上海师大国培研修总结初中语文班晁 忠强
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结本次初中语文国培学习研修的主题是“加强语文学科核心素养的培养”，通过课堂教学观摩、名师讲座、文献研读等形式，我深刻认识到了语文学科核心素养的重要性，提升了自己的教学水平和教学理念。
在课堂教学观摩环节中，我有幸观摩了一堂高水平的语文课。
通过观摩，我认识到了语文教学的核心是培养学生的思辨能力和表达能力。
教师以教学反思的方式引导学生思考文学作品的主题和意义，激发学生对文学的兴趣和热爱，培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
教师通过多种形式的表达训练，包括诗歌朗诵、小组讨论等，提升学生的表达能力和语言思维能力。
这次观摩让我深刻认识到了语文教学的目标是培养学生的核心素养，帮助学生全面发展。
在名师讲座环节中，我收获了很多教学方法和策略。
名师通过自身的教学经验和理论知识，分享了很多实用的教学方法和案例，让我受益匪浅。
特别是教师提出的“激发学生的学习兴趣是培养核心素养的关键”这一观点，让我深思。
我们应该关注学生的学习兴趣和需求，针对学生的兴趣特点进行教学设计，以提高学生的学习主动性和主体性，培养学生的学习兴趣和学习能力。
在文献研读环节中，我研读了一些与语文学科核心素养培养相关的文献资料。
通过文献中的案例和理论分析，我进一步认识到了语文学科核心素养培养的重要性和实施方法。
我了解到，培养学生的语文素养需要教师践行课程理念、合理设计教学任务、创设合作学习环境等。
文献也提醒教师要注重对学生基础知识的巩固和提高，以便学生在学习中更好地应用知识和技能，逐渐形成自己的思维方式和认知结构。
通过这次初中语文国培学习研修，我不仅深入了解了语文学科核心素养的培养理念和方法，提升了自己的教学水平，也加深了对语文学科的认识。
我还与其他教师进行了广泛的交流和讨论，分享了自己的教学经验和收获。
通过与他人的交流，我从其他老师的教学案例中汲取了灵感，拓宽了自己的教学思路，发现了自己的不足与提升的方向。
我要感谢组织者为我们提供了这次宝贵的学习研修机会。
晁中兴的语文教学感悟2
抓基础，提兴趣，增效果——语文教学感悟2在从事教学工作的第二年，因为仍然教高一、教的课文一样的缘故，感觉越教越索然无味，颇有和尚念经之感。
但是随着坚持的教下来，就越来越感觉到了教学的有趣之处。
每个学生、每个班级，即使你一开始确定的讲课内容一样，在教学过程中仍然会碰撞出不同的火花。
所以，现在的感觉是，每次都有新收获。
提到教学就必须涉及学生，中职学生的学情比较复杂，这与他们的学习情况和个人经历关系紧密。
首先，中职学生很多是初中没读完辍学后重新走进校园或在一般性的初高中因为学习成绩太差不想读了才走进中职学校的，所以他们的语文基础水平整体较差，这在听说读写各个方面都有所体现。
学生交上来的作文中错别字、病句、前后矛盾等现象很严重，甚至有的学生读课文都苦难。
一次语文课讲到诗歌，我问学生“这首诗写了那些意象？”，话没落音一位学生就接口道“老师，什么是意象？”，这样的例子不胜列举。
此外，很多中职学生的家庭情况也很特殊，比如单亲家庭、父母离异等，他们缺少父母的关爱，当然也有一些误解了父母的关爱，所以表现的比较叛逆，觉得很多事都无所谓，混一天是一天，这些特殊的原因使这些孩子在常人眼里被贴上了“不听话的孩子”“坏孩子”等标签。
上述的这些情况在中职学生里很常见，也是他们情况复杂的重要表现。
面对这样复杂的学生情况，教学内容和手段自然也必须适应他们的心里，学生叛逆、逆反不能说他们是“坏孩子”，在他们心底也有自己在乎和认可的东西，教师要做的就是走进他们，接近他们，用语言真情打动他们。
一、接近学生，触及心灵今年上半年我教的是14级计算机两个班，一个程度相对较好，另一个相对较差，下半年教16级种植专业的两个班。
课本中经典篇目很多，比如第一篇《合欢树》，开学第一课讲亲情非常好，学生也能很好的接受，在讲这一课时，我结合自己在外读书的经历告诉了学生“家”“亲人”的真正存在。
讲课时，我没有以名人名事导入，也没有以自己从书本里看来的事例导入，而是以自己在外读书时发生在自己身上的一件真实事情导入，由自身的经历激起学生的感同身受，进而告诉学生“家”不是没钱时的“提款机”，也不是遇到困难挫折时的“避风港”，它是我们迷茫时、困惑时的照明灯，是我们遇到困难挫折时的“安慰”，不管什么时候什么情况下，家都在我们身后，只要转身，我们就看得到，这样的方式一下就拉近了和学生之间的距离，学生也能很快的跟着课堂走，而在结束时，同样以自己的做法告诉学生要多和父母沟通，那次的课中我很惊喜地发现孩子是很有心也很善良的，觉得他们的叛逆只是表现，背后是他们的迷茫。
初中语文教师国培研修总结
初中语文教师国培研修总结1. 引言初中语文教师国培研修是为了提高语文教师的教学水平和专业素养而举办的培训活动。
本文将总结我参加初中语文教师国培研修的收获和体会。
2. 学习内容在初中语文教师国培研修中，我们学习了以下内容：2.1 教学理念和方法在教学理念方面，我们学习了以学生为中心的教学理念，即根据学生的需求、兴趣和能力来设计教学活动。
