八年级物理第一章《声现象》单元复习课件_上学期_上学期_上学期
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(V空气=340m/s) 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。
5、利用回声可以加强原声、测量距离。
(回声比原声晚0.1s人耳才能分清.)
声音的产生与传播 声音是由于物体的 声音的传播需要 它可以在 真空 声音以
振动 介质
，
而产生。 中传播， 能量 。
固体、液体、气体
不能传声。
声波 的形式传播，它具有
第一章
声现象复习课
知识框架
传递信息
声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声
利用
传递能量 响度 音调 音色
声音与众不同的原因
声 现 象
人耳听不到见的声音 探究活动
声音的产生 ： 物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声） 声音的传播：固体、液体、气体都能传声，真空不能传声 声音是 声音的接收： 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz 什么 声音的传播形式： 声波 声速 ： 空气中约340m/s——固体中最快，液体中慢，气体中最慢 回声 响度 与物体振动的幅度有关——幅度越大，响度越大；还与距发声体的远近有关。
例题选解
例4. 图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管， 并将它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
例题选解
例 5 . 一 场 大 雪 过 后 ， 人 们 会 感 到 外 面 万 籁俱 寂．究其原因，你认为正确的是( D )． A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。
乐音的特征（乐音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振
动的 振幅 决定的。
音调表示声音的 高低 ，是由声源振
动的 频率 决定的。
音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同，声波的 波形 也不同。
令人厌烦的噪声 噪声的危害
人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为 0 dB；
50 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_________ dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_____ 70
dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 90
dB。
令人厌烦的噪声 噪声的控制
例题选解
例6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑 了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑 了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走 了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作 出判断。
例题选解 例7.如图所示，在做真空是否传声的实验中， 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声 音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实 验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声．请你分析原因．
练习选解
2、声音在传播的过程中，下列说法 正确的是（ B ）
A、音调会逐渐变低 B、响度会逐渐变小 C、音色会逐渐变差 D、以上说法都有可能
练习选解
3、噪声严重影响着人们的生活和工作 以下防治噪声的办法中可行的是 （ C ） A、通过科学研究，使噪声不发生 B、将所有噪声源隔在真空中，以免 噪声干扰 C、城市里穿过住宅区的高速公路两 旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D、建筑工地不允许使用大型机械
物质 物质的密度(Kg/m3) 空气 氧气 1.29 1.43 316 铝 2700 5100 铁 7900 5000 铅 11300 1300
声音传播的速度(m/s) 330
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C ） A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 大
9、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载着： 行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡 在地上，能及早听到夜 袭的敌人的 马蹄声。这是因为
声音在固体中传播比在空气中效果好，而 且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
D 10、针对以下四幅图，下列说法正确的是（
抽气
）
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置 的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音 调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来 越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可 以减小噪声污染
★
11、当火车进站时，工人师傅总是用 铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出 的声音，便分辨出部件间是否有松动， 他主要是依据声音的( C ) A.响度
例题选解
例2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是 ( D )．
A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
例题选解
例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
声 现 象
声音的 特征
音调 与物体振动的频率有关——频率越高，音调越高 音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声 危害：噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应 噪声 从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 控制 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等 超声波 的特点 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪） 人耳听不 对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱 到的声音 危害 对机器设备、建筑物造成破坏 次声波
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的__________不同；她用不 同的力弹琴时，发出声音的 响度 _________不同.
