001年12月第1版
（3）、高中层次使用高一上学期教材，具体如下：
《语文》必修（1）人民教育2007年3月第2版
《思想政治》必修（1）人民教育2008年3月第3版
《历史》必修（1）人民教育2007年1月第3版
《地理》必修（1）人民教育2008年2月第3版
《生物》必修（1）人民教育2007年2月第2版
《数学》必修（1）人民教育2007年1月第2版
《物理》必修（1）人民教育2006年12月第2版
《化学》必修（1）人民教育2007年3月第3版
二、说课（含教学设计）评分标准
综合评分
专家签名时间：年月日
附件2：
多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准
一、竞赛要求
1、竞赛使用软件
（1）操作系统：Windows XP。
（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。
（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows画图。（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。
（5）视频制作软件：PremierePR0 2.0，Flash8.0。
（6）数据库软件：Access2003。
2、竞赛规则
（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作问题责任自负。
（2）课件制作内容从选手自备教材中现场抽取。
（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。
（5）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。
综合评分
专家签名时间：年月日
附件3：
汉字书写项目竞赛内容与评分标准
一、竞赛内容
（一）经典文章十篇（钢笔字）
1.XX 《礼记·礼运》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。是谓XX。（107字）
2．诗经楚辞《中华成语千句文》
诗三百篇，直抒胸臆。兴观群怨，诗以言志。窈窕淑女，谦谦君子。一日不见，如三秋兮。雨雪霏霏，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。乐而不淫，止乎礼义。悠悠我思，中心藏之。屈子行吟，颠沛流离。上下求索，参天地兮。离骚天问，金相玉质。黄钟大吕，沉博绝丽。香草美人，衔华佩实。怀瑾握瑜，秉德无私。举世皆浊，百感交集。负石沉湘，端午享祭。（128字）
3.生于忧患，死于安乐孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（143字）
4.典论论文（节选）魏·曹丕
盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不讬飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易，周旦显而礼，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。夫然，则古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力；贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！融等已逝，唯干著论，成一家言。
（176字）
5.归园田居晋·陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
（100字）
6.与朱元思书南朝·吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（144字）
7.春夜宴诸从弟桃李园序唐·李白
夫天地者，万物之逆旅，光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
（117字）
8.宣州谢朓楼饯别校书叔云唐·李白
弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（92字）
9.陋室铭唐·X禹锡
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。XX诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有?
（81字）
10.湖心亭看雪明·X岱
崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，
更有痴似相公者！”（160字）
（二）经典诗词十篇（粉笔字）
1.《长歌行》汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
2.画唐·王维
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
3.宿建德江唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
4．望庐山瀑布唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5.出塞唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
6.望岳唐·杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
7.游子吟唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
8.冬夜读书示子聿宋·陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
9.浣溪沙宋·苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
10.小重山宋·岳飞
昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
综合评分
专家签名时间：年月日
附件4：
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2015安徽教师资格证教育知识与能力真题回顾——人的身心发展规律
2015安徽教师资格证教育知识与能力真题回顾——人的身心发展规律 【真题回顾】 高一(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有【】(2014下半年全国统考) A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.顺序性 答案：A。 【相关知识点】 人的身心发展规律主要包括发展的顺序性、阶段性、差异性和不均衡性。 1.顺序性 从出生到成人，个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”发展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。皮亚杰的发生认识论也认为，个体认知能力的发展也是按照由简单到复杂、由低级到高级的阶段向前发展的，因而人的认知包括前后相继的四个阶段，即感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。所以，教育者一定要注意个体发展的顺序性，不能“揠苗助长”、急功近利。 2.阶段性 个体身心的发展是连续的，但又表现出一定的阶段性，呈现出各个阶段的不同特点。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，具有不同的发展任务。现代心理学把人的一生概括为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶
段。相邻两个阶段个体的发展具有过渡性，但每两个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大的差异。 3.差异性 人的发展的差异性是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。有的儿童身心的某些方面很早就发展起来，但有的儿童比较“晚熟”，需要一个慢慢发展的过程。这种差异性就表现为不同儿童在同一方面发展速度和水平的差异。此外，个体发展的差异性还表现在单个个体不同方面发展的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性，注意到学生之间的发展差异，因材施教，促进每一个孩子健康的成长。 4.不均衡性 个体的身心发展也具有不均衡的特征，其一是同一方面在不同年龄阶段中的不均衡发展，比如智力的发展就表现出不均衡性，出生后的几年发展很快，随后发展减缓；其二是指不同方面的不均衡发展，如心理方面的感知觉发展较早，然后是思维能力的发展，情感的成熟就比较晚。 5.互补性 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿。如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展来补偿视力方面的缺陷。机体各部分存在着互补的可能，为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调并继续生存与发展提供了条件。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心继续发展。相反，如果一个人的心理承受能力太差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么即便是不太严重的疾病或磨难也会把他击倒。个体身心发展的互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐藏的，培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。 【15年考题预测】 【单选题】人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试12
《教师职业道德》参考答案和评分标准（A） (2009-03-07 10:31:57) 转载 标签： 分类：高师资格证 政治 教师职业道德 参考答案 劳动对象 教育 一、名词解释（每题4分，共16分） 1．道德： 由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。 2．人生目的： 一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。 3．教书育人： 是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。 4．教师职业劳动的示范性： 教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
二、简述题（每题8分，共24分） 1．教师职业的社会意义。 教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面： 1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（4分，每小点1分）。 第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。 第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。 第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。 第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。 2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（2分）。 教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。 3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用（2分）。 一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影响，教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。 2．道德人格及其构成的五要素，这些要素之间的相互关系。 道德人格是指具体个人人格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一（3分）。作为人格在道德上的规定，是由某个个体特定的道德认识、情感、意志、信念和习惯的有机结合（3分）。其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成（2分）。 3．热爱学生的具体要求或表现。
安徽专科学校排名_安徽省高职高专院校
安徽专科学校排名 武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，学校为了使学生在毕业后能够适应社会的需求开设广告设计与制作教改专业，此专业分为影视广告设计,游戏设计与制作,移动终端应用开发三个方向，填报此专业的学生享受的是企业式的管理模式和大学时的教学，毕业直接由就业部门推荐就业，保障学生的就业问题。武汉民政职业学院武汉民政职业学院省内招生代码9231，以下是此院校为大家整理的资料，有什么问题可以加右Q咨询。 序号学校专业名称 1 安徽财贸职业学院会计电算化 营销与策划 旅游管理 2 安徽电子信息职业技术学院软件技术 应用电子技术 电子商务 3 安徽工商职业学院电子商务专业 会计电算化 广告设计与制作 4 安徽工业经济职业技术学院钻探技术 区域地质调查与矿产普查 机电一体化技术 旅游管理 5 安徽医学高等专科学校医学 护理 生物制药技术 6 安徽中医药高等专科学校中药 针灸推拿 中医学 护理 7 安庆职业技术学院植物保护 计算机网络技术 建筑工程技术 8 池州职业技术学院园林技术 旅游管理 物流管理 数控技术 9 滁州职业技术学院机电一体化技术 建筑工程技术 软件技术 10 淮北职业技术学院机电一体化技术 建筑工程技术 会计电算化