此外，我们也学习了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.2 教材解读和选用我们对初中语文教材进行了深入的解读，了解了教材的编排结构和内在的教育思想。
我们还学习了如何根据教学目标和学生的特点来选择合适的教材，以及如何在教学过程中充分利用教材资源。
2.3 课程设计和教学策略我们学习了课程设计的基本原则和步骤，学会了设计符合教学目标和学生需求的教学方案。
同时，我们也学习了多种教学策略，如案例教学、小组合作学习等，以提高教学效果。
2.4 评价与反馈在评价与反馈方面，我们学习了如何进行有效的评价，以及如何向学生提供及时的反馈。
我们还学习了多种评价工具和方法，如开放性问题评价、学生自评等，以促进学生的学习和发展。
3. 收获和体会参加初中语文教师国培研修，我收获了很多知识和技能，也有了一些深刻的体会和感悟。
首先，我学会了以学生为中心的教学理念。
在过去的教学中，我常常以教师的角度来设计教学活动，忽视了学生的需求和兴趣。
通过这次研修，我意识到学生的主动性和兴趣对于学习的重要性，我将更加注重培养学生的自主学习能力。
其次，我学会了灵活使用教学方法和策略。
在过去的教学中，我往往只使用一种教学方法，而忽视了学生的差异和多样性。
在研修中，我学习了多种教学方法，并了解到不同的教学场景适用不同的教学策略。
我将会在教学中更加灵活地运用教学方法和策略，以更好地激发学生的学习兴趣。
最后，我学会了有效评价和及时反馈。
在过去的评价中，我常常只注重学生的成绩和答案，忽视了学生的思维过程和学习反馈。
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结本次初中语文国培学习研修是我在教师职业生涯中的一次难得的机会。
通过参与研修，我深刻领悟到了初中语文教学的重要性和改革的方向，进一步提高了教学水平和专业素养，对于如何更好地指导学生学好语文具有了更深刻的认识。
在这次研修中，我认识到了初中语文教学的特点和难点。
初中语文教学的特点是学科内容广泛，知识点繁多，而且涉及到语文学科的各个方面。
我们作为初中语文教师需要具备全面的知识结构和教学方法，才能更好地指导学生学习。
初中语文教学的难点主要是培养学生的阅读理解能力和写作能力。
阅读是语文教学的核心，也是提高学生语文素养的关键。
如何引导学生正确的阅读理解方法，让学生喜欢阅读，是我们教师需要解决的难题。
写作是语文教学中另一个重要的内容，如何教会学生写好作文，提高写作水平也是我们需要关注的问题。
研修中，我学习到了一些有效的教学方法和策略。
任务型教学法，通过给学生设计有针对性的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的主动学习能力。
合作学习法也是一种很好的教学方法，通过让学生在小组中进行合作，促使学生互相合作、互相帮助，共同完成任务，培养学生的综合素质。
还有游戏教学法、问题导学法等等，这些教学方法和策略不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，还能够培养学生的创造力、思维能力和合作能力等综合素质。
通过这次研修，我也明确了初中语文教育改革的方向。
语文教育要立足于培养学生的综合素质，突出学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
语文教育要关注学生的个性发展，尊重学生自主学习的意愿，激发学生的主动性和创造性。
我们要加强学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作意识和能力。
这次初中语文国培学习研修给我带来了很大的收获。
通过参与研修，我不仅对初中语文教学的特点和难点有了更深入的了解，还学到了很多实用的教学方法和策略。
更重要的是，我明确了初中语文教育改革的方向，提高了自身的教学水平和专业素养。
国培初中语文研修总结（精选5篇）
国培初中语文研修总结（精选5篇）国培初中语文研修总结（精选5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的国培初中语文研修总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国培初中语文研修总结1在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。
每天都坚持发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。
一、国培研修让我转变了思想，更新了观念这是一次难得的学习和交流的机会。
在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。
正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。
所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
