八上物理新人教版八年级上册物理教学计划公开课教案课件

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人教版初中物理八年级上册教案课件ppt

通过课堂讨论、小组合作、问答互动等方式，鼓励学生积极参与教学过程，提高学生的学习积极性和主动性。
04 课程评估
作业评估
总结词
作业评估是检验学生学习效果的重要手段之一，通过作业的完成情况，教师可以了解学生对课堂知识的掌握程度，发现学生的薄弱环节，并及时调整教学策略。
详细描述
教师根据课程内容布置作业，要求学生在规定时间内完成，并提交作业。教师批改作业后，根据学生的答题情况、完成度和正确率进行评估，记录学生的成绩和存在的问题，及时反馈给学生，以便学生查漏补缺。
培养学生的科学思维和解决问题的能力。
激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
课程大纲
第一章：走进物理的世界
探究物理实验的基本方法和技巧。
介绍物理学的发展历程和基本概念。
课程大纲
第二章：运动的世界学习机械运动的概念和规律。
探究速度、加速度等运动学参数的意义及计算方法。
课程大纲
第三章：声音的奥秘了解声音的产生和传播机制。
密度与生活
举例说明密度在日常生活中的应用，如鉴别物质、建筑设计等。
03 教学方法
理论教学
传授知识
通过讲解、板书、PPT演示等方式，向学生传授物理基础知识，如概念、定理、公式等。
实验教学
实践操作
通过实验演示和学生的动手操作，让学生亲身体验物理现象，加深对物理知识的理解和掌握。
互动教学
互动交流
05 教学资源
教材和参考书
教材
人教版初中物理八年级上册教科书，包含了本学期所需学习的所有物理知识和实验。
参考书
《初中物理教学大纲》和《初中物理课程标准》，提供了教学指导思想和课程目标，有助于教师把握教学重点和难点。

人教版新课标八年级物理上册全册教案设计精品

人教版新课标八年级物理上册全册教案科学之旅（序言）学习目标：1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。

3、探讨学习物理的方法。

重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。

关键：能否利用实验、现象激发学生思维。

教学时数：1课时教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。

教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。

2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法。

教学过程：一、前提测评：无————因为暂无相关内容二、导学达标：1、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。

2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像（2）、惯性、过山车学生讨论，得出结论：↘3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理进一步提高学生的物理兴趣4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？学生讨论，得出结论：↘5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。

6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：（1）、注重观察与实验。

（2）、勤于思考，注意理解。

学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。

三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。

四、达标测评：无，因本节无具体考察内容五、课后活动：我生活中的物理探索板书设计科学之旅（序）１1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。

