贵州2015年上半年幼儿保教知识与能力:幼儿游戏考试试题

贵州2015年上半年幼儿保教知识与能力:幼儿游戏考试试题
贵州2015年上半年幼儿保教知识与能力:幼儿游戏考试试题

贵州2015年上半年幼儿保教知识与能力:幼儿游戏考试试

本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)

1.航天飞机以很高的速度绕地球飞行,宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。

A:宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连

B:他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同

C:太空中没有阻力,他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度

D:此种传闻不太可靠,人不可能在太空中行走

2.幼儿园适龄幼儿为三周岁至( )周岁。

A.4

B.5

C.6

D.8

3.从社会性发展的角度看,( )是社会化程度较高的游戏。

A.平行游戏

B.单独游戏

C.旁观游戏

D.合作游戏

4.他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。

A:海顿

B:莫扎特

C:贝多芬

D:亨德尔

5. 使用游戏法时,教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的,所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

A.幼儿服务

B.教学服务

C.教师服务

D.家长的要求服务

6. 活动性原则源自于( )的“做中学”

A.皮亚杰

B.夸美纽斯

C.福禄

D.杜威

7. 所谓( ),就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智

B.“整个教学法”

C.全面教育

D.“教学做的”合一

8. 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。

A.智育

B.体育

C.德育

D.美育

9. 幼儿教育是对( )周岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A.4—5

B.1—6

C.3—7

D.3—6

10. 教育部( )颁布了《幼儿园教育指导纲要》。

A.2001年7月

B.2001年9月

C.2002年7月

D.1999年8月

11. 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。

A.关键期

B.转折期

C.危机期

D.最近发展区

12. 在儿童的游戏中,“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于( )

A.移情训练

B.角色扮演

C.模拟活动

D.玩耍活动

13. 下列画家与其作品风格搭配不当的是。

A:顾恺之——以神写形

B:吴道子——“吴带当风”

C:王维——画中有诗

D:马远——“残山剩水”

14. 《幼儿园工作规程》是国家教育1996年3月9日颁布的,( )执行。

A.1996年7月1日

B.1996年5月1日

C.1996年6月1日

D.2001年9月1日

15. 值班教师严格执行午睡巡查制度每( )巡查一次。

A.10分钟

B.15分钟

C.20分钟

D.30分钟

16. 家园合作的方式( )。

A.直接参与式与被动参与式

B.主动参与式与被动参与式

C.主动参与式与间接参与式

D.直接参与式与间接参与式

17. 幼儿园科学膳食中红薯不能跟( )一起食用。

A.西红柿

B.菠菜

C.白菜

D.猪肉

18. 1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动,寓教育于各项活动中。

A.唱歌

B.跳舞

C.识字

D.游戏

19. 有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( )指导思想。

A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性

C.多样性

D.均衡化

20. 健康领域中指出:“成人应为幼儿提供合理均衡的( )

A.环境

B.营养

C.安全

21. 赛龙舟习俗的是。

A:清明节

B:重阳节

C:端午节

D:元宵节

22. 喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境是( )领域目标。

A.科学

B.健康

C.社会

D.语言

23. 幼儿园对认真履行职责,成绩优良者,应按有关规定给予奖励;对情节严重的应给予( )处分。

A.行政

B.刑事

C.责任

D.批评教育

24. 幼儿园应对幼儿每( )体检一次。

A.年

B.半年

C.季度

D.月

25. 值班教师严格执行午睡巡查制度每( )巡查一次。

A.10分钟

B.15分钟

C.20分钟

D.30分钟

26.5—6看电视最适宜时间为( )

A.10分钟

B.15分钟

C.20分钟

D.半小时

27.社会领域主要包括( )和社会适应。

A.学习发展

B.身心发展

C.语言表达

D.人际交往

28.幼儿午睡一般应达到( )小时左右。

A.1小时左右

B.2小时左右

C.1.5小时左右

D.2.5小时左右

29.( )是幼儿园的服务对象和教育合作者。

A.幼儿

B.教师

C.家长

D.保育员

30. 幼儿园实行( ),依据规程负责领导全园工作。

A.董事负责制

B.园长负责制

C.园务委员会负责制

D.教育行政部门负责制

31. 教育教学工作应当注重培养学生,促进学生的全面发展。

A:独立思考能力、创新能力和实践能力

B:团队合作的能力、创新能力和实践能力

C:沟通能力、创新能力和实践能力

D:辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

32. 在3—4岁幼儿中,会主动要求成人( )并喜欢跟读儿歌、童谣。

A.讲故事,读图书

B.耐心倾听

C.书写

33. ( )特别适用“平行游戏法”,但他们基本不会进行交流。

A.小班幼儿

B.中班幼儿

C.大班幼儿

D.学龄前儿童

34. 3—4岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( )

A.2

B.3

C.5

D.8

35. 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。

A.《义务教育法》

B.《未成年人保护法》

C.《儿童权利公约》

D.《幼儿园工作规程》

36. 《幼儿园工作规程》规定,幼儿每日户外体育活动时间不得于( )

A.半小时

B.一小时

C.两小时半

D.两小时

37. 5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( )

A.2

B.3

C.5

D.8

38. 音乐欣赏的关键是。

A:听

B:唱

C:想

D:说

39. 幼儿园的( )是一切园务工作的重中之重。

A.保教工作

B.后勤管理

C.安全工作

D.课堂组织

40. 一个身穿工商行政管理制服的人从集贸市场走出来。根据以上陈述,可作出下列哪项判断?