认识上和学习的自觉性上发生了改变。
国培研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。
他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
国培计划-初中语文-研修总结
国培计划-初中语文-研修总结1. 引言国培计划旨在提升我国教育水平，促进教师专业发展。
此次初中语文研修为我提供了宝贵的研究机会，让我进一步了解和掌握了教学的新理念和方法。
在本文中，我将对此次研修进行总结和反思。
2. 研修内容在本次研修中，我们研究了以下几个关键内容：2.1 教学目标的明确化在教学中，我们需要清楚地确定教学目标，以便更好地引导学生的研究。
通过本次研修，我学到了如何将教学目标转化为可操作的研究任务，并通过有针对性的评估来检查学生的研究情况。
2.2 学生参与度的提高为了激发学生研究的主动性和积极性，我们研究了一些能够提高学生参与度的教学方法。
例如，通过小组合作研究、问题解决和讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来，提高他们的研究效果。
2.3 多元评价的实施传统的评价方式主要依靠考试成绩，对学生的研究情况进行评价。
而在本次研修中，我们研究了如何通过多元评价的方式，综合考察学生的研究成果。
这不仅能够更全面地了解学生的研究状况，还能够鼓励学生在研究中进行创新和探索。
3. 反思与展望通过本次研修，我深刻认识到教学方法的更新迭代是不可缺少的。
在未来的教学实践中，我将进一步应用并完善本次研修所学的知识和技能。
同时，我也会不断研究和探索更多的教学理念和方法，以进一步提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
4. 结束语本次研修对我的职业发展产生了积极的影响。
通过学习和实践，我进一步提高了自己的教学能力，并且为将来的教学实践摸索到了新的方向。
希望国培计划能够继续为广大教师提供更多的学习和成长机会，共同推动我国教育事业的发展。
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结
初中语文是学生学习中文知识的重要阶段，在完成学习任务和培养学生的综合语文素养方面起到了至关重要的作用。
为了提高教师的语文教学能力和水平，我参加了初中语文国培学习研修。
通过这次学习研修，我不仅对初中语文教学有了更深入的了解，也掌握了一些有效的教学方法和策略，下面是我的总结。
学习了初中语文教学的方法和策略。
在这次学习研修中，我了解到了很多有效的教学方法和策略，如启发式教学、情境教学和合作学习等。
这些教学方法注重激发学生的兴趣和积极性，通过与学生的互动和合作，培养他们的思维能力和创新能力。
我觉得这些方法和策略都很实用，对提高学生的学习效果和兴趣有很大的帮助。
学习了选用优秀教材和教辅材料的重要性。
在语文教学中，选用优秀的教材和教辅材料对提高学生的学习效果和素养非常重要。
好的教材和教辅材料可以帮助教师设计合理的教学内容和方法，提供丰富的教学资源和学习素材。
通过这次学习研修，我学会了如何挑选和使用优秀的教材和教辅材料，为学生提供更好的学习平台。
学习了如何评价和鉴别学生的学习成果。
在初中语文教学中，对学生的学习成就进行准确的评价和鉴别，是促进学生进步和提高学习质量的关键。
通过学习研修，我了解了一些评价和鉴别学生学习成果的方法和途径，如考试评分、学习档案和学科综合评价等。
这些方法可以全面了解学生的学习情况和成绩，并提供有针对性的指导和帮助。
国培计划初中语文培训心得体会
初中语文国培心得体会
今年有幸参加了国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，让我深受感动，下面就我最近一阶段的培训情况加以总结。
一、积极参加国培计划初中语文培训
在本次网上培训中，我积极参与每一次培训课的互动探索活动，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，培训活动开展得扎实有效。
我与班级学员们相互认识，互相学习，热情洋溢，深刻领会这次培训的重要意义。
在课堂上我积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时间与专家讨
论不懂的问题，课后及时地记下当天的学习笔记。
二、在学习中反思
教师经常反思就会提高自己的教学水平，在教学上少走弯路。
由此可见，在学习中反思、教学中反思对教师专业成长是非常重要的。
作为一名教师，我认为具有反思这种新理念是非常重要的，有了这种理念的指导，在今后的课程改革中尽管会碰到这样或那样的问题，我们都会去探索、努力解决。
通过这次学习，我感受到教学中要运用新理念，因材施教。
教无定法，教学贵在反思、贵在探索，形成自己新的、符合学情的教法，形成自己的教学风格，教师要有开发课程资源和整合课程内容的能力，只有这样，才能培养出合格的人才。
总而言之，这次机会相当难得，我一定会珍惜这次机会，在以后的培训学习中，我会全身心地投入到培训研讨中去。
