北师大版小学二年级数学第七单元第3课时的教案

认识角

复备人：

教学内容

第三课时第92页

教学目标：

1、通过各种练习和活动，使学生进一步理解角的特征，能正确

的辨认各种角，进一步体会角的大小与边的长短无关。

2、在解决各种实际问题中，开拓学生的思路，提高动手和实践

操作能力。

教学重点：

使学生在正确的认识角的基础上，能应用所学知识，灵活解决各

种实际问题，培养学生的发散思维和动手操作能力。

教学难点：

能正确的辨认各种角，并用所学知识灵活解决各种实际问题。

教学准备：

三角板教学用钟投影仪课件角头饰一个

教学方法：

1.)教材通过“动手操作”的情景，引导学生通过探索和交流解诀问题。

2.）主要采用“复习回顾——提出问题——自主探究——合作交流—拓展应用”的教学模式完成这节教学任务。

教学过程：

一、抢答游戏引入新课（复习回顾）：

1、师：同学们，上课前，我们来玩个抢答游戏好吗？

最近呢，我们认识了一位新朋友，叫做角。现在我们来玩一个游戏，看谁对角的内容掌握的最好。

游戏规则是:老师提出问题,知道答案的同学马上举手,举手最快的就可以抢答,答对就加一分,答错不扣分。最后哪一组分数最多,哪一组就是冠军。

2、游戏开始：角有什么特点?（一个顶点两条边）角的大小与什么没有关系（长短）？什么是直角？（等于90°的角）④什么是钝角？（比直角大的角）⑤什么是锐角？（比直角小的角）

3、小结：

师：看来大家掌握的真牢固！（宣布暂时冠军属于哪一组。）【用游戏的方法开始进入课堂，让学生更有兴趣，从而更好的掌握】

二、巩固练习：

师：请小朋友们闭上眼睛，在脑子里回忆一下角的样子（师轻声说：角有一个顶点两条边，直角等于90°，钝角比直角大，锐角比直角小）想到了吗？

角娃娃想考考大家了，你敢接受挑战吗？

１、认一认。（说出下面各角是什么角，指出其中一个角的各部

分名称。）

生独立思考完成。

请代表上台演示。（说一说你是怎么做的？）

教师小结。（用课件展示）

师：第一关顺利过关，进入第二关

2、分一分。（说一说下面各图中那些是锐角，那些是直角，那些是钝角。）

教师投影出示图形，学生先独立思考。

小组交流。

小组选代表上台演示。（模仿小老师，说一说都有什么角）

④教师小结。（第一个是长方形，四个角都是直角；第二个是平行四边形，有两个钝角两个锐角；第三个是梯形，有两个钝角，两个锐角，第四个是六边形，四个钝角两个直角。）

师：挑战成功，听听，角娃娃说些什么呢？（教师拿出角的头饰带上）小朋友们，你们真厉害，其实我们早已是老朋友了，我每天都在你的身边，（教师出示教学用钟）看，你们天天看时间的时候，还会看到我呢！但是，你们能在这钟面上找出两个一样大的我吗？

３、小活动：（你能说出哪两个时刻的分针和时针形成的角同样大吗？）

教师投影仪出示课本92页第3题，让学生说出是几时，并观察这两个角，进行比较大小。

教师拿出一个钟，请一个学生拨时刻，全班同学回答是几时，

并拿出自己的学具跟着拨，说说是什么角。（直角）

小组用学具拨一拨，找一找，还有哪两个时刻，时针和分针形

成的角是一样大的。

④师：谁来将你找到的角，向大家介绍看看？（小组汇报，教师

给予指导。除了３：００和９：００外，还有１１：００和１：００，１０:００和２:００,５:００和７：００，４：００和８:００）【让学生自己动手操作，从而培养学生的动手操作能力】

４、比一比

师：最近呢，∠1和∠2兄弟吵架了，原因是妈妈没有告诉他们

谁才是大哥，小朋友们，能不能帮他们评评理，到底谁才是大哥呢？（教师用课件出示两个角让学生进行比较。）

先让学生自己观察。

小组讨论。（那个角比较大？）

代表反馈：

生１：∠1的边长没有∠2的边长长，所以∠2是大哥。

生２：∠1的边长虽然没有∠2的边长长，但是他们的嘴巴一样大，所以他们一样大。

④教师小结：师：既然用眼睛看不出来，那我们就让他们站在一

起比比看。（教师用课件展示比一比，从而得出验证结论：角的大小

与它的张口大小有关，而与边的长短无关。）

【让学生带着猜测的心理，提起学生的好奇心，从而得出验证结论】

三、提高练习：

师：小朋友们，角娃娃两兄弟知道大家平等之后非常高兴，玩起

了抓迷藏游戏呢，瞧，（教师利用课件出示课本92页第4题）角娃娃都躲一块去了，你能把他们找出来吗？

１、数一数图中各有几个角。（课件出示）

让学生独立思考完成。

小组讨论。（图中各有几个角）

请学生代表拿他的作业到投影仪回答（让他一边说，一边用笔

画着数）

④小结：教师提问，怎样数，才不会数漏呢？（提示学生回答：

要按照一定的顺序数）

⑤教师小结。（用课件展示）

【在认识的基础上，把难度加大，让学生勇于挑战自己，从而掌

握的更好。】

四、全课总结：

１、这节课，你有什么收获？

比直角大

角的大小与边长的长短没有关系，与它的张口大小有关。

３、小组评价：这节课那一小组获得了冠军？

五、板书设计：

练习八

小组评比栏锐角：比直角小

钝角：比直角大

角的大小与边长的长短没有关系，与它的张口大小有关。