2、物理是有趣的。

3、物理是有用的。

4、如何学好物理？（1）、注重观察与实验。

（2）、勤于思考，注意理解。

第一章声现象第一节声音的产生与传播●教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二、能力目标1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、德育目标1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.●教学重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播.●教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.●教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法.●教学用具橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机.●课时安排1课时●教学过程一、创设问题情境，引入新课［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？［生甲］声音是怎样产生的？［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？［生丙］声音在真空中能传播吗？［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？２［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.二、进行新课［探究］声音是怎样产生的？［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.［生戊］我这个活动，需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.［师］通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.［生甲］打击或拨动物体可以产生声音.［生乙］我们发声时没有打击，也没有拨动.［生丙］所有发声的物体都在振动.［师生共同活动］声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的.［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成功合作鼓掌.［生］沉浸在成功的喜悦中，情绪十分高涨.［想想议议］［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的.［生丙］吹口哨声是口腔内空气振动产生的.［生丁］炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的.［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.［生己］声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音.［生庚］笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音.……［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？［生］我们平常听唱片、录音是怎么回事？［师］同学的这个问题提得很好.振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.［探究］声音怎样从发声体向远处传播？［师］请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？［生甲］声音由发声体传播出去，可能沿直线传播.［生乙］声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.３［师］请同学们设计一个实验证实你的猜想.［生］把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻．敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.［师］刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）.［生］有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.［师］雷声的传播不需要介质吗？［生］意见有分歧.有的认为不需要介质，有的认为需要介质.［师］实践是检验真理的惟一标准，让我们通过实验来证实大家的想法.［演示］把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？［生］随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声.［师］请同学们再注意观察：让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？［生］随着空气逐渐进入，铃声逐渐加强.［师］启发学生思考，由上面的实验同学们可以得出什么结论？［生］真空不能传声.［师］经过同学们的仔细观察，认真分析，同学们得出了真空不能传声的正确结论.实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.［生］月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？［师］月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.［看录像］声音在空气中的传播.声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）.［想想议议］［师］同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.［生甲］在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.［生乙］钓鱼时要保持周边环境的安静.［生丙］渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.［生丁］把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.……［师］通过上面的探究活动、演示实验、想想议议，我们已经知道了：气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：［投影］问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因４５素有关？问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？［生甲］15 ℃时空气中的声速为340 m/s ，25 ℃时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的温度有关.［生乙］25 ℃时空气中的声速为346 m/s ，25 ℃时蒸馏水中的声速为1497 m/s.说明声速跟介质的种类有关.［生丙］声音在固体、液体中比在空气中传播得快.［想想做做］［师］请同学们分组讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.第一组：百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离s ，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间t ，利用v =ts 就可以计算出声音在空气中的速度.第二组：测出海底的深度s ，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间t ，利用v =ts 2就可以算出声音在海水中的速度. 第三组：对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间t ，再测出喊话者距山崖的距离s ，利用v =ts 2，就可以计算出声音在空气中的速度. 第四组：利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间t ，再测出声纳与墙壁之间的距离s ，利用v =ts 2计算出声音在空气中的速度.第五组：两个同学相距较远的距离s ，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻t 1;当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻t 2，则利用v =12t t s 计算出声音在空气中的速度.［师］同学们刚才设计的方案都具有一定的科学性、可行性，祝贺同学们成功的设想，课后若同学们能通过实验测出声速，就更加完美了.［动手动脑学物理］1.学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的.方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来.方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来.方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动2.通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s 1=1500 km ，快车的速度v 1=105 km/h ，火车从北京到上海所用的时间为t 1=11v s =14.3 h 北京到上海的航线距离为s 2=1200 km ，大型喷气式客机的速度v 2=600 km/h ，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为６t 2=22v s =2 h 声音在空气中的传播速度约为v 3=340 m/s,北京到上海的距离s 3=1000 km ，声音传到上海所用的时间为t 3=33v s =0.8 h 3.能听到两次敲打声.第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的.2.声的传播需要介质，真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同.四、布置作业P 16动手动脑学物理1、2、3写在作业本上.五、板书设计第二节我们怎样听到声音●教学目标一、知识目标1.了解人类听到声音的过程.2.知道骨导的原理.3.了解双耳效应及其应用.二、能力目标1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力.