服装设计 11 六安职业技术学院模具设计与制造 物流管理 建筑工程技术 计算机应用技术 12 淮南职业技术学院煤矿开采技术 矿井通风与安全 矿山机电 最后我们来简单的说一下志愿填报的相关问题 如何填报好高考第一志愿 第一志愿极其重要。考生应根据自己的分数、志趣、学科偏向和身体条件等因素综合考虑，选择一所适合自己的学校作为第一志愿，是报好志愿的关键。不论是第一批，第二批还是第三批，都是一样的。对于成绩稳定，发挥出色的考生，填报第一志愿时可以适当超前，免得以后后悔。对于平时成绩起伏较大，估分时不确定因素较多的考生以及复读生，填报第一志愿可以适当保守一些。 如何填报好高考第二志愿 对于施行“顺序志愿”的省市来说，第一志愿十分重要，但对第二志愿也不能轻视和马虎。在填报第二志愿时，一定要仔细阅读第二志愿学校的招生章程和录取原则，如这所学校第二志愿的招生计划和分数级差有多大等。可以从网上或通过电话做进一步的详细咨询。如果第二志愿想填报某重点大学，就必须比第一志愿填报这所大学的考生要高出30～50分。因此，要科学合理地评估自己的水平。
下半年安徽教师资格证考试题目丨考试题库丨考试资料17
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《中学教育知识与能力》高频考点(36) 第二节有效的课堂管理 高频考点提要 1.课堂结构; 2.影响课堂管理的基本因素; 3.课堂管理的原则; 4.良好课堂气氛的营造; 5.课堂纪律与课堂问题行为。 高频考点速记 一、课堂管理概述 课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。 (一)课堂结构 课堂结构即课堂教学结构，能够从纵横两个维度来认识，从横向上看，主要包括课堂教学目标、教学主体(教师与学生)、教学中介(教学内容与教学手段、方法)等要素及其相互关系;从纵向上看，则包括课堂教学计划之不同环节的活动内容与形式组织以及时间划配。对于具体一节课的结构把握如何，能够从四个指标来衡量：即量(质量和数量)、序(程序或安排)、度(教学要求的程度、速度、强度)、势(教学情境)，它们共同直接地影响着课堂教学的效果。 (二)影响课堂管理的基本因素 1.背景情况：这是影响课堂管理的重要因素，主要包括课堂文化和课堂设计的状况，以及既有的师生关系。 2.教学目标：这是关于课堂教学与管理的总方向的决定因素，集体目标必须与学生个体目标间达成协调与融洽。 3.课堂规模：课堂规模主要是指学生的人数多少，它直接影响课堂管理行为的有效性。规模越大，对教师要求就越高，对学生的自我约束要求越高，课堂规则越需正式。相反，规模越小，越便于教师有效调控。 4.凝聚力：是对课堂管理行为的效果产生重要影响的因素，常表现为成员集聚在一起的愿望和高度的承诺，同时尊重和鼓励行为与思想上的个别差异存在。它也是班级中和谐关系、良好班风的反映。 5.课堂规范：是被课堂中所有人所接受和期待的行为准则和模式，能使人的行为简易化和易于预测，避免尴尬的人际关系，便于教师控制指导学生的课堂行为。 6.教师领导：指教师作为课堂领导者对课堂的全面影响，包括对课堂进程与发展的影响力，以及对学生的思想与感情发展的影响，含正式影响与非正式影响。 (三)课堂管理的原则
安徽省高等教师资格证考试高等教育心理学课后习题问题详解
高等教育心理学 一、名词解释： 心理过程：心理过程:在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的心心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。 个性心理：一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。 高等教育心理学：高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学，它是教育心理学的一个重要分支。教师角色：传道授业解惑，既是社会角色，又是这一角色的承担者。教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教学反思：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 教学监控能力：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。 心理发展:是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一种体现在个体部的连续而又稳定的变化。 遗传素质：是生物体遗传给后代的生物特征，主要指那些与生俱来的解剖生理特点，例如:肌体的形态、构造、感官特征、神经系统的结构和机能等，它是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件。 人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。 学习:是人类和动物共有的心理现象。学习有狭义和广义之分，学生的学习是狭义的学习，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，是在较短的时间接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习，是人在社会实践过程中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。
安徽省2015年下半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》模拟试题
安徽省2015年下半年教师资格证认定《中学教育知识与能 力》模拟试题 一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、人力资本理论说明了____ A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用 2、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____ A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要 3、研究认知风格最著名的心理学家是____ A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根 4、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____ A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说 5、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____ A．难度B．信度C．效度D．区分度 6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理 7、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响8、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化 9、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果 10、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____ A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学 11、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段 12、古代雅典的教育目的是____ A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士 13、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____ A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略 14、教育学作为一个学科独立的标志是____ A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》