A:这个人一定是该市场的管理人员

B:这个人一定是上级派来的检查人员

C:这个人一定是来买东西的市场管理人员

D:这个人可能是其他市场的管理人员

41. 幼儿充足的午睡时间一般为( )

A.1-2小时间

B.2-2.5小时

C.11-12小时

D. 2-3小时

42. 5—6岁幼儿能快跑( )

A.10米

B.15米

C.20米

D.25米

43. 下列哪个不是幼儿游戏的特点( )。

A.具体性

B.兴趣性

C.主动性

D.灵活性

44. ( )是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展

B.性别角色的发展

C.亲社会行为的发展

D.社交技能的发展

45. 下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是( )。

A.生活习惯与能力

B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能

D.能听懂并理解多种游戏规则

46. 1938年,在延安设立了陕甘宁边区( )

A.第二保育院

B.蓝天幼儿园

C.鲁艺幼儿园

D.第一保育院

47. 幼儿科学学习的核心是( )

A.亲近自然

B.认识周围的事物和现象

C.感知生活中数学的有用和有趣

D.激发探究欲望,培养探究能力

48. 在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的( )和行为。

A.感性认识

B.环保意识

C.人文意识

D.自然规律

49. 幼儿园应建立房屋,设备,消防,交通等安全防护和( );建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度,防止发生各种意外事故。

A.检查制度

B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

50. 社会领域的学习与发展过程主要包括与( )

A.社会学习、友好相处

B.社会适应、人际关系

C.人际交往、社会适应

D.身心发展、人际交往

幼儿园《保教知识与能力》必看简答

xx《保教知识与能力》必看简答 题 1.简述幼儿记忆的特点 【答案要点】: (1)以无意识记为主导,有意识记逐渐发展 (2)机械识记运用最多,意义识记效果好 (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展 (4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 2.简述幼儿教育的目的及任务 【答案要点】 《规程》中明确指出,幼儿园的保教目标是:“实现保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” (一)促进幼儿身心和谐发展 (二)为幼儿家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅是一个教育机构,也是一个社会福利机构,负有为在园幼儿家长服务的任务。 (三)为提高基础教育的质量打好基础 《规程》明确提出,幼儿教育是“基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定,“幼儿园与小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接”。因此,做好幼小衔接工作,为儿童入小学做好准备,以提高基础教育的质量,是幼儿园的重要任务。

3.作为一名幼儿教师,对幼儿实施体育时的目标是什么? 【答案要点】: (1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。 (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。 4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略? 【答案要点】: 教师通常通过以下几种方式介入游戏: (1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并有语言或非语言信号(如:点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。 (2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 (3)作为共同游戏者介入:教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏,通常扮演小角色,并通过一些策略进行暗示,间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。

幼儿园保教知识与能力简答汇总

1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。 (1)客观性原则。 (2)发展性原则。 (3)教育性原则。 2、如何培养幼儿的想象力 (1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的言语表现力 (2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象的发展的条件(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆的想象 (4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力 (5)抓住日常生活中的教育契机,引导儿童进行想想 (6)引导儿童的想象符合客观规律 3、《幼儿园教育纲要(试行)》中对幼儿健康教育的要求。(1)建立良好的师生、同伴关系,让以幼儿园生活的愉快,形成安全感依赖感; (2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯; (3)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;

(4)开展多种有趣的体育活动,特别是户外的大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力; (6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。 4、简述幼儿中暑时应如何处理。 1.将幼儿移至阴凉、通风处,解开其衣扣,让其躺下休息。 2.用凉毛巾冷敷头部,用电扇或扇子扇风,助其散热。 3.,给病儿人丹、十滴水。 4.给病儿喝一些清凉解暑的饮料。 5、幼儿教师应如何培养儿童眼的保健? (1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯。 (2)为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。(3)定期给学前儿童测查视力。 (4)教育学前儿童注意眼的安全和卫生。 (5)照顾视力差的学前儿童。

保教知识与能力(幼儿园)

保教知识与能力一,学前儿童发展 名词解释 1,学前儿童发展 2,观察法 3,实验法 4,谈话法 5,作品分析法 6,问卷法 7,感觉 8,知觉 9,注意 10,有意/无意注意 11,记忆 12,想象 13,思维 14,言语 15,情绪和情感 16,个性 17,个性倾向性 18,个性心理特征 19,自我意识 20,气质

21,性格 22,能力 23,一般/特殊能力 24,自我意识 25,社会性 26,亲子关系 27,依恋 28,同伴关系 29,亲社会行为 30,多动综合症 31,自闭症 32,焦虑 33,任性 34, 问答 1,▲学前儿童发展特征4 2,▲影响儿童发展因素---外部(1)遗传【生物,生理前提,物质基础】2(2)环境和教育4内部4 3,△★儿童发展理论