在今后的听课学习中，及时反思自己的教学，不断更新观念，丰富知识结构，不断提高自己的语文专业水平。
初中语文国培学习研修总结5篇
初中语文国培学习研修总结5篇第1篇示例：初中语文国培学习研修总结国培学习研修给了我一个更广阔的教学视野。
在研修班上，我认识了来自不同地区的优秀语文教师，他们分享了自己在教学中的经验和教学方法，让我受益匪浅。
听他们的课，我不仅感受到了他们的教学激情，也学到了许多新的教学技巧和方法，这些经验对我今后的教学将有很大的帮助。
国培学习研修让我更加深入地了解了语文教学的内涵和要求。
在专家的讲解和指导下，我对语文教学的目标和要求有了更清晰的认识，对学生的学习特点和规律也有了更深入的了解。
我明白了语文教学的核心是培养学生的语文素养，而不只是注重知识的灌输，这对我今后的教学指导思想有了很大的启发和帮助。
国培学习研修也为我提供了丰富的教学资源和教学工具。
通过研修班上的互动交流和专家的讲解，我收集了许多优秀的教学案例和教学资源，这些资源让我对今后的教学有了更多的借鉴和启发。
我还学会了更多的教学工具和教学方法，这些都将对我未来的教学起到很大的促进作用。
国培学习研修也让我更加坚定了我的教育理念和教学信念。
通过这次学习研修，我更加明确了自己的教育目标和使命，我愈发坚信只有不断提升自己的教育素养和教学能力，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
我也更加坚信只有不断学习和探索，才能给学生带来更好的教育。
通过这次初中语文国培学习研修，我收获颇丰。
我不仅学到了很多新的知识和技能，也认识了很多优秀的语文教师，这对我今后的教学将有着深远的影响。
我会将这次学习研修中的收获和体会融入到自己的教学实践中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
相信通过不断学习和努力，我一定能成为一名更加优秀的语文教师。
第2篇示例：初中语文国培学习研修总结这次国培学习研修丰富多彩，内容全面，涉及了语文教学的方方面面。
我们学习了语文教学的理论知识，包括课程标准、教育规划、教学原理等方面的知识。
我们还学习了语文教学的具体方法和技巧，比如如何设计课程、如何引导学生阅读、如何做好作文指导等。
初中语文国培研修总结（2篇）
初中语文国培研修总结通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对初中语文教学工作也有了一种全新的认识。
本次研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习好平台。
这几天有幸和一些优秀的教师进行零距离的接触，我收获颇多。
我觉得自己在教育教学管理这一方面存在着很多不足。
通过交流,有些方法结合自己的教学实践,收到了比较好的效果……一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让大家认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。
学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白：其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。
我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着.总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。
对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。
初中语文国培研修总结（二）作为一名初中语文教师，我有幸参加了为期一个月的语文国培研修活动。
初中语文国培学习研修总结
初中语文国培学习研修总结随着教育教学改革的不断深入，语文教学也在不断变革和创新。
为了更好地适应教育变革的需要，提高自己的语文教学水平，我参加了初中语文国培学习研修。
在这次学习研修中，我收获颇丰，学到了很多有益的知识和经验。
在此，我将结合自己的学习体会，就本次国培学习研修的主要内容和收获进行总结，希望能够加深对于语文教学的理解，提高自己的教学水平。
本次国培学习研修内容非常丰富，主要包括了语文教学理论知识、教学方法与手段、课程设计与评价等方面的内容。
在语文教学理论知识方面，我们学习了语文学科的学科性质和特点，以及语文学科的教学目标、内容、方法等方面的内容。
其中学科性质和特点的学习，让我更加深刻地认识到了语文学科的独特性和重要性，也让我对于语文教学的目标和内容有了更清晰的认识。
在教学方法与手段方面，我们学习了课堂教学设计、教学手段的使用、教学资源的开发等内容，这些内容对于我改进教学方法和手段，提高教学效果，提供了很好的帮助。
在课程设计与评价方面，我们学习了课程设计的基本原则和方法，以及课程评价的内容和方法等方面的知识，这些知识将有助于我更好地设计课程和进行课程评价，提高课程的质量。