2015年上半年安徽省小学教师教师资格考试试题
2015年上半年安徽省小学教师教师资格考 试试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性 2．师生关系在本质上是（）的关系。 A、人与人 B、人与物 C、买与卖 D、朋友 3．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。 A．培养学生特长 B．发展学生潜能 C．尊重学生个性 D．私拆学生信件 4．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（） A信度B效度C区分度D难度 5．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。 A、培养目标 B、考试 C、进行美育就是实施素质教育 D、智育是实现人全面发展途径之一 6．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（）。 A、人的发展不受环境影响 B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利 D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定 7．关于我国的新课程理念，下列说法不正确的是（）。
A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 8．课外活动的主体部分是（）。 A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动 9．下面哪一种观点是正确的？（）。 A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维 C、优秀智力 D、实践能力 10．科学知识再生产的主要途径是（）。 A、社会科研机构的科研活动 B、生产领域的应用 C、学校教育 D、市场推广 11．班集体内教育教学活动的核心是（） A班主任B班委会C共青团D少先队 12．外部分组教学主要根据学生的（）或学习成绩编班进行教学 A年龄B发展水平C知识水平D能力水平 13．暗示教学的代表人物是（） A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因 14．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。 A、洛克 B、斯宾塞 C、杜威 D、赫尔巴特 15．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求 A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．根据课程的表现形式，可分为和。
2020年起安徽6所高校整体或部分专业进入一本招生
2020年起安徽6所高校整体或部分专业进入一本 招生 出国留学高考网为大家提供2018年起安徽6所高校整体或部分 专业进入一本招生，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 2018年起安徽6所高校整体或部分专业进入一本招生 安徽省教育厅5月9日在官方网站发布了关于同意淮北师范大学等高校本科第一批次招生事项的批复。2018年起，淮北师范大学、 安庆师范大学等6所高校整体或部分专业进入本科第一批次招生。 省教育厅批复，同意淮北师范大学、安庆师范大学除中外合作专业外，从2018年起整体进入本科第一批次招生。同意合肥学院所有 文理科本科专业(不含“中德合作2+3招生专业”、“中韩合资2+2 招生专业”及“四年一贯制”)从2018年起列入本科第一批次招生。同意蚌埠医学院、皖南医学院的医学门类相关专业从2018年起主体 进入本科第一批次招生。同意阜阳师范学院部分师范类专业从2018 年起进入本科第一批次招生。 安徽省教育厅关于同意淮北师范大学等高校本科第一批次招生事项的批复 淮北师范大学、安庆师范大学、蚌埠医学院、皖南医学院、阜阳师范学院、合肥学院： 你们的请示材料收悉。我厅经研究，现批复如下： 一、根据《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)、《中共中央国务院关 于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号) 等文件精神和学校申请，同意淮北师范大学、安庆师范大学除中外 合作专业外，从2018年起整体进入本科第一批次招生。同意合肥学 院所有文理科本科专业(不含“中德合作2+3招生专业”、“中韩合 资2+2招生专业”及“四年一贯制”)从2018年起列入本科第一批
2015年安徽省教师资格证报考条件
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教师资格证考试相关问题1．定义 教师资格证考试：是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试报名网站。服务对象是非师范类的需要考取幼儿,小学,中学教师资格的考生。 2．报考条件 1、具有所报教师资格种类的相应学历： 幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；（点击下载免费视频↓） 小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；（点击下载免费视频↓） 初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；（点击下载免费视频↓） 高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；（点击下载免费视频↓） 2、通过国家语委的普通话测试（语文老师为二级甲等以上，其他科目二级乙等以上）一般3月到6月，9月到12月每个月可以考一次。 3．科目教材 非统考地区： 高级中学、初级中学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。 小学：《教育学》、《教育心理学》、《教师职业道德》、《教育法规概论》、《教学技能理论与实践》、《教学方法导论》、《学生与团队管理概论》、《职业道德规范与专业标准解读》。 统考地区： 幼儿园：综合素质+保教知识与能力 小学：综合素质+教育教学知识与能力 中学：综合素质+教育知识与能力+学科知识与能力