4,△★各年龄阶段特征(1)出生到满月4(2)满月到半岁4(3)半岁到1周岁4(4)1-3岁4(5)3-4岁3(6)4-5岁3(7)5-6岁3 5,心理发展趋势4 6,生理发展脑的发育结构3 机能3 身体的发育3 7,动作发展(1)意义(2)规律2(3)大肌肉动作和精细动作 8,感觉发展特征4 9,知觉发展特征5 10,感知觉的运用3(适应现象,对比现象,知觉中对象与背景的关系4) 11,注意对儿童的意义(1)活动2(2)心理发展3 12,注意的发展规律(1)0-3岁(2)3-6岁 13,有意注意的影响因素5 14,注意发展的问题及措施5 15,记忆的发展特点6 16,活动的组织(考虑记忆)5 17,记忆发展的问题及措施2 18,想象的意义(1)学习(2)游戏 19,想象的特征3 20,思维发展规律3 21,活动组织(考虑思维) 22,言语发展特征(1)口语4(2)书面 23,言语学习的特点4(生活,情境,模仿,创造性) 24,言语发展的问题及措施4

(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力 考点三-精

保教知识与能力考点三 74.对我国幼儿教育的产生与发展有重要影响的教育家:陈鹤琴;陶行知;张雪门。删除修改 75.陈鹤琴:中国现代幼儿教育的奠基人,“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”。创建“活教育”理论体系。(1)他率先在我国采用日记法研究儿童心理,写了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》。(2)《家庭教育》是我国第一本在近现代儿童学原理指导下结合亲身育儿经验写就的著作,奠定了陈鹤琴作为现代家庭教育拓荒者的历史地位。(3)他率先采用实验法在1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园。(4)1940年,他在江西创建了中国第一所公立实验幼稚师范学校。(5)活教育目的论(目的:“做人,做中国人,做现代中国人”,这也是教育的根本问题)、活教育的课程观论(大自然、大社会都是活教材”、五指活动、“整个教学法”,又称为单元教学)、活教育的方法论(将杜威的“做中学”发展为“做中学,做中教,做中求进步”)。 76.五指活动:儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。 77.陶行知:(1)1927年,陶行知创办的第一个乡村幼稚园:南京燕子矶幼稚园。(2)1927年春,陶行知创办了南京市试验乡村师范学校,后改名晓庄学校。(3)陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”。(4)提出了生活教育理论。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

78.张雪门,著名的幼儿教育家,行为课程理论的代表人。1917年在家乡宁波创办星荫幼稚园。“南陈北张”。 79.教育人物篇:(1)教育学之父:夸美纽斯。(2)中国幼教之父:陈鹤琴。(3)中国乡村幼教之父:陶行知。(4)“南陈北张”:陈鹤琴、张雪门。 80.教育机构篇:(1)世界上第一所幼儿学校:欧文创办的新拉纳克幼儿学校。(2)世界上第一所幼儿园:1840年,福禄贝尔在德国创办的。(3)中国第一所(官办)幼儿园:湖北幼稚园(武昌蒙养院)。(4)中国第一所实验幼稚园:1923年,陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园。(5)中国第一所乡村幼稚园:1927年,陶行知创办燕子矶幼稚园。(6)中国第一所公立幼稚师范学校:陈鹤琴创办。 81.教育思想篇:(1)夸美纽斯:泛爱主义;《母育学校》;《世界图解》。(2)卢梭:自然主义教育;自然后果律;自然人。(3)裴斯泰洛奇:爱的教育;和谐发展教育。(4)福禄贝尔:游戏;恩物。(5)杜威:儿童中心主义;“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”;活动课程论:“从做中学”。(6)蒙台梭利:“儿童之家”;心理胚胎期、“吸收心理“;”生命的法则”。(7)陈鹤琴:“活教育”“大自然、大社会都是活教材”;五指活动;整个教学法”,又称为单元教学;“做中学,做中教,做中求进步”。(8)陶行知:生活教育理论;“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。(9)张雪门:行为课程理论。 82.学前教育与小学教育的差异:(1)社会要求的提高;(2)生活制度的变化;(3)师生关系的不同;(4)生活环境的完全改观;(5)教育内容加深,形象化

幼儿保教知识与能力2

单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭,每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是() A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥() A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注

答案:C 解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下,在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。 3、为保护幼儿脊柱,成人应该() A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 答案:B 解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。 4、幼儿园教师应该是() A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者

B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 答案:B 解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为() A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑 答案:C 解析:5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,

102-《保教知识与能力》(幼儿园)2017

《保教知识与能力》 一、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。 2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理,理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识,并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。 5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法,能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识,能够运用评价知识对教育活动进行反思,改进保育教育工作。 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容与要求如下: (一)学前儿童发展 1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物,并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。 4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中的有关问题。 9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法,能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教育需求。 10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍,如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。 (二)学前教育原理 1.理解教育的本质、目的和作用,理解教育与政治、经济和人的发展的关系,能够运用教育原理分析教育中的现实问题。 2. 理解幼儿教育的性质和意义,理解我国幼儿教育的目的和任务。 3. 了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想,并能结合幼儿教育的现实问题

