学校上期工作计划

铁铺中心校校本部2014年上期工作计划

一、指导思想：

2014年，是实施“十二五”规划第四年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动实施的第五年，抓好今年的工作意义重大、影响深远。我校坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以“优先发展、改革创新、提高质量、促进公平”为工作目标，遵循教育基本规律，均衡发展义务教育，规范办学行为，强化教育管理，提高教育质量，加强队伍建设，推进素质教育，坚持依法治校，实现和谐发展，坚定不移办好让家长、社会满意的学校。

二、工作目标：

1．确立发展理念，塑造良师形象，办让群众满意的学校。

2．规范办学行为，打造教育品牌，创有社会美誉的学校。

3．完善教育管理，丰富校园生活，办让学生喜爱的学校。

4．提升师生素养，提高教育质量，创有内涵发展的学校。

三、工作重点：

（一）、尽全力配合中心校完成国家级省级义务教育均衡发展检查。

（二）、重视德育教育，提高教育质量。

1、坚持每周二晚班的政治学习制度。组织教师深入学习实践科学发展观，树立“为人民服务”和“让群众满意”的宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”的师德活动，整顿师德方面突出的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。

2、努力建设一支“服务型”的高素质行政队伍。继续完善评价方案，进一步加强教师良好常规习惯的不断养成，行政队伍必须由原来的“管理型”转型为“服务型”，积极地为课程改革服务，为促进学生全面发展服务，为提高教育质量服务。

3、建立“学习型”的教师队伍。为适应当前课程改革的需要，老师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。学校要充分发挥职能，从本校的实际出发，制订确实可行的学习制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学术研讨活动，努力提高教师的业务

素质。

４、进一步细化常规管理工作，在学生的习惯养成教育上下工夫，建立每月考评机制。进一步完善学校德育网络，每月开展主题教育活动，丰富学生的校园生活，提高德育的有效性。本学期设计“读书节”、“艺术节”等活动；开展“五心教育”活动和“五好小公民”等主题专题教育活动。

５、进一步加强未成年人思想道德建设，坚持三个原则。一是坚持“三贴近”原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，降低重心，根据学生的年龄特点和成长规律，寓教于活动之中。二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念，实现学校、家庭、社会的有机结合。计划在本期分别召开一到六年级家长会，针对学生不同年龄特点，在会上和学生家长共同探讨新时期新环境下的学生管理。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。抓好“新五好”、五心教育和德育基地教育活动，积极创办并申报德育工作先进校。加强常规养成教育，从小事做起，逐步让学生养成微笑待人，主动打招呼，每日做件家务事的良好习惯，养成按规则办事不乱扔垃圾，不乱花钱，用过的东西放原处及开展诚信伴我成长活动。继续加强学校校长信箱管理，动员大家有什么建议、意见向校长写信反映，学校将定时研究讨论为学生解决实际问题。开展心理咨询活动，培养学生健康心理。

６、进一步强化优秀班集体建设，在队伍建设上花力气。一是制定班主任培训计划，组织班主任参加县培训，并通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划，建立“红领巾”监督岗，发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性，形成积极向上的校园风貌；三是各班制定优秀班集体建设规划，充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能，开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动，努力探索行之有效的班集体建设方法。学期末将评选出部分“优秀班集体”和“德育标兵”。

7、全面加强体育工作，制订具体工作计划，落实好学校体育工作三年行动计划。制订好阳关体育运动工作方案，并认真落实。将体育教师工

资待遇同其他任课教师同等对待。继续全面开展大课间活动并得到实效。

（三）建立健全制度，规范学校管理。

1、建立新型的教师评价机制，促进教师的主体发展。认真总结工作经验，建立一套适合我校、比较完善的《学校管理制度》，补充建设《绩效工资发放办法》，充分发挥评价制度的导向、激励、反思功能，促进主客体共同进步，使教师能够及时纠正自己工作中的缺点，发扬自身的优点，促进自身的发展，不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。

2、强化教学常规管理。贯彻《罗山县教体局教学常规管理意见》，加强对教师教学常规的管理与监控，开展经常性的教学常规工作检查。努力构建学校与社会、家庭联手的多渠道、立体式教育网络，积极引入各类社会资源，使学校课堂向社会生活延伸。

（四）、营造研究氛围，深化课程改革。

1、深入学习，转变观念。进一步更新教育观念。树立现代教育观念是教师专业成长的重要标志。全体教师都要加强理论学习，真正树立素质教育的观念，树立面向全体学生的观念，树立以人为本、德育为先、全面发展的观念，树立实施启发式教学、培养学生探究学习、合作学习的观念，树立公平与质量是教育发展核心的观念。要求教师争做符合时代发展要求的教师。

2、加大课堂教学改革力度。一要准确把握课堂教学改革的正确方向。研究学科特点，坚持常态下启发式教学，切实掌握不同课型的教学规律。建立起学生主动学习、探究学习、真实高效的课堂教学格局。二是积极推行教学方法的改革。加强自主学习、合作学习、课堂讨论、反馈落实的研究，坚持把先进的改革经验与本土实际结合起来，潜心探索、大胆实践，使其本土化。三是增强教师备课的实效性。教师备课应着眼于提高课堂教学效益，坚决杜绝照抄教参、旧教案和别人教案现象，不写应付检查的教案。学校检查的重心下移，评价放在课堂，多进行课堂教学实效性的观察和测试，变对备课结果的管理为过程的管理，引导教师把备课的过程当作研究的过程，使教师把备课的主要精力放在吃透课标、研读教材、了解学生、搜集信息、准备教具等环节上来，让研读教材成为教师的一种习惯。

3、充分发挥器材设备辅助教学的作用。一是加强器材设备建设，重视使用。加大教学投入，不断改善教学条件，积极运用现代教育技术。二