《难忘的启蒙》教学课件.docx

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学过程：

一、导入新课

谈话：每个人都有自己的启蒙老师，也都会对启蒙老师留下深刻的印象，在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁?

板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思?

二、初读课文

1.自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事?

2.你有哪些不懂的问题，提出来。

3.归纳学生提出的问题：

(1)启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激?

(2)为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记?

(3)“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理?

(4)文章的最后一句话是什么意思?

三、小组讨论大家提出来的问题

可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。

四、全班交流讨论结果，教师相机点拨

1.你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的.?

(1)热爱祖国。

(2)治学严谨，教育严格。

(3)有感情地朗读这一部分。

2.理解最后一段话

教师引导：老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了，是什么意思?最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么?

有感情地齐读这句话。

五、谈感受

通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。

附：板书设计

教案点评：

学生自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。教师在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。从而理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。