除了理论知识之外，本次国培学习研修还安排了丰富多彩的教学实践活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学和实践教学，学员们可以深刻地领会和理解教学理论，获得教学技能的提高和增长。
我们还参与了一些小组教学设计与实践活动，通过小组合作，解决问题，提高教学设计和实施能力。
这些实践活动为我们提供了很好的锻炼和提高的机会。
在本次国培学习研修中，我不仅学到了很多新的知识和理论，也获得了很多宝贵的经验和启示。
我深刻认识到语文学科的独特性和重要性。
语文学科不仅是一门重要的学科，更是培养学生综合素质和提高学生思想品德的重要载体。
我们要以此为依托，注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
我认识到了教学设计和评价的重要性。
一个好的教学设计和评价，直接关系到教学的效果和质量。
初中语文国培研修自我总结_初中语文老师年度总结
初中语文国培研修自我总结_初中语文老师年度总结
经过一个学期的国培研修，我收获了很多的知识和经验，对于如何更好地教授初中语文课程有了更深刻的认识和理解。
以下是我对这个学期国培研修的自我总结：
我从国培研修中学会了更加有效地使用教学资源。
在研修过程中，我们领导了许多富有创新和实用性的教学活动，例如游戏教学、小组合作学习等。
这些教学形式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，还大大提高了他们的学习兴趣和参与度。
通过这些新颖的教学形式，我明白了教学资源的重要性，因此我会更加积极地研究和应用各种教学资源，丰富自己的教学内容。
国培研修中的交流和合作给了我很多启示。
在与来自不同学校的老师进行交流和合作的过程中，我接触到了各种不同的教学方法和理念。
通过与他们的互动和学习，我认识到教师之间的交流和合作的重要性。
在今后的教学中，我会积极主动地与其他老师进行交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。
通过这个学期的国培研修，我认识到教师是一个永无止境的学习者。
只有不断学习和反思，才能提高自己的教学水平。
我会继续努力学习，不断改进自己的教学方法和教学理念，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
初中语文国培研修总结
初中语文国培研修总结在这次初中语文国培研修中，我深入学习了教学理论和实践相结合的方法，丰富了自己的教学技能，提高了对语文教育的认识和理解。
以下是我对这次研修的总结和反思。
一、理论学习篇1. 深入理解语文教育的意义：语文教育不仅仅是教孩子们学习语言文字，更重要的是培养他们的思维能力、情感素养和文化意识。
我们要教会学生正确的价值观和文化观念，使他们在成长过程中具备良好的人文素养。
2. 教学设计的重要性：一个好的教学设计是教师成功开展教育教学工作的关键。
在设计教学内容时，我们应该注重学生的兴趣和实际需求，创造出符合他们认知规律的教学环境，使他们能够主动参与学习并提高学习效果。
3. 阅读教学的指导原则：阅读是培养学生语文素养的重要途径，我们应该注重提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
在教学中，要以学生为中心，灵活运用各种教学手段，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读自觉性和主动性。
二、实践探索篇1. 激发学生学习兴趣的尝试：在教学中，我采用了多种方法，如故事讲解、实物展示、图片讲解等，来激发学生的学习兴趣。
通过这些尝试，我发现学生更加主动参与学习，学习效果也有了明显的提高。
2. 提高学生表达能力的实践：为了提高学生的表达能力，我组织了多次小组讨论、情景模拟和写作练习等活动。
通过这些实践活动，学生们的表达能力得到了明显提升，他们在写作和演讲时更加自信和流利。
3. 文本教学的创新尝试：通过对文本教学的创新尝试，我发现学生们对语文知识的理解更加深入和全面。
我引入了多媒体教学和互动讨论，使学生们在轻松愉快的学习氛围中更好地理解和掌握文本内容。
三、反思与展望篇通过这次初中语文国培研修，我深刻认识到了自身的不足之处。
虽然在教学实践中取得了一定的成绩，但还存在一些问题需要改进。
首先，我需要进一步提高自己的专业知识水平，深入了解语文教育的前沿研究和最新教学方法。
只有不断学习和探索，才能为学生提供更好的教育和引领。
其次，我要注重对学生个体差异的关注和引导，因材施教，帮助每个学生充分发展自己的潜能。
初中语文国培研修自我总结_初中语文老师年度总结
初中语文国培研修自我总结_初中语文老师年度总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中语文国培研修自我总结1、认识语文教学是我国教育中非常重要的一门学科，它直接关系到学生的语言表达能力、逻辑思维能力和人文素养的培养，因此作为初中语文教师，我深知自己的责任重大，要不断提升自己的教学能力和水平，不断更新教学理念和方法，使自己成为一名优秀的语文教师。