4．报名考试流程 第一部分：网上填报 1、注册个人基本信息 考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电子邮箱等联络信息。 2、诚信考试承诺 新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。 3、阅读报考须知 4、填报个人信息 填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、名族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息。 5、上传个人照片 考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。电子版照片要求： (1)本人近6个月以内的免冠正面证件照；不允许带帽子、头巾、发带、墨镜； (2)照片格式大小：格式为jpg/jpeg，不大于200K； (3)照片中显示考生头部和肩的上部；黑白或彩色均可，白色背景为佳； (4)此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。 备注：建议使用Microsoft Office Picture Manager,图画, Photoshop, ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩。 注意：上传照片的格式必须为jpg/jpeg，不大于200K。 第二部分：提交审核材料及付费 报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认。 第三部分：考试 1：打印准考证 打印准考证，系统会根据考生报名信息生成准考证。根据提示下载pdf准考证文件。下载后，仔细核对个人信息，并直接打印成准考证。 2：参加考试
安徽省高等学校教师资格认定标准
安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准 教师姓名学科 测试方式测试 项目 测试标准 满 分 评价优 (0.85-1.0) 完全达到 良 (0.7-0.85) 大部分达到 中 (0.6-0.7) 基本达到 差 (0.6以下) 大部分达不到 等 级 得 分 面试仪表仪态 仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、 气质和修养 15 行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范15 思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理15 语言表达 能力 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强15 基础理论 和 专业知识 1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识 2、掌握教育学、心理学基本常识 3、了解主要相关专业的有关知识 40 总评100 试讲教学态度 1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 15 教学目标 1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际 2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一 10 教学内容 1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新 2、重视理论联系实际，突出实践性教学 3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清 楚，重点突出 4、内容准确，无知识性错误 25 教学方法 1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维 2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际 3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段 20 教学技能 1、教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象 生动，语速、语调适中 2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字 3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理 15 教学效果 1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚 2、完成课堂教学任务，实现教学目的 3、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得 15 总评100 测评专家签名测评时间：年月日
安徽省高等学校机构编制管理暂行办法
安徽省高等学校机构编制管理暂行办法 第一条为加强本省高等学校机构编制管理的规范化、科学化和标准化建设，体现精简、统一、效能的原则，根据有关法律、法规和国家有关规定，结合本省实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本省各类全日制普通高等学校(不含联合大学、成人高校和民办普通高校)。 第三条本省各类全日制高等学校为国家举办的全民所有制性质的教育事业单位，其主要任务是为社会主义现代化建设培养合格人才，开展科学研究活动，促进本省教学科研事业的发展。 第四条高等学校机构包括学校党政管理机构、教学机构、教学辅助机构、专职科研机构、后勤服务机构和学校附属机构。 第五条学校党政管理机构是指校本部机关内设机构，根据学校规模确定机构设置限额。 (一)在校学生在2000人以下的，不超过10个； (二)在校学生在3000人以下的，不超过12个； (三)在校学生在4000人以下的，不超过14个； (四)在校学生在5000人以下的，不超过16个； (五)在校学生在6000人以下的，不超过17个； (六)在校学生在7000人以下的，不超过18个； (七)在校学生在8000人以下的，不超过19个。 机构设置应力求精干，职能相近的管理机构应合并或合署办公。 第六条学校教学机构是指教学系(院)、基础课部、体育部等直接从事教学工作的机构。 第七条教学系的设置，除特殊专业外，一般需开设3个以上教学专业，本科院校的教学系日在校学生应在360人左右，专科学校的教学系日在校生应在240人左右。 省属重点大学可根据需要成立二级学院。二级学院的管理形式可视学校具体情况确定，不增加管理层次。 第八条学校教学辅助机构是指图书馆、电教中心、计算机中心、实习工厂(农场)、附属医院等为教学、科研服务的机构。 第九条学校专职科研机构是指科学研究所（室)，为学校直属事业单位。学校专职科研机构要创造条件逐步成为具有独立事业法人资格的事业单位。 第十条学校后勤服务机构是指为学校教学科研和师生员工生活提供后勤保障服务的医务室、食堂、卫生绿化、水电服务等机构。 第十一条学校附属机构是指根据有关规定设置的附属中小学校、幼儿园和出版社等机构。 第十二条高等学校人员编制，主要包括学校人员编制和附属机构人员编制，均为事业编
安徽省教师资格证考试综合素质真题
安徽省教师资格证考试综 合素质真题 Last revision date: 13 December 2020.
