我对小学语文教学的几点认识

我对小学语文教学的几点认识

我是一名普通的小学语文教师，在几年的教学工作当中，我逐渐地理解了为什么说语文教学是其他学科教学的基础，只有学好了语文，才有可能学好其他学科。作为一名教育工作者，一定要认识到语文教学的重要性。因此，我把自己在语文教学中的几点认识与大家作如下交流：

一、要注重低年级的拼音教学与识字教学，一切都要从头开始，从基础着手。拼音教学和识字教学是语文教学的基础，有些教师和家长忽视了这一点，致使学生在以后的学习中举步维艰，读的时候张不开嘴，写的时候动不了笔，久而久之形成恶性循环，失去了学习语文的兴趣。因此，一定要抓好语文的基础教学，要求语文老师一定要多下工夫，细心耐心地帮助学生。一方面教法上要求多样化，把过去枯燥的教学变得有趣，提高学生的学习兴趣；一方面要多对学生进行鼓励和表扬，使他们在学习的过程中体会到成功的乐趣，并且时时充满自信。

二、注重学生字语句的收集与训练，学习语文是滴水穿石的慢工夫，不可能一蹴而就，需要点点滴滴的积累，这就要求学生养成持之以恒的好习惯。如学习了一篇新课文你觉得有哪些词语和句子值得积累，就把它记录下来，这样积少成多，才能打下扎实的语文功底，另外教师也要以多种形式对学生进行字词句的训练，以达到强化的目的。

三、注重学生阅读能力的培养，阅读教学是语文教学的重中之重。阅读具有获取信息、积累知识、开发智力、陶冶性情、塑造品格的价值，教师要注意学生阅读能力培养，应从小学一二年级开始，有些人到了中高年级才开始注重学生阅读的训练，使得学生的阅读能力大大降低。教师还应加大阅读量，有些学生写作文时无从下笔，就是因为阅读量少，肚子里没词，而阅读量不是靠几十节课、几十篇课文完成的，而是要注重泛读和课外阅读，让学生尽量地多读点，多积累些，时间长了自然水到渠成。陶潜说：“好读书，不求甚解。”也是提倡要多读书。另外，教师还应注重对学生在阅读方面上进行指导，如抓住主题，抓住关键语句等。每篇文章都有不同的写作风格，不同的创作角度，每个学生又会有不同的理解和思考。要让学生在阅读中学会思考和欣赏，真正地读懂、读透，真正地学会阅读，喜欢上阅读。

四、语文教学是社会教学，不能简单地归结为字词句篇的教学。既要让学生在学习语文的过程中，认识到什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶，也要让学生认识到语文时时能学，处处能学。社会就是一本大的语文教科书，要引导学生走向生活，走向社会，才能不断地提高语文能力。

以上是我对语文教学的一些看法和认识，希望广大的教师及读者，给予指正和批评，同时希望每一位学生在学习语文的道路上，能够找到适合自己的方法，使学习语文不再是一件难事。