2010年中考作文十大感人满分范文

《雀之灵》让我陶醉
主题词：舞蹈陶醉美
温婉的云南民调缓缓响起，悠扬而空灵！
黑暗中，一个亮点若隐若现，渐渐地被聚光灯晕染散开，一尊汉白玉的雕像亭亭玉立，那分明是一只从天而降的孔雀，安静地在舞台中央驻足。

它来自哪里？它要去向哪里？为什么竟如此高贵优雅，仿佛不食人间烟火的精灵。

突然，它动起来了，不，是她舞了起来！
你看，就是那只孔雀，它猛然起身，忽而随风而舞，忽而轻梳羽翅，忽而漫步溪边，忽而展翅飞扬，忽而轻啄慧额，忽而俯首畅饮……你再看她，时而侧身微颤，时而急速旋转，时而慢移轻挪，时而跳跃飞奔，那长长的裙褶一角仿佛天使的翅膀，在空中不停地扇动，旋转、欢腾、雀跃，仿佛一处幽静的潭水被石子激起了浪花，争抢着向前，化为层层叠叠的涟漪，一圈一圈荡漾开去，在最后的一刻释放，轻缓地安静下来。

你看，还是那孔雀，展翅欲飞，轻盈灵敏，仿佛置身于镜湖上的一朵白莲，和着凤尾竹随风舞蹈，唯有月华皎洁，晚风清凉……你看，还是那个身影，柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的碎步，高贵的云髻，轻灵处如细雨拈花，激越处似鼓点细捶，轻盈如蝶，坚定如石，眉目传情，如梦似幻。

蓦地，音乐缓下来了，那只空灵的鸟儿旋转，踩点，仰视，升华！一切都静了下来，晕染的光圈缩成一点，孔雀停止它忘情的舞蹈，静下来，俯身大地，静静地立成了一尊汉白玉的雕像，优雅，高贵，却又真实地轻颤着……
短暂地停顿，突然，掌声雷动，经久不息！
有那么几秒，我差一点回不过神来，我分明在幽静的凤尾竹林里感受到自然生命的空灵与美艳，却怎么会不由自主地为台上的女子润湿了双眼还奋力拍红了手掌？
是的，这就是《雀之灵》，一段离现实很远离心灵很近的舞蹈，这就是杨丽萍，一个用舞蹈诠释自然与生命的舞者，一直让我无比陶醉！
题目是“让我陶醉”，作者写的对象竟然是舞蹈《雀之灵》。

欣赏《雀之灵》，是需要一定的欣赏水平和审美能力的，更是需要投入感情的。

本文作者一定是一个艺术爱好者，是一个《雀之灵》迷。

文章给人很强的震撼，很深的感动。

推荐理由
1 简洁切入，突出重点。

你看开篇，“温婉的云南民调缓缓响起，悠扬而空灵！”一句话，真是简洁，把大幕启动之前的背景都略去不谈，好集中笔力去写“我”爱的《雀之灵》。

2 想象丰富，神思飞越。

艺术欣赏是需要想象的，本文作者通过比喻、拟人、通感等手法，将眼前的舞蹈形象和动作与美景、好画勾连起来，唤起了读者非常美好的艺术感受。

3 语含激情，美丽动人。

表现《雀之灵》的魅力，更需要不凡的语言表现力。

不能不说，作者驾驭语言的能力很强，?亦真亦幻的出场，到轻灵跃动的舞姿，作者都游刃有余地将其再现了出来。

“忽而……”“时而……”的排比句式，写尽了“孔雀”的美丽舞姿。

语言整齐，有一种音韵美。

不会变的是那片银杏叶儿
主题词：友谊理想真情
我喜欢银杏树，不仅它外形优美，还在于它的万古长青。

如果把“情”比作一棵大树，我愿它是一棵银杏树，亲情是大?的根儿，永远是最牢固的；爱情是大树的花朵，永远是最浪漫的；友情是大树的叶子，永远是最纯真的……
叶芽——真心
第一次与小影相遇是在后山上那棵小小的银杏树下。