（泰州市2004）
8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船” 诗句中体现出的物理知识有： 物体(钟)振动产生声音（钟声） ， 根据声音的音色可以判断是钟声 。 （写出两点）
利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
产生——声音的反射 声音遇到障碍能被反射回来，反射回来的声音再次被我们听到， 定义： 就成了回声 回声 区分回声和原声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上。
应用： 测距离
1、声音是由物体振动产生的。
2、声音传播需要介质，真空不能传声。
3、不同的介质传播声音的速度不同。
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑 料垫起，使其响铃声音减弱，这是 （ A ） A、在发声处减弱噪声 B、阻断噪声的传播途径 C、在人耳处减弱噪声 D、为了使闹钟的使用寿命延长
5. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷 声却隆隆不断，这是由于 ( ) A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．电光的速度比雷声传播速度大
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同
C. 音色不同
（苏州2004 ）
B. 音调不同
D. 节奏不同
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的 响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
减小噪声对人们干扰的主要途径有：
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 等。
小结
含义 音 声音 调 的高 低 决定因素 发声体 振动的 频率 相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的 发声体本 音色是辨别不同发声 音 身的材料、 体的依据 色 特色 结构
音色不同，声波 的波形也不同。
声音的响度跟 振幅有关。
声音的音调跟振 动的频率有关。
探究活动
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟 时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。
探究活动
比较材料的隔声性能
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
练习选解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、把门窗关闭后，传入室内的噪声明显 减弱，这是否与“墙壁是固体，传声性能比 空气好”相矛盾？
分析：
声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障 碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样， 来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被 墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音________大，蚊子发出的声 响度 音调 音_______高. （大连2004 ）
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
练习选解
6、据报载：1960年，美国空军一架新问
世的喷气式飞机在俄克拉荷马城上空 做超声速飞行实验，在飞机的轰鸣声 中，一个农场10000只鸡有6000只死 亡了。 请你用学过的声现象知识来解释这 一现象。 7、给你一支小试管，不增加其他器材， 设计两个发声的实验，并简述其发 声的原因
8、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种 材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料 袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同 学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的 实验。
减弱噪声的途径
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不 能发现飞行的蝴蝶？
例题选解
例1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生 和传播条件的一组是( B )． ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸 屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有 来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一 张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一 次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住 锣，锣声就消失了． A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④
（2004年河北省）
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B ) （威海2004）
A.响度 C.音调 B.音色 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较，________叫声音 调高，_________叫声响度大。 （长春 水牛
（哈尔滨2004）
令人厌烦的噪声
乐音与噪声的区别
乐音通常是指那些
乐音的波形是
动听的、令人愉快 的。 有规律
的声音。
噪声通常是指那些 难听的、令人厌烦
噪声的波形是 的。 杂乱无章
的声音。
影响人们正常学习、工作和休息 从环保角度看，凡____________________________
的声音都属于噪声。
于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 频率比可听声低的声波叫 次声波 。
监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 预报地震、台风和监测核爆炸 来 。
探究活动 发声体在振动。
探究活动
气体、液体和固体可以传声。
探究活动 真空不能传声。
探究活动
声音以声波的形式向外传播。
探究活动
声音具有能量。
探究活动
5、利用回声可以加强原声、测量距离。
(回声比原声晚0.1s人耳才能分清.)
声音的产生与传播 声音是由于物体的 声音的传播需要 它可以在 真空 声音以
振动 介质
，
而产生。 中传播， 能量 。
固体、液体、气体
不能传声。
声波 的形式传播，它具有
第一章
声现象复习课
知识框架
传递信息
声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声
利用
传递能量 响度 音调 音色
声音与众不同的原因
声 现 象
人耳听不到见的声音 探究活动
声音的产生 ： 物体的振动（固体、液体、气体都能振动发声） 声音的传播：固体、液体、气体都能传声，真空不能传声 声音是 声音的接收： 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz 什么 声音的传播形式： 声波 声速 ： 空气中约340m/s——固体中最快，液体中慢，气体中最慢 回声 响度 与物体振动的幅度有关——幅度越大，响度越大；还与距发声体的远近有关。
例题选解
例4. 图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管， 并将它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
例题选解
例 5 . 一 场 大 雪 过 后 ， 人 们 会 感 到 外 面 万 籁俱 寂．究其原因，你认为正确的是( D )． A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 大 。
乐音的特征（乐音的三要素）
响度表示声音的 强弱 ，是由声源振
动的 振幅 决定的。
音调表示声音的 高低 ，是由声源振
动的 频率 决定的。
音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同，声波的 波形 也不同。
令人厌烦的噪声 噪声的危害
人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为 0 dB；
50 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_________ dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_____ 70
dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 90
dB。
令人厌烦的噪声 噪声的控制
例题选解
例6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑 了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑 了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走 了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作 出判断。
例题选解 例7.如图所示，在做真空是否传声的实验中， 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声 音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实 验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声．请你分析原因．
练习选解
2、声音在传播的过程中，下列说法 正确的是（ B ）
A、音调会逐渐变低 B、响度会逐渐变小 C、音色会逐渐变差 D、以上说法都有可能
练习选解
3、噪声严重影响着人们的生活和工作 以下防治噪声的办法中可行的是 （ C ） A、通过科学研究，使噪声不发生 B、将所有噪声源隔在真空中，以免 噪声干扰 C、城市里穿过住宅区的高速公路两 旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花 D、建筑工地不允许使用大型机械
物质 物质的密度(Kg/m3) 空气 氧气 1.29 1.43 316 铝 2700 5100 铁 7900 5000 铅 11300 1300
声音传播的速度(m/s) 330
根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ C ） A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度 D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 大
9、声音在15℃的空气中传播速度是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载着： 行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡 在地上，能及早听到夜 袭的敌人的 马蹄声。这是因为
声音在固体中传播比在空气中效果好，而 且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
D 10、针对以下四幅图，下列说法正确的是（
抽气
）
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置 的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音 调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来 越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可 以减小噪声污染
★
11、当火车进站时，工人师傅总是用 铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出 的声音，便分辨出部件间是否有松动， 他主要是依据声音的( C ) A.响度
例题选解
例2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是 ( D )．
A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
例题选解
例3．挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，就知 道是生瓜还是熟瓜．医生常用叩诊术来检查胸腹 内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与 正常的叩诊声音是不同的．有趣的是300多年前， 一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的 多少(如图1一3所示)．上述实例中都是根据声音 的哪一个共同特征来判断的?( A ) A. 音调 B．响度 C．音色 D．声速
声 现 象
声音的 特征
音调 与物体振动的频率有关——频率越高，音调越高 音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
来源：工业噪声，交通噪声，生活噪声 危害：噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应 噪声 从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 控制 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等 应用：噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等 超声波 的特点 穿透能力——无损探伤（超声波诊断仪） 人耳听不 对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱 到的声音 危害 对机器设备、建筑物造成破坏 次声波
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的__________不同；她用不 同的力弹琴时，发出声音的 响度 _________不同.
