人教版美术四上第9课《彩墨世界》word教案

第9课彩墨世界

教学目标：

[美育目标]：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。

[基础目标]：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。

能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。

[素质能力目标]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作

教学重点难点：

[教学重点]：

1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。

2．指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔方法。

[教学难点]：

1．引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品体现主题性\完整性.2．在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯。

教学准备：

彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料。

一、导入新课：

1．情景导入：

（教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐）。教师组织学生进教室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。

2．讨论与认识：

教师引导学生说说：“你知道中国画吗?”（由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“彩墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。）教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结：

A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。）

B：什么是彩墨画？（中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种彩墨畅神、写意的“彩墨画”。）

C：彩墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？（水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟（盘）、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。）

二、出示课题：

这节课，咱们就来运用这些“新朋友”──彩墨画工具与材料，来做《彩墨游戏》。

三、讲授新课

听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？出示教科书中的《红荷图》。看到这幅画，你有什么感受？画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的

视觉享受。中国画讲究“以形写神”，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位什么样的人吗？（简略介绍黄永玉生平）

中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。我们一起来继续欣赏教科书中的作品，看一看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨，墨色之间是怎样融合的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容，为什么？

学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。检验学生学习的情况，教师根据教科书中的技法提示，示范不同的中国画技法，学生进行判断甄别。教师提出要求，学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。

国画大师们喜爱用彩墨去表现生活，小朋友们也不甘落后。让我们一起来看看老师收集的小朋友的画，看一看他们都画了些什么，怎么画的？你最喜欢的作品是哪一幅？PPT展示，具体分析教科书中的《花丛》和《猫鱼同乐》。《花丛》的表现比较大胆、抽象，而《猫鱼同乐》则表现了孩子天真的童心，小画家还在画上题字，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、书、画、印一体的特殊艺术风格。

今天我们一起走进了彩墨世界，欣赏了大师的画和小朋友的画，老师发现他们的画不但带给人们美的享受，还表现了我们生活中的情趣。比如黄永玉先生的《红荷图》，能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。而小朋友画的《猫鱼同乐》，则能看出小画家善于观察生活，喜爱小动物，及其独特的审美视角。那你准备画什么呢？

试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生活情趣的彩墨作品。

四、展示与评价阶段

彩墨世界：展示学生作品，请学生介绍作品，感受彩墨画的独特魅力。

五、收拾与整理阶段

学生清洗并收拾好绘画工具和材料，注意保持教室环境卫生。