那是三年前，已是入夏季节，我蹦蹦跳跳地来到树下，穿着自己最喜爱的白色裙子。

刚一去便撞到了她，表情严肃而又有点盛气凌人。

树下，她问我：“你为什么来这儿？”“因为我喜欢银杏树叶。

”我回答。

“……”第一次见面就以这简短的对白而告终了。

开学后，我们却神奇地被分在同一个班，由于先前的那次银杏树下的邂逅，我和她的关系拉近了，才知道她叫小影，就住?银杏树旁的小村庄。

从此，我们常常相约在银杏树下，什么都说，什么都玩……其实，她活泼而又待人真诚，真情的种子长出了嫩芽，如同那初生的银杏树的叶儿，虽然细小，却鲜活可人。

叶片——真情
在以后的岁月里，我与小影总是形影不离，一道上学一道回家。

虽然后来分班了，但是丝毫不影响我们的同去同回，放学早的总是等着放学迟的，只想结伴而行，聊聊一些“八卦”，谈谈一些知心话，说说一些小秘密。

晴天彼此手牵手，雨天共撑一把伞。

银杏树下有我们面
红耳赤的争论，有我们欢呼雀跃的身影，有我们纯朴可爱的笑脸。

我们感情的?儿已长成那片银杏树的叶儿，青翠而透明、厚实而清新。

叶脉——真爱
快中考了，我们的时间越来越紧张，尽管很想再有机会去银杏树下，结果都未能如愿。

有一天，小影告诉我，她要考县重点中学。

我说：“那你要加油哟！但我们就要分开了，我恐怕是很难考得上的。

”“那我也不上了，即使考上了也不去，和你一起去闯那‘地狱学校’，呵呵。

”小影毫不犹豫地对我说。

我知道她的理想，我会祝福她的。

现在我们的关系就如同那银杏树叶的叶脉，彼此渗透，剪不断，理还乱。

“哗——”风吹动了书页，夹在书中的那片翠绿的银杏叶儿 风飞舞，我用力地追寻这叶儿飞舞的方向。

猛然间瞥见那棵银杏树，这树已悄然长大，枝繁叶茂，叶儿更加青翠葱郁……
推荐理由
谁没有童年记忆？谁没有少年朋友？这些往事，这些故人，是如此地牵动我们的心灵，触动我们的情愫，但是，要想把这些感情写出来，写得让读者感动，还是需要自己带着深厚的感情，运用恰当的方法的。

本文就在这方面为我们作出了示范：
1 巧用比喻，形象新颖。

中考题目是“不会变的是”，本文突出运用了比喻的手法，将友情比作银杏叶儿，叶芽暗指友情的萌生，叶片显示友情的成长，叶脉的交错相通喻指友情的加深与心灵沟通，构思新颖，形象而生动地写出了友情的纯真。

全文虽没有华丽的辞藻，但平实的语言中却饱含着朴实而真挚的情谊！
2 卒章显志，含蓄蕴藉。

长大了的银杏树，枝繁叶茂，不正是我们友情根深蒂固的象征吗？翠绿的叶儿，灵活地飞舞，牵动我的心，牵动我的情。

情到深处自然真！全文以“真”字为红线一贯到底，小标题里处处见“真”，结尾点题深刻而含蓄。

正是这份真诚深厚的情感，像一颗耀眼的钻石，将原本单薄平淡的故事映照得熠熠生辉。

花儿们，我来了
主题词：阻碍跨越理想
云淡，风轻，花香。

我一步跨入花海之中。

我对花儿们说，我来了，我战胜了自己，来拥抱你们了。

——题记
?岸，是一片荒芜的野草；彼岸，是一片明媚的花海。

我在此岸，面前是一条窄窄的人工河。

我是一个胆小的孩子，不敢跨越这条一米宽的人工河。

我怕，怕那不到半米深的河流触摸到我稚嫩的脚丫；我怕，怕那不到半米深的河流将我不高的身子绊倒。

但我憧憬彼岸明媚的花园和那片澄清透明如水晶般的花香。

于是，我只得站在此岸，望着，望着彼岸……
几个和我差不多大的女孩儿笑着跨过人工河，飞入花海中，花朵们欢笑着，一浪一浪地扑到她们的身上，他们成了花海中的弄潮儿，我内心的狂澜一浪浪掀起，我也要跨过去。

? 我深吸一口气，跨越！不！我的双脚被吸回了原地！花儿们，难道我注定不能抚摸到你们丝绸般光滑的笑脸了吗？
不！我不能这样！
眼前的人工河涓涓地流过公园的各个角落，有什么可怕的？跨越过它，我就可以拥抱晴朗的芬芳！我就可以亲吻娇媚的脸庞。