（泰州市2004）
8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船” 诗句中体现出的物理知识有： 物体(钟)振动产生声音（钟声） ， 根据声音的音色可以判断是钟声 。 （写出两点）
利用——监测次声波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
产生——声音的反射 声音遇到障碍能被反射回来，反射回来的声音再次被我们听到， 定义： 就成了回声 回声 区分回声和原声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1秒以上。
应用： 测距离
1、声音是由物体振动产生的。
2、声音传播需要介质，真空不能传声。
3、不同的介质传播声音的速度不同。
练习选解
4、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑 料垫起，使其响铃声音减弱，这是 （ A ） A、在发声处减弱噪声 B、阻断噪声的传播途径 C、在人耳处减弱噪声 D、为了使闹钟的使用寿命延长
5. 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷 声却隆隆不断，这是由于 ( ) A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D．电光的速度比雷声传播速度大
中考连接:
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同
C. 音色不同
（苏州2004 ）
B. 音调不同
D. 节奏不同
7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的 响度 很 大；我们能够辨别不同乐器发出 的声音，是由于它们的 音色 不 同。
减小噪声对人们干扰的主要途径有：
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz之间。 频率比可听声高的声波叫 超声波 。 它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 等。
小结
含义 音 声音 调 的高 低 决定因素 发声体 振动的 频率 相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响 声音的 发声体振 度 大小 动的幅度
振幅：物体振动的幅度。
声音的 发声体本 音色是辨别不同发声 音 身的材料、 体的依据 色 特色 结构
音色不同，声波 的波形也不同。
声音的响度跟 振幅有关。
声音的音调跟振 动的频率有关。
探究活动
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟 时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
探究活动 用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。
探究活动
比较材料的隔声性能
玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.
练习选解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、把门窗关闭后，传入室内的噪声明显 减弱，这是否与“墙壁是固体，传声性能比 空气好”相矛盾？
分析：
声音在空气中传播时，如果遇到墙壁等障 碍物，大部分声音会反射回去，正因为这样， 来自窗外的声音不能直接传入室内，大部分被 墙壁等反射回去，传入室内的噪声明显减弱了。
2004）
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音________大，蚊子发出的声 响度 音调 音_______高. （大连2004 ）
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 音色 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的．（江西2004）
练习选解
6、据报载：1960年，美国空军一架新问
世的喷气式飞机在俄克拉荷马城上空 做超声速飞行实验，在飞机的轰鸣声 中，一个农场10000只鸡有6000只死 亡了。 请你用学过的声现象知识来解释这 一现象。 7、给你一支小试管，不增加其他器材， 设计两个发声的实验，并简述其发 声的原因
8、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种 材料隔声性能的差异。现有围巾、报纸、塑料 袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同 学设计一个探究以上三种材料隔声性能差异的 实验。
减弱噪声的途径
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不 能发现飞行的蝴蝶？
例题选解
例1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生 和传播条件的一组是( B )． ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸 屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有 来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一 张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一 次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住 锣，锣声就消失了． A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④
（2004年河北省）
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B ) （威海2004）
A.响度 C.音调 B.音色 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 蚊子 嗡”的叫声相比较，________叫声音 调高，_________叫声响度大。 （长春 水牛
（哈尔滨2004）
令人厌烦的噪声
乐音与噪声的区别
乐音通常是指那些
乐音的波形是
动听的、令人愉快 的。 有规律
的声音。
噪声通常是指那些 难听的、令人厌烦
噪声的波形是 的。 杂乱无章
的声音。
影响人们正常学习、工作和休息 从环保角度看，凡____________________________
的声音都属于噪声。
于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 频率比可听声低的声波叫 次声波 。
监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 预报地震、台风和监测核爆炸 来 。
探究活动 发声体在振动。
探究活动
气体、液体和固体可以传声。
探究活动 真空不能传声。
探究活动
声音以声波的形式向外传播。
探究活动
声音具有能量。
探究活动