第4课西汉与东汉—大一统国家的巩固
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（1）原因：政治腐败、租税严重、灾荒连年； （2）爆发的时间：184年； （3）领导人：张角； （4）创立的组织：太平道。
史料研读，了解中国古代纪年方法
建武二年（26年）下诏：“民有嫁妻买子欲归 父母者，恣听之，敢拘执，论如律。”（《后 汉书·光武帝纪》）
上述史料中出现的“建武二年”，使用了哪 种纪年方法？
卫青、霍去病北击匈奴
五、东汉的兴亡
1、光武中兴
材料展示
农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》
公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭 亡。王莽的施政新政更加剧了社会动荡，引起了各地 农民起义。
光武帝刘秀
汉光武帝刘秀（前6— 57），字文叔，汉景帝后 裔。新朝王莽末年，起兵 反对王莽，昆阳之战，光 武挽狂澜于即倒，王寻等 百万之众,一时土崩瓦解。 统一天下，定都洛阳，重 新恢复汉室政权，为汉朝 中兴之主。在位三十三年 ，谥号光武，即光绍前业 之意，庙号世祖。
——《史记·吴王濞列传》
通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什 么问题？
（1）私人铸币没有完全禁绝。 （2）盐铁经营权掌握在地方豪强手中。
面对这一问题，汉武帝又是怎么做的呢？
经济问题
经济措施
私人铸币现象存在
将铸币权收归中央，统治铸造五铢 钱
盐铁经营权掌握在 豪强手中
将煮盐、冶铁等经营权收归国有， 实行盐铁专营、专卖； 统一调配物资，平抑物价
使用光武帝年号“建武”纪年，是年号纪 年法，它是帝王纪年法之一。
（1）帝王纪年法：包括国君纪年法和年号纪年法 。
①年号纪年法：西汉武帝时正式建立年号，年 号作为一项制度被历代皇帝继承下来。年号制度形 成后，年号纪年取代了国君纪年。
②国君纪年法：是我国最早的纪年法，早在春 秋时期就普遍使用，是按照国君在位的年数依次纪 年。
在社会大动荡或长期战争之后，统治者实 行轻徭薄赋的政策，以保养民力，增殖人口， 达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
休养生息的原因 ①客观上：经过长期战争的破坏，西汉初期呈 现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮 食奇缺。在这种情形下，恢复和发展生产成为 当务之急。 ②主观上：汉朝初年的统治者，经历了秦末农 民战争。汉初，一批有识之士研究秦朝二世而 亡的经过，吸取了秦亡的教训。
材料研读
《汉书·食货志》记载，西汉建立初年“民失作业 ，而大饥谨……人相食，死者过半。自天子不能具醇 驷(按：醇驷即四匹毛色相同的马所驾的车)，而将相 或乘牛车”。
根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的 情况？
说明了西汉初期社会经济凋敝、人口减少、 粮食奇缺。
历史再现：“与民休息”
（1）主要角色：汉高祖、大臣甲、大臣乙 （2）剧本： 汉高祖：（坐牛车出场，愁眉苦脸状）今朕已得天下， 然面临诸多困难，不知采取何种政策治理天下？ 大臣乙：大王莫愁。本臣认为可对刁民使用强政，严刑 酷法，严加管理，使天下太平。 大臣甲：施暴政，天下更乱！秦朝灭亡就是最好的历史 教训！所以要休养生息，方能缓和农民的反抗，终能使 大业持久不败。
（旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学 生，一个扮演汉武帝，另外三个扮演诸子百家继承人） 生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么 思想来治理国家，可永保江山呢？ 生B：启奏陛下，恕臣直言。没有规矩不成方圆，现在有人目 无国法，说三道四，这样对国家不利。要加强刑法，看今后还 敢诽谤皇上？ 生C：陛下万岁！俗话说：防民之口，甚于防川。商、秦灭亡 就是前车之鉴。先王无为而治才有今天成就，既然先王治国思 想那么好，就继续采用为妙。 生D：万岁！皇帝是天子，奉上天命令统治人间，是至高无上 的，谁敢说三道四就是对上天冒犯，会遭天谴。用“仁”“礼 ”教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。 生A：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下……
汉武帝“独尊儒术”的原因是什么？
到了汉武帝时，经济发展起来了，国力日 益强盛，继续采用“无为而治”的思想，已不 适合统治者要求建立君主专制中央集权的需要 ，必须采取一种新的治国思想，以维护加强君 权和长治久安的需要。
经济上：盐铁专卖
展示材料
吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮 海水为盐，以故无赋，国用富饶。