三、德育目标1.通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力.2.学会关心他人，特别是关心残疾人.●教学重点1.人类听到声音的“物理过程”.2.骨导的原理.●教学难点通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的.●教学方法实验法、讨论法、探究法.●教学用具音叉（若干个）、人耳的构造挂图、录音机.●课时安排1课时●教学过程一、创设问题的情境，引入新课［师］我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？［生］耳朵.［师］那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？二、进行新课［人耳的构造］［师］出示人耳的构造挂图.［生］分组讨论人们感知声音的基本过程.［师生共同活动］总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.［生］耳聋是怎么回事？［师］在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.［生］神经性耳聋和非神经性耳聋又是怎么回事呢？［师］由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋.［生］这两种耳聋能够治愈吗？［师］神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈.［生］助听器矫正的是哪种耳聋？［师］当然是非神经性耳聋，同学们，假如我们听不到自然界中的各种声音，我们的生活将会是什么样子呢？［生］那样的话，我们将失去了获取信息的主要渠道，我们将生活在一个非常寂静的世界.［师］在我们的周围，有很多人因为各种原因失去听觉，我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人，致力于这方面的研究，使这些人恢复听觉.［想想做做］［师］请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音.［生］分组操作（两个学生一组，轮换听音叉的声音）［师］在这种情况下，人是如何听到声音的？［生］音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.［师］用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音.［生］听不到了.［师］请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？［生］分组操作.把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能“听到”较弱的声音，把音叉放在牙齿上体验，“听到”的声音较强.［师］这个实验说明了什么道理？［生］骨能传声.［师］声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就７８是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的.他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼.［科学世界］［师］实际中我们如何来确定发声体的位置呢？［生］通常的情况下，我们可以利用眼睛来确定发声体的位置.［师］如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做. ［生］结果表明“能”.［师］这是为什么呢？下面让我们来介绍双耳效应.由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应.［生］老师，我们明白了：人们可以准确地判断声音传来的方位，是由于双耳效应的结果.［师］在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？下面让我们对这一问题进行探讨.人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声.如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.声音传播的两种途径：（1）空气传导（2）骨传导2.双耳效应四、布置作业1.把动手动脑学物理第2题写在作业本上.2.小论文：助听器的功能3.查阅资料了解双声道立体声.五、板书设计⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧基础是判断声源方向的重要双耳效应骨传导空气传导声音传播的两种途径我们怎样听到声音: 第三节声音的特性●教学目标一、知识目标1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.二、能力目标1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力.三、德育目标1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.●教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素.●教学难点探究决定音调、响度的因素.●教学方法探究法、演示法.●教学用具钢尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机.●课时安排1课时●教学过程一、创设问题的情境，引入新课［师］生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音.请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？［生甲］前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细.［生乙］前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法.［生丙］前者的演唱声音小，后者的演唱声音大.［生丁］前者的演唱音调低，后者的演唱音调高.［师］有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动.二、进行新课［探究］音调和频率的关系.［师］每组的实验台上备有钢尺，请同学们想办法使钢尺发声.［生］把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音.［师］使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点.［生］钢尺振动得较快，声音尖而细.［师］使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调.［生］当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较快，音调高；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得慢，音调低.［师］同学们刚才的探究活动很成功，为同学们成功的合作及探索鼓掌.请同学们阅读教材20页内容，回答下面的问题：［投影］1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？2.在国际单位制中，频率的单位是什么？3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？4.大多数人能够听到的频率范围是什么？９5.什么叫超声波？什么叫次声波？6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？［生］阅读教材内容，并讨论上述问题.［师］指导学生带着问题去阅读.［生答］1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率（frequency).2.在国际单位制中，频率的单位是赫兹（Hertz)，简称赫，符号为Hz.3.实验表明，频率决定声音的音调.物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低.4.大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到20000 Hz.其中20 Hz是人类听觉的下限，20000 Hz是人类听觉的上限.5.频率高于20000 Hz的声音叫做超声波（supersonic wave).频率低于20 Hz的声音叫做次声波(infrasonic wave).6.超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播.超声波的应用主要有以下几个方面（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.(2)超声波清洗污垢.(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度.(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹.(5)医院利用B超（B型超声波）分析体内的病变.(6)许多自然灾害如地震、火山爆发、龙卷风等在发生前都会发出次声波，科学家们用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上可以利用次声来侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等等.［师］有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物.海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置.［生］老师，现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的.［师］的确是这样，这门新学科叫仿生学.另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）.请同学们课后通过查阅资料、访问网站等多种途径，了解超声波和次声波的应用，并利用活动课进行交流.［演示］观察声波的波形［师］简单介绍示波器的作用：在这里，我们要用示波器显示声波的波形.［生］示波器为什么可以显示声波的波形呢？［师］示波器的构造复杂，工作原理要在高中物理的电场部分涉及到，目前同学们的知识还不足以理解它.另外，我们也没有必要弄懂它，只要我们会正确使用就行了.下面让我们一起来完成这个实验.1.通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别.2.通过示波器观察不同的男女同学发出声音的波形，比较男女学生声音的波形有什么不同?１０。