最新精选教师资格《幼儿保教知识与能力》经典复习题带答案知识点分析(共10套题)第(9)

最新国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资格 考前练习 一、单选题 1.儿童根据故事、童话的内容,运用动作、表情、语言、扮演角色,进行创造性游戏属于() A、表演游戏 B、角色游戏 C、结构游戏 D、智力游戏 本题答案与相关知识点解析 【知识点】:第5章>第1节>幼儿游戏的分类 【参考答案】:A 【本题答案与知识点解析】: 表演游戏是儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。 2.教师加入幼儿的游戏,扮演游戏中的某一角色,教师根据幼儿当时的兴趣和需要,以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为,使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是() A、内部介入 B、外部介入 C、直接指导 D、正向指导 本题答案与相关知识点解析 【知识点】:第5章>第2节>幼儿游戏的组织和指导 【参考答案】:A 【本题答案与知识点解析】: 内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏,以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。 3.在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾、应对困难、反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()。 A、行为练习法 B、角色扮演法

C、游戏法 D、移情训练法 本题答案与相关知识点解析 【知识点】:第6章>第2节>幼儿社会教育 【参考答案】:A 【本题答案与知识点解析】: 行为练习法是指教师在学前儿童社会教育过程中,组织儿童按正确的社会行为规范自己,通过交往和参加各种活动受到实际锻炼,以形成儿童良好的社会行为习惯的方法。 4.艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的() A、技能教育功能 B、认知教育功能 C、情感教育功能 D、心理教育功能 本题答案与相关知识点解析 【知识点】:第2章>第4节>《幼儿园教育指导纲要(试行)》 【参考答案】:C 【本题答案与知识点解析】: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 5.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?() A、让孩子想到什么就说什么 B、提供孩子们充分自由的氛围 C、设法让孩子们感觉到轻松愉快 D、发现孩子说得不正确时立刻制止 本题答案与相关知识点解析 【知识点】:第6章>第1节>幼儿园教育活动概述 【参考答案】:D 【本题答案与知识点解析】: 在运用讨论法时,教师应提供给孩子一个自由宽松的氛围,鼓励孩子发表自己的看法,想到什么就说什么,即使说的不对,也不应该立即打断,因为那样会打击孩子的积极性。6.皮亚杰所划分的游戏类型是() A、机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏 B、模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏

幼儿园小班保教知识

幼儿保教知识 一、蹲下来和孩子说话 无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的语气和他说话。 二、保护孩子的自尊心 当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟能力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也可以在出门前和孩子达成默契,就当是你们之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。” 三、尊重孩子的独立意识 随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时,他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,这时可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击他

的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。

四、适时调整关爱的方式 随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们可以利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮助他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过三岁生日时,你可以对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从现在开始要自己睡觉,学会盖好被子。”…… 五、相互间多多交流 不要只是一味想知道孩子在幼儿园的一切事情。也应该把你平时的工作和想法告诉孩子。例如,爸爸上班时做什么工作,妈妈平时喜欢吃什么,爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。只要你对孩子敞开你的心扉,孩子也同样会敞开心扉来对待你,交流的问题解决了,父母和孩子相互之间就有了默契,这对孩子的成长有裨益。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待 你的好评与关注)

(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力考点五

模块三生活指导 第一章幼儿生活指导 一、幼儿园的一日生活组织 1.幼儿园一日生活的教育意义 (1)保障幼儿生命和身体的健康。 (2)培养幼儿的独立生活能力和养成良好的生活与卫生习惯。 (3)促进幼儿智力的发展。 (4)促进幼儿社会性的发展。 2.幼儿园一日生活的主要环节 包括入园、盥洗、如厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。 3.幼儿园一日生活的具体要求 要点内容 晨间接待以热情、亲切的态度接待幼儿,并向家长询问幼儿在家中的情况,听取家长的意见和要求,做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作 早操早操是以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等,宜按年龄班组织团体活动。以锻炼身体,培养团体精神和对体育活动的兴趣为主要目的 有组织的教育活动①做好活动环境的准备工作 ②做好活动准备 ③做好教育过程的组织与指导:根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容,教育内容应具科学性和教育性;教育目的明确、具体、符合教育任务和本班幼儿的实际水平;有统一要求又要注意因材施教;教育形式和方法要灵活多样,重点突出,解决难点,具有创造性;以幼儿为主体,面向全体幼儿,调动其学习的积极性、主动性和创造性;要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育 ④教育活动后的效果检查 自由活动教师要时刻关注幼儿的活动,使幼儿在教师的视线范围之内,以确保安全 饮水幼儿需要喝水时,应随时提供水喝。保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水 盥洗根据实际的用具设备,让幼儿分批进行盥洗;教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法;提醒幼儿遵守盥洗的规则,认真洗净手和脸 进餐①进餐前15分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥洗,准备进餐;指导值日生工作,擦净餐桌,准备餐具 ②创造愉快、安静的进餐气氛,使幼儿情绪安定,积极进餐;进餐时

