八年级物理上册《声音是什么》的课件
合集下载
人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件
【知识拓展】科学推理法的应用 在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的, 所以采用了在空气抽到不同程度时,多次实验比较听到声音的变 化的方法,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律 后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论,这种方法叫理想 实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能传声的结论不是在真 空条件下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是 正确的。
1.声音是由
产生的。
2.声音的传播：
(1)声波：
。
(2)介质：
。
如固体、液体和气体。
(3)条件：需要
,
不能传声。
3.声速：
(1)定义：
。
(2)影响因素：
和
。
(3)大小：15℃时,声音在空气中的速度是
。
(4)回声：
。
参考答案： 1.物体振动 2.(1)声音以波的形式传播 (2)传播声音的物质 (3)介质 真空 3.(1)声音传播的速度 (2)介质的种类 温度 (3)340m/s (4)声音在传播的过程中,遇到障碍物被反射回来的声音
振动
介质 真空
考点1 声音的产生与传播
【示范题1】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的
第二章 声 现 象 第1节 声音的产生与传播
体验 声音的产生和传播 活动1：如图,在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,能 听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态?边说话,边用手指触摸 声带部分,感受到人发声时,声带处于什么状态?停止发声,橡皮 筋和声带又处于什么状态? 活动2：如图,拍击手掌,观察到金鱼会怎样?一位同学把耳朵贴 在桌面上,另一个同学轻敲桌面,听到的声音有何变化?
பைடு நூலகம்
,声音
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》(共27张PPT)
大家感受一下大自然的声音
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
苏科版物理八年级上ppt课件-声音是什么
课堂练习
1.下列说法正确的是 (B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也
能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的 距离不得小于34m
2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的 传播速度从小到大的排列顺序是（D） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
归纳 （1）声速是描述声音传播快慢的物理量。 （2）声速的大小与介质的种类和温度有关。
当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再 传入耳朵，我们就听到了回声。
回声的形成
声音的反射
想一想 我们是怎么听到声音的？
（1）人靠耳朵听声音。如上图是人耳构造中的最重要的器官。 （2）人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉 神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 （3）骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 （4）人耳听到声音的必备条件：①有声源（发声体振动）；②有 介质传声；③声音能引起人耳的听觉；④人耳的听觉正常。
振动停止 ，发声也 停止
实验三：我们在鼓面撒上一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声 ，先用肉眼观察正在发声，你发现了什么？
4.实验现象
实验一中，可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不 跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动； 实验二中，可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说 渔民利用电子发声器捕鱼 话声吓跑 结论：声音可以在液体中传播
声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
【2024新教材】物理苏科版(2024)八年级上册1.1 声音是什么 课件
教材深挖回声声波在传播中遇到障碍物时会被反射回来，形成回声.（1）人耳能分辨回声与原声的条件：如果反射回来的声音到达人耳的时间比原声晚 以上，人耳能将回声与原声区分开来.当障碍物离人耳太近时，回声和原声混在一起，使原声更响亮.
（2）回声测距原理：当声源静止时，声音从出发到回到声源处所走过的路程，是声源到障碍物距离的两倍,即.其中， 为从发声到接收到回声的时间， 为声音的传播速度.如图是海洋测量船利用回声测量海深的示意图.
2.声源 正在发声（一个物体能够发声，但它并没有发声，不能称为声源）的物体叫作声源.声源可以是固体，也可以是液体或气体.
典例1 [溧阳期末改编] 小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到______________，通过这个实验可以得出的结论是_________________________；此时的声源是______，乒乓球在实验中起到的作用是______________________.
B
A.舱外其他干扰声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
[解析] 太空是真空 航天员对话需要借助电子通信设备.
1.声波声音在物质中以波的形式进行传播.例如，音叉振动引起周围空气振动，从而形成声波，将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所示.声波看不见，摸不着，但它与水波具有类似的特性，我们通过可观察的水波想象声波的形成及相关特性.
1.感受发声物体的振动
图示
操作
现象
结论
实验一
_
轻压喉部，同时说话或唱歌
发声时，手指感觉到喉部在振动
固体（声带）振动发声
图示
操作
现象
（2）回声测距原理：当声源静止时，声音从出发到回到声源处所走过的路程，是声源到障碍物距离的两倍,即.其中， 为从发声到接收到回声的时间， 为声音的传播速度.如图是海洋测量船利用回声测量海深的示意图.