安徽省教师资格证考试《综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．教育学是（）。 A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动 C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活动 2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。 A．培养学生特长 B．发展学生潜能 C．尊重学生个性 D．私拆学生信件 3．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（） A班主任 B班干部 C男女学生 D集体教育 4．以下属于二级课程的是（）。 A、基础型课程 B、学校课程 C、地方课程 D、国家课程 5．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求 A巩固性 B直观性 C循序渐进 D因材施教 6．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性 7．设计教学由（）首创 A赫尔巴特 B夸美纽斯 C杜威 D斯宾塞 8．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上 A 德育内容 B德育方法 C德育原则 D德育规律 9．下面哪一种观点是正确的（ ）。 A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维
C、优秀智力 D、实践能力 10．最重要的人际关系是（）。 A、师生关系 B、教师间关系 C、学生间关系 D、领导关系 11．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性 12．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。 A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权 D、受教育权 13．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。 A、遗传 B、教育 C、社会活动 D、环境 14．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。 A．金田起义 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．五四运动 15．学校工作的中心环节是（） A教学 B管理 C课外活动 D社会实践 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．制度化的教育指向是各级各类系统。是制度化教育的典型特征。 2．瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 3．教育学作为一门独立的学科萌芽于的《》。法国启蒙思想家 宣扬自然主义教育思想的作品是《》。 4．是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 5．我国中学通常采用的品德评价的方式有、、。 6．学校进行德育的基本途径是。
安徽普通本科高等学校教师专业技术
安徽省普通本科高等学校教师专业技术 资格申报条件 （皖教人〔2016〕1号） 第一章总则 第一条为培养造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的高素质高等学校教师队伍，促进高等教育事业的发展，根据《教育法》《高等教育法》《教师法》《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省专业技术职务评聘制度改革的有关规定，结合我省普通本科高等学校教师队伍实际，特制定本资格申报条件。 第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，发挥职称评聘的导向作用，引导教师积极从事人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新。 第三条对符合本资格申报条件的人员，通过评审或其他与评审相结合的方式进行评价。在教学科研岗位上做出突出贡献者，可破格或优先申报相应的专业技术资格。取得相应专业技术资格人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第四条本资格申报条件适用于全省本科高等学校（含安徽广播电视大学本部）的教师申报讲师、副教授、教授资格。 第五条各高等学校可根据本校学科建设和教师队伍建设的实际需要，结合学校办学定位和教学、科研与人才培养工作特点，在不低于本资格申报条件的基础上，制定本校教师专业技术资格申报推荐条件。 第二章基本条件 第六条基本素质要求 （一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。 - 3 -
（二）具有良好的职业道德，遵守高校教师师德规范，严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 （三）具有良好的业务能力，身心健康，较好地履行现任职务岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。 （四）具有高等学校教师资格。 （五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上，从下年起延迟申报： 1. 任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。 2. 任期内有教学事故者，延迟1年申报；任期内有重大教学事故者，延迟2年申报。 3. 谎报学历、资历、业绩等弄虚作假行为者，剽窃他人成果等学术不端行为者，除取消当年申报资格外，延迟3年申报。 4. 任期内年度考核基本合格及以下者，延迟1年申报。 第七条外语水平要求 熟练掌握一门外语，取得职称外语考试合格证书或符合免试条件。 第八条计算机应用能力要求 具有开展教学科研工作所需的计算机应用能力，取得职称计算机应用能力考核合格证书或符合免试条件。 第九条继续教育要求 结合从事的教学与科研工作需要，完成规定的继续教育任务。 第三章讲师资格条件 第十条获得博士学位后，经考核，能胜任和履行讲师职责，可以申请直接认定为讲师。 其他人员申报，应符合以下十至十二条具体要求。 第十一条学历和资历符合下列条件之一 （一）具有硕士学位，累计从事高校教育教学工作（含专职辅导员岗- 4 -
