部编版习作：神奇的探险之旅完美ppt课件

1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说你希望和谁一起去探险？同伴很重要 2.仔细分析，确定写作内容。 说出你的目的地（茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛……） 3.注意附加条件，明确写作要求。 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的 方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
我应该怎么来写，才能描写 出探险的感受？
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、拟人、抒情等加以辅助。
我不想只写那一时刻，我还想 出自己探险的感受。
这样也可以，注意语气，加上一 些感叹词，显得更有真情实感！
1.想一想你想和谁去探险，去哪探险？
爸爸是一位经验丰富的探险爱好者，他答应我考了双优就带我去热带雨林探险。
2.讲清楚遇到什么困境。
过了一会儿，我们来到了一个满地稀泥的地方，把鞋都弄脏了。正当我们厌恶 时，一条蛇突然出现在我们的眼前。我一呆，想叫又叫不出来，全身软化。毛细孔 不是张开了合不上，就是合上了张不开。吓得鼻子只有出的气而没有进的气了。
海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明 明脸色苍白得就像一张白纸。莫非那珊瑚会吸血?我摇了摇好 友，可她仍然昏迷不醒，我赶紧将我们所带的唯一一颗“速效 救命丸”给她服下。渐渐地，明明的脸色慢慢红润起来，也有
③环境描写可以 增加险情，吸引 读者。
了心跳，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢 变小，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！
⑤结尾：获得人 生真理——永远 不要轻言放弃。
这是一篇想象作文，描述清晰合理，生动形象，尤其是 故事情节以及心理活动的描写都很细致。文章最后这句话点 题，写出了“永远不可以轻言放弃”的中心思想。
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《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马 克·吐温1876年发表的长篇小说。 小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西 西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆· 索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪 忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一 番英雄事业。
我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一 个神奇的世界:各种各样的鱼儿游来游去，千姿百态的水草 翩翩起舞，五光十色的珊瑚闪闪烁烁……
①开头:交代探 险主人公及探险 的原因。
我们正沉浸在这童话般的境地，突然，一簇水草张牙舞爪地 挥舞过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水 草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了 过来，似乎在嘲笑我们，又似乎在劝说我们放弃。“不行，不 能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现 ，我如电击一般昏了过去。不知过了多久，我醒来发现手中握 着一块绿石头，莫非是地图的一部分?我欣喜万分，忙摇醒累 垮的明明。②
④
经历了这么多磨难，终于找到了这两颗小石头。当我将它 们聚集在一起时，不可思议的事情发生了:它们慢慢融合，颜色 渐渐变淡，最后成了一块晶莹别透的水晶石！我和明明双手紧 摔着它，许下了各自的心愿，一束幸福的光芒瞬间照亮了我们 人生路上，探险与愿望总是最重要的行李，永远不要轻言放弃 。⑤
④第二个探险经 历：遇到水蛇围 堵，珊瑚吸血。
3.说出自己的想法和感受。
当我顺利结束这次冒险之旅，回首刚刚走过的惊险刺激的旅程，心中感到无比 自豪，自认为自己是个勇敢的孩子。
源自文库 海底探险记
传说，在大海的深处，有一块水晶石。它可以满足任 何人的愿望。无数探险家为了它葬身大海，只有少数回来 ，但也未带回宝物。愿望，为了那个愿望，我也要试试！ 于是我找上好友明明共同去探险。我们向前辈求来一个锦 囊，锦囊上写着:有一张地图标明宝物的准确地址，不过年 深日久，地图已变成两颗小石头。切记，珊瑚万万碰不得! 准备好一切，我们便出发寻宝了。①
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小说的时代在南北战争前，写的虽是圣 彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当 时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险 经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的 宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺 和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由 活泼的心灵。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静， 看着手中的小绿石，我和明明拥抱在一起。也许这就是对坚定 信念的考验吧。
②第一个探险经 历：遇到水草缠 绕。
我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿 的少女，如西天灿烂的烟霞，可奇怪的是它旁边一寸水草都没 有，鱼儿也纷纷躲离。明明仿佛着魔一般，不顾我的劝阻，把 手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与好友之间隔 了一座“海蛇墙”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可为 时已晚，明明慢慢倒下了。③
神奇的探险之旅
部编 RJ·五年级下册
同学们，大家都看过 《爱丽丝梦游仙境》吧， 这节课，让我们一起来编 一个类似《爱丽丝梦游仙 境》的探险故事吧。
写一个探险故事，写的时候要展 开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生 的方法写具体，如果能把心情的变化写出 来就更好了，可以是自己亲身经历的，也 可以是想象的内容。要描写探险经历，让 读者在惊险的故事中感受到刺激或受到启 发。