2.声源 正在发声（一个物体能够发声，但它并没有发声，不能称为声源）的物体叫作声源.声源可以是固体，也可以是液体或气体.
典例1 [溧阳期末改编] 小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到______________，通过这个实验可以得出的结论是_________________________；此时的声源是______，乒乓球在实验中起到的作用是______________________.
B
A.舱外其他干扰声音太大 B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播
[解析] 太空是真空 航天员对话需要借助电子通信设备.
1.声波声音在物质中以波的形式进行传播.例如，音叉振动引起周围空气振动，从而形成声波，将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所示.声波看不见，摸不着，但它与水波具有类似的特性，我们通过可观察的水波想象声波的形成及相关特性.
1.感受发声物体的振动
图示
操作
现象
结论
实验一
_
轻压喉部，同时说话或唱歌
发声时，手指感觉到喉部在振动
固体（声带）振动发声
图示
操作
现象
教科版初中物理八年级上册第三章《声》1.认识声现象(共29张PPT)
新知探究
二、声的传播
想一想：观察下列情景，你能得出什么结论？
敲击轨道 进行检查
声音能通过 绷直的线进 行传播
钓鱼时要 安静，怕 将鱼惊跑
液体和固体也能传声
能听到水中 音乐芯片发 出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
新知探究
二、声的传播
生活中声的传播实例
在太空里没有空气，宇航员 只能靠无线电波相互联系
我们可以看到以笔尖为圆心高低起 伏的波浪，一圈一圈向外扩展、传播。
新知探究
二、声的传播
思考：声音在空气中是怎样传播的？
声在空气中以波的形式传播
新知探究
二、声的传播
观察：声的传播需要介质
声音可以在空气 中传播，但不能 在真空中传播！
1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么？ 3.实验中用到了哪些科学研究方法？
讨论交流：声的传播有多快
在终点计时的人先看 到冒烟，后听到枪声。 这个现象说明了什么？
声的传播需要时间
新知探究 三、声传播的速度
1、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2、常温（15℃）下几种介质中的声速
介质名称 空气 水
大理石 钢铁 铝 玻璃
传播速度v/（m/s） 340 1460 3810
新知探究
一、声源
做一做，想一想
活动1：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹， 当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在振动；
活动2：把手放到正在播放歌曲的收音机上， 你的感受是什么？
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
新知探究
一、声源
观察 发声体在振动
优美的琴声来自于 青蛙“呱呱”的叫声是
琴弦的
； 由于它的鸣囊在
新人教版八年级物理上册册2.3《声音的利用》课件 (共27张PPT)
返回
超声波碎石机
主要适应症：肾 结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结 石
返回
当超声换能器产生的能量传送到焊区，会产 生局部高温。由于塑料导热性差，热量聚集 在焊区，使两个塑料的接触面迅速熔化，加 上一定压力后，使其融合成一体。
返回
区分传递信息还是能量
传递信息：声音未能引起其他物体的变化，而 人们可以根据听到的声音做出判断，比如我 们根据雷声预示有大雨。
超声波洗牙机就是利用超声波的振动能量， 去除牙齿污渍。
返回
超声波加湿器：超声波加湿器采用超声 波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的 超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散 到空气中，从而达到均匀加湿空气的目 的。
返回
小型超声波清洗机：可以清洗电子产 品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟 表、钱币、水果等。
A、 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B、 瓜农用手拍打西
瓜
C、 顾客用手轻轻敲打瓷器
D、瓦匠用瓦刀敲打红
砖
11、有经验的养蜂人听声音就能知道蜜蜂是采蜜回 来还是出去采蜜，为什么？
12、地震将要来临时，往往出现鸡飞狗跳的现象，这 是为什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
超声波碎石机
主要适应症：肾 结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结 石
返回
当超声换能器产生的能量传送到焊区，会产 生局部高温。由于塑料导热性差，热量聚集 在焊区，使两个塑料的接触面迅速熔化，加 上一定压力后，使其融合成一体。
返回
区分传递信息还是能量
传递信息：声音未能引起其他物体的变化，而 人们可以根据听到的声音做出判断，比如我 们根据雷声预示有大雨。
超声波洗牙机就是利用超声波的振动能量， 去除牙齿污渍。
返回
超声波加湿器：超声波加湿器采用超声 波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的 超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散 到空气中，从而达到均匀加湿空气的目 的。
返回
小型超声波清洗机：可以清洗电子产 品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟 表、钱币、水果等。
A、 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B、 瓜农用手拍打西
瓜
C、 顾客用手轻轻敲打瓷器
D、瓦匠用瓦刀敲打红
砖
11、有经验的养蜂人听声音就能知道蜜蜂是采蜜回 来还是出去采蜜，为什么？
12、地震将要来临时，往往出现鸡飞狗跳的现象，这 是为什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版八年级物理上册课件 第二章第一节 声音的产生与传播 (共12张PPT)
蜜蜂嗡嗡响
流水声
敲鼓
弹吉它
吹笛子
二、声音的传播
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二章 声现象