加油！加油……
我闭上眼睛，清空头脑中的一切杂念，向前跨了过去，脚与坚实的土地碰撞出了最动人的和弦。

哦！我已由此岸，到了彼岸，我已到了花海之间！
花儿们向我涌来，我的手指轻触它们挺拔的花茎。

我用心去体味那阵阵醉人的芳香，花儿们似乎在为我喝?！
我笑了。

原来，胆怯与勇敢间仅有一条人工河的宽度，踯躅在原地，只能让人愈发胆怯；但跨过这条人造的河，就能收获彼岸花儿绽放的笑意。

世上令人胆怯的，只有“恐惧”二字，超越了自我，就等于抛弃了恐惧，收获了勇敢的人生旅程！
风清清，云淡淡，花香升腾。

我醉了！
我低下头，深情地望着花儿们的笑脸，低语着：“花儿们，我来了。

”
花儿们，我来了，为了你们的芬芳。

更为了增添我自己生命的色彩……
推荐理由
在看惯了经年累月的素材作文之后，在看腻了华丽辞藻的堆砌作文之后，这篇文章的脱颖?出，就不足为奇。

1．简洁的叙事，清新的文风，让人眼前一亮。

初读这篇文章，老师们就惊讶于它与众不同的风格。

作者似乎惜墨如金，叙事简洁明了，绝不多用一字。

你看，“云淡，风轻，花香”仅仅六字，就渲染出一幅令人赏心悦目的美景。

再看，“此岸，是一片荒芜的野草，彼岸，是一片明媚的花海”，短短两句，就交代了事件发生的背景和起因。

此外，不做作，不矫情，流畅的口语化的叙事，让人感到轻松愉悦，浑身舒爽。

你看，“我笑了”“我醉了”“我来了”，多么率直的表达，多么清新的文笔。

闭了眼，我们仿佛看到了文中那个可爱的小女孩的形象。

2．象征性的物象，哲理化的主题，让人回味无穷。

再读这篇文章，老师们又被作者巧妙的构思所折服。

细细品味，原来文章看似不经意之笔，却都有着极其耐人寻味的深意。

一个“花海”，其实是美好事物的象征，那么小女孩追逐花海的过程，不就是人类追寻美好胜境的过程么？一段水渠，偏偏叫做“人工河”“人造河”，其实象征了人为的沟坎和障碍，那么跨越人工河追寻花海的过程呢？不就凸显了“摆脱人为的障碍和束缚，才能实现自己美好理想”的深刻立意吗？由此想来，看似简单的一篇小文，却承载了作者如此厚重的思想和主题，可见?作者对写作技巧的掌握是多么娴熟啊！
寸草心
主题词父爱理解
我以为，你并不爱我。

所以在过马路的时候，你没有像其他孩子的爸爸那样伸出有力的大手抱起我，然后静静地等着红绿灯，而是指着?路对面示意我自己过去。

当我胆战心惊双腿发抖地走到马路边时，你依然没有伸手抱我，而是望着我，得意地微笑。

我以为，你并不爱我。

所以当我和小伙伴打闹而哭鼻子的时候，你却没有拿漂亮可爱的布娃娃来哄我，而是伏
案写着些什么。

我无助地躲在被窝里掉“金豆豆”的时候，你也没有像妈妈那样用柔柔的纸巾替我擦一擦，我只是瞧见你毫不在意的眼神偷偷瞟过来几次。

我以为，你并不爱我。

所以在我学骑自行车摔倒时，你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘土，而隔壁文文的爸爸则会三步并作两步地跑过去扶起她，心疼地?这问那，我却只能在你期待的眼神中委屈地爬起来，然后接着练。

我以为，你并不爱我。

所以当我无数次挑灯夜战无数次挥汗如雨后获得一张大红的奖状时，你没有兴奋地抱起我称赞个不停，也没有给我任何的奖励，只是淡淡地说要继续努力，而我，也只能默默地对自己说，一次成功不算什么，然后继续加油，只为了赢得你赞许的目光。

我以为，你并不爱我。

所以当我在偷吃了你买来招待客人的红枣后，我以为你会一笑而过，顶多也就说下次别这么嘴馋了。

可是我没有想到的是你却不顾客人的劝解罚我去做家务，看着我一脸的?屈，你展现给我的是严肃的神情。

我以为，你并不爱我。

所以当我因为顽皮而放学很晚回家后，你不但没有温暖的问候，反而还像警察审问犯人一般审问我的“行踪”，所以下一次我不得不准时回到家向你报告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轰炸”过来。

