第4课国民党政权的崩溃导学案 Word 文档
5.24国民党政的崩溃教案4(北师大版八年级上册
第24课国民党政权的崩溃教案设计所属学科或领域：历史适于的学段/年级：北师大版八年级上册一、教材分析本课选自北师大版八年级上第四单元。
主要介绍中国解放战争中的三大战役及渡江战役。
第四单元主题为“人民解放战争的胜利”，本课恰是讲述最后的决胜阶段的战役及其胜利，是本单元的收尾部分，也是重点部分。
本课重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役，国民政权覆灭。
本课难点：三大战役的战略战术。
二、学情分析八年级学生具备一定的解读文字史料和图示的能力。
能够借助文字资料和图例，了解历史事件示意图所表述的信息；具备一定的分析问题，归纳总结的能力；并有适当的有关解放战争的知识储备。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与技能在学习三大战役和渡江战役的基础上，能够列举这些战役，并通过读图描述国共双方主力作战的战况。
通过了解国民党政权覆灭的史实，正确计算南京国民党政权存在的时间。
过程与方法学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势，建立时间和空间概念。
在老师的帮助下，学生回顾人民解放战争的有关情况，说明人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会从多角度联系问题和归纳综合问题的能力。
将本课与“南京国民政府的建立”一目相联系，让学生计算南京国民党政权存在的时间。
情感态度与价值观三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利。
通过这些史实，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。
四、教学理念和教学方式课堂教学中要体现学生为主体，教师为主导的教学原则。
鉴于本课主要涉及三大战役和渡江战役的战争过程，采用图示法，辅之以多媒体进行教学。
给学生更直观形象的感受，增强教学效果。
通过设置疑问，引导学生进行思考，层层深入的了解和学习本课内容。
五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师将课堂所用之图示和相关战役的影音资料，制作成多媒体课件。
布置学生利用网络或图书馆等途径，搜集三大战役和渡江战役的相关故事或背景史料。
(八年级历史教案)第4课国民党政权的崩溃教学设计
第4课国民党政权的崩溃教学设计八年级历史教案第4课国民党政权的崩溃教学设计教学设计思路本课教学紧紧围绕国民党政权的崩溃进行，包括北平谈判、将革命进行到底、渡江战役、向全国进军等基本知识。
对于初中生来说，比较容易理解。
因而，本课教学设计比较活泼，安排了三段纪录短片，使学生身临其境般的感受这段历史，在接受爱国主义教育的同时，更加深了对这段历史的记忆，很好的完成了教学目标。
教学目标【知识与能力】通过本课的学习，使学生掌握北平谈判、渡江战役、南京解放以及向全国进军的基本史实并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战。
通过本课的学习，使学生认识到渡江战役不仅基本消灭了国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用，更重要的是它维护了国家统一的历史作用。
通过对国共和谈的教学，培养学生把握事件的本质，分析历史事件的能力。
通过人民解放战争迅速取胜原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。
【过程与方法】通过放纪录短片，使学生如身临其境般感受人民解放战争即将胜利时的基本概况。
通过学习三大战役后，战略时机的转变和北平谈判蒋介石的真正目的，培养学生从特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生领略毛泽东等领导人以战略家军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。
通过本课的学习，使学生认识和平解放北平的历史意义。
培养学生爱护文物，保护人文环境的意识。
教学重点渡江战役教学难点北平谈判教学方法讲解法、师生互动式教学法教学媒体多媒体教学设备课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】图片导入法。