一、声音是怎样产生的
动动手：用身边的物体发出来自音观察： （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？
实验方法： 转换法
我们把不容易观 察到的现象转换为另 一个明显的现象来观 察。
一、声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动， 振动停止，发声停止。
人说话
分27秒下午12时18分12:18:2721.11.9
空气传播声音， 真空不能传声
水能传播声音吗？
固体能传播声音吗？
二、声音的传播需要介质 真空不能传声
小结
声
产生
音
的
产
生
和
传 播
传播
振动 需要介质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时18分21.11.912:18November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时18分27秒12:18:279 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时18
苏科版八年级物理上册 第一章《声现象》复习课件 (共24张PPT)
3.下列做法用来改变音调的是（ ） A．老师用扩音器讲课 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子 ４.下列关于声音的说法正确的是（ A．强大的次声波能破坏建筑物 B．超声波是可以在真空中传播的 C．气体只能传声不能发声 D．声音的传播速度是340m/s ）
6.下列事例中，属于使用次声的是（ ） A.用声呐技术测海底深度 B.蝙蝠确定目标的方向和距离 C.海豚判断物体的位置和大小 D.预报海啸、台风
7.在公共场所“轻声”说话是文明的表现 ，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远 处的人听见．这里的“轻声”和“大声” 是指声音的（ ） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
5.把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端 ，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听 到的情况是（ ） A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管 中水传来的敲击声 B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后 听到水管中水传来的敲击声 C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能 听到一次敲击声 D．人耳先后听到三次传来的敲击声
1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用： 碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介 质中传播时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据 说话 声就可以判断出谁在讲话，这是 因为不同人声音具有不同的( ) D A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
8、关于声现象，下列说法正确的是（
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象课件(共20张PPT)(共20张PPT)1.认识声现象课程讲授新课导入本课小结我来闯关素养目标1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音的传播需要介质.3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.观察与思考无处不在的声现象观察下面几幅图片，回答问题欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真刺耳的噪声请回答1.以上活动我们都听到了什么？2.我们所听到的“声”有哪些不同？以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。
声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。
我们学习“声”都学习哪些内容？同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？一、声源声音的产生声音是由物体振动产生的。
一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声源正在振动的物体叫声源。
思考与回答下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。
下列声音的产生声源各是什么：一、说话声（声带振动）—声带；二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；三、雨声（雨水振动）—雨水；四、笛子声（管中空气振动）—空气；五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。
1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？2.打手机听到的声音是怎么来的？3.雷声又是怎么产生的？1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；3.雷声是周围空气振动产生的。
二、声的传播声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。
三、声传播的速度声速声音在介质中的传播速度叫声速问题的提出声音在不同介质中传播速度相同吗？声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。
教科版八年级物理上册教学课件第3章 1.认识声现象 (共28张PPT)
苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音
6
由琴弦振动产生声音
由木鱼振动而产生声音
7
思考一：是不是物体不振动就不产生声音?
小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉， 声音立刻停止。
思考二：气体能不能产生声音呢?
向笔帽中吹气可发出声音
思考三：液体能不能产生声音呢?
晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中 也可以发出声音
（2）声音可以在固体中传播．
12
思考3:声音能在液体中传播吗?说说看
1.在游泳池游泳的人， 潜入水底时仍能听到岸 边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环 境的安静. 3.渔民们常用电子发声 器发出鱼喜欢的声音， 将鱼诱入鱼网.
（3）声音能在液体中传播 4.把正在响铃的闹钟由
塑料袋包好，把它放入 水中，仍能听到铃声. ……
三. 声速
声的传播需要一定的时间,声 在每秒内传播的距离叫声速。
• 声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体中次 之；气体中最慢。
• 还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是340m/s。
23
科学探密
昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次， 蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你 身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？
18
声音的传播方式：
声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波
19
20
用声波粉碎人体内的“石头”说明 声波能使物体振动，具有能量。
21
• 当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和 雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其 中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定
位的，这说明声可以传递信息．
22
8
“风声、雨声、读书声，声声入耳 ”
6
由琴弦振动产生声音
由木鱼振动而产生声音
7
思考一：是不是物体不振动就不产生声音?
小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉， 声音立刻停止。
思考二：气体能不能产生声音呢?
向笔帽中吹气可发出声音
思考三：液体能不能产生声音呢?
晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中 也可以发出声音
（2）声音可以在固体中传播．
12
思考3:声音能在液体中传播吗?说说看
1.在游泳池游泳的人， 潜入水底时仍能听到岸 边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环 境的安静. 3.渔民们常用电子发声 器发出鱼喜欢的声音， 将鱼诱入鱼网.
（3）声音能在液体中传播 4.把正在响铃的闹钟由
塑料袋包好，把它放入 水中，仍能听到铃声. ……
三. 声速
声的传播需要一定的时间,声 在每秒内传播的距离叫声速。
• 声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体中次 之；气体中最慢。
• 还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是340m/s。
23
科学探密
昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次， 蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你 身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？
18
声音的传播方式：
声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波
19
20
用声波粉碎人体内的“石头”说明 声波能使物体振动，具有能量。
21
• 当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和 雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其 中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定
位的，这说明声可以传递信息．
22
8
“风声、雨声、读书声，声声入耳 ”
教科版八年级上册物理课件：3.1《 认识声现象》(共19张PPT)
A．真空
B．木头
C．空气
D．水
3. 现在有一种窗户用两层玻璃制成，两层玻璃之间几乎是真空，这 种玻璃隔音效声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉 紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料 球的作用是（ C）
A．使音叉的振动尽快停下来. B．使音叉的振动时间延长. C．将音叉的微小振动放大，便于观察. D．使声波多次反射，形成回声.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
人耳的听声能力
频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数。 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz 次声：低于20Hz的声。 超声：高于20000Hz的声。