安徽高校教师资格证考试-高等教育学复习资料
安徽高校教师资格证考试-高等教育学复习资料
高等教育学复习资料（倪） 一、解释概念 1、高等教育 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。其中，“专业教育”表明高等教育的性质；''完全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，表明高等教育在整个教育体系中位置是最 “高”的。“学 ''专业教 育”的类型及其"有机结合”要求的进一步揭示。 2、高等教育学 高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。 3、高等教育的能级结构 高等教育的能级结构，主要指具有不同办学条 件、办学要求和培养目标的高等学校间的比例关系。我国大致分为三个能级：（1）舍友研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学与科研兼顾的重点院校；（2）以本科教育为主的一般院校；（3）以培养应用性、技能性为主的专科院校。从行政隶属关系来看，又分为教育部直属院
校、其他国家部委所属院校和地方院校三个层次。 4、高等教育的区域结构 高等教育的区域结构，指高等学校的地区分 布，即他们的数量、类型在不同地区分布的比例，或称地区结构。既涉及不同地区高等教育 的比较，各自优势、特长等问题，又涉及它 们的规模、科类、形式与层次等问题。我国高 校分为三类：一类面向本省、市、自治区，一类面向大协作区，一类面向全国。 5、高等教育结构 高等教育结构指高教内部各要素之间的构成状态和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。 6、高等教育功能 是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。高等教育的功能分为个体和社会功能。 7、高等学校的社会职能 是高等学校应该或可以在社会发展中发挥什 么样的作用。
2019安徽教师资格证考试全程复习资料
2019安徽教师资格证考试全程复习资料【一】 一、单项选择题（每小题1.5分，共30分） 1、（A）是我国教育法律体系中的基本法。 A、教育法B义务教育法C、高等教育法D、教师法 2、（D ）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。 A、学校教育制度B职业教育制度C扫除文盲教育制度D、义务教育制度 3、（B）是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号，表明其获得者达到了一定的学术水平或者专业技术水平。 A、学历B学位＜3、学业。、职称 4、（A）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。 A、教师资格制度B教师职务制度C、教师聘任制度D、教师岗前培训制度 5、（A）是社会主义现代化建设的基础。 A、教育 B、科学技术 C、人才D农业 6、（B）是学校及其他教育机构有别于企业组织的根本特点。 A、营利性 B、公益性 C、强制性 D、系统性 7、教师考核应当（B ）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 A、主观B客观C、公开D、公平 &教师的平均工资水平应当（D ）国家公务员的平均工资水平。 A、低于 B、高于 C、不低于 D、不低于或者高于 9、下列各项中，属于《高等教育法》的最突出特点是（ A ）。 A、立足教育改革B突出高校地位C、注重人才培养D、矢注高校教师 10、高等学校的（A ）是高等学校的法定代表人。 A、校长 B、党委书记 C、董事长D举办者 门、取得高等学校教师资格，应当具备（D ）毕业学历。 A、大学专科 B、大学本科 C、研究生 D、研究生或者大学本科 12、高等学校实行教师（B）。 A、委任制 B、聘任制 C、选任制 D、转任制 13、国家举办的高等学校实行（B）。 A、校长负责制 B、党委领导下的校长负责制 C、党委书记负责制 D、董事会领导下的校长负责制 14、本科教育的基本修业年限为（C）。师出网校专注教师考试 A、2至3年B3年C、4至5年D、5年 15、（C ）是实施科教兴国的主力军。 A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、成人教育 16、根据《高等教育法》的规定，大学必须设有（ A）以上国家规定的学科门类为主要学科。 A、三个B六个C、八个D、十个
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试试题AB
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试试题A B TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
