15课猫PPT课件
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暑假新七年级第15讲-《猫》+提炼文章中心-课件
都二
能分
运浇Βιβλιοθήκη 用灌好，“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
（情感态度） 二、概括主旨的关键点
抓住文章标题；文章六要素；文章的开头结尾；文章的议论、抒情句； 文章的大意；文章的写作背景和写作目的
练笔 提高
阅读 理解
运用间接抒情的方法，描写 一种你喜爱或讨厌的一种动 物。
《丑猫》
下节课主题：《鸟》+“人与动物”主题阅读
你有养过动物吗？ 你有过和动物亲密接触的经历 吗？ 你觉得人与动物应该是怎样的 关系？
答：买鸟→_ 凝望 _→__被疑_→__蒙冤_→_受罚_→真相大白
2．从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我” 是怎样的一个人？
答：不大喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知 未泯、严于律己、敢于自责的人。
一、掌握主旨概括的概念 中心主旨包括文章的主要内容和作者的情感态度。 答题格式为：本文通过对……（内容）的记叙（描写），表现了作者……
2、识记生词 相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì） 蜷(quán )伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng）
3、整体感知 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个 方面，完成下表。
部编版七年级上册语文《猫》PPT优秀课件
不活泼
“芙蓉鸟事件”
买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相
第三只猫 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
品关键句，悟作者情
自此，我家永不养猫。
文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？
结局
对我的影响
第三次：丑猫（15—34）
遭人遗弃，拾来的。
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
不活泼 忧郁 懒惰
若有若无的动物
受冤遭打而死
更难过得多。永不养猫。
第三次养猫：
全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
活泼有趣
课文解读
第一只猫“很活泼”，“我”看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景，“感着生命的新鲜与快乐”，当猫无故病死后，“可怜这两月来相伴的小侣”并为之酸辛。
我心里也感着一缕的酸辛。
第二只 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
03
作者着重写了第几只猫？为什么？
着重写了第三只猫。因为这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。
03
而写前两只猫的受宠，通过对比反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
“芙蓉鸟事件”
买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相
第三只猫 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
品关键句，悟作者情
自此，我家永不养猫。
文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？
结局
对我的影响
第三次：丑猫（15—34）
遭人遗弃，拾来的。
毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
不活泼 忧郁 懒惰
若有若无的动物
受冤遭打而死
更难过得多。永不养猫。
第三次养猫：
全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
活泼有趣
课文解读
第一只猫“很活泼”，“我”看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景，“感着生命的新鲜与快乐”，当猫无故病死后，“可怜这两月来相伴的小侣”并为之酸辛。
我心里也感着一缕的酸辛。
第二只 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。
第二部分（3－14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
03
作者着重写了第几只猫？为什么？
着重写了第三只猫。因为这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。
03
而写前两只猫的受宠，通过对比反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。
五年级上册科学课件-第15课胎生动物(19页PPT)粤教版
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第二单元 生命的延续
第15课 胎生动物
猫妈妈生下了可爱的小猫
大家认为：
•猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； •猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生 动物不一样； •小猫是在妈妈肚子里面发育的； ……
你养过猫吗？它有什么生活习性和繁殖方 式呢？
• 小猫
小猫
怀孕的猫妈妈
与其他动物一样，猫在繁殖后代的过 程中，也必须先进行卵细胞和精子的受 精过程。
任务：观察猫在繁殖期间的行为 要求： 1.通过饲养猫，观察猫在繁殖期间的行为； 2.通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖 期间的行为； 3.小组内交流；
汇报与交流
猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程在母体内完成，发育过程中需要的营养物质也来自于母体。 通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖期间的行为； 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生动物不一样； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 第二单元 生命的延续 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 海豚不是鱼吗？怎么也是哺乳动物？ 猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产仔、哺乳等过程
小结
• 1.都是经历胚胎发育过程； 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵；
第二单元 生命的延续
第15课 胎生动物