当堂检测
1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 振动 而产生的，并经 空气 传 入人耳。
2．不能传播声音的是（ A ）
苏教版八年级上册物理1.1《声音是什么》课件
(1)音乐课上,同学们的唱歌声；__声__带____
(2) 蚊子飞过我们身边时，常听到一阵"嗡、
嗡、嗡"的声音；____翅__膀______ (3)小闵用二胡演奏《二泉映月》；_弦____ (4) 风吹树叶的沙沙声_______树__叶______
例题精讲：
2. 将拨响的琴弦用手一按，响声立 即消失原因是（ D ）
3. 北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记 载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在 地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是
因为_声__音__在__固__体__中__比__在__空__气__中__传__播__快__得__多_。。
4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的 ”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质 小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（D）
6.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边
的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 边音叉的泡沫小球___会____弹起(填”会”或”不 会”).这说明左边音叉通过空__气______把振动传给
了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 叉不__会__响.小球_不__会__弹起(填”会”或”不会”), 这说明声音的传播需要_介__质___
8. 如图24，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯 制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这 表明__固__体__能__传__声_____。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话， 如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的 声音就大些。这一实验表明_金__属_丝__的_传__播_效__果。比棉线好 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉 线的某一部分，则听的一方就听不到声音了， 这是由于振__动__被__阻__止__了__，__声__音__无__法__传__播__出__去__。_。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处 于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能” 或“不能”）___不__能___听到对方的讲话图24 。
(2) 蚊子飞过我们身边时，常听到一阵"嗡、
嗡、嗡"的声音；____翅__膀______ (3)小闵用二胡演奏《二泉映月》；_弦____ (4) 风吹树叶的沙沙声_______树__叶______
例题精讲：
2. 将拨响的琴弦用手一按，响声立 即消失原因是（ D ）
3. 北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记 载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在 地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是
因为_声__音__在__固__体__中__比__在__空__气__中__传__播__快__得__多_。。
4.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的 ”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质 小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（D）
6.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边
的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 边音叉的泡沫小球___会____弹起(填”会”或”不 会”).这说明左边音叉通过空__气______把振动传给
了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 叉不__会__响.小球_不__会__弹起(填”会”或”不会”), 这说明声音的传播需要_介__质___