幼儿保教知识与能力高频考点

幼儿保教知识与能力高频考点 1.幼儿园教育活动的方法是指为了完成一定的活动任务,师生在共同活动中采用的方法。既包括教的方法,也包括学的方法。常用的教育教学方法有观察、实验、参观、游戏、操作、谈话和讨论、讲解和讲述等。 2.幼儿园的教育教学组织形式有三种: (1)集体活动 (2)小组活动 (3)个别活动 3.幼儿园教育活动设计的一般结构 (1)活动名称、设计意图 (2)活动目标:活动目标主要包括三个方面:认知、情感、动作技能。 (3)活动准备的设计: 准备工作是实施活动的前提,它直接影响着幼儿参与活动的积极性、活动的进程和实际效果。活动准备包括:知识准备、情感准备、材料准备。 (4)活动重点、难点: 活动重点是教师按照活动目标,通过有计划开展教育活动必须让幼儿掌握的重要的知识或经验,它是相对于所学的教育内容的主次而言的,也是教师教育活动反思必须首先考虑的因素之一。活动难点是教师按照活动目标,通过有计划开展教育活动必须让幼儿掌握的知识或经验,它是幼儿认知经验范围内较难理解或掌握的知识经验,是针对幼儿现有经验和水平背景下的理解和能力而言的。教师要分析儿童的发展,找准重难点,以期实施教学,达到突出重点,突破难点的目的。 (5)活动形式与方法: 活动形式包括集体、小组、个人三种形式,先后顺序如何,以什么形式为主,采用哪些教学方法。 (6)活动过程的设计: 活动过程包括开始部分、基本部分和结束部分。 (7)活动延伸: 活动延伸既是对前面活动的巩固,也是继续开展下一个活动的链接,起着承上启下的作用。要交代清楚延伸的具体活动是什么,

其指导要点是什么。 (8)活动评价 4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出的幼儿园健康领域的总目标 (1)身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快; (2)生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; (3)知道必要的安全保健常识,学习保护自己; (4)喜欢参加体育活动,动作协调,灵活。 5.幼儿园健康教育活动的内容 (1)身体保健活动的主要内容:生活习惯和能力;饮食与营养;人体认识与保护自身安全。 (2)身体锻炼活动的主要内容:身体活动的知识和技能;身体素质练习;基本体操和队列练习。 6.幼儿园健康教育活动的方法 (1)身体保健教育活动常用的方法:动作与行为练习法、讲解演示法、情景表演法、讨论评议法、感知体验法。 (2)身体锻炼活动常采用的方法:讲解示范法、练习法、语言提示和具体帮助法、游戏法。 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域的目标做了如下规定:(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美; (2)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验; (3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 8.幼儿园音乐教育活动,包括以下四方面的内容: (1)歌唱

2018年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案答案

2018 上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案 一、单项选择题 1.关于学前教育任务最准确的表述是( ) A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( ) A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D.要求幼儿用自然声音唱歌 正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( ) A.羞愧 B.伤心 C.害怕 D.生气 正确答案:A.羞愧 4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( ) A.幼儿的情绪表达能力 B.幼儿的社会交往能力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平 正确答案:B.幼儿的社会交往能力 5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3 岁儿童形成的人格品质是( ) A.信任感 B.主动性 C.自主性 D.自我同一性正确答案:C.自主性 6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( ) A.能概括不同声音产生的条件 B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 C.能描述出玩具是怎么发声的 D.能描述不同玩具发生特点 正确答案:B.对声音产生兴趣,感受不同的声音 7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( ) A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等 B.引导幼儿识别常见食物的形状 C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数 D.为幼儿提供按数取物的机会 正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

幼儿保教知识与能力考点归纳幼儿园

第四节xx常见安全问题 幼儿是一个特殊群体,幼儿天性好奇,喜欢探索。但是,幼儿年龄小,动作不够协调,反应不够灵敏,缺乏生活经验,容易发生意外事故。近几年以来,幼儿园里幼儿意外伤害事故也日益成为人们关注的焦点,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。这就要求我们教师和保育员应该有高度的责任心,严格遵守安全制度,对幼儿进行安全教育,使幼儿能够健康、快乐地成长。 一、xx常见安全问题及处理方法 幼儿意外伤害是指突发事件、意外事故对儿童健康和生命造成的损害,包括物理、化学、生物等因素。由于幼儿的生理和心理特点,容易发生意外事故,这就需要家长和幼儿园老师必须具备一些急救知识和技巧,在日常生活中,遇到幼儿烫伤、骨折等意外伤害就能及时进行救护,以挽救生命、防止残疾、减少痛苦。 (一)小外伤 1.切割伤 常见切割伤:幼儿玩耍小刀、剪刀等锋利物品造成的皮肤断裂、出血。 案例:某幼儿拿着水果刀玩耍,不小心在手指上划了一道口子,伤口处开始渗出血珠。 急救方法: (1)对于较小、较浅的切割伤可采用直接压迫止血法;也可以先清洁伤口周围,用冷开水冲洗伤口处.特别是将异物冲洗干净,再用双氧水由里向外消毒,然后涂搽红药水或紫药水。 (2)伤口较大,出血较多,必须先止血,将伤处抬高,立即送医院,请医生处理。 2.刺伤