「人教版」物理八年级上册全册课件

「人教版」物理八年级上册全册课件一、教学内容1. 第一章：机械运动和力1.1 机械运动1.2 速度和平均速度1.3 力的作用1.4 重力2. 第二章：压强和浮力2.1 压强2.2 液体的压强2.3 大气压强2.4 浮力3. 第三章：简单机械3.1 简单机械的认识3.2 杠杆3.3 滑轮3.4 轮轴和斜面二、教学目标1. 让学生理解机械运动的基本概念，掌握速度、平均速度的计算方法。

2. 使学生了解力的作用，认识重力、压强、浮力等物理现象。

3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：速度的计算、力的合成与分解、简单机械的原理。

2. 教学重点：机械运动、力的作用、简单机械的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：小车、斜面、滑轮、杠杆、轮轴、液体压强计等。

2. 学具：直尺、三角板、量筒、天平等。

五、教学过程1. 引言：通过生活中的实例，引出机械运动、力的作用等概念。

2. 知识讲解：通过实例和动画演示，讲解机械运动、速度、平均速度等概念。

结合实验，讲解力的作用、重力、压强、浮力等物理现象。

通过实物展示和案例分析，讲解简单机械的原理及应用。

3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实践活动：组织学生进行实验操作，提高实践能力。

六、板书设计1. 采用图示、表格、公式等形式，直观展示教学内容。

2. 突出重点、难点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：计算题：计算平均速度、压强等。

分析题：分析力的作用、简单机械的应用。

论述题：阐述机械运动、浮力等现象。

2. 答案：详细解答每个题目，帮助学生巩固知识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物理现象，激发学习兴趣。

推荐相关阅读资料，拓展学生知识面。

组织课外实践活动，提高学生动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）速度的计算：速度是描述物体运动快慢的物理量，其计算公式为 v = s/t。

人教版初中物理八年级上册教案课件ppt

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05
教学资源
教材与参考书
教材
人教版初中物理八年级上册教科书，包含了本学期所需学习的所有物理知识和实验。
参考书
《初中物理教学大纲》、《初中物理考试大纲》以及相关的教辅资料，为教学提供指导和参考。
网络资源
在线课程
各大在线教育平台提供的初中物理课程，可以作为课堂教学的补充或学生自主学习的资源。
密度与物质鉴别
了解密度在物质鉴别中的应用，如鉴别物质种类、判断物质纯度等。
03
教学方法与手段
实验法
直观教学
通过实验演示，让学生直观地观察物理现象，理解物理规律。例如，在讲解光的折射时，可以让学生自己动手做实验，观察不同角度下光线的折射情况，从而更好地理解折射定律。
讨论法
合作学习
通过小组讨论的方式，让学生共同探讨问题，加深对物理概念和规律的理解。例如，在讲解完重力后，可以让学生分组讨论重力在日常生活中的作用，以及重力对地球的影响等。
教师自我提升
参加学术研讨会
学术研讨会是一个交流和分享学术研究成果的平台，教师可以通过参加学术研讨会了解最新的学术动态和研究成果，
提升自己的学术水平。
在学术研讨会上，教师可以与其他专家学者交流，分享自己的研究成果和经验
，拓展自己的学术视野和思路。
教师还可以通过参加学术研讨会了解学科发展的趋势和方向，为自己的学术研
与同行交流和分享经验
与同行交流和分享经验是教师提升自我教学能力和学术水平的重
要途径之一。
通过与同行交流和分享经验，教师可以了解其他教师的教学方法和经验，为自己的教学提供借鉴
和启示。
教师还可以通过与同行交流和分享经验拓展自己的人脉关系，为自己的学术研究和教学工作提供

八年级物理上册全册教案[人教版]

八年级物理上册全册教案[人教版]教案章节：第一章声现象教学目标：1. 了解声音的产生、传播和接收过程。

2. 掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。

3. 学会使用刻度尺、频率计等工具进行声音的测量。

教学重点：1. 声音的产生和传播。

2. 声音的三个特征及其影响因素。

教学难点：1. 声波的传播和反射。

2. 音调和频率的关系。

教学准备：1. 实验室器材：刻度尺、频率计、声源等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示声音的相关实例，引导学生思考声音的产生和传播。

2. 提问：声音是如何产生的？它是如何传播的？二、声音的产生和传播（10分钟）1. 讲解声音的产生原理，介绍声波的特性。

2. 演示实验：通过实验观察声波的传播过程。

3. 讲解声音的传播条件，如空气、液体和固体等。

三、声音的三个特征（10分钟）1. 音调：讲解音调的定义及其与频率的关系。

2. 响度：讲解响度的定义及其与振幅、距离的关系。

3. 音色：讲解音色的定义及其与材料和结构的关系。

四、声音的测量（5分钟）1. 介绍刻度尺、频率计等工具的使用方法。

2. 演示实验：使用刻度尺、频率计等工具进行声音的测量。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和三个特征。

2. 强调声音在生活中的应用和重要性。

课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，加深对声音知识的理解。

教案章节：第二章光现象教学目标：1. 了解光的传播、反射和折射现象。

2. 掌握光的反射定律和折射定律。

3. 学会使用光具座、凸透镜等器材进行光的实验。

教学重点：1. 光的传播和反射。

2. 光的折射和透镜的成像规律。

教学难点：1. 光的反射定律和折射定律的推导。

2. 凸透镜成像的应用。

教学准备：1. 实验室器材：光具座、凸透镜、平面镜等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示光的相关实例，引导学生思考光的传播和反射。