第4课西汉与东汉—大一统国家的巩固
课程标准 1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒 术等举措，认识统一多民族封建国家的建 立及巩固在中国历史上的意义； 2、通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义 ， 认识两汉衰亡的原因。
新课导入
材料一：自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
材料二：事愈烦天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马益设而敌 人愈多。秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极 故也”——陆贾《新语·无为》 材料三：文帝曾经想作一露台，召工匠计之，置百金，便放 弃了这个念头，说：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室， 常恐羞之，何以台为！”他常衣绨衣，还令他的夫人穿衣不 得拖地，帏帐不得文绣，以示淳朴。 材料四：西汉初年，“大侯不过万户，小者不过五六百户。”
（2）干支纪年法
（3）公元纪年法：是国际通行的纪年体系。
六、两汉的文化
历史巨著《史记》
司马迁：字子长，陕 西人，是我国古代伟大 的史学家，生活在汉武 帝时代。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记叙了从 传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事；《史记》 文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上有崇高的 地位。
“文景之治”的内容
①注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑。 ②减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。 ③重视“以德化民”，废除严刑峻法。 ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
汉初的三位统治者
汉高祖
汉文帝
汉景帝
文景时期，政治清明，经济发展，人民生活 安定。这一时期的统治局面，历史上称之为“ 文景之治”。
对比光武帝巩固统治的措施与西汉的“修养生 息”政策
“柔道”治理天下
（建武十七年）幸章陵……时宗室诸母因酣悦 ，相与语曰：“文叔少时谨信，与人不款曲，唯 直柔耳。今乃能如是！”帝闻之，大笑曰：“吾 理天下，亦欲以柔道行之。”
——《后汉书·光武帝纪》
问题探究
比较一下光武中兴和“文景之治”的异同 ，你从中得到了什么启示？
材料展示
及王莽篡位，续以更始、赤眉之乱，至光武 中兴，百姓虚耗，十有二存。
——范晔《后汉书·郡国一》
东汉建立后，社会出现了怎样的社会状况？
长期的战乱和伴之而来的饥荒疫疾，使得土 地荒芜，人口锐减，经济凋敝。与此同时，各 地农民起义也时伏时起。
问题探究
光武帝对于面临的困境，他采取什么样的 政策巩固他的政权？（把光武帝巩固统治的措 施与西汉的“修养生息”政策作一比较，找出 共同点）
五铢钱
军事上：北击匈奴
秦汉时期，北方的匈奴一直对中原王朝构成巨大 威胁。在秦代，匈奴曾一度为蒙恬所击败，逃往漠 北，有十多年不敢南下。秦朝覆灭后，匈奴趁楚汉 相争、无暇北顾之机再度崛起，重新控制了中国西 北部、北部和东北部的广大地区。
汉王朝建立后，匈奴依然是汉民族和平生活的重 大威胁，给北方地区民众带来沉重的灾难，严重威 胁着北方边境的安宁。而汉朝方面，自高祖刘邦平 城被围事件发生后，由于实力不逮，加上有诸多内 政事务亟待处理，，只能对匈奴采取和亲政策，与 其约为兄弟，以缓解匈奴的袭扰，一直蒙受很大的 耻辱。
白 登 山
在军事上，则主要采取消极防御的方针，尽量 避免与匈奴进行决战；然而“和亲”政策并不能遏 制匈奴的袭扰活动，汉朝的边患依旧相当严重。但 是在另一方面，“和亲”政策也为汉朝整顿内政、 恢复经济、发展生产、增强实力提供了必要的条件 。文、景时期，推行黄老“无为而治”的政策，使 凋敝的社会经济较快地得到恢复，整个国家呈现出 一片富庶丰足的景象，如此雄厚的物质基础，为日 后汉武帝的战争动员和实施创造有利的条件。
最近比较Hale Waihona Puke Baidu，学派太多,思想太杂 乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不 宁啊！
思想上不统一
陛下请听我说……
董仲舒
诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
董仲舒
“六艺之科孔子之术”指哪家学说？
思想上:“罢黜百家，独尊儒术”
董 仲 舒
罢黜儒家以外的诸 子百家，把儒家学说 作为封建正统思想。
众臣争论不休…… 如果你是天子，应该采取何种 措施治理天下？并说明理由。
