精细化管理检查存在问题

在检查中不断成长

2012年12月13日，教育局精细化检查小组就我校的精细化管理工作进行了全面检查，在检查中对于我校一年来在精细化管理上所做出的成绩给予了充分的肯定，高度赞扬了我校在教学常规管理、学生素质教育、校本研修、安全卫生以及学校特色办学方面所取得的一系列成绩，但同时又忠恳的为我们提出了在发展过程中存在的一些内在问题，

一、随机听课

本次精细化管理检查中共听了我校6名老师的课，出现的问题还是比较多的：

1．个别教师上课随意性较大。今年，我校为了提高教师业务能力，开展了一系列的活动，比如：坚持组织教师进行“每周一课”教研活动，学习新课标活动，希望通过活动的开展来提高教师的专业化水平，从而不断提高教师上课质量。但通过这次检查组听课反馈情况看，我校教师的教学能力真的不容乐观，个别教师上课随意性较大，对教学目标重难点的把握还不是很到位，从而导致上课时有些环节的设计太浪费时间。

2．学生上课行为习惯较差。在课堂上教师只顾了教学任务的完成，从而忽略了学生上课行为习惯的培养，学生在课堂上出现不会听讲，回答问题声音较小，举手不规范等较差习惯，教师不会进行适当的引导。

3.评价形式太过单一。教师对于学生上课的表现给予的评价方式太过单一，只有类似“好”“不错”“读的流利”这样片面的评价。

二、教案检查

1.重语数外而轻科任课。本次教案检查中发现教师的语数外三科教案备写较好，环节齐全，有全册的教学计划、单元计划、课时安排、课时目标及重难点设计等，但是科任课的教案备写太过简单。

2．教学反思流于形式化。本次在教案检查中，指出教师教案反思流于形式化，对今后的教学没有起到指导作用。反思应该是教师将在课堂中出现的优点及不足进行及时记录，将孩子的易错点进行及时的积累，这样才能起到改进教学方法的作用。但所检查教师的教学反思只是把目标的完成情况作了一个预设，从而失去了反思的意义。

三、德育工作

1.在教师队伍建设方面资料比较缺乏，没有相应的教师考评等相关制度、计划、措施等。

2.少队工作开展的很丰富，但对于留守儿童的关注较少，资料不够完整。

对于检查组的反馈情况，校领导召开会议研究、反思，发现我们在学校精细化管理上确实存在不细致、表面化的原因，对于检查组反馈的情况，我们也制定了今后的改进措施：

1.将校本研修工作做实、做细，不断提高教师专业化水平。针对本次检查中提出的个别教师课堂把握能力较差的问题，我们反思了一下问题所在，发现我们虽然在校本研修方面做了很多工作，比如，我们一连几年都在开展“每周一课”活动，为什么教师的能力提高幅度不是很大，主要原因在于我们的课题研修做的还是不够细致，每次只是定出了教师上课的课题，并没有定出研修的主题，所以导致了大家

在评课时，没有一个统一的中心，你说你的，我说我的，都说一些无关紧要，不痛不痒的话，因而上课教师也就找不出自己上课真正的问题所在。那么在今后的教研中，这个“每周一课”活动还要坚持下去，只是在教研时把工作做细，定出一个主题，找出一个切入口，比如：这节课是研讨教师的有效导入还是研讨他的有效提问等等，这样老师们在说的时候就有了一个共同点，围绕一个主题不断进行研讨，这样一个问题一个问题的不断克服，那么总有一天我们的一节课没有了无效环节，教师的专业化能力也就自然而然提高了。

2.加强教师自我反思能力的提高。教师的职业特点决定了，教师的职业是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的职业。而且只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。这就强调了教师的自我反思。针对本次检查中出现的教师自我反思能力较差原因，在以后的工作中，我们将通过举办讲座、培训等活动使教师提高自我反思的意识和能力。

3.继续加强学校德育工作。在今后的日常工作中，要加强德育工作的全面性，并要注重在开展各项活动时资料的收集和整理。

总之，本次精细化检查是对我校前期工作的一个检验，同时也是对我校后期工作的一个指导，我们将在以后的工作中继续将学校管理做精、做细、做实，从而全面提高我校的内涵发展。

北屯中心小学

2012年12月18日

在检查中不断成长

——在精细化检查中的几点反思单位：北屯中心小学