【讲授新课】（教师衔接上节课内容——三大战役的战果和历史意义进行讲解）辽沈、淮海、平津三大战役，共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，国民党政府在长江以北的力量已经全线崩溃，在长江以南也难以组织起有效的防御，为了挽救其灭亡的命运，蒋介石这个头号战犯却提出“和平声明”，要与中共和谈。
免费·第4课 国民党政权的崩溃
三大战役胜利的历 史意义是什么？ 史意义是什么？
队的主力基本上被消灭， 队的主力基本上被消灭，为解 放全中国奠定了基础。 放全中国奠定了基础。
人民解放军共歼灭和改编国 民党军队150多万人， 150多万人 民党军队150多万人，国民党军
和谈时期
1945.8 1946.6
内战时期
1947.6 1948.9 1949.1 1949.4 1949.10.1
战 略 防 御
战 略 进 攻
战 略 决 战
渡 江 战 役
向 全 国 进 军
第4课 国民党政权的崩溃 课
一 课程标准
（一）列举渡江战役。 （二）说明人民解放战争迅速 胜利的原因。
自主先学 一、基础过关： 国 民 党 过 政 权 的 覆 灭
、 、 、 、
、
、
宣告国民党政权的覆灭； 宣告国民党政权的覆灭； : 、 为解放全中国奠定了基础。 为解放全中国奠定了基础。
,
南京
江阴 江阴
湖口 湖口
1949年 1949年4月 23日 23日，人民解放 军占领南京总统 府。 统治中国22 统治中国22 年的国民政府 覆灭了。 覆灭了。
合作探究
解放战争后期， 解放战争后期，蒋介石曾在山西的白云 观抽签，抽到的是“下下签” 观抽签，抽到的是“下下签”，他叹息败局 已定。不久，毛泽东也恰巧来到白云观， 已定。不久，毛泽东也恰巧来到白云观，为 助兴也抽了一签，抽到的是“上上签” 助兴也抽了一签，抽到的是“上上签”，道 士大为赞叹。此事后来蒋介石知道了， 士大为赞叹。此事后来蒋介石知道了，说： 天意。 毛泽东却说： 民意。 “天什么感悟？ 学完本课后，你有什么感悟？ 1、毛泽东军事思想的正确性。 、毛泽东军事思想的正确性。 2、学习中国人民解放军连续作战、 、学习中国人民解放军连续作战、 不怕牺牲的革命精神。 不怕牺牲的革命精神。
《国民党政权的崩溃》教学设计新部编版4
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“关门打狗，各个击破”的战略战术：位于东北西南的锦州是联结东北和华北的咽喉，也是东北国民党防御体系的要害所在。
一旦先拿下锦州，便可切断东北敌军撤向山海关的退路。
人民解放军攻取了锦州，就关闭国民党军队出入东北的大门，对长春等地的守敌形成了“关门打狗”之势，为各个击破被围困的敌人创造良好的战略态势。
淮海战役时间：1948.11----1949.1主要作战地区：碾庄、双堆集、陈官庄指挥：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林平津战役时间：1948.11----1949.1主要作战地区：张家口。
天津指挥：主要战果：基本解放华北全境北平和平解放使人民的生命财产安全得以保障，文物、古迹和环境免遭破坏。
不战而屈人之兵的和平解决战事的方式，有利于解放军进一步瓦解国民党军队三大战役后，国民党在长江以北的力量全线崩溃。
蒋介石因妄图“划江而治”的假和平的阴谋又随即被戳穿。
1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令，渡江战役爆发。
评价学习效果渡江战役5.总结解放战争胜利的意义主观方面：中国共产党正确的战略方针和战略决策、人民群众的广泛支持、人民解放军的英勇作战等。
客观方面：国民党政治上的孤立、不得民心，军事上战斗力差、指挥不当，经济上横征暴敛、导致崩溃等。
三、练习检测：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
教师边演示课件边讲解及总结教师边演示课件边讲解及总结教师讲评用课件演示讲解总结展示答案第二小组交流辽沈战役第三小组交流辽沈战役各小组相互点评认真听小组讨论交流。
〖2021年整理〗《国民党政权的崩溃》优教导学案
《国民党政权的崩溃》优教导学案一、学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。
目标2：了解国统区危机的表现。
（重点）目标3：掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实。
目标4：了解三大战役首战发生在东北战场的有利条件及和平解放北平的原因及意义。
（难点）目标5：理解人民解放战争迅速取得胜利的原因。