二、休养生息政策
学生自主学习：指导学生带着以下问题阅读教 材： （1）休养生息的含义是什么？ （2）西汉实行休养生息政策的原因是什么？ （3）西汉的统治者采取了哪些具体措施？ （4）实行休养生息政策有什么影响？
休养生息的含义
政治上：“推恩令”
措施：接受主父偃的建议，颁布推恩令——允 许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较 小的侯国。
诸侯 中央
诸侯 中央
诸侯 中央
经汉武帝之世——
180
160
140
120
最初
100
余下
80
60
40
20
0 汉初封侯 因功封侯 推恩封侯
思想上：“罢黜百家，独尊儒术”
历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国
2、外戚宦官交替专权
外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后 的家族； 宦官是指在宫中服饰皇帝和皇室家族的阉人。
皇和 殇 安 顺 冲 质 桓 灵 少 献 帝帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 即 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 位 年 龄 寿 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 命
阅读材料，运用所学知识分析西汉初年的社会状况及统治者的政策？
一、西汉的建立
学生自主学习： 阅读教材回答西汉建立的时间是何时？建立者 是谁？都城在哪里？
刘邦建国和“布衣将相之局面 ” 刘邦，沛县人，世代务农，任亭长。善于网
罗人才，包括社会下层有才能的人。 称帝后，
论功定封，形成“布衣将相”的局面。
军事打击
外交沟通
问题探究：对比秦汉两朝巩固大一统的措施
政治上
经济上 思想上 文化上 军事上
秦始皇 建立专制主义的中央集 权制度；最高统治者称 皇帝；中央设丞相、太 尉、御史大夫；地方推 行郡县制
统一货币、度量衡
“焚书坑儒”
统一文字
蒙恬北击匈奴、修建长 城
汉武帝
接受主父偃的建议，颁布 “推恩令”
统一铸五铢钱，盐铁官营、 专卖 接受董仲舒的建议：“罢 黜百家，独尊儒术” 大力推行儒学教育，在长 安兴办太学
问题探究 外戚宦官交替专权恶性循环对东汉王朝统治造 成了什么影响？
外戚宦官交替专权恶性循环使得政治统治 腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混 乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，使东汉王 朝走向衰亡。
3、黄巾起义
学生自主学习：
阅读教材思考黄巾起义的原因、爆发时间、领 导人、创立的组织分别是什么？
相同点：都是治世局面；统治者吸取前朝灭亡的教训 ，调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担；统治者 善于用人、纳谏。
不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿， 重视文化教育，“柔道”滋养了豪强地主势力，使东 汉政权有分裂割据的隐患；而西汉的“休养生息”政 策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。
算一算，这些东汉皇帝即位的平均年龄是什么 ？他们的平均寿命是多少？
9.5岁；24岁
外戚宦官交替专权示意图
皇帝早逝
幼主即位 母后临朝
外戚专权 君权旁落
宦官得宠 把持朝政
诛杀外戚 夺回君权
皇帝长大 依靠宦官
问题探究
思考是什么原因导致外戚宦官交替专权的局面 长期存在？
封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。 光武帝加强了皇权，在中央“三公”只有名分 却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼 或无能是，宰相不能发挥作用，大权很容易旁 落到外戚或宦官之手。
文景之治：中国封建社会第一个盛世局面
司马迁：德至盛也 班固：周云成康，汉言文景，美矣 。
四、汉武帝大一统 请同学们思考汉武帝即位之初面临的困境？
分析西汉初期政治形势的变法
西汉前期形势图
两幅图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然 很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多 世纪，这使得中央的统治受到了严重的挑战。 面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的？
休养生息的具体措施和影响
具体措施：①卸甲归田；②劝民还乡；③释奴为民； ④十五税一。 影响：西汉实行休养生息政策，有利于西汉农业的发 展和恢复，有利于巩固西汉初期的统治，为西汉的强 盛奠定了基础。