猫妈妈生下了可爱的小猫
大家认为：
•猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； •猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生 动物不一样； •小猫是在妈妈肚子里面发育的； ……
你养过猫吗？它有什么生活习性和繁殖方 式呢？
• 小猫
小猫
怀孕的猫妈妈
与其他动物一样，猫在繁殖后代的过 程中，也必须先进行卵细胞和精子的受 精过程。
任务：观察猫在繁殖期间的行为 要求： 1.通过饲养猫，观察猫在繁殖期间的行为； 2.通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖 期间的行为； 3.小组内交流；
汇报与交流
猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程在母体内完成，发育过程中需要的营养物质也来自于母体。 通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖期间的行为； 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生动物不一样； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 第二单元 生命的延续 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 海豚不是鱼吗？怎么也是哺乳动物？ 猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产仔、哺乳等过程
小结
• 1.都是经历胚胎发育过程； 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵；
13《猫》课件(共15张PPT)
猫
教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2.了解大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。3.仔细观察事物，学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
初读课文
朗读课文，说说老舍爷爷笔下的猫有哪些特点？
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》
交流展示
我爱花，所以也爱养花。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。我天天照管它们，像好朋友似的关切它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆。 ——《养花》老舍
让我们细观察吧，事物会因你的观察生动无比； 让我们勤动笔吧，习作会因你的勤奋充满灵气； 让我们爱动物吧，世界会因你的爱心融在一起； 让我们爱生活吧，生活会因你的努力充实绚丽！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
文中关键词句
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
部编版七年级上册语文猫课件PPT
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质 、特点 和平面 立体截 交线的 画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在 无法完 全接受 的现象 ，但是 总体还 是乐观 学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、 解决问 题的能 力，为 以后学 习cheny ing090 7体的 知识和 专业课 打下基 础。
我对自己冤枉了猫很自责，相对以前两只猫的亡失的感情， “难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉 了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛 苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅仅是因为 “我”冤枉了猫。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在 廊前太阳光里滚来滚去。 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针！
新课导入
钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散 步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》 就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结 并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生 了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理 和做人的道理。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却 “更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉 了它吗？
参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如 前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第 三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加 深了“我”的懊悔之情。因此，作者“更难过得多”。
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质 、特点 和平面 立体截 交线的 画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在 无法完 全接受 的现象 ，但是 总体还 是乐观 学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、 解决问 题的能 力，为 以后学 习cheny ing090 7体的 知识和 专业课 打下基 础。
我对自己冤枉了猫很自责，相对以前两只猫的亡失的感情， “难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉 了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛 苦的感情也就越强烈。显然，“我”的难过并不仅仅是因为 “我”冤枉了猫。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在 廊前太阳光里滚来滚去。 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针！
新课导入