期八年级物理上册全一册教案(新版)新人教版

期八年级物理上册全一册教案（新版）新人教版长度和时间的测量知识与技能！1.会使用适当的工具测量长度和时间；2.知道测量有误差，误差和错误有区别。

过程与方法！3.体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。

情感、态度与价值观！4.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

教学重点1.长度单位的换算及长度的测量方法；2.误差的理解。

教学难点长度测量中估读的理解。

教学方法实验法、讨论法教具准备刻度尺、卷尺、游标卡尺、停表等教学过程一.导入展示飞机空中加油的动画：想想议议:空中加油机能够完成给高速飞行的战斗机加油，目前世界上只有少数国家能够解决空中加油问题，我国是掌握空中加油技术的少数国家之一。

空中加油机为什么能够给高速飞行的战斗机加油？在高速飞行的条件下，要准确实施空中加油，应该解决哪些问题？学完本章后，将会解除你的疑惑。

二、学习新课1.国际单位制(1)展示生活中常见的各种测量长度和时间的工具，引出国际单位制。

(2)介绍国际单位制的由来。

2.长度的测量1长度测量是物理学中最基本的测量之一，符号为L。

2长度的单位:在国际单位制中，长度的单位是米，符号是&。

比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米（cm)、毫米(mm)、微米（)、纳米(nm)等。

(3)长度单位的换算：（4)介绍国际上对于米的规定以及光年这个长度单位。

（5）测量长度的工具的认识及简单介绍。

（6）视频学习测量长度的方法。

（7）通过学习，师生共同讨论总结测量长度的方法。

使用前：①根据测量需要选择合适的刻度尺；②观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。

使用时：①尺要沿着所测的直线；②读数时，视线要与尺面垂直；③要估读到分度值的下一位；④记数时，要带上单位。

可简称为“选、观、放、看、读、记”。

（8）学生活动:练习测量桌面上各种物品的长度，并记录数据，展示，讨论正误。

（9）了解生活中的一些长度和距离。

人教版初中物理八年级上册教案课件ppt

人教版初中物理八年级上册教案课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
• 课程简介 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 评估与反馈
目录
CONTENTS
01 课程简介
CHAPTER
课程目标
01
02
03
04
掌握基础的物理知识和原理。
培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
提高学生观察、分析和解决问题的能力。
谢谢
THANKS
特殊实验器材
如气垫导轨、光电门等，用于更精确的实验测量和演示。
网络资源
在线课程
提供了一些在线学习平台，学生可以在这些平台上观看教学视频
、完成作业等。
物理学习论坛
学生可以在这些论坛上提问、交流学习心得，与其他学生和教师互动。
物理教学资源网站
这些网站提供了大量的教学资源，如课件、习题、实验指导等，有助于教师进行教学准备。
03 教学方法
CHAPTER
理论教学
01
02
03
讲授法
通过教师讲授，使学生掌握物理基本概念和原理。
讨论法
组织学生进行小组讨论，加深对物理知识的理解。
案例分析法
通过分析具体案例，帮助学生理解物理知识的应用。
实验教学
演示实验
教师演示实验过程，学生观察实验现象，理解物理规律。
学生实验
学生亲手操作实验，观察实验现象，分析实验数据，得出实验结论。
05 评估与反馈
CHAPTER
作业与考试
作业布置
根据教学内容和学生实际情况，布置有针对性的作业，以巩固所学知识和提高应用能力。
考试设计
制定科学合理的考试方案，包括考试内容、题型、分值分布等，确保全面考察学生的学习效果。

(共29份)新人教版八年级物理上册(全册)精品全套教案汇总(含所有课件集)

（共29套）新人教版八年级物理上册（全册）精品教案汇总（含所有课时课件集）第1节长度和时间的测量知识与技能1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。

2．学会测量物体的长度和某个事件的时间。

过程与方法认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。

情感、态度与价值观通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

重点：正确使用刻度尺。

难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。

情景导入生成问题有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。

请你回答：(1)你实际估测的结果是怎样的？(2)请再实际量一量，看看你有何发现？自学互研生成新知知识板块一长度的测量自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