目标6：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、自主学习国统区的危机1．表现：国民党政权财政赤字惊人。
_________，物价上涨；________倒闭，工人失业；_____ 产量急剧下降，农民破产。
国统区的经济处于崩溃边缘。
同时，国民党政权坚持_________，制造了一系列的血案。
国统区人民生活在水深火热之中。
三大战役的胜利辽沈、淮海、平津三大战役1．_________年_________日，中共中央军委命令_________、_________发起辽沈战役，东北人民解放军迅速占领_________，接着，解放军攻克沈阳，解放了东北全境。
2．淮海战役的指挥是_________、_________、_________、_________、_________等，中原解放军和华东解放军在以_________为中心的广大地区，同国民党军队进行又一百万雄师过大江1．_________年_________月，毛泽东和朱德向中国人民解放军下达进军的命令，渡江战役开始。
2．_________年______月______日，南京解放，这标志着统治中国22年之久的国民党政权的垮台。
三、合作探究1．人民解放军首先发起辽沈战役的原因2．陈毅司令员说：淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。
陈毅司令员为什么这样说？请结合课文，以具体史实说明。
3．阅读材料，想一想，党中央为什么采取和平手段解放北平？材料一北平解放前夕，解放军请著名古建筑学家梁思成在北平军事地图上标注出重要文物的位置，这张《北平重点文物图》，在西柏坡，挂到了毛泽东指挥平津战役的指挥所墙壁上。
河北省保定市望都县第三中学八年级历史下册 第4课《国民党政权的崩溃》导学案
第4课《国民党政权的崩溃》导学案一、学习目标1、掌握渡江战役和国民党政权的覆灭；2、分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
二、自主学习1、百万雄师过大江战线：解放军百万雄师，从西起，东到（渡江战役） 500 多千米的战线上，分路强渡长江。
2、结果意义：年月日占领南京，宣告了延续年的国民党政权覆灭，国民党残余势力退往3、图一 1842 年《南京条约》签订图二南京临时政府参议院开幕典礼图一场景发生在__①__（事件）以后，图二场景发生在_③_年的辛亥革命后，这这场战争使中国开始沦为__②__。
场革命的领导人_④_建立了_⑤_（国家）名称。
图三中国地区日本投降签字仪式在南京举行图四人民解放军占领总统府图三场景发生在__⑥_年，日本侵略者曾图四场景发生在_⑨__（战役名称）以在此地屠杀中国人_⑦__以上，现在，终后，_⑩__（事件），标志着统治中国于低下了头。
_⑧__是近代中国一百多年 22 年的国民党政府垮台。
来反侵略战争第一次取得的完全胜利。
·三、合作探究探究点一：渡江战役胜利的意义。
探究点二：国共力量相差这样悬殊，为什么共产党能在短短的三年内就又弱变强，打败国民党呢？四、当堂检测：1、标志着统治中国大陆22年的国民党覆灭的战役（）A 辽沈战役的胜利B刘邓大军挺进大别山C平津战役的胜利 D渡江战役的胜利2、毛泽东的诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
”诗中的“天翻地覆慨而慷”所指的重大历史事件是（）A 重庆谈判B刘邓大军挺进大别山C 渡江战役的胜利D解放南京3、解放战争时期的几次战役，按从北到南的顺序排列，正确的是（）①辽沈战役②淮海战役③平津战役④渡江战役A．①②③④B①④②③．C①②④③．D．①③②④4历史事件的发生往往是多种因素综合作用的结果。
解放战争最终取得胜利的因素有（）①精良的武器装备②中国共产党的正确领导③丰富的物资供应④人民群众的大力支持A．①② B．③④ C．①③ D．②④1。
北师大版八年级历史上册第24课《国民党政权的崩溃》导学案
《国民党政权的崩溃》导学案
【学习目标】
1．掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役的情况；
2．把握渡江战役，从而掌握南京国民政府垮台的情况；
3．理解人民解放战争迅速胜利的原因，从而培养分析，归纳问题的能力。
【重点、难点】
重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权覆灭。
难点：三大战役的战略战术。
一、“关门打狗”决战东北——辽沈战役
问题思考
你认为三大战役中的应该首先进行哪场战役?为什么?