钱钟书帮猫打架，为猫写诗；季羡林的猫亦步亦趋随他散 步；宗璞看着猫冢暗自神伤；海明威的著名小说《战地钟声》 就是在猫的陪伴下完成的……古往今来，多少人有着爱猫情结 并与猫为友。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生 了怎样的故事，从他养猫的过程中，又领悟到哪些生活的哲理 和做人的道理。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却 “更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉 了它吗？
参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如 前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第 三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加 深了“我”的懊悔之情。因此，作者“更难过得多”。
猫ppt课件
猫与人类关系的未来发展
01
人类对猫的依赖增加
随着城市化和人口老龄化，越来越多的人选择养猫作为宠物，对猫的依
赖程度也在增加。
02
猫在人类文化中的地位
猫在人类文化中一直扮演着重要的角色，未来这种地位可能会进一步加
强，例如在电影、书籍、广告等领域中更多地出现猫的形象。
03
猫的福利问题
随着人们对动物福利的关注增加，未来可能会更加注重猫的饲养环境和
猫
• 猫的简介 • 猫的饲养 • 猫与人类的关系 • 猫的趣闻和知识
01
猫的简介
猫的起源和历史
猫的起源
猫的祖先可以追溯到大约1000万年前，是生活在沙漠中的野生猫科动物。随着 时间的推移，它们逐渐适应了不同的环境，并发展出了多种不同的品种。
猫的历史
人类与猫的渊源可以追溯到公元前9500年的新石器时代，当时人们开始驯化野 生猫，使其成为家畜。在历史的长河中，猫逐渐成为了人类的忠实伙伴，并在 许多文化中扮演着重要的角色。
在此添加您的文本16字
在兽医指导下合理使用药物，对患病猫进行科学治疗，注 意观察病情变化和药物反应。
03
猫与人类的关系
猫在人类历史中的地位
01
02
03
陪伴人类
猫作为人类的伴侣动物， 自古以来就与人类共同生 活，为人类提供陪伴和帮 助。
农业助手
在古代农业社会，猫帮助 人类控制鼠害，保护农作 物，对人类农业生产具有 重要意义。
猫在现代社会中的角色和价值
宠物伴侣
猫是最受欢迎的宠物之一 ，为人们提供陪伴和慰藉 ，帮助减轻压力和焦虑。
心理健康益处
与猫互动被认为对心理健 康有益，可以降低血压、 心率，减轻抑郁和焦虑症 状。
《猫》郑振铎ppt课件完美版
最新课件
30
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良 的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。） 或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物， 不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：
最新课件
46
猫
第一次养猫
（1、2）
细节描写 心理活动描写
主题：
第二次养猫
（3—14）
第三次养猫
（15—34）
细节描写 心理活动描写
细节描写 心理活动描写
1、表现“我”严于律 己的精神。 或者做人的道理。
2、揭示生活中发生 不幸的原因。
最新课件 阅读训练 情感揣摩 思维拓展 结 束 47
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
动词传神，形象地写出来猫的轻捷活泼。
最新课件
39
写法探究
跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有 哪些特点？
1、情节曲折，结构严谨。 2、首尾呼应和伏笔的设置。 3、鲜明的对比。 4、第一人称的叙述方式。 5、以小见大，主题深刻。
最新课件
40
拓展延伸
• 假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩 护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合 身份和地位）
第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远 不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于 是才有永不养猫了的想法。
《猫》课件(共19张PPT)
一定是猫！一定是猫！
请同学们默读15到34段，探究哲理
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫？
找“猫”？
背景链接
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观 念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过得多。
单元活动一
品味猫，理解情感
请同学们默读15到34段，勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的？
尊重生命，善待他人
（1）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄 清事实，实事求是，冷静处理。 （2）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。 （3）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪 呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话， 你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：…… 对张妈说：…… 对第一只猫、第二只猫说：…… 对……说：……
请同学们默读15到34段，探究哲理
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫？
找“猫”？
背景链接
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观 念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过得多。
单元活动一
品味猫，理解情感
请同学们默读15到34段，勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的？
尊重生命，善待他人
（1）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄 清事实，实事求是，冷静处理。 （2）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。 （3）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪 呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话， 你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：…… 对张妈说：…… 对第一只猫、第二只猫说：…… 对……说：……
15、猫(重要课件)
说它老实、乖，可是，它 又贪玩；说它贪玩吧，它是贪 玩的，可是，它又很尽职。
表 现
猫的性格实在有些古怪 。