2．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。

3．观察图中的刻度尺，回答问题：在使用刻度尺前，我们应先观察它的零刻度线、量程和分度值。

量程反映了它的测量范围，分度值决定了它的测量精确程度。

4．观察下图A、B两种读数方法中，正确的读数方法是B，铅笔的长度为4.00cm＝0.040__0m。

知识板块二时间的测量自主阅读教材P13～14的内容，独立思考并完成：5．国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。

常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。

6．如图所示是两种常见的计时工具，甲表的分度值是1__s，指针一周的最大读数是1__h；乙表的分度值是1__min，指针一周的最大读数是12__h。

归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：知识板块三误差自主阅读教材P14的内容，独立思考并完成：7．有关误差，下列说法中正确的是( C )A．测量时，只要遵守操作规则，就可以同消除错误一样消除误差B．读数时，估读位数越多越准确C．测量时，误差不可避免D．多次测量取平均值会使误差增大对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

2023人教版初中物理八年级上册通用教案优质教案ppt

测验或考试评价：通过测验或考试的方式评价学生对知识点的掌握情况
学习态度与习惯评价：评价学生的学习态度和习惯，包括认真程度、自律能力、合作精神等方面
期末考试评价
评价目的：检验学生的学习成果和教师的
教学效果
评价内容：涵盖本学期所学知识，注重实践应用能力的
考察
评价方式：采用闭卷考试形式，考试时间
投影仪：展示图片、视频等多媒体教学资源
实验器材：用于物理实验，帮助学生理解物理现象和原理
教学软件：辅助教学，提供互动和练习功能
网络资源
物理教学资源网站：提供丰富的教学资源，如课件、教案、视频等物理教学论坛：教师可以在论坛上交流教学经验、分享教学资源物理教学资源库：提供大量的物理实验视频、教学案例等资源在线教育平台：提供在线课程、学习资源等，材版本：人教版初中物理八年级上册教材内容：主要涉及声、光、物态变化等基础知识教学目标：掌握基本概念、原理，培养实验能力和科学素养重点难点：重点为基本概念和原理，难点为实验操作和现象解释
重点难点
重点：本节课的重点知识点和技能点
难点：本节课的难点和易错点
教学方法：采用何种教学方法和手段来突出重点和突破难点
汇报人：
目录
知识与技能
掌握物理基础知识，如力学、光学、声学等
学会运用物理知识解决实际问题
培养学生的实验技能和观察能力
提高学生的思维能力和创新能力
过程与方法
• 知识与技能：掌握物理基础知识，提高实验技能和观察能力 • 过程与方法：通过实验、观察、分析、讨论等方式，培养学生的科学探究能力和创新精神 • 情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度和价值观教学目标

人教版初中物理八年级上册教案课件ppt

网络资源
物理教学论坛：教师可以在论坛上交流教学经验、分享教学资源
物理教学资源网站：提供丰富的教学资源，如课件、教案、视频等
物理教学资源库：提供大量的物理实验视频、教学案例
等资源
物理教学软件：如物理仿真软件、实验模拟软件等，辅
助教学
06
教学评价
课堂表现评价
评价内容：学生对课堂内容的掌握情况评价方式：观察、提问、测试等评价标准：学生的参与度、回答问题的准确度等评价结果：及时反馈，调整教学策略
了解乐音的三要素：音调、响度和音色，知道影响音调、响度的因素
知道防治噪声的途径
过程与方法
观察实验科学探究实践活动自主学习
情感态度与价值观
培养学生对物理学的兴趣和爱好
增强学生的科学素养和创新能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生树立正确的科学观念和态度
帮助学生形成良好的学习习惯和行为习惯
归纳小结
回顾本节课的重点和难点总结归纳本节课的知识点引导学生进行思考和反思布置作业和预习要求
05
教学资源
教材资源
教材版本：人教版八年级上册物理教材
适用年级：八年级上学期
配套资源：教师用书、学生练习册等
资源特点：紧扣教材内容，注重实践应用
教具资源
黑板：用于书写重要概念和公式投影仪：展示图片、视频等多媒体教学资源实验器材：用于物理实验，帮助学生理解物理现象和原理教学软件：辅助教学，提供互动和练习功能
04
教学过程
导入新课
激发兴趣：通过有趣的问题或实验，引起学生的好奇心和探究欲望复习旧知：回顾已学知识，为新课做好铺垫引入新知：通过问题或情境，引导学生思考和探索新的物理概念或规律板书设计：列出新课的标题和重要知识点，帮助学生梳理思路