二、大军合力战淮海——淮海战役
材料一：奇迹！奇迹！60万打败80万，这真是军事史上的一个奇迹。
——斯大林
材料二：淮海战役的胜利是人民用小车推出来的。
——陈毅
材料三：淮海战役人民支前统计表
材料四：人民群众踊跃支前
思考
这些材料说明了什么？
三、兵临城下直取平津——平津战役1．时间：
2．战略要术：
3．主要作战地区
4．战果
四、百万雄师过大江——渡江战役1．时间：
2．战略要术：
3．主要作战地区
4．战果
课堂讨论：
人民解放战争迅速胜利的原因有哪些？。
北师大版历史八年级上册第20课《国民党政权的崩溃》word教案
二、百万雄师过大江
1.时间：1949年4月
2.位置：江西湖口江苏江阴
3.意义：宣告了延续22年的国民党政权的覆灭
过程与方法
采用展示地图的方法，描述三大战役和渡江战役的战略形势，帮助学生建立战争的时空概念。
补充材料，引导学生分析解放战争的有关史实，探究人民解放战争迅速取胜的原因，学会从多角度联系问题和归纳总结的方法。
联系“南京国民政府的建立”等旧知识，计算南京国民党政权存在的时间，培养学生结合新旧知识解决问题的方法。
3.出示文段：体会淮海战役取胜的原因。
1.指导自学：找出战役的目的和和平解放北平的原因。
2.出示地图：分析平津战役所采用的战略战术。
3.综合知识：体会平津战役的历史意义。
1.指导自学：出示问题，给出要求提示。
2.出示地图：找到湖口和江阴的位置。
3.出示资料：分析国民党政权被推翻的历史意义。
出示史料：人心向背、战略、领导分析
思考回答练习题，完成课后作业。
当堂
训练
检测
1.人民解放战争中，最激动人心的战略大决战是（C）
A.孟良崮战役B.挺进大别山C.三大战役D.渡江战役
2.三大战役中，“关门打狗”的战役是指（A）
A.辽沈战役B.渡江战役C.平津战役D.淮海战役
3.下列对淮海战役的表述中，不正确的是（A）
A.是由中原野战军和东北野战军合力进行的战役
教学过程
环
节
学生要解决的问
题和完成的任务
教师如何教
学生如何学
导入
联系旧知，导入新课。
出示解放战争第三年敌我双方的形势，引出战略决战。
阅读白板所示资料，回答战争阶段进入战略决战。
新课
2021年八年级历史上册 第4课《国民党政权的崩溃》教学设计 北师大版
2019-2020年八年级历史上册第24课《国民党政权的崩溃》教学设计北师大版教学目标知识与能力在学习三大战役和渡江战役的基础上，能够列举这些战役，并通过读图描述国共双方主力作战的战况。
通过了解国民党政权覆灭的史实，正确计算南京国民党政权存在的时间。
过程与方法学习用图示的方法．描述人民解放战争转折阶段的战略态势、建立时间和空间概念。
在老师的帮助下，学生回顾人民解放战争的有关情况，说明人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会从多角度联系问题和归纳综合问题的能力。
将本课与“南京国民政府的建立”一目相联系，让学生计算南京国民党政权存在的时间。
情感态度与价值观三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利。
通过这些史实，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。
重点难点重点为辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权覆灭；难点为三大战役的战略战术。
教学过程使用图示法进行教学，给学生直观形象的感受，以增强教学效果。
当时人民解放军同国民党军队进行战略决战的时机已经成熟。
引导学生联系前几节课所学内容并结合教材的第一段小字部分，让学生自己概括。
[“关门打狗”决战东北]先向学生简单介绍三大战役首先从东北打响的原因。
接着挂出“三大战役示意图”引导学生结合一些问题，仔细观察地图，看看锦州位于东北的什么位置”“辽沈战役为什么最先攻打锦州”“辽沈战役的胜利结束有何重要意义”，并阅读教材有关内容，了解战况。
[大军合力战淮海]本目讲清三个问题：一是结合教材中的插图“中共淮海战役总前委领导成员”合影让学生说出总前委领导人员。
二是了解淮海战役战况。
在课堂上给学生一定时间来阅读教材，然后让学生在挂图上找出“碾庄”“双堆集”“陈官庄”三个地名的位置，并通过挂图简单描述淮海战役的情况三是人民群众积极支持淮海战役。
教师通过引用陈毅所讲的“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的”来让学生谈谈对这句话的理解。
八年级历史上册24国民党政权的崩溃教案新部编本北师大版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校24国民党政权的崩溃教案学习目标知识与技能：（1）在学习三大战役的基础上，能够列举这些战役并通过读图描述国共双方主力作战的情况。
（2）通过了解国民党政权的覆灭的史实，正确计算南京国民政权存在的时间。