安徽省高等学校教师资格认定 《高等教育学》考试卷（A卷） 一、概念解释题（每小题4分，共20分） 1．高等教育 2．教师专业化 3．威斯康星思想 4．高等教育目的 5．课程体系 二、辨析题（每小题5分，共20分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。1．高校师生关系主要表现为师生之间教育关系和心理关系。 2．高校的社会职能主要分为个体与社会两方面职能。 3.中国古代出现的“上痒”、“辟雍”“泮宫”等是近现代高等教育的直接源头。 4.高校教师的作用就是“传道、授业、解惑”。 三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述高校教师的个体素质要求。 2．简述高等教育的政治功能。 3．简述高校课程建设的基本内容。 4．简述高校教学的基本环节。 5．高校实施全面发展教育的途径有哪些？ 四、论述题（每小题10分，共30分） 1．课堂教学中如何贯彻传授知识与发展能力相统一原则？ 2．请谈谈通才教育论与大众教育论的内涵及两种教育的现实选择。 3．结合实际，请谈谈学习高等教育学的体会。 安徽省高等学校教师资格认定 《高等教育学》考试卷（B卷） 一、概念解释题（每小题4分，共20分） 1．高等教育 2．专业 3．教学大纲 4．高等教育体制结构 5．学位制度 二、辨析题（每小题5分，共20分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。1．备课的主要依据是教材。 2．学科是高校培养高级专门人才的基本单位。 3．高校教学过程主要是要发挥学生的主体性。 4.我国高等教育未来发展的实际选择应该是精英教育。 三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述高校教学的基本任务。 2．简述高校教师的整体素质要求。 3．简述专业构成的基本要素。 4．简述高等教育的社会功能。 5．简述高校教学评价的作用。
2018年安徽省中小学教师资格认定通知
2018年下全国教师资格证认（https://www.360docs.net/doc/c113311005.html,/article/447）2018年安徽省中小学教师资格秋季认定通知根据《教师资格条例》《安徽省教师资格制度实施细则》《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》《教育部关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》《安徽省中小学教师资格考试改革试点工作实施方案》和《安徽省中小学教师资格考试与认定政策解释口径》，按照教育部教师资格认定指导中心统一部署，现将我省2018年秋季中小学教师资格认定工作有关事项公告如下： 一、时间安排 安徽省内各市、县（区）中小学教师资格认定机构在“中国教师资格网”秋季开放期间开展认定工作。各地网上报名、现场确认、体检等环节时间安排和具体要求，由各市、省直管县教育行政部门负责，以各市、省直管县教育行政部门发布的公告为准。 符合认定条件的申请人务必关注本人拟报名市、县（区）教育行政部门发布的通知公告，在规定时间完成网上报名、现场确认、体检、证书领取等。 二、认定范围对象 安徽省2018年秋季面向社会认定幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。对象是未达到国家法定退休年龄、取得《中小学教师资格考试合格证明》或符合安徽省直接认定条件的人员，并且符合以下条件之一：（一）户籍或工作单位在安徽省内的人员； （二）持有有效安徽省居住证的人员。 三、认定条件 （一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德； （二）具有《教师法》规定的国民教育系列学历，具体如下： 1.申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； 2.申请小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 3.申请初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历； 4.申请高级中学和中等职业学校文化课、专业课教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试试题AB
安徽省高等学校教师岗前 培训统一考试试题A B Prepared on 21 November 2021
安徽省高等学校教师资格认定 《高等教育学》考试卷（A卷） 一、概念解释题（每小题4分，共20分） 1．高等教育 2．教师专业化 3．威斯康星思想 4．高等教育目的 5．课程体系 二、辨析题（每小题5分，共20分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。1．高校师生关系主要表现为师生之间教育关系和心理关系。 2．高校的社会职能主要分为个体与社会两方面职能。 3.中国古代出现的“上痒”、“辟雍”“泮宫”等是近现代高等教育的直接源头。 4.高校教师的作用就是“传道、授业、解惑”。 三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述高校教师的个体素质要求。 2．简述高等教育的政治功能。 3．简述高校课程建设的基本内容。 4．简述高校教学的基本环节。 5．高校实施全面发展教育的途径有哪些？ 四、论述题（每小题10分，共30分） 1．课堂教学中如何贯彻传授知识与发展能力相统一原则？ 2．请谈谈通才教育论与大众教育论的内涵及两种教育的现实选择。 3．结合实际，请谈谈学习高等教育学的体会。 安徽省高等学校教师资格认定 《高等教育学》考试卷（B卷） 一、概念解释题（每小题4分，共20分） 1．高等教育 2．专业 3．教学大纲 4．高等教育体制结构 5．学位制度 二、辨析题（每小题5分，共20分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。1．备课的主要依据是教材。 2．学科是高校培养高级专门人才的基本单位。 3．高校教学过程主要是要发挥学生的主体性。 4.我国高等教育未来发展的实际选择应该是精英教育。 三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述高校教学的基本任务。 2．简述高校教师的整体素质要求。 3．简述专业构成的基本要素。 4．简述高等教育的社会功能。 5．简述高校教学评价的作用。 四、论述题（每小题10分，共30分）