常见刺伤:常见于玻璃、竹刺、铁钉、木屑等锐利物刺入皮肤,伤口深而狭窄,容易感染。 案例:某幼儿在自由活动后告诉老师手指疼痛,老师检查发现,该幼儿食指尖有竹刺刺入,伤处周围皮肤又红又肿,按压疼痛。 急救方法: (1)用生理盐水或xx清洗伤口。 (2)检查伤口是否留有异物,如果有,用消毒针顺着刺的方向将其拔除。 (3)确认伤口无异物后,用碘酒或酒精涂搽伤口周围,伤口涂红药水。 3.扭伤 常见扭伤:多发生在幼儿运动、游戏等活动中,多为关节处软组织受伤,伤处肿痛,运动不灵活,颜色发青。 案例:某幼儿穿上了妈妈给她买的新皮靴,鞋跟和鞋帮都较高,该幼儿在奔跑中不小心把脚扭了,孩子感到剧烈疼痛,脚的活动不方便,老师发现幼儿的脚踝又肿又青。 急救方法: (1)检查是否骨折。(2)如果没有骨折,立即对伤处冷敷,使血管收缩止血,并达到止痛的目的。 (3)一天之后,对伤处热敷,改善血液循环,减轻肿胀。 预防: (1)定期检查和维修幼儿园的滑梯、攀登架等游乐设施。 (2)幼儿在户外游戏、活动时,注意观察、提醒幼儿。 (3)遇到不安全的情况及时给予幼儿适当的指导、帮助。

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全 (红色字体为特别重要知识) 第一章学前儿童发展 一、备考指导: 本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查,考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征,幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。在复习时应注重理论联系实际,对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。 二、高频考点提要 1.婴幼儿发展的涵义; 2.婴幼儿发展的影响因素:遗传、环境和个体的主观能动性。 3.婴幼儿发展的发展理论。 4.婴幼儿发展的一般特点:连续性与阶段性、定向性与顺序性。 5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。 6.幼儿身体发育的规律和特点;幼儿动作发展的规律和特点。 7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。 8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。 9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。 10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。 11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。 三、重点知识 1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等 (1)涵义:婴幼儿发展,指婴幼儿在成长的过程中,身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。生理的发展是心理发展的前提和基础。 (2)过程:从胚胎形成到出生,从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。年龄越小生长发育越快,孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。 (3)影响因素:遗传、环境、个体的主观能动性 2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物 (1)成熟势力说 格赛尔--双生子爬梯实验,他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素,成熟与内环境有关,而学习与外环境有关,其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。 (2)经典行为主义 华生--他认为心理的本质是行为,S-R理论,即刺激与反应之间的联系--环境决定论(3)操作行为主义 斯金纳--强调行为的习得与及时强化有关 (4)社会认知 班杜拉--强调观察学习在行为发展中的作用--自我强化:人能观擦自己的行为,并根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督,由此强化或处罚自己 (5)精神分析 弗洛伊德--本我:快乐原则;自我:现实原则;超我:道德原则。0~1岁,口唇期;1~3岁,肛门期;3~6岁,性器期;6~11岁,潜伏期;12岁以后,生殖期(6)人格发展理论

幼儿园保教知识与能力真题含解析

2015上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题及解析 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是()。 A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 2.幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是()。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感 3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有()。 A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别恒常性 4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?() A.自我意识 B.防御意识

C.性别意识 D.道德意识 5.个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为()。 A.元认知 B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论 6.儿童最早玩的游戏类型是()。 A.练习游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏 7.实施幼儿园德育最基本的途径是()。 A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活 8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。 A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次 9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育着作是()。

A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》 10.被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是()。 A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷 二、简答题(本大题共两小题,每小题15分,共30分) 11.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15分) 12.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分) 三、论述题(本大题1小题,20分) 13.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备(9分)?应做哪些准备?(11分) 四、材料分析题(本大题共两小题,每小题20分,共40分),阅读材料并回答问题。 14.材料 情境一: 一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话: 妈妈:月亮在动还是不动?

2018上幼儿《保教知识与能力》真题(附答案)

【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》 2018年上半年《保教知识与能力》(幼儿园)真题 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1. 关于学前教育任务最准确的表述是()。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心的快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展 【答案】D。 解析:《幼儿园工作规程》,其中明确指出,幼儿园的保教目标是:“实现保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。 2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是()。 A. 要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌 B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D. 要求幼儿用自然声音唱歌 【答案】D。 解析:《指南》中的艺术领域提出4~5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验()。 A. 羞愧

B. 伤心 C. 害怕 D. 生气 【答案】A。 解析:羞愧感属于高级情感,在幼儿期形成。 4. 在角色游戏中,教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()。 A. 幼儿的情绪表达能力 B. 幼儿的社会交往能力 C. 幼儿的规则意识 D. 幼儿的思维发展水平 【答案】B。 解析:协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现,同伴关系属于社会交往的一种。 5. 根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是()。 A. 信任感 B. 主动性 C. 自主性 D. 自我同一性 【答案】C。 解析:埃里克森人格发展八个阶段的第二个阶段自主感对怀疑感的年龄划分为1~3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开始学习自主,自己吃饭、穿衣以及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立,可能会使儿童怀疑自己的能力并觉得羞耻。6. 教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()。