过程与方法：（1）学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势，建立时间和空间概念。
（2）在老师帮助下，学生回顾解放战争的有关情况，说明人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会多角度联系问题和归纳问题的能力。
情感态度与价值观：三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利。
通过这些史实，使学生认识到中国共产党使中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。
学习重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权的覆灭。
学习难点：三大战役的战略战术；分析人民解放战争迅速取胜的原因？教学过程互动方式导入新课：经过近一年的战略进攻，消灭了大量的敌人，国民党的军队数量下降，士气低落。
中国人民解放军数量上升，士气高涨，战斗力增强，同国民党进行战略决战的时机已经成熟。
讲授新课：第一篇章了解历史1、自读课文，完成表格和问题，在课本上进行标注战役名称时间作战军队指挥员歼敌人数解放地区辽沈战役：淮海战役：平津战役：学生自读课文完成自学习题，整体感知本课内容2、年月日，、向人民解放军发布向全国进军的命令。
解放军百万大军从西起，东到500多千米的战线上，分三路强渡长江。
23日解放军占领，宣告了延续年的国民党政权的覆灭。
第二篇章理解历史结合课本内容和提示分析：1、1948年9月，中共中央决定要与国民党军队主力展开决战，这一决定是否正确？为什么？2、战略决战为什么首先在东北打响？3、分析三大战役的战略战术?4、体会：“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。
八年级历史下册第4课导学案
第4课 国民党政权的崩溃一、【学习目标】课程标准：列举渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的原因。
学习目标：1、掌握北平谈判、渡江战役、南京解放以及向全国进军的基本史实并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战。
2、认识到渡江战役不仅基本消灭了国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用，更重要的是它维护了国家统一的历史作用。
3、培养把握事件的本质，分析历史事件的能力，培养综合分析和归纳概括的能力。
重点： 渡江战役难点： 北平和谈二、【预习导学案】——学法要求：细读课本→标注知识点→完成填充1、三大战役后，困境中的蒋介石发表 声明，毛泽东为此发出了 “ ”的号召。
毛泽东与国民党进行和平谈判，但蒋介石拒绝在协定上签字，谈判 。
北平谈判的目的：国民党：共产党：时间： 双方代表：国民党—— ；共产党——3、向全国进军进军方向： ；目的： ；战略战策：意义：三、【课堂探究案】——学法要求：独立思考→形成结论→组内探究→小组成果展示★比较重庆谈判和北平谈判的异同点★ 阅读表格，探究问题（1）表格一说明抗战胜利后，美国采取了怎样的对华政策？（2）表格二说明解放战争初期，双方的实力对比如何？战争的最后结果怎样？出现这种结果的原因何在？四、【达标训练案】——学法要求：细心审题→规范回答→超越自我1、右边是某同学在探究性学习中使用的一幅图片。
由此判断，该同学的探究题目应是（ ）A ．人民解放军转入战略进攻B ．北平和平解放C ．国民党军队主力基本被消灭D ．国民党政权垮台2、1949年的美国《生活》杂志刊登了一幅解放军解放上海后，很多战士睡在马路边上的照片，照片标题为“国民党统治时代结束了!”下面叙述中，对这句话的理解最准确的是 ( )2、 百万雄师过大江（渡江战役） 时间： 年 月 日， 、 向人民解放军发布向全国进军的命令。
战线：解放军百万雄师，从西起 ，东到 500多千米的战线上，分 路强渡长江。
国民党政权的崩溃导学案
平固店中学八年级历史导学案课题：国民党政权的崩溃班级：八年级学习目标：1、知识目标：掌握渡江战役和解放南京的基本事实。
2、过程与方法：“以史带论”讨论共产党取得革命胜利的原因。
3、情感目标：学习毛泽东准确把握历史机遇，彻底夺取革命胜利的历史责任感。
学习重点：解放南京。
学习过程：一、自主学习、夯实基础。
1、三大战役后，困境中的蒋介石发表声明，毛泽东为此发出了“”的号召。
毛泽东与国民党进行和平谈判，但蒋介石拒绝在协定上签字，谈判。
2、讨论：蒋介石是真的想和谈吗？3、年月日，、下达了渡江作战命令，分路强渡长江，由统一指挥，日占领南京，宣告了的覆灭。