在此次国培研修过程中，我系统地学习了语文教学的基本理论知识，了解了当前语文教学的新理念、新课标和新要求，也结合我自己的教学实际，不断地反思并总结经验教训，不断地探索和实践，提升自己的教学水平，使自己得到了很大提高。
2、学习在国培研修中，我学习了教育学、心理学、语言学、教学方法学等方面的理论知识，还学习了如何分析教材，如何设计教案，如何组织教学等具体的实践技能，这对我提高教学水平和能力帮助很大。
特别是理论知识，以前仅仅停留在表层的理解，现在通过系统的学习，有了更深刻的认识，使我有能力去指导学生重点、难点问题的解决。
3、实践在国培研修中，我们还有很多时间去进行实践教学，这对于我们这些语文教师来说，非常宝贵。
实践教学让我们将学到的知识应用到实际教学中，使我们了解了理论联系实际是多么重要，这样我们才能更加深入地理解教学理论，发现教学中存在的问题，并且进行改进。
通过实践教学，我的教学能力得到了很大提高，我的课堂变得生动有趣，学生的学习积极性、参与度和思维能力明显提高。
这都得益于我在国培研修中学到的知识和技能，并且通过实践得到了很好的应用。
4、总结在国培研修结束之际，我不得不说，在这段时间里，我受益匪浅。
通过学习和实践，我提高了自己的教学水平和能力，我也认识到了自己的不足之处，更加清楚了自己未来的努力方向。
对于一名初中语文老师来说，并不是说参加了国培研修之后就能够立马变成一名优秀的教师，但是通过这段时间的学习和实践，我得到了很大的提高，也对自己的未来有了更加清晰的规划和目标。
初中语文国培心得体会5篇
2021年初中语文国培心得体会5篇初中语文国培心得体会1今年有幸参加了江苏省初中语文老师的培训，本次培训带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新，让我再次以新的思想思索我的教学之路。
通过聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，我的收获颇丰!为我以后的工作积蓄了力量，理清了思路，更加明确了目标。
这次培训，对于我来说，简直是雪中送炭，启发颇多，下面就我这几天的培训心得加以总结。
首先，本次培训的第一天，由华东师范大学中文系教授，博士生导师巢宗祺老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》，并把新旧的课标作了一个对比，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门，指引了正确的方向。
接着，有黄敖兴老师的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。
更为有幸的是苏州中学校长黄厚江教授给我们带来的来自一线老师多年的精彩的经验讲诉。
他重点给我们讲述了关于阅读和作文方面的经验之谈，他的具有独特见解的观点和做法，对于我们来说真的是受益匪浅，给我们带来了新颖的，耳目一新的知识体系。
聆听着他们各具形态的讲解，令我目不暇接，心中为之大受震动动，对我启发很大。
在本次培训中，我们初中语文班共分为四个组，每个学员都积极参与了培训课的互动探索活动。
在课堂上，大家分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面。
学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。
在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引导着新课程改革不断完善。
聆听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
让我从自身出发，不断的反思和总结。
国培初中语文学结
国培初中语文学结这次培训时间虽然比较短，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉快乐着。
通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能。
：一、改变了教学理念我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，学习到许多新理念，让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念。
今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，改变传统填鸭式的教学模式，用新教改的教改的教学模式进行教学。
二、提高了备课能力，通过这次国培学习，我对备课有了更深刻的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，备好一堂课才能上好一堂课。
使我懂得了备课的五项基本功，掌握五项备课的五项基本功此，使我在今后的教学中得以应用，教授们具体、精彩的讲解真的是让我受益匪浅。
二、改变了教学模式通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。