《保教知识与能力》(上)重点知识梳理。。学习资料

《保教知识与能力》(上)重点知识梳 理。。

《保教知识与能力》(上)重点知识梳理 第一章学前儿童发展 一、幼儿发展的含义:幼儿发展是指个体生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。 二、遗传素质是幼儿身心发展的生理基础和物质前提。 三、幼儿身心发展的影响因素: 1、遗传素质(遗传素质决定了幼儿身心发展的可能性、遗传素质决定了幼儿身心发展 的基本过程、遗传素质也决定了幼儿的某些个别差异) 2、环境:环境是指幼儿接触到的周围人和物的总和。(物质环境是幼儿生存的物质基础、 精神环境是幼儿心理发展的精神食粮) 四、幼儿发展的基本理论:1、皮亚杰认知发展理论基本观点( A.感知运动阶段(0—2岁) B.前运算阶段(2—6、7岁)) 五、对于认识发展中幼儿的教学方法:A.临床教学法B.两难故事法C.社会交往法D.活动法。 六、埃里克森幼儿发展八段论:(1)婴儿期(0~1.5岁):建立基本信任.⑵儿童期(1.5~3岁):自主与害羞和怀疑的冲突,最重要是进食和排泄训练。 ⑶学龄初期主动对内疚(3~5岁):独立性的形成⑷学龄期(6~12岁),勤奋对自卑的冲突,学校的表现,⑸青春期(12~18岁):自我同一性和角色混乱的冲突,需要同伴关系。

3-6岁儿童要解决:1、发展其主动性,2、获得相应的性别角色。4、5岁儿童面临主动自发与退缩愧疚的危机,教师应给与幼儿充分的自我探索与尝试的机会,以发展其自主人格,满足幼儿摊手和创造的需要。 七、幼儿心理学的研究方法:1、观察法:有计划、有目的的观察幼儿在一般生活条件下言语和行为的变化,并根据观察的结果判断幼儿心理发展的特征和规律。(从时间上分:长期观察、定期观察。从内容分:全面观察、重点观察)2、实验法:有计划地控制各种条件,特备引起或改变某一条件,来研究幼儿心理特征的变化。(自然实验法、实验室实验法(a、随机取样和随机安排。b、对实验情景和实验条件进行严格控制。c、实验结果量化。d、使用大量的实验仪器。))3、谈话法。4、作品分析法。 八、儿童动作发展的规律:1、从上到下(最先动作是头部动作,后躯干,后脚)2、由近及远(从身体中部开始,先上臂,再肘、腕)3、由粗到细(从大肌肉到小肌肉)4、有整体到局部(先是全身性到准确性)5、从无意识动作到有意识动作。 九、儿童动作发展的特点:1、头部(眼肌控制在出生初期)2、躯干部(翻身、坐)3、手臂和手(先学会拇指和四指的抓握)4、腿和脚(学会翻身、爬行)5、动作技能。 十、幼儿心理发展的方向是它的进步性。 十一:幼儿心理发展:1、婴儿期和幼儿前期(0-3岁):主要内容是动作和感知。2、幼儿期(3-6岁):游戏。 十二、幼儿心理发展的重要概念:1、危险期:在成长过程中,因新的生理、心理需要被旧的心事束缚,得不到满足从而产生不满,与父母产生对立情绪。2、

幼儿园小班保教知识

幼儿园小班保教知识 保教结合是幼儿园工作的基本原则,保育与教育在幼儿园的各项工作中具有同等重要的位置,而保育知识对保育员来讲相当重要。本站为大家整理的相干的幼儿园小班保教知识供大家参考选择。幼儿园小班保教知识(1)游戏增进幼儿身体发展 幼儿期是1个人生命起步的萌芽期,生长发育10分迅速和旺盛,游戏时让1个发展充满生机和可能的活动。 (2)游戏增进幼儿认知发展 人的发展是有阶段性的,学前期是幼儿认知发展的重要时期,游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。 游戏增进幼儿感官发展 2.游戏增进幼儿语言发展 3.游戏增进幼儿想象力和创造力发展 (3)游戏增进幼儿社会性发展 社会性的发展也称幼儿的社会化,是幼儿心理发展的重要内容之1,是幼儿从自然人到逐步掌握社会道德行动规范与社会行动技能,成长为1个社会人的进程。 1.游戏有助于克服幼儿的“自我中心” 2.游戏有助于幼儿亲社会行动的发展。 (4)游戏增进幼儿情绪情感的发展 学前期情绪情感活动产生、发展的重要时期,游戏时1种积极的情感交往方式,有益于各种情感类型的产生。 1.游戏可使幼儿产生更多积极的情绪情感 2.游戏能够帮助幼儿转移与宣泄消极情绪