4、讨论：人民解放军为什么要采取大迂回大包围的战略？二、合作探究，提升能力：（一）课内探究讨论：解放战争胜利的原因？二）课外探究1、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
（1）这首诗的作者是谁？诗中的大江指的是哪条江？(2) 你认为这首诗作于哪一年的什么战役之后？(3) 诗里提到的穷寇是谁？霸王是谁？三、当堂训练：1、促使南京迅速解放、国民党政权在大陆垮台的战役是（）A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役2、1949年4月，宣告国民党统治覆灭的重大历史事件是人民解放军解放（）A.北平B.天津C.南京D.广州3、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是。
A.渡江战役，解放南京B.解放区军民积极作战，粉碎了国民党的全面进攻C.北平和平解放，平津战役取得胜利D.刘邓大军千里跃进大别山4、人民解放战争胜利的原因不包括（）A.中国共产党的正确领导B.解放军的英勇善战C.人民群众的支持D.国民党力量弱小。
【历史】冀教版历史八下国民党政权的崩溃教案
【关键字】历史第4课国民党政权的崩溃教学设计教学设计思路本课教学紧紧围绕国民党政权的崩溃进行，包括北平谈判、将革命进行到底、渡江战役、向全国进军等基本知识。
对于初中生来说，比较容易理解。
因而，本课教学设计比较活泼，安排了三段纪录短片，使学生身临其境般的感受这段历史，在接受爱国主义教育的同时，更加深了对这段历史的记忆，很好的完成了教学目标。
教学目标【知识与能力】通过本课的学习，使学生掌握北平谈判、渡江战役、南京束缚以及向全国进军的基本史实并把握束缚战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战通过本课的学习，使学生认识到渡江战役不仅基本消灭了国民党军队主力，大大加速了人民束缚战争在全国胜利的历史作用，更重要的是它维护了国家统一的历史作用。
通过对国共和谈的教学，培养学生把握事件的本质，分析历史事件的能力。
通过人民束缚战争迅速取胜原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。
【过程与方法】通过放纪录短片，使学生如身临其境般感受人民束缚战争即将胜利时的基本概况。
通过学习三大战役后，战略时机的转变和北平谈判蒋介石的真正目的，培养学生从特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生领略毛泽东等领导人以战略家军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。
通过本课的学习，使学生认识和平束缚北平的历史意义。
培养学生爱护文物，保护人文环境的意识。
教学重点渡江战役教学难点北平谈判教学方法讲解法、师生互动式教学法教学媒体多媒体教学设备课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】图片导入法。
教师用多媒体教学设备出示毛泽东《1949年新年献辞》中发出的气势豪迈的宣言，“中国人民将要在伟大的束缚战争中获得最后胜利，这一点，现在甚至我们的敌人也不怀疑了。
”接着出示蒋介石于1949年元旦发表的“求和”声明，提出保存国民党制定的“宪法”和国民党军队等。
冀教版历史八下国民党政权的崩溃word说课稿
第24课国民党政权的崩溃说课稿田维友尊敬的各位领导、各位老师：大家早上好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社出版发行八年级上册第五单元第24课国民党政权的崩溃，本课是本单元的最后一课，本单元主要介绍人民解放战争，整场战争共分三个阶段：战略防御、战略进攻和战略决战。
该课属于战略决战阶段的内容，共四目。
下面我从以下几个方面向大家介绍我本堂课的设想。
第一部分：说教材1、中国人民解放军首战东北是英明决策,有利于掌控战争的全局。
2、淮海战役直接威胁到了国民党统治的心脏地区。
3、平津战役基本上解放了华北全境。
4、渡江战役直捣南京，国民党统治覆灭。
人民解放战争以胜利而告终。
第二部分：说教学目标一、知识与能力了解三大战役、渡江战役和国民党政权覆灭的史实，比较分析国共两党军队强弱的发展变化，得出国民党政权覆灭和解放战争迅速胜利是历史发展的必然。
目的在于培养学生从多角度联系问题和归纳综合问题的历史思维能力。
二、过程与方法教师通过对教材、教学环境、学生学情等因素的分析，充分利用可开发的资源，精心设计多媒体课件以辅助课堂教学。
将全班同学分成四个小组（辽沈战役小组、淮海战役小组、平津战役小组、渡江战役小组），分别准备各路野战军的资料，让学生通过查找资料、个人展示和小组合作探究等多种学习形式成为课堂教学的主体。
三、情感态度与价值观体会三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利；感受共产党的聪明智慧和英明决策，认识人民群众是历史的缔造者；培养热爱党、热爱人民的思想情感。