人教版初中物理八年级上册教案课件ppt

音调和响度：定义音调和响度的概念，并通过实验演示其影响。
音色：解释音色的概念，并说明不同音色是如何影响声音的辨识。
01
02
03
04
光的性质
光的反射：解释光的反射现象，以及镜面反射和漫反射的区别。
光的直线传播：阐述光沿直线传播的原理，解释影子的形成。
光的折射：解释光的折射现象，并说明在不同介质中光的传播方向的变化。
汇报人：可编辑
2023-12-24
人教版初中物理八年级上册教案课件
目录
01
课程简介
01
02
04
03
第一章：机械运动与力
掌握机械运动的概念和单位。
学习重力、弹力和摩擦力的基本概念。
通过实验探究力对物体运动状态的影响。
第二章：声现象
了解声音的产生和传播机制。
掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
02
03
04
01
光学透镜的应用
透镜的焦距和光心：解释透镜的焦距和光心的概念及测量方法。
透镜的应用：举例说明透镜在日常生活和科学实验中的应用，如眼镜、相机镜头等。
透镜的种类：介绍凸透镜和凹透镜的构造及特点。
03
教学方法与手段
实验法：通过实验的方式，让学生亲自动手操作，观察物理现象，理解物理原理。例如，在讲解光的折射时，可以让学生自己动手做折射实验，观察折射现象，从而更好地理解折射原理。
第9周至第10周
第12周
第18周
期中考试，检测学生半学期的学习成果。
期末考试，全面考察学生对本学期所学知识的掌握情况。
03
02
01
感谢各位观看
研究噪声及其控制方法。
通过实验探究声音的共鸣和共振现象。

人教版初中物理八年级上册教案课件

80%
学生活动
组织学生进行小组讨论、实验操作、课外探究等活动，提高学生的实践能力和创新能力。
02
光学基础知识
光的直线传播
02
01
03
光沿直线传播的条件
光在同种均匀介质中沿直线传播。
光沿直线传播的现象
影子的形成、日食和月食等。
光沿直线传播的应用
激光准直、射击瞄准等。
光的反射和折射
光的反射现象
热传递与热量计算
热传递定义
热传递是改变物体内能的一种方式，是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。
热量计算
热量计算公式为Q=cm△t，其中Q为热量，c为物质的比热容，m 为物质的质量，△t为物质的变化温度。
04
电学基础知识
电荷与电场
电荷
物体带电的性质，分为正电荷和负电荷。同种电荷相互排斥，异
等。
实验题答题技巧
认真阅读实验步骤和数据，理解实验原理和方法，注意分析实验误差
和影响因素。
考试前冲刺备考建议
制定复习计划
根据剩余时间和自身情况，制定合理的复习计划，明确每天
的学习任务和目标。
查漏补缺
对照教材和笔记，梳理知识框架，找出自己的薄弱环节和易错点，有针对性地进行强化训练。
多做模拟题
02
电源
提供电能的装置，将其他形式的能转化为电能。在电路中用符号“+”表示正极，“-”表示负极。
01
03
用电器
用电来工作的设备，将电能转化为其他形式的能。
导线
连接电路各元件的导体，是电流的通道。
05
04
开关
控制电路通断的元件。

八年级物理上册全套教案设计(人教版)

引言科学之旅【三维目标】知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

【教学方法】演示法、讨论法。

【课时安排】 1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。

做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象：试管自动上升。

（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：乒乓球悬在空中不下落。

拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。

做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。

现象：鸡蛋有浮有沉。

（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

现象：灯变亮。

2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？提问3：锦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。

3.怎样学好物理。

（1）勤于观察，勤于动手。

八上物理新人教版八年级上册物理教学计划公开课教案课件

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人教版新课标八年级物理上册全册教案设计 精品

「人教版」物理八年级上册全册课件

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八年级物理上册全册教案[人教版]

期八年级物理上册全一册教案(新版)新人教版

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(共29份)新人教版八年级物理上册(全册)精品全套教案汇总(含所有课件集)

2023人教版初中物理八年级上册通用教案优质教案ppt

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八年级物理上册全套教案设计(人教版)

人教版新课标八年级物理上册全册教案设计精品