8. 如图24，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯 制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这 表明__固__体__能__传__声_____。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话， 如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的 声音就大些。这一实验表明_金__属_丝__的_传__播_效__果。比棉线好 （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉 线的某一部分，则听的一方就听不到声音了， 这是由于振__动__被__阻__止__了__，__声__音__无__法__传__播__出__去__。_。 （4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处 于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能” 或“不能”）___不__能___听到对方的讲话图24 。
人教版八年级物理上册课件 第二章第三节 声的利用 (共22张PPT)
采蜜归来 使用B超、听诊器
声与能量 爆竹升天，震耳欲聋 超声波击碎体内结石
军事 工业交通
声呐探测潜艇、鱼雷
声呐测距 超声波测速
超声波干扰信号
2.方法类： （1）科学的分类方法： （2）科学的创造方法：
A.蝙蝠→声呐系统；水母→水母耳风暴预测仪 B.声呐系统（轮船）→倒车雷达→超声波导盲仪 C.眼镜清洗机→瓜果清洗机→洗衣机→洗碗机
• 视频\狮吼功震碎玻璃杯.ifox
合作探究二、声与能量的探究
• 3.实验探究：
制作器材：去掉饮料瓶的瓶底，在开 口处蒙上橡皮膜并扎紧。
实验过程：将封口的一端正对着火焰敲击 橡皮膜，观察火焰的情况。
观察：看到的现象是
；
分析: 得出的结论是
。
合作探究二、声与能量的探究
• 4.声波传递能量实例分析
• 视频\超声波传递能量.wmv
次声波武器
四、课堂反馈
1. 你看过金庸的武侠小说吗？里面描述的“狮子吼”的功
夫可以利用声波杀伤对手，分析一下，这样的声音可能具
有哪些特性：① 响度大
，② 能量大
。这
样的功夫是利用声音传递 能量 。
2.下列仪器或设备工作时,利用声来传递能量的是( B )
A.声呐探测鱼群 B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C.彩超检查胎儿的发育情况 D.超声波探伤仪检查金属内部结构
四、课堂反馈
3．下列对声的应用中，没有利用“回声定位”的是
（）
D
A．利用声呐探测海深
B．医生为病人检查身体时所做的“B超”
C．渔船探测鱼群的位置
D．利用超声波除去人体内的结石
四、课堂反馈
4.一次军事演习时，某驱逐舰利用声呐技术发现一敌方 潜水艇停留在其正下方深海中，指挥中心命令立即实施 攻击，已知声呐从发出声波到接收到反射回波所用时间 为0.8s 。问：攻击时所采用的深水炸弹投放的深度应 为多少？（海水中声速为1530m/s）
声与能量 爆竹升天，震耳欲聋 超声波击碎体内结石
军事 工业交通
声呐探测潜艇、鱼雷
声呐测距 超声波测速
超声波干扰信号
2.方法类： （1）科学的分类方法： （2）科学的创造方法：
A.蝙蝠→声呐系统；水母→水母耳风暴预测仪 B.声呐系统（轮船）→倒车雷达→超声波导盲仪 C.眼镜清洗机→瓜果清洗机→洗衣机→洗碗机
• 视频\狮吼功震碎玻璃杯.ifox
合作探究二、声与能量的探究
• 3.实验探究：
制作器材：去掉饮料瓶的瓶底，在开 口处蒙上橡皮膜并扎紧。
实验过程：将封口的一端正对着火焰敲击 橡皮膜，观察火焰的情况。
观察：看到的现象是
；
分析: 得出的结论是
。
合作探究二、声与能量的探究
• 4.声波传递能量实例分析
• 视频\超声波传递能量.wmv
次声波武器
四、课堂反馈
1. 你看过金庸的武侠小说吗？里面描述的“狮子吼”的功
夫可以利用声波杀伤对手，分析一下，这样的声音可能具
有哪些特性：① 响度大
，② 能量大
。这
样的功夫是利用声音传递 能量 。
2.下列仪器或设备工作时,利用声来传递能量的是( B )
A.声呐探测鱼群 B.超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C.彩超检查胎儿的发育情况 D.超声波探伤仪检查金属内部结构
四、课堂反馈
3．下列对声的应用中，没有利用“回声定位”的是
（）
D
A．利用声呐探测海深
B．医生为病人检查身体时所做的“B超”
C．渔船探测鱼群的位置
D．利用超声波除去人体内的结石
四、课堂反馈
4.一次军事演习时，某驱逐舰利用声呐技术发现一敌方 潜水艇停留在其正下方深海中，指挥中心命令立即实施 攻击，已知声呐从发出声波到接收到反射回波所用时间 为0.8s 。问：攻击时所采用的深水炸弹投放的深度应 为多少？（海水中声速为1530m/s）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论： 声 速
声音在不同的物体中传播的速度 是不相同的。 通常情况下，声音在固体中传播 得最快；在液体中次之；在气体 中传播的最慢，空气中的声速大 约为340m/s。
第一节、 声音是什么
随 堂 练 习
1、甲在足够长的有水的自来水 管的一段敲击一次，乙在另一端 把耳朵贴在水管上听，他能听到 几次声音？ 2、发生地震、矿灾时，为什么 首选是敲击铁管来求救？
声 音 是 一 种 波
总结：
1、声音是一种波，我们把它 叫做声波。 2、声波遇到障碍物会被反射 回来，我们听到的回声，就 是声波反射形成的。
第一节、 声音是什么
开学时，校长在在台上进行开学讲 话，我们通过广播喇叭认真听，有 时能够听到两个声音。
声 音 是 一 种 波
第一节、 声音是什么
节日里放烟火，在看到火光一闪的烟花 的刹那，我们是不是就能听到爆竹声呢？