第三部分：教学重、难点重点：三大战役、渡江战役和国民党政权的覆灭难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。
三大战役的战略战术。
第四部分：说学情和教学方法【学情】：本节课讲述的是国民党政权的崩溃、解放战争取得最终胜利的内容。
经过一段时间的学习，学生们已经积累了一些相关的知识，所以应该能够做到根据教学的安排进行教学准备，如以小组为单位查找历史资料并可以进行总结概括的能力。
《国民党统治危机》 导学案
《国民党统治危机》导学案一、学习目标1、了解国民党统治时期的政治、经济、社会状况。
2、分析国民党统治危机产生的原因和表现。
3、探讨国民党统治危机对中国社会发展的影响。
二、知识梳理（一）政治方面1、独裁统治国民党实行一党专政，蒋介石个人独裁，排斥异己，打压其他政治力量。
通过特务机构监视和控制民众，限制言论自由和民主权利。
2、腐败现象严重国民党内部官僚腐败成风，贪污受贿、滥用职权等现象屡见不鲜。
官员们为了个人私利，不顾国家和民众的利益，严重损害了政府的公信力。
（二）经济方面1、通货膨胀国民党统治时期，由于战争的破坏和经济政策的失误，导致货币超发，物价飞涨，人民生活困苦。
2、经济结构失衡农业生产受到严重破坏，工业发展缓慢且畸形，主要集中在轻工业和军事工业，基础工业薄弱。
3、官僚资本垄断官僚资本凭借政治特权，垄断了国家的经济命脉，挤压了民族资本的生存空间，阻碍了经济的正常发展。
（三）社会方面1、民生凋敝广大民众生活在水深火热之中，失业、贫困、饥饿等问题严重。
教育、医疗等社会公共服务匮乏，社会矛盾尖锐。
2、阶级矛盾激化地主阶级对农民的剥削加剧，农民生活悲惨。
工人阶级受到资本家的残酷剥削，劳动权益得不到保障，阶级斗争日益激烈。
三、重点难点（一）重点1、国民党统治危机的主要表现。
2、经济危机对国民党统治的影响。
（二）难点1、分析国民党统治危机产生的深层次原因。
2、探讨国民党统治危机与中国社会发展的关系。
四、学习方法1、史料分析法通过阅读相关的历史文献、档案资料等，了解国民党统治时期的真实情况。
2、比较分析法将国民党统治时期与其他历史时期进行比较，分析其特点和差异。
3、讨论法组织小组讨论，交流对国民党统治危机的看法和认识，拓宽思维。
五、学习过程（一）导入展示一些反映国民党统治时期社会状况的图片或文字资料，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）自主学习学生阅读教材和相关资料，完成以下任务：1、梳理国民党统治危机在政治、经济、社会方面的表现。
第四课国民党政权崩溃
班级：姓名：主备人：秦树霞审核：时间领导签字：
一．学习目标：知道渡江战役发起的背景和过程。
掌握渡江战役的影响和全国解放战争大规模作战行动结束的时间
理解人民解放战争迅速胜利的原因
重点
渡江战役及国民党政权的瓦解
渡江战役后向全国进军的大规模战役
难点
对渡江战役的历史作用和解放战争胜利的原因的理解
五．课后反思：
——毛泽东、朱德
材料二钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙蟠今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
（1）材料一是毛泽东和朱德给谁的命令？
（2）材料一中的命令是在什么谈判破裂后发布的？该谈判双方的首席谈判代表分别是谁？你认为谈判失败的原因是什么？
（3）材料二中引用了哪一历史典故？你从中获得了什么启示？
二．教材预习（自学提示：1、充分预习课本，用红笔勾画出重点，标记出难点，以备集中讨论；2、在充分预习的基础上独立认真完成学案。）
（一）百万雄师过大江
时间：年月日，、向人民解放军发布向全国进军的命令。
战线：解放军百万雄师，从西起，东到500多千米的战线上，分路强渡长江。
结果：年月日占领，宣告了延续年的国民党政权覆灭，国民党残余势力退往。
（二）向全国进军
目的
战略
结果
监督人：
互动策略
两人小对子完成自学，并检查自学成果，用红笔给出等级评价。
★★★级：字迹工整、无错误
★★级：字迹较工整，错误
1-3个
★级：字迹潦草，错误三个以
上。
等级：
三．合作探究
互动及展示方案
课堂笔记
1．以组为单位讨论，组长主持、分配任务，组员积极配合。（10分钟）
北师大版历史八上第24课国民党政权的崩溃word教案
第24课国民党政权的崩溃教学设计【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。
【参考答案】第24课国民党政权的崩溃【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)1.掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和国民党政权的覆灭；2.分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