我以为，你并不爱我。

所以当我在离家很远的初中读书时，很少看到你的身影，来看我的总会是妈妈，即使你因为工作路过这里，也不会来学校看看我，纵然每周五放假学前我无数次看到你在校门口伸着脖子在张望。

白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不?，用绿色燎原着寸草心。

难道，亲爱的爸爸，你也是这样不语吗？或者，你已经表达了你的爱，而我却没能察觉？
推荐理由
亲情是一首歌，亲情是一杯酒，亲情是一棵树，亲情，是永远吟咏不尽倾诉不完的话题。

这篇文章便是感悟亲情理解亲情的佳作，其特色鲜明：
1．构思巧妙，展现个性。

考生独具匠心地撷取生活中的几个小片段，以时间为序将自己在父爱下成长的历程展现在读者面前。

段首以“我以为，你并不爱我”连缀成篇，读来犹如一股清新淡雅之风扑面而来，结构层次清晰，充分展现了考生的个性思维。

2．情感真挚，?动人心。

文章语言明朗，通俗易懂，没有华丽的辞藻，且多以记叙的表达方式讲述生活中的小事，质朴纯真。

虽然没有过多的抒情，但是那种言之无尽的父爱却流溢在文章中，而结尾发出的质疑更使文章显得意韵无穷，耐人寻味，令人感动。

来源真情，发自内心，泻于笔下，文章更容易打动人。

需要说明的是，作者写的是话题作文“寸草心”，在表达对父爱理解的基础上，如果能增加一些回报父亲的内容，文章的思想会更厚重一些，情感也更有指向。

听听校园的声音
主题词：分别校园
那天，我独自一人走在校园的路上，看着校园熟悉的一切。

在不久的将来，我和同学们就会分别，就会永远地离开这个生活了三年的?园，告别慈祥和蔼的老师……想到这里，一
丝依恋与不舍涌上了我的心头。

于是，我放慢脚步，慢慢地踱着，一幕幕熟悉的风景在我的眼前展开，一个个亲切的声音在我的耳畔响起，我犹如一个饥饿的乞丐，贪婪地把目睹耳闻的一切化作珍贵的记忆，镌
刻在心里。

我看到，鸟儿依然在校园里轻快地飞翔，它们的啼鸣，依然是那样地动听、婉转；我看到，水池里的锦鲤依然在悠闲地游动，它们的身姿，依然是那样的轻盈、潇洒；我听到，假山上的人工山泉飞泻而下，飞溅的浪花，依然是那么的晶莹、空灵……校园的声音就像那音
乐一样传神，富有动?的情韵。

我听到，教室里又传来学弟学妹们琅琅的书声，整齐而响亮，“老骥伏枥，志在千里”，这是他们在宣告自己的壮志与雄心；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是他们在抒发对大自然的热爱和赞美……这洪亮的读书声，就像奔腾的黄河，气势磅礴，振奋人心，它
呼啸着，它奔流着，生机无限，活力无边……
“叮铃铃，叮铃铃”，欢快的上课铃响了，在我耳里，它不只是催促，而更是一种召唤与殷殷的期盼，它还传递出一种追求知识的精神……
听，这是老师的讲课声：“a2+b2=c2”……“请同学们一起朗诵《过零丁洋》…?“what
are you doing？……”这一切的一切，传达出老师对学生不倦的教诲，传达出老师对学生深挚的关爱和神圣的责任。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是老师崇高精神的再现；“一句句的嘱咐，一声声的教诲”，质朴的话语里彰显出无私的付出与奉献。

校园里的声音，是我一生都会吟唱的乐曲，是我终生难忘的鼓励，是我永远铭记的教诲。

“今天，我们是桃李芬芳，明天是祖国的栋梁……”这是同学们的自信的宣言，是团结的精神，是不懈的奋斗；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这是校园全体师生的付出，它
是一种奉献，一种高?。

“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这是校园里最自然的声音，美丽、动听；“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这是校园里最壮阔的声音，高昂、激越。