三、“文景之治”
学生自主学习：指导学生带着以下问题阅读教 材： （1）“文景之治”出现的原因是什么？ （2）“文景之治”的内容是什么？ （3）“文景之治”的含义是什么？
史料研读，了解中国古代纪年方法
建武二年（26年）下诏：“民有嫁妻买子欲归 父母者，恣听之，敢拘执，论如律。”（《后 汉书·光武帝纪》）
上述史料中出现的“建武二年”，使用了哪 种纪年方法？
卫青、霍去病北击匈奴
五、东汉的兴亡
1、光武中兴
材料展示
农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》
公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭 亡。王莽的施政新政更加剧了社会动荡，引起了各地 农民起义。
光武帝刘秀
汉光武帝刘秀（前6— 57），字文叔，汉景帝后 裔。新朝王莽末年，起兵 反对王莽，昆阳之战，光 武挽狂澜于即倒，王寻等 百万之众,一时土崩瓦解。 统一天下，定都洛阳，重 新恢复汉室政权，为汉朝 中兴之主。在位三十三年 ，谥号光武，即光绍前业 之意，庙号世祖。
——《史记·吴王濞列传》
通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什 么问题？
（1）私人铸币没有完全禁绝。 （2）盐铁经营权掌握在地方豪强手中。
面对这一问题，汉武帝又是怎么做的呢？
经济问题
经济措施
私人铸币现象存在
将铸币权收归中央，统治铸造五铢 钱
盐铁经营权掌握在 豪强手中
将煮盐、冶铁等经营权收归国有， 实行盐铁专营、专卖； 统一调配物资，平抑物价
使用光武帝年号“建武”纪年，是年号纪 年法，它是帝王纪年法之一。
（1）帝王纪年法：包括国君纪年法和年号纪年法 。
①年号纪年法：西汉武帝时正式建立年号，年 号作为一项制度被历代皇帝继承下来。年号制度形 成后，年号纪年取代了国君纪年。
②国君纪年法：是我国最早的纪年法，早在春 秋时期就普遍使用，是按照国君在位的年数依次纪 年。
在社会大动荡或长期战争之后，统治者实 行轻徭薄赋的政策，以保养民力，增殖人口， 达到恢复和发展经济、稳定统治的目的。
休养生息的原因 ①客观上：经过长期战争的破坏，西汉初期呈 现一派残破的景象，人口减少，经济萧条，粮 食奇缺。在这种情形下，恢复和发展生产成为 当务之急。 ②主观上：汉朝初年的统治者，经历了秦末农 民战争。汉初，一批有识之士研究秦朝二世而 亡的经过，吸取了秦亡的教训。
材料研读
《汉书·食货志》记载，西汉建立初年“民失作业 ，而大饥谨……人相食，死者过半。自天子不能具醇 驷(按：醇驷即四匹毛色相同的马所驾的车)，而将相 或乘牛车”。
根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的 情况？
说明了西汉初期社会经济凋敝、人口减少、 粮食奇缺。
历史再现：“与民休息”
（1）主要角色：汉高祖、大臣甲、大臣乙 （2）剧本： 汉高祖：（坐牛车出场，愁眉苦脸状）今朕已得天下， 然面临诸多困难，不知采取何种政策治理天下？ 大臣乙：大王莫愁。本臣认为可对刁民使用强政，严刑 酷法，严加管理，使天下太平。 大臣甲：施暴政，天下更乱！秦朝灭亡就是最好的历史 教训！所以要休养生息，方能缓和农民的反抗，终能使 大业持久不败。
（旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学 生，一个扮演汉武帝，另外三个扮演诸子百家继承人） 生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么 思想来治理国家，可永保江山呢？ 生B：启奏陛下，恕臣直言。没有规矩不成方圆，现在有人目 无国法，说三道四，这样对国家不利。要加强刑法，看今后还 敢诽谤皇上？ 生C：陛下万岁！俗话说：防民之口，甚于防川。商、秦灭亡 就是前车之鉴。先王无为而治才有今天成就，既然先王治国思 想那么好，就继续采用为妙。 生D：万岁！皇帝是天子，奉上天命令统治人间，是至高无上 的，谁敢说三道四就是对上天冒犯，会遭天谴。用“仁”“礼 ”教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。 生A：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下……
汉武帝“独尊儒术”的原因是什么？
到了汉武帝时，经济发展起来了，国力日 益强盛，继续采用“无为而治”的思想，已不 适合统治者要求建立君主专制中央集权的需要 ，必须采取一种新的治国思想，以维护加强君 权和长治久安的需要。
经济上：盐铁专卖
展示材料
吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮 海水为盐，以故无赋，国用富饶。
第4课西汉与东汉—大一统国家的巩固
课程标准 1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒 术等举措，认识统一多民族封建国家的建 立及巩固在中国历史上的意义； 2、通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义 ， 认识两汉衰亡的原因。