新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。
它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，变要我学为我要学，教师变传授者为引导者。
通过这次的培训使我明白在教学过程中，教师始终要把自己放在引导者的位置，让学生在动手实践、操作的过程中获得知识。
培养学生在学习过程中的自主、合作、探究。
走向生本教育，提高课堂效率。
明白了教师是课堂的组织者。
新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
国培初中语文学习总结
国培初中语文学习总结2022年国培中学语文学习总结一这次培训我有幸听到了知名老师、专家的辅导、视频讲座，受益匪浅。
现总结如下：一、提高了认识，净化了心灵通过这次师德和老师专业进展专项培训，我看到了国家对教育的重视，看到了新课程改革美妙的前景。
因而提高了思想，心灵也得到净化。
受考评制度的影响，我平常的语文教学也存在功利性，一切为了分数，一切为了考学，成果不抱负时闹心情，在肯定程度上忽视了同学技能和爱好的培育，教学效果不够抱负。
听了各位教授的课后，我开始重新思索语文教学的意义，从长远考虑，老师面对的不仅仅是同学的现在，更是同学的一生，所以我们需要培育同学的技能，不能培育高分低能的人。
功利如浮云，不能为了外在的物质，影响了同学的前途。
二、提高了技能，内化了知识通过这次培训，对同学我着重了对他们语文学科爱好的培育。
课堂上，将问题分层设置，调度好不同水平的同学的积极性，让他们敢说，能说，会说。
让同学参与语文综合实践活动，明白语文就是生活，生活也是语文，语文无处不在的道理。
提高了同学学习语文的热忱。
通过学习《中学语文说明文阅读表达教学技能》《中学语文谈论文阅读表达教学技能》《中学语文散文阅读表达教学技能》这三门课，我学到了关于这三种文体阅读教学的许多知识，开阔了眼界，拓宽了视野。
可我知道，仅仅学到知识还远远不够，不能当两只脚的书橱，应当将学到的知识内化，汲取，转化为自己的东西，学有全部，指导自己的教学实践，这样才能在不断的学习中进步，取得更大的成就。
以后的教学中，我肯定会努力将这次培训学到的知识，运用到教学第一线，在实践中制造出独属于自己的教学方法。
三、着重了情感，碰撞了心灵通过这次培训，我开始重视情感投入。
我明白没有爱的教育是残缺的教育。
以前我以为，只要学识渊博，出口成章，下笔成文，让同学心生佩服，同学自然会效仿，会努力学习。
可是这次学习却让我转变了以前的看法。
现在，我开始有意识的关注同学，询问他们的生活，在意他们的心情，和他们做伙伴，拉近彼此的距离，让自己走近同学，让同学走近自己，师生关系和谐融洽，何愁达不到师生同心，黄土变金的教学效果。
国培初中语文研修工作总结3篇
国培初中语文研修工作总结国培初中语文研修工作总结3篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的国培初中语文研修工作总结，希望能够帮助到大家。
国培初中语文研修工作总结120xx年度网上国培计划培训班与九月份开始。
早就听说网上国培，我参加过20xx年度短期集中培训班（信阳师范学院），也非常希望自己能参加网上国培，果真我非常幸运的走进了网上国培班，被编入商水县语文2班。
这次培训时间虽然不长，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉快乐着。
通过这次国培学习，我明确了新课改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能。
一、丰富的理论知识，是教师完善自我的有利保证。
对于广大农村中小学教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多教师自参加工作以来，很少参与这样的大型培训。
我从教十多年来，只参加了一次短期培训。
这么多年来知识结构急需更新，对于那些先进的教育教学理念的认识把握，也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。
而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。
在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。
尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不说是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化发展起到了良好的促进。
要想给学生一碗水，自己就要有一池活水。
而这次学习在我的理论知识水库中，又注入了一汪清泉。
这正如《观书有感》一诗中所说“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”第二，经典课例，开阔视野。
初中语文老师国培研修总结