小孩不喜欢运动怎样办? 可能不是所有的孩子都喜欢跟其他人1起运动,你可以找出孩子为何不喜欢运动的缘由,这样也可能有助于解决孩子1些生理和心理上的问题。与孩子多进行沟通,1起找出解决的方法。以下是1些孩子不喜欢运动的缘由: 1、基本技能仍在发展中 虽然学龄前儿童已可以参加许多体育活动了,但其实大部份的孩子可能要到7岁以后他们的基本身体技能才能发展完成。如果孩子在之前没有进行过运动的话,可能就需要1段时间才能让他们渐渐适应。所以如果在团体运动中 不断地跌倒,他们可能就会觉得很灰心或紧张。 在家里先给孩子锻炼1下。不管是射篮、传接球还是1起出去跑步,都能给孩子机会去健全身体基本技能的发展,并且适应周围的环境,这样孩子也不用在朋友的注视下才出现跌倒等状态,同时你们还能够促进亲子关系。 2、怯场 如果你的孩子不是1个天生的运动家,或有点内向的话,他便可能在团体的运动中觉得不舒服。许多自尊心很强的孩子还可能会担心别的同学、家长 你对孩子的期望应当从实际动身,大部份的孩子都不能成为奥运的获奖 者,所以你应当尽可能让孩子知道运动的目的是锻炼身体和寻觅乐趣。 3、还没找适合的运动 有的孩子多是由于没有找到适合自己的运动,所以对运动产

幼儿园《保教知识与能力》必看简答题

幼儿园《保教知识与能力》必看简答题 1.简述幼儿记忆的特点 【答案要点】: (1)以无意识记为主导,有意识记逐渐发展 (2)机械识记运用最多,意义识记效果好 (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展 (4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 2.简述幼儿教育的目的及任务 【答案要点】 《规程》中明确指出,幼儿园的保教目标是:“实现保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。” (一)促进幼儿身心和谐发展 (二)为幼儿家长工作、学习提供便利条件 幼儿园不仅是一个教育机构,也是一个社会福利机构,负有为在园幼儿家长服务的任务。 (三)为提高基础教育的质量打好基础 《规程》明确提出,幼儿教育是“基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定,“幼儿园与小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段的相互衔接”。因此,做好幼小衔接工作,为儿童入小学做好准备,以提高基础教育的质量,是幼儿园的重要任务。 3.作为一名幼儿教师,对幼儿实施体育时的目标是什么? 【答案要点】:

(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 (2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。 (5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。 (6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。 4.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略? 【答案要点】: 教师通常通过以下几种方式介入游戏: (1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并有语言或非语言信号(如:点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。 (2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如回应儿童关于材料的要求,协助儿童布置环境,提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。 (3)作为共同游戏者介入:教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏,通常扮演小角色,并通过一些策略进行暗示,间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏的原有进程。让幼儿主宰游戏。 (4)作为游戏带头人介入:通常儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候,教师积极地参与儿童游戏。通过提议新的游戏主题、介入新的道具或情节元素以扩展已有的主题等方式,对儿童游戏施加更多的影响。 5.简述福禄贝尔的学前教育思想。 【答案要点】: 学前教育学的开山鼻祖是德国教育家福禄贝尔,从福禄贝尔开始,学前教育理论从普通的教育学中分化出来,开始成为一个独立的学科。

教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集(第154篇)

2019年国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资 格考前练习 一、单选题 1.幼儿园的幼小衔接工作应做到( )。 A、将小学内容下放到幼儿园 B、大班幼儿不再玩游戏 C、幼小衔接工作贯穿整个幼儿期 D、大班使用小学低年级的作息时间表 >>>点击展开答案与解析 【知识点】:第4章>第4节>幼儿园与小学的衔接 【答案】:C 【解析】: 幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期,A、B、D三项说法错误。 2.想象的两大特点是( ) A、生动性和新颖性 B、生动性和形象性 C、趣味性和形象性 D、形象性和新颖性 >>>点击展开答案与解析 【知识点】:第1章>第3节>幼儿认知发展 【答案】:D 【解析】: 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。 3.与上皮细胞的正常形成有关的是( )。 A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D >>>点击展开答案与解析 【知识点】:第3章>第2节>幼儿营养素需要 【答案】:A

【解析】: 维生素A维持上皮组织的正常功能,促进机体的生长发育。与正常视觉有密切关系。 4.下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献,其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的( ) A、皮亚杰 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉 >>>点击展开答案与解析 【知识点】:第1章>第1节>儿童发展理论 【答案】:A 【解析】: 皮亚杰的理论是儿童认知发展理论。 5.近20年来,关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。 A、独生子女发展中,存在某些生活环境上的特殊性 B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 C、作为一个群体,独生子女和非独生子女存在显著差异 D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因 >>>点击展开答案与解析 【知识点】:第1章>第3节>幼儿社会性发展 【答案】:C 【解析】: 作为一个群体,独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。 6.环境要突出探索性和实验材料的丰富性是( )环境创设的需求。 A、托班 B、小班 C、中班 D、大班 >>>点击展开答案与解析 【知识点】:第4章>第2节>幼儿活动区的创设 【答案】:D 【解析】: 大班幼儿接触面广,知识经验丰富,在游戏中对社会生活的反应范围扩大了,内容也丰富了。如果玩具、材料的功能太单一,会限制幼儿的想象和创造。教师要对幼儿的年龄特征

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