第一节、 声音是什么 2、液体可以传播声音吗？
声 音 传 播 的 条 件
（2）钓鱼人最怕钓鱼时有人在岸边 走动和说话，这是为什么呢？
第一节、 声音是什么
3、气体可以传播声音吗？
声 音 传 播 的 条 件
让学生观看一段视频，将正在发声的 电子铃放在桌上，给它罩上玻璃罩， 用抽气机将玻璃罩中的空气慢慢的抽 尽，声音有何变化？若将空气再放入 玻璃罩中，声音又如何变化？
第一节、 声音是什么
声 音 是 怎 么 产 生 的 ？
总结：
1、声音可以在固体、液体、 气体中传播。
2、声音不能在真空中传播。 （太空、火星、月球等）
第一节、 声音是什么 石头落入水中，激起的水波 从石头入水处向四周传播。
第一节、 声音是什么
发声的音叉在振动,随着音叉的不断振动， 空气中就形成了疏密相间的波动，并向远 处传播。
第一节、 声音是什么
声 2、“话不说不明，鼓不敲不响。” 音 是 怎 么 产 生 的 ？
第一节、 声音是什么
声 音 是 怎 么 产 生 的 ？
转换法
3、 （1）发声的音叉撞击悬挂着的乒 乓球； （2）发声的音叉触及人体的面颊； （3）发声的音叉没入盛有水的烧 杯中。
第一节、 声音是什么
声 音 是 怎 么 产 生 的 ？
2、正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都能发声， 都可以成为声源。
第一节、 声音是什么
问题： 声 音 传 播 的 条 件 1、人说话时，声带振动发 出声音，可为什么耳朵能 听到呢？ 2、声音能在固体、液体、 气体中传播吗？
第一节、 声音是什么
声 音 1、固体可以传播声音吗？ 传 （1） 播 的 条 件
第一节、 声音是什么
声 音 的 作 用
声音传播的过程是传递振 动的过程，也是传递能量 的过程，同时也能够传递 信息。
第一节、 声音是什么
声 音 的 作 用
通过交流谈话，人们可以交换信息。
第一节、 声音是什么
声 音 的 作 用
医生通过听诊器，可以了解病人的 健康状况。
第一节、 声音是什么
如图，将一只点燃的蜡烛放在收音机 的扬声器的前方，当扬声器发出较强 的声音时，可以看到蜡烛随着声音的 节奏晃动。
4、请同学们将手指放在自己 的喉咙附近，试着摸着喉咙 同时发出“啊”的声音，手 指有什么感觉？
说话时，手指有 什么感觉？
第一节、 声音是什么
思考：上述实验中，物 声 音 体发声时有什么共同点？ 是 怎 么 产 生 的 ？
第一节、 声音是什么
声 音 是 怎 么 产 生 的 ？
总结：
1、声音由物体振动产生的。 振动停止，发声也就停止。
介质 声波 （空气）每 秒340米
第一节、 声音是什么
（1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠 中不能传播。 介质
振动
传播，它在 真空
随 堂 练 习
（3）通常情况下，空气中的声速是 340m/s （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在 铁轨上，这是因为 固体能够传播声音 （5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离。
第 一 章
声
现
象
第一节、 声音是什么
活动：
就一张纸，请同学 们想一想，用什么 方法可以使这张纸 发出声音？
第一节、 声音是什么
讨论：
如果我们生活的这 个世界突然变成一 个无声的世界，我 们的学习、生活将 会是一个什么样子？
第一节、 声音是什么
声 音 是 怎 么 产 生 的 ？
实验：
1、请大家拿出一把直尺，将 直尺的一端露出一段在桌子的 外边，一只手按住尺，一只手 拨动露出桌子的一边，仔细观 察实验现象。
实验：
第一节、 声音是什么
声 音 传 播 的 条 件
（2）古代人打仗时，会趴 在地上通过听远处军队的 马蹄声来判断敌人的多少 与强壮。 （3）铁路工人修铁轨时， 通过趴在地上听敲击铁轨 的声音来判断是哪颗螺丝 松动了。
第一节、 声音是什么 2、液体可以传播声音吗？
声 （1）在水中敲击石块（或砝码） 音 传 播 的 条 件
声 音 的 作 用
第一节、 声音是什么
利用超声波可以粉 碎人体内的结石。
第一节、 声音是什么
声 音 的 作 用
通过刚刚 的两个贴近生活的实例， 我们可以得出： 声音具有能量，这种能量叫做声能。
第一节、 声音是什么 视频演示：
1、在扬声器上跳舞的多彩小人。
声 能
第一节、 声音是什么 视频演示：
第一节、 声音是什么
小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听 到枪声的吗？
第一节、 声音是什么
声音的传播需要时间，声音的 传播有一定的速度。
声 速
通常情况下，声音在空气中传播 的速度约为340m/s；在水中传播 的速度比在空气中快，约为 1500m/s；在钢铁中传播的最快， 速度可达5200m/s。
第一节、 声音是什么
2、声波炮。
声 能
第一节、 声音是什么 视频演示：
3、声能灭火器。
声 能
一节、 声音是什么 一、声音是怎样产生的？
知 二、声音的传播要依靠什么？ 识 小 三、什么是声波？ 结
四、声音在空气中传播的速 度是多少？
第一节、 声音是什么
声 音 的 产 生 与 传 播
产生
声源的振动
传播条件
传播 传播方式 传播速度
第一节、 声音是什么
将水波与声波进行类比：
水波（石块落入水中） 声波（以音叉为例）
振动源
被击处的水面
音叉振动
传播介质
水
空气
现象
形成一圈一圈的波，向远处传播 形成疏密相间的波动，并向远处传播
第一节、 声音是什么
声 音 通过刚刚的阅读，你能解 是 释我们同学是怎样听到声 一 音的吗？ 种 波
第一节、 声音是什么