新课导入
材料一：自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
材料二：事愈烦天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马益设而敌 人愈多。秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极 故也”——陆贾《新语·无为》 材料三：文帝曾经想作一露台，召工匠计之，置百金，便放 弃了这个念头，说：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室， 常恐羞之，何以台为！”他常衣绨衣，还令他的夫人穿衣不 得拖地，帏帐不得文绣，以示淳朴。 材料四：西汉初年，“大侯不过万户，小者不过五六百户。”
（2）干支纪年法
（3）公元纪年法：是国际通行的纪年体系。
六、两汉的文化
历史巨著《史记》
司马迁：字子长，陕 西人，是我国古代伟大 的史学家，生活在汉武 帝时代。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记叙了从 传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事；《史记》 文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上有崇高的 地位。
“文景之治”的内容
①注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑。 ②减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。 ③重视“以德化民”，废除严刑峻法。 ④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
汉初的三位统治者
汉高祖
汉文帝
汉景帝
文景时期，政治清明，经济发展，人民生活 安定。这一时期的统治局面，历史上称之为“ 文景之治”。
对比光武帝巩固统治的措施与西汉的“修养生 息”政策
“柔道”治理天下
（建武十七年）幸章陵……时宗室诸母因酣悦 ，相与语曰：“文叔少时谨信，与人不款曲，唯 直柔耳。今乃能如是！”帝闻之，大笑曰：“吾 理天下，亦欲以柔道行之。”
——《后汉书·光武帝纪》
问题探究
比较一下光武中兴和“文景之治”的异同 ，你从中得到了什么启示？
材料展示
及王莽篡位，续以更始、赤眉之乱，至光武 中兴，百姓虚耗，十有二存。
——范晔《后汉书·郡国一》
东汉建立后，社会出现了怎样的社会状况？
长期的战乱和伴之而来的饥荒疫疾，使得土 地荒芜，人口锐减，经济凋敝。与此同时，各 地农民起义也时伏时起。
问题探究
光武帝对于面临的困境，他采取什么样的 政策巩固他的政权？（把光武帝巩固统治的措 施与西汉的“修养生息”政策作一比较，找出 共同点）
五铢钱
军事上：北击匈奴
秦汉时期，北方的匈奴一直对中原王朝构成巨大 威胁。在秦代，匈奴曾一度为蒙恬所击败，逃往漠 北，有十多年不敢南下。秦朝覆灭后，匈奴趁楚汉 相争、无暇北顾之机再度崛起，重新控制了中国西 北部、北部和东北部的广大地区。
汉王朝建立后，匈奴依然是汉民族和平生活的重 大威胁，给北方地区民众带来沉重的灾难，严重威 胁着北方边境的安宁。而汉朝方面，自高祖刘邦平 城被围事件发生后，由于实力不逮，加上有诸多内 政事务亟待处理，，只能对匈奴采取和亲政策，与 其约为兄弟，以缓解匈奴的袭扰，一直蒙受很大的 耻辱。
白 登 山
在军事上，则主要采取消极防御的方针，尽量 避免与匈奴进行决战；然而“和亲”政策并不能遏 制匈奴的袭扰活动，汉朝的边患依旧相当严重。但 是在另一方面，“和亲”政策也为汉朝整顿内政、 恢复经济、发展生产、增强实力提供了必要的条件 。文、景时期，推行黄老“无为而治”的政策，使 凋敝的社会经济较快地得到恢复，整个国家呈现出 一片富庶丰足的景象，如此雄厚的物质基础，为日 后汉武帝的战争动员和实施创造有利的条件。
最近比较Hale Waihona Puke Baidu，学派太多,思想太杂 乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不 宁啊！
思想上不统一
陛下请听我说……
董仲舒
诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
董仲舒
“六艺之科孔子之术”指哪家学说？
思想上:“罢黜百家，独尊儒术”
董 仲 舒
罢黜儒家以外的诸 子百家，把儒家学说 作为封建正统思想。
众臣争论不休…… 如果你是天子，应该采取何种 措施治理天下？并说明理由。
二、休养生息政策
学生自主学习：指导学生带着以下问题阅读教 材： （1）休养生息的含义是什么？ （2）西汉实行休养生息政策的原因是什么？ （3）西汉的统治者采取了哪些具体措施？ （4）实行休养生息政策有什么影响？