初中语文老师国培研修总结初中语文老师国培研修总结通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识。
下面谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深深的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文学习方法的渗透，让学生经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文的魅力，乐学、爱学语文。
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上海师大国培研修总结
师大培训新模式，开辟教研新思路
单位：河南省濮阳市清丰县六塔乡初级中学姓名：晁忠强
班级：初中语文•骨干教师班
国培10天来，天天伴着浓浓的桂花香，聆听王荣生教授、李海林教授等专题报告，经过步进、郑彤博士指导的共同备课工作坊的教学设计，给我的是理念的革新、培训的精彩、心灵的震撼、收获颇丰，彻底改变了我一名农村初中语文教师的专业行走方式。
一、实用有效的备课模式，搭建了研修平台
感谢王荣生老师，他领导这个教学团队研究出的关于初中语文教学的理论，系统连贯，可操作性强，用一句话概括最核心的内容就是“沿学情，明起点；依体式，定终点；中间搭两三个台阶。
”简单的解释就是要求教师具体做好三方面。
起点：深入研究学生情况，做准确学情估量；两三个台阶：深入研究文本，每个台阶设置好内容落点，采用的学习方式，具体可操作的步骤；终点：运用有效手段，帮助学生完成学习任务，实现完成确定的学习目标。
“在最要紧处，在学生感到最困难的地方，教师应该尊重自己的阅读经验，做一些理性的分析”……这些真水无香的话语一针见血地指出当前语文教学的弊端和语文教师的现状，醍醐灌顶震撼人心，给我们以颠覆性的改变，促使我们下定决心重新做起，开辟语文教学新思路。
二、工作坊式的备课，分类实践深研讨
本研修专题以王荣生教授的理论为支撑，发挥集体智慧，对散文、小说、写作、课堂活动设计等四个层面的教学深入探讨，从而打造高效课堂。
1.散文的特性与教学设计的要点。
散文通过作者的所见、所闻，即外在的个人化的言说对象，运用个性化的语句章法，表达作者独特的情感认知。
抓住了散文的特性，就切中了教学设计的要点。
主要研修了鲁迅的《藤野先生》教学设计，采用了学情估计为起点，采用了内容落点：梳理作者的经历，把握作者的情感，理解作者的情感变化的三个台阶，终点目标实现理解作者的一段心路历程。
2.小说解读与教学设计的要点。
小说的“真实”，一定是作家通过“选材”、“开掘”等创作活动后的“真实”，是艺术的“真实”，是“虚构的真实”；倘使没有这种意识与视野，不关注和学会这样的读法，我们就不会吃透小说艺术的真谛，也将错失更多迷人的小说风景。
主要研修了《二十年后》的教学设计，起点学情估量：学生能把握基本情节，内容落点：梳理情节、品析情节、续说情节，终点：抓住欧•亨利式结尾，了解小说曲折生动的情节。
3.初中写作教学设计，主要研修了《我的校园》教学设计，主要设置了三个台阶：设置情景，确定内容，搭建支架。
找到了写作的突破口：把一个题目转化为情景化的任务；设计情景写作任务；提供写
作支架；怎样把题目转化为真实的写作任务。
弄懂了写作的五要素：谁在写，写什么，为什么写，怎么写，写给谁看。
4.课堂活动设计技巧的探讨，主要研修了《妈妈我想对您说》口语交际教学设计，内容落点为：情景表现、再现对话；现场调查、感受对话；交流访谈、反思对话；情景再现，深化反思。
把握了冲突沟通问题言语表达类型：批评、抱怨、回避、攻击、间接攻击。
每篇课文以小组为单位，每个小组有两位博士指导老师，利用两个时间共同备课，写出教学设计。
之后，各备课小组在全班面前展示，其他小组提问，以此发现问题，促进备课更加深入，专家介入指导。
共同备课明显暴露了我们的准备缺失，这种缺失还源于对教材的钻研不够，在平时的教学中我们缺乏对文本的真正解读，更谈不上深度解读、个性解读；说得严重一些，在平时的教学中，我们只是在贩卖知识——从教参和各类参考资料中批发知识，然后在课堂上兜售给学生。
在这里特别要感谢我们的班主任步进老师，在共同备课中他对我们起到了至关重要的引领作用。
三、专业的评课，助推专业成长
听李海林教授的专业听评课，我弄懂了学术性评课、考核性评课、教研性评课的类型。
采用教学临床研究的方式，运用教学观察、教学诊断、教学病理分析、教学治疗等样式，采用的评课流程：应该做这件事→你实现自己的目标吗？→你怎样实现自己的目标的。
没有实现
自己的目标→你在什么地方走错了方向。
不该做这件事→应该做什么事→应该怎么做。
尤其是开发研制了一项信息技术的教学诊断与技术，使现代技术真正的为教学服务，运用教学切片的方式，逐步分析诊断教学的不足，填补了世界性的空白，将来推广开来，对教师教学艺术的提高作用不可估量。
很快结束了，还记得开始时老师的一句“为什么”设计这个环节，不得不层层深入反观自己的观点，不得不修正自己的思想，不得不锤炼自己的表述。
这次学习，我增长了教学智慧，涵养了教学灵气。
42岁的我，应深刻理解李海林老师的话，人生下半场应追求的更有意义。