其实猫就是猫，白天睡大觉， 晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本 谈不上什么古怪呀，老实呀，乖， 贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么 这么写呢？ 运用拟人的手法
爱猫，觉 得猫像顽皮可 爱的小孩。 作者爱猫的感情
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相 关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要 的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫 在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可 以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它 就索性不进，守洞待鼠。
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸 缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人 的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠 你的。
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中， 无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。 原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来 光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的， 看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹 的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光 的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜 晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
它要是高兴，能比谁 都温柔可亲：用身子蹭你 的腿… …
引号：表示下面写 猫的温柔可亲。
高
兴：详写
不高兴：简写
拟人
表达作者对 猫的喜爱
高兴与不高兴
猫的性格实在有些古怪 。
什么都怕与勇猛
猫的性格实在 有些古怪 。
小结
既老实又贪玩 既贪玩又尽职。 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不响 怕与勇猛
四年级上册语文课文15课《猫》课件
四年级上册语文课文15课《猫》课件教学目的：⑴会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语⑵有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
⑶理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，领会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑷产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：⑴领会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑵产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：两课时：第一课时教学目的：⑴学习本课生词新词⑵初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣导语：（拿出一本卡通书《多啦Ａ梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。
没错，除了大雄外就是那只心爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。
今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词⑴初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字⑵反应自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息凝视：指屏住呼吸，专心致志地看。
屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，领会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流总结报告（3）检查总结报告情况，请几个小组代表谈谈板书：乖僻淘气心爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“乖僻”“淘气”“心爱”的味道读出来。
课件《猫》
这个世界就会更加丰富多彩，五彩缤纷！
选择作业：
1、摘录课文中你喜欢的句子。
2、留心观察一个小动物，写
一篇观察日记。
说它老实吧，它的确有时无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，
就会出走一天一夜，任凭谁怎么
呼唤，它也不肯回来。
可是，它听到老鼠的一点响动，
猫的性格古怪，主要表现在：
既( 老实 )又（ 贪玩 ），
既( 贪玩 )又（ 尽职 ）， 既( 胆小 )又（ 勇猛 ）；
高兴时，（ 温柔可亲 ）， 不高兴时，（ 一声不出 ）。
品味
学习方法提示：（四字法） 1.挑：挑出最能体现作者喜爱之情的句子。 2.找：找出这句话中的重点词。 3.想：想想这些词的特别含义。 4.读：读中悟道，体会作者的喜爱之情。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟 头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的 头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，
枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气
勃勃，天真可爱！
让我们对动物多一点爱心，动物就会给我 们人类多一份欢乐。人和动物和谐相处，
又多么尽职。它屏息凝视，一连就是
几个钟头，非把老鼠等出来不可！
把下列词语分别写在对应句子的括号里。 耐心 决心 专心
它屏息凝视。（
） ） ）
一连就是几个钟头。（ 非把老鼠等出来不可！（
它要是高兴，能比谁都 温柔可亲：用身子蹭你的腿， 把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候， 跳上稿纸来踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候， 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
人教版小学四年级语文下册第15课猫 课件