听听校园的声音，你一定会有丰富的收获，理想、信念、奋斗、拼搏、记忆……
听听校园的声音，领悟它的魅力，让我们怀揣着美好的回忆告别校园，走向未来。

听听校园的声音，记住它的音符，让我们谱一首属于自己的校园民谣，走向光明。

听听校园的声音，铭记它的特质，让我们怀揣着红红的通知书，走向下一个辉煌。

推荐理由
我们所生活的校园?因为时间太长，因为课业负担重，因为同学之间有点小纠纷、师生之间有点小矛盾，于是，我们对她的感觉似乎是麻木的。

大多是离开数年后才开始怀念学校，怀念师生。

其实，校园确实是求学生活的好地方，她是我们人生中重要的驿站。

作者笔下，就让我们感受到了曾经被我们忽视过的地方。

本文的突出特点有：
1 情真意切，感人至深。

这是一篇呈献校园的颂歌，作者以满腔的深情，畅叙自己对校园炽热的爱。

因此，平时平淡无奇的校园声音，在作者真挚情感的调和下，变得那么的动人，小鸟的啼鸣、同学的书声、老师的话语，汇成一曲感人的校园乐曲，把作者对校园的爱，对老师、同学的情，描摹得淋漓尽致，读来让人深受感动。

2 诗文点染，文采斐然。

文中或直录诗句，再现丰富的学习生活；或化用诗意，书写动人的青春风采。

诗文佳句点缀文中，使文章极富文采，形式与内容相得益彰，共同构成一
篇美文。

我作主
主题词：母爱沟通理解
背着过分沉重的书包，拖着疲惫的脚步，我终于到家了！终于可以清理一下那塞满单词的大脑了！我迅速走向自己楼上的小天地，手伸向门锁，又惊讶地飞快弹回——莫非我眼花，门锁的位置只剩下了一个冷冷的窟窿。

望着那半个手掌大小的洞，我的脑子有些混乱，思绪一下子飞到了上个星期。

那是上个
星期家里打橱柜时，我瞒着母亲，自己作主，苦苦央求给家里打橱柜的王叔叔帮我的房间装了一把锁。

没想到才几天就被拆了，我火冒三丈，转身冲进卫生间，向正在洗衣服的母亲恼怒地嚷道：“为什么要卸我的门锁？”
母亲没有看我，边搓衣服边说：“我卸锁都是为你能更好地学习。

”
“为我？”我声音里满是不解。

“你自作主张，不经过我的同意，天天一回家就把自己锁在屋里，我总担心你，万一你在里面看小说或干别的，怎么办？我也看不见……”
我打断了母亲絮絮叨叨的诉说，大声控诉道：“我已经改变许多了，我已经知道努力学习了，为什么……”
“不要说了！”母亲把衣服狠狠地摔在地上，站起来大声说：“我的主意已定，卸锁就是为了能时时刻刻地看着你，知道你在干什么，你要不干别的，还怕我看？”
“我……”我欲辩无辞，只能将委屈、抱怨咽进肚子里，转身默默地回到屋里。

我鼻子酸酸的，眼里涩涩的，许多不称心的事黑压压的一片盖了过来，只觉得胸口堵得慌。

过了一会儿，母亲轻轻地推开门，站在桌旁静静地看着埋头做题的我，好久没动。

“唉！”她轻叹了一声，“小敏，刚才妈妈说话的语气过激了点，请你原谅。

我卸锁也是为了你好，希望你能出人头地，将来过得好点，别像我们天天起早贪黑地工作，妈妈不想让你将来恨我，我只能这么办……”妈妈在哽咽中停止了诉说。

“妈妈！”我低呼一声，看着母亲红红的眼圈，我的泪也不禁流了下来。

我站起身来紧紧地抱住这个为我付出了青春年华而日渐憔悴的女人，我的母亲。

那晚，我学习到很晚，却丝毫没有睡意，回头看那空洞洞的门锁，只觉得心中轻快无比，仿佛卸下了一把心锁。

唉，现在我才知道，真正的自我作主不是随心所欲地做任何事，应通过沟通交流，应建立在不伤害别人，对自己和他人负责的前提下，合理地安排，只有这样才能叫真正的自我作主！
推荐理由
个个考生都写《我作主》，记忆中只有这篇文章最让我们感动，这也是由阅卷大组推荐的最感人的中考高分作文之一，其推荐理由具体如下：
1 情感真挚，感人肺腑。

“感人心者，莫先乎情”。

本文最大的特色是情感的真挚，面对我的责备，母亲没有看我，轻轻地解释，有一丝愧疚；面对我大声的控诉，母?十分愤怒，大声呵斥，蕴含着不满和恨铁不成钢之情；在责备我之后，感觉又伤害了孩子，主动道歉和解释，尤其是道歉和解释的这段话诚恳感人，发自肺腑，不仅感动了作者，也深深感动了我们。