休养生息的含义
政治上：“推恩令”
措施：接受主父偃的建议，颁布推恩令——允 许诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立较 小的侯国。
诸侯 中央
诸侯 中央
诸侯 中央
经汉武帝之世——
180
160
140
120
最初
100
余下
80
60
40
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0 汉初封侯 因功封侯 推恩封侯
思想上：“罢黜百家，独尊儒术”
历史再现：欣赏历史话剧——“诸子百家”论治国
2、外戚宦官交替专权
外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后 的家族； 宦官是指在宫中服饰皇帝和皇室家族的阉人。
皇和 殇 安 顺 冲 质 桓 灵 少 献 帝帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 即 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 位 年 龄 寿 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 命
阅读材料，运用所学知识分析西汉初年的社会状况及统治者的政策？
一、西汉的建立
学生自主学习： 阅读教材回答西汉建立的时间是何时？建立者 是谁？都城在哪里？
刘邦建国和“布衣将相之局面 ” 刘邦，沛县人，世代务农，任亭长。善于网
罗人才，包括社会下层有才能的人。 称帝后，
论功定封，形成“布衣将相”的局面。
军事打击
外交沟通
问题探究：对比秦汉两朝巩固大一统的措施
政治上
经济上 思想上 文化上 军事上
秦始皇 建立专制主义的中央集 权制度；最高统治者称 皇帝；中央设丞相、太 尉、御史大夫；地方推 行郡县制
统一货币、度量衡
“焚书坑儒”
统一文字
蒙恬北击匈奴、修建长 城
汉武帝
接受主父偃的建议，颁布 “推恩令”
统一铸五铢钱，盐铁官营、 专卖 接受董仲舒的建议：“罢 黜百家，独尊儒术” 大力推行儒学教育，在长 安兴办太学
问题探究 外戚宦官交替专权恶性循环对东汉王朝统治造 成了什么影响？
外戚宦官交替专权恶性循环使得政治统治 腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混 乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，使东汉王 朝走向衰亡。
3、黄巾起义
学生自主学习：
阅读教材思考黄巾起义的原因、爆发时间、领 导人、创立的组织分别是什么？
相同点：都是治世局面；统治者吸取前朝灭亡的教训 ，调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担；统治者 善于用人、纳谏。
不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿， 重视文化教育，“柔道”滋养了豪强地主势力，使东 汉政权有分裂割据的隐患；而西汉的“休养生息”政 策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。
算一算，这些东汉皇帝即位的平均年龄是什么 ？他们的平均寿命是多少？
9.5岁；24岁
外戚宦官交替专权示意图
皇帝早逝
幼主即位 母后临朝
外戚专权 君权旁落
宦官得宠 把持朝政
诛杀外戚 夺回君权
皇帝长大 依靠宦官
问题探究
思考是什么原因导致外戚宦官交替专权的局面 长期存在？
封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。 光武帝加强了皇权，在中央“三公”只有名分 却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼 或无能是，宰相不能发挥作用，大权很容易旁 落到外戚或宦官之手。
文景之治：中国封建社会第一个盛世局面
司马迁：德至盛也 班固：周云成康，汉言文景，美矣 。
四、汉武帝大一统 请同学们思考汉武帝即位之初面临的困境？
分析西汉初期政治形势的变法
西汉前期形势图
两幅图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然 很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多 世纪，这使得中央的统治受到了严重的挑战。 面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的？
休养生息的具体措施和影响
具体措施：①卸甲归田；②劝民还乡；③释奴为民； ④十五税一。 影响：西汉实行休养生息政策，有利于西汉农业的发 展和恢复，有利于巩固西汉初期的统治，为西汉的强 盛奠定了基础。
三、“文景之治”
学生自主学习：指导学生带着以下问题阅读教 材： （1）“文景之治”出现的原因是什么？ （2）“文景之治”的内容是什么？ （3）“文景之治”的含义是什么？