污涩（Sè） 红绫（líng） 怂（sǒng）恿 （yǒng） 怅（Chàng）然 诅骂 zǔ 蜷（quán）伏 惩戒（Chéng jiè ） 悲楚（Chǔ） 衔着（xián) 妄（Wàng ）下断语 虐待（nüè )
解释下列词语：
• • • • • • 怂恿： 鼓动别人去做 怅然： 不愉快的样子 蜷伏： 弯着身体卧倒 悲楚： 悲伤 惩戒： 惩罚 妄下断语：胡乱下结论
写第一只猫的故事。
写活泼可爱的第二只猫 第二部分：3--14 不幸亡失的故事。 写第三只猫的亡失让“我” 第三部分：15--34 难过自责。
品读：
文章生动的记叙了我家三次养猫 的经过。其中，前两只猫可爱、活 泼、有趣，找出相关词、句分析。
第一只猫
1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似 的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
猫
郑振铎（duó ）
学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情 及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的 人生哲理。
3、形成关爱动物、善待生命的情 感。
作者简介 郑振铎（1898—1958）现代作家、学 者。福建省长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶 等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极 倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之 合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五 卅”惨案的暴行。抗战时期积极投身抗日救亡活动。 抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查 禁。解放后历任中央文化 部文物局局长、文化部副部长。 1958年10月率中国文化代表团访 问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家 属将近十万册藏书全部献给国家。
动作
性情
初中七年级语文《猫》课件
3.“想到它无抵抗的逃避，益使我 感到我的暴怒、我的虐待，都是 针，刺我的良心的针！”将“我” 的“暴怒”“虐待”比喻为“刺 我的良心的针”有什么好处？
这样比喻形象地表现了“我” 的极度愧疚之情，用“针”形 容造成的痛苦之大。
1.描写生动，抒情真挚。
本文描写很生动，能够抓住特点作 恰当的细节描写，无论是猫的各种 形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃 然纸上。抒情也很真挚，三次养猫， 结局不同，心情也不同，或“难 过”“酸辛”，或“怅然”“愤 恨”，或追悔莫及，抒情笔墨虽有 浓淡，然而情态毕现，都很有感染 力。
三次养猫，我的感情有什么变化？ 第一只猫：快乐 → 难过、酸辛 第二只猫：愉悦 → 怅然、愤恨 第三只猫：厌恶 → 悔恨、自责
郑振铎
学习目标
1.揣摩生动的细节描写。 2.体会作者细腻的情感，感
受作者同情弱小、勇于自 责的精神。
1. “三妹常常取了……来回地拖摇着， 它便扑过来抢，又扑过去抢。”“扑” 字妙在何处？
第三 只猫
张婶拾 来的
毛色花白，不 好看，瘦，毛 被烧脱好几块
性情
很活泼
更有趣 更活泼 不活泼
忧郁 懒惰
在家中 的地位
宠物
宠物， 若有若
无 若有 若无
来历
外形
第一 只猫
隔壁要 来的
花白的毛，如 带着泥土的白
雪球似的
第二 舅舅要 只猫 来的
浑身黄色
第三 只猫
张婶拾 来的
毛色花白，不 好看，瘦，毛 被烧脱好几块
怅然 愤恨 诅咒 路人
捉去了
பைடு நூலகம்
第三次养猫（重点）：
来 历
外
貌
性 在家 结 对我
情
中的 地位
人教部编版郑振铎《猫》课件24张PPT
畏罪潜逃 wèi zuì qián táo犯罪后害 怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受 制裁。 妄下断语 wàng xià duàn yǔ胡乱地 说出断定的话；随便地下结论。 虐待 nüè dài指用残暴狠毒的手段对 待某些人或某些事物 。 怂恿sǒng yǒng 鼓动别人去做某事 悲楚 bēi chǔ内心十分悲痛;悲哀痛苦
三看：猫的性情
第一只猫：很活泼 第二只猫：更活泼，更有趣 第三只猫： 不活泼、忧郁、懒惰
四看：猫在家中的地位
第一只猫：很受喜爱 第二只猫： 很受宠爱 第三只猫：大家都不喜欢；不加注意、若有
若无
五看：猫的结局
第一只猫：病死 第二只猫：丢失 第三只猫： 先是受冤，后来死亡
六看：猫对我家的影响
第一只猫：难过，一缕酸辛 第二只猫：怅然、愤恨、诅骂；自此好久不养猫 第三只猫：十分难过，良心受伤；自此永不养猫
猫比猫：
来 历
第一、二次养猫
外 貌 性 情
在家 中的 地位
结 局
对我 的 影响
花白的毛，很活 第一次： 从隔壁 泼，如带着泥土 很活泼 花白猫 宠 物 病死 一缕
（1—2）
要来的 的白雪球似的。
先学后教：默读课文,思考问题：
1.用一句话概括全文内容。 （什么人做了什么事，结果如何）
2.全文可以分为几个部分？
默读课文：
用一句话概括全文内容：
“我”家三次养猫的经历和感受。
3、全文可以分为几个部分？ 课文写了三次养猫的故事，据此，文章 可分三个部分。 一、1-2段： 第一次养猫——小猫不幸病亡。 二、3-14段： 第二次养猫——小猫被路人捉走。 三、15-34段： 第三次养猫——小猫受了冤枉死去。 得猫——养猫——失猫
部编版教材七年级语文上册《猫》精华PPT课件
怎样理解这几句话在文中的作用和含义。
真情感悟
对文中的“我”、 猫、妻、周家丫头,你 想说点什么,请用下列 句式尽真情感悟
2.我们的生活 中,有像“可怜 猫”这样的弱小 者吗?我们应怎 样对待他们?
作业布置:
你在生活中遇到 过类似“可怜猫” 这样的委屈吗？ 请以《我的一次 委屈》为题写一 篇３００字左右 的文章。
相比其特点是
。
2、从第一句可以读出这是一只
猫。
课文 快速朗读15－34自然段，思考： 理解
1、从哪些地方可以看出这 只猫是“可怜猫”？
快速朗读15－34自然段，思考：课文理解
2、“我”为什么暴怒、挥棒追打“可怜 猫”？ 3、“我”根据什么断定是它咬死了 鸟?证据确凿吗？
4、谁是咬死鸟的真凶？证据何在？
5、“凝望”是什么意思？“可怜猫” 为什么凝望鸟笼？
6、你觉得作者把真凶写成黑猫， 有没有什么特别用意？
忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。
关于每只猫的结局，其实作 者早已埋下伏笔，你找到了 吗？
“我家养了好几次猫， 结局总是失踪或死亡。” “自此，我家好久不养猫。” “自此，我家永不养猫。”
课文理解
1、从课文中画出描写猫的来 历、外形、动作、性情、在 家中地位、结局、养时的情 趣及失去后的心情的句子， 看哪几句话栩栩如生的描绘 了猫的动态。完成表格。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要的 收留
外形
花白的毛如带着 泥土的白雪球
浑身黄色
花白、不好看
性情 活泼
更有趣更活泼 忧郁、懒惰
地位 “小侣” 亲爱的同伴 可有可无
结局 病死
被路人捉去 屈死
真情感悟
对文中的“我”、 猫、妻、周家丫头,你 想说点什么,请用下列 句式尽真情感悟
2.我们的生活 中,有像“可怜 猫”这样的弱小 者吗?我们应怎 样对待他们?