【自主学习】(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)请同学们逐目阅读教材内容,分步回答下列问题：1.三大战役是人民解放军与国民党军队展开的主力大决战，填下表：战役名称辽沈战役淮海战役平津战役开始时间1948、9 1948、11 1948年12月领导人林彪、罗荣桓刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林略作战地区东北以徐州为中心的中原地区华北战略战术关门打狗略先打两头，后取中间重要战事攻克锦州，封闭了国民党军进出东北的大门。
歼敌地点有碾庄、双堆集、陈官庄。
1949年1月，傅作义率军接受和平改编，北平得到和平解放。
辉煌战果解放东北全境。
歼敌47万。
解放军取得数量上的优势。
解放了长江中下游以北的地区。
歼敌55万，为渡江战役奠定了基础。
歼灭和改编国民党军52万人，基本解放华北全境。
重大意义三大战役共消灭国民党军队150多万人，基本歼灭了国民党军队的主力，大大加速了解放战争在全国胜利的进程。
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)提示：以下几个题目可以先让学生讨论，或者老师提示着让学生讨论，学生能说几条算几条。
不要直接给学生答案。
1.解放军同国民党军的战略决战为什么首先在东北战场展开？请参考下面几句话：在东北战场解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯一战场；东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战或守战略意图未定；人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚等等。
2.为什么北平的解放能采取和平方式？请参考下面几句话：（1）中共中央出于新中国定都北平的想法，非常希望和平解放北平。
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第4课国民党政权的崩溃
1、国民党政府为什么要进行何谈？谈判结果怎样？与重庆谈判作比较
（二）、百万雄师过大江
1、请找出渡江战役的时间、领导人、战线、结果
三、问题探究、
1、在你看来，渡江战役的胜利会有怎样的历史意义？
①、摧毁了国民党反动派在中国大陆的反动统治；
②、标志着蒋家王朝的覆灭；
③、为解放全中国奠定了基础；
④、为中国向社会主义革命的转变创造了条件
2、人民解放战争仅仅用了三年就取得胜利，请问这是为什么?
四、目标检测、
一、单项选择
1．毛泽东发出“将革命进行到底”的号召是针对
（）Ａ．三大战役后国民党主力尚存Ｂ．蒋介石宣告“引退”
Ｃ．蒋介石发表“求和”声明，企图“划江而治”Ｄ．美苏干涉中国内政
2．为解放南京，推翻国民党统治，中国人民解放军发起的战役是（）Ａ．淮海战役
Ｂ．平津战役
Ｃ．辽沈战役
Ｄ．渡江战役
3．“百万雄师过大江”的战线是（）
Ａ．西起江苏江阴，东到江西湖口Ｂ．西起江苏江阴，东到江西湖口
Ｃ．西起江苏湖口，东到江西江阴
Ｄ．西起江西湖口，东到江苏江阴
4．国民政府统治覆灭的标志是（）
Ａ．三大战役胜Ｂ．解放军占领南京Ｃ．北平和谈失败Ｄ．人民解放军解放了全国5．国民党政权统治中国人民达22之久、其迅速灭亡的原因是什么（）Ａ．政治上失去了民心Ｂ．军队厌战，士气低落
Ｃ．建立广泛的革命统一战线
Ｄ．坚持走社会主义道路
6．全国解放战争的大规模作战行动宣告结束是在（）Ａ．1949年9月底Ｂ．1949年10月1日Ｃ．1950年6月Ｄ．1956年底7．解放战争时期的几次战役，按从北到南的顺序排列，正确的是（）
①辽沈战役②淮海战役③平津战役④渡江战役
Ａ．①②③④Ｂ．①④②③Ｃ．①②④③Ｄ．①③②④
8．人民解放战争胜利的根本原因是（）
Ａ．中国共产党的正确领导
Ｂ．国民党军队士气低落
Ｃ．苏联的援助和人民解放军英勇作战Ｄ．正义战争符合人民的利益要求
二、材料分析
9．阅读材料，回答问题。
材料一钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
（1）这首七律所反映的历史事件是什么？
（2）毛泽东写这首诗的背景是：
A平津战役尚未结束 B、统治中国二十二年的南京国民政府垮台
C、中国人民政治协商会议胜利召开
D、蒋介石发出“求和”声明
（3）材料中的“雄狮”、“穷寇”、“霸王”分别指什么?
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”这句话的主要含义是什么?
（4）“虎踞龙盘”指的是那座城市？请列出近代史上在这里建立的三个政权及性质
你从中获得了什么启示？。