2 一线贯穿，构思巧妙。

本文与一般的情感性文章相比，最巧妙之处是设置了“锁”这个依托物，“锁”是文章的线索，装锁、卸锁、解开了心锁，贯穿全文始终。

“锁”也是情感的载体，装“锁”表现了我想拥有自己的空间，卸“锁”则包含着浓浓的母爱，由“锁”引发矛盾冲突，最后我解开了心“锁”，由实到虚，情感丰富，意味深长。

3 叙事清?，心理细腻。

本文的情节并不复杂，不枝不蔓，紧紧围绕“锁”而展开，叙事具体生动，对话描写使情节的展开自然舒畅，尤其值得一提的是细腻的心理刻画十分到位，我内心的委屈和不满，母亲的良苦用心，以及责怪我之后的不舍和安慰之情，让我们感受到一个真实的母亲形象，极易引发读者的共鸣。

灯
主题词：母爱拼搏
如灯的霞光撕碎了一地云翳，又被沉闷的暮霭均匀地抹上了西侧的苍穹。

体育中考的发令枪响了，我满怀信心地冲出，满脸尽是坚毅。

一圈又一圈，时间飞快地拉过，身后的七八个人不依不饶地跟着，压迫性的鼻音从身后传来，我心里默念着“跑，快跑”。

突然，一个踉跄，整个人就像脱了线的风筝般倒了下去。

好痛！不及多想，我猛地挣扎起来，顾不了痛楚，又拼命地向前奔。

但一切已经徒劳，我只能眼睁睁地看着后面的同学一个个如风般地从我左侧掠过。

受伤的双腿灌了铅似的沉重，稀松的鬓发早已布满了密密麻麻的汗珠。

一霎间，我感到前所未有的绝望，黯淡的夕阳将我的身影拖得老长老长。

这时，我回头望了一眼那孤零零守在看台上的聋哑的母亲，本以为看到的她眼底将尽是落寞与失望，却发现什么也没有，她只是孑然地站着，一个劲儿地为我鼓掌。

“啪，啪，啪……”掌声一下，两下，三下……
掌声不是很响，淹没在无数的呐喊加油声中，却如锥击般，一点一点地砸进我的心灵。

聋哑的母亲似乎在用她为儿子操劳得沟壑纵横的几根手指，唱着一首世界上最真最美的歌谣。

映衬着夕阳的背景，成了一幅唯美的画。

我别过头，脑海中不可挥却地出现了那一段段记忆。

多少个夜晚，母亲陪伴我跑过了多少漫漫长路？那时我的体育成绩不好，只能经常去锻炼。

她便坚持着要随我一起去。

我跑在前，母亲就跟在后，一副气喘吁吁的样子。

每当我跑不动要放弃的时候，母亲就扬起她的手，一个劲儿地为我鼓掌。

“啪，啪，啪……”掌声一下，两下，三下……
不知怎么的，一股热血涌到了心口，脚似一张拉开了的弓，飞快地交错，追赶，超越，冲刺……
当我最后一脚踏上终点线的刹那，我的泪水再也不受泪腺的束约，嘶叫着蜂拥而出，湿了整个脸庞。

母亲跑到我的跟前，还是一个劲儿地为我鼓掌。

“啪，啪，啪”一下，两下，三下……我一下子抱住了母亲。

突然，全场寂静一片，而后“啪啪啪啪”，掌声雷动，连那位追赶母亲的工作人员也在一旁拼命地拍红了掌心。

我知道这掌声献给我，更是献给为我鼓掌的伟大的母亲……
母爱似海，母爱如灯。

推荐理由
母爱是永恒的老话题，小作者却能根据命题者给出的全命题作文《灯》，写出如此有震撼力的考场佳作，实属难得。

1．平淡出新，饱含真情。

考生没有刻意去写轰轰烈烈的大事情，而是选取中考体育考试的一个片段，字里行间流露出真挚的感情。

在操场上“一个踉跄”摔倒后，聋哑母亲为“我”鼓掌加油，给“我”以动力，使“我”冲向成功，从而感动所有在场的人，也感动阅卷者，取得高分。

2．行文自然，浑然一体。

文章以“掌声”为线索，思路清晰。

意料之外情理之中的情节安排，没有半点流水账之嫌，给人十分鲜明的印象。

尤其是反复出现的“‘啪，啪，啪……’掌声一下，两下，三下……”一句，如同妙手穿针引线，运用自如，时不时地给读者以心灵上的震撼，效果神奇。