作业布置:
你在生活中遇到 过类似“可怜猫” 这样的委屈吗？ 请以《我的一次 委屈》为题写一 篇３００字左右 的文章。
相比其特点是
。
2、从第一句可以读出这是一只
猫。
课文 快速朗读15－34自然段，思考： 理解
1、从哪些地方可以看出这 只猫是“可怜猫”？
快速朗读15－34自然段，思考：课文理解
2、“我”为什么暴怒、挥棒追打“可怜 猫”？ 3、“我”根据什么断定是它咬死了 鸟?证据确凿吗？
4、谁是咬死鸟的真凶？证据何在？
5、“凝望”是什么意思？“可怜猫” 为什么凝望鸟笼？
6、你觉得作者把真凶写成黑猫， 有没有什么特别用意？
忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。
关于每只猫的结局，其实作 者早已埋下伏笔，你找到了 吗？
“我家养了好几次猫， 结局总是失踪或死亡。” “自此，我家好久不养猫。” “自此，我家永不养猫。”
课文理解
1、从课文中画出描写猫的来 历、外形、动作、性情、在 家中地位、结局、养时的情 趣及失去后的心情的句子， 看哪几句话栩栩如生的描绘 了猫的动态。完成表格。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要的 收留
外形
花白的毛如带着 泥土的白雪球
浑身黄色
花白、不好看
性情 活泼
更有趣更活泼 忧郁、懒惰
地位 “小侣” 亲爱的同伴 可有可无
结局 病死
被路人捉去 屈死
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我去逮一只蝴蝶
喂，镜子里的，你是谁？
再再 看看 看我 我的 的
我行不？
火 车 算 个 啥
嘿……你……想干哈，蛇我都不怕……
我烦着呢，别打扰我睡觉
妈妈不管我俩了吗？我要妈妈
1. 听课文录音，注意文中 的生字新词。
2.想想课文主要写了猫的 什么？
借助拼音，读词语。
huo mè n
shé
• d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会 非常舒服地细叫一声—
• e、你还会学猫怎样的叫声——
这可都凭它的高兴。它若是不 高兴，无论谁说多少好话，它 一声也不出。
烦别 着惹 呢我 ！，
它什么都怕，总想藏起
来。可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老鼠， 就是遇上蛇也敢斗一斗。
小结
既老实又贪玩 既贪玩又尽职
教者：童家淦 学校：新店镇民望小学校
猜谜语
八字须,往上翘,说话好像娃 娃叫。只洗脸,不梳头,夜行不用 灯光照。瞳孔遇光能大小，唱起 歌来妙妙妙。夜半巡逻不需灯， 四处畅行难不倒。省省省，干活 不点灯。俭俭俭，没水也洗脸。
（打一动物）
嗨，大家好！
来呀，我们一起 画画吧！
我俩在屏息凝视
我们最听话，特温柔。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
51
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
高兴时温柔可亲 既胆小又勇猛
不高兴时一声不出
猫的性格真的实在是太
古怪了。
小猫刚满月的时候更可爱，腿
脚还站不稳，可是已经学会淘气 了。
淘气
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟 头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它的 头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它在花盆 里摔跤，抱着 花枝打秋千， 所到之处，枝 折花落。你见 了，决不会责 打它，它是那 样生气勃勃， 天真可爱。
说它老实吧，它的确有时候很 乖。它会找个暖和的地方，成天睡大 觉，无忧无虑，什么事也不过问。
贪 玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一 天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点 响动，又是多么尽职 。它屏息凝视，一连就 是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的 时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
我俩最听话，特温柔。 咕噜咕噜
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你 给它抓痒，或是你写作的时候，跳上 桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅 花。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几个猫爪 印。
• 它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端 。
• a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地 长叫一声——
• b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地 短应一声——
• c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地 吼一声——
咕噜咕噜……念经给自己解解闷吧
太暖和了，我再 睡他一天
来，亲爱的，我们再跳一曲。
看我多可爱
咱俩先别回家，好好玩玩
咳！这是什么？
别怕，有我呢！
咳 ！ 你 倒 挺 自 在
我 会 丰 富 多 腔 的 叫 唤
我学学他走路的样子！
看我的！
我 的 胆 子 越 来 越 大
我荡荡秋千，再看看风景
bǐng
暖和 解闷
枝折花落 屏息凝视
zhí yǎng
zāo yāng píng
尽职 抓痒 很乖 遭殃 任凭 淘气
cèng bó
贪玩 磨蹭 生气勃勃 丰富多腔
无忧无虑 温柔可亲
gū lū
咕噜咕噜 天真可爱
diē
跌跌撞撞
pì
开辟
读第一自然段，这一段告诉了我 们猫的性格怎样？ 古怪
作者写猫的性格古怪具体表现在 哪些方面？用笔画出重点词语，读读 相关语句。