密码教学

《变色龙》的密码是654321
• • • • • • 奥楚蔑洛夫对狗的6次称呼； 奥楚蔑洛夫的5次变色； 4次提到军大衣； 3次点到法律； 奥楚蔑洛夫的2重性格； 1个基本矛盾。
三、“密码”复习概括法
• “１”指一个中心，每一篇记叙文都有一个明确 的中心；每一篇散文大都有一条贯穿全文的线索； 每一篇议论文都有一个中心论点。
”
新闻写作中的六个W,是一般新闻工作者 都知道的一个常识问题。它们是:what、 who、when、where、why、how译成汉 语就是:何事、何人、何时、何地、为何、 如何,总起来说就是六个“何”。
• 语文课程要强调综合性，沟通与其他学科之 间的联系。数字、字母、汉字在语文教学中 恰当地运用，不仅能激起学生阅读的兴趣， 而且能帮助学生有效地掌握文章的重点、难 点，提高对信息的搜集、概括能力，更重要 的是提高学生自我探究、自我发现的意识和 能力，从而贯彻“教今天我们学习著名散文家朱自清的经典名著 《背影》⋯⋯” • 同学们面无表情…… • “这篇课文可是有密码的，谁能解开密码，谁就学会了 这篇文章!” • 学生们脸显好奇，窃窃私语…… • 在黑板上写上数字密码“1、2、4、4、4”，请大家解码。 • 学生们跃跃欲试，课堂渐趋沸腾……
• “５”指有五种表达方式：记叙、描写、议论、 抒情、说明；新闻的五部结构：标题、导语、主 体、背景、结语。 • “６”指记叙文有六要素：时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果。 • 通过“数字密码”的概括，繁杂的语文基础知识 就浓缩在“１、２、３、4、５、６”这几个简 单的数字密码中，既好记又有趣，符合初中生乐 于探究的心理，能取得较好的实际学习效果。
四、“密码”自主探究法
• 你也来给《孔乙己》设一个数字密码，精彩的 并说说设计的原因。
密码是：122334
• “1”是孔乙己一个特殊的身份——“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。 • “２”是批判两个方面“罪恶的封建科举制度”和“当时社会人心的冷 漠”。…
• “２”还种情感：“哀其不幸，怒其不争”。
你知道
WC
吗？
王充！
你猜你想？
李猜李想！
十大经典谍战电视剧排行榜
经典谍战电视剧top 1：《潜伏》(2007)
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谍战剧为什么这么
• 悬念丛生 • 新鲜感十足 • 强烈紧张感
火火火
课堂可以这么
• 悬念丛生 • 新鲜感十足 • 强烈紧张感
拽拽拽
皇帝的新装
汉字密码？
皇帝的新装
骗
变色龙
变
有没数字和字母密码？
刘禹锡很
2
？
孟子=
SB
？
新闻写作六个“
W
二、“密码”重点凸现法
• “同学们，今天我们学习著名散文家朱自清的经典名著 《背影》⋯⋯” • 同学们面无表情…… • “这篇课文可是有密码的，谁能解开密码，谁就学会了 这篇文章!” • 学生们脸显好奇，窃窃私语…… • 在黑板上写上数字密码“1、2、4、4、4”，请大家解码。 • 学生们跃跃欲试，课堂渐趋沸腾……
• “３”指三处对比：孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、 语言、神态的对比描写；科举制度的失败者和获胜者的对比描写；邻居 孩子与大人对待孔乙己的不同态度的对比。
• “３”是三种不同含义的笑：邻居孩子透着天真单纯的笑；短衣帮是麻 木不仁的笑；掌柜冷酷的笑。
• “４”是指造成孔乙己悲惨命运的四个原因。根本原因：罪恶的封建科 举制度；社会原因：人心的冷漠无情；直接原因：丁举人的狠毒；自身 原因：好喝懒做，鄙视劳动。
胡适《我的母亲》，鲁迅 《藤 野先生》……
形式多样，竭尽智慧的挑逗……
• 自我设码与自我解码 • 你设码我解码
这是一条神奇的天路吔~~~
这是一个崭新的课题……
“密码”教学，把其他学科与语文学科很好 地结合起来，沟通了语文学科与其它学科之 间的联系。“密码”在教学中的应用，有利 于导入激趣、重点凸现、复习概括、自主探 究等，当然，“数字密码”的作用远远不止 于此。
• “２”指两种描写，有正面和侧面描写；静态和 动态描写；环境描写分为自然环境和社会环境描 写。
• “３”指三要素，小说三要素：人物、情节、环 境；议论文三要素：论点、论证、论据；议论文 的基本结构：提出问题——分析问题——解决问 题；说明文三种顺序：时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序。
• “４”说明文四要素：说明对象、说明对象的特 征、说明顺序、说明方法；指故事情节有四部分： 开端、发展、高潮、结局；议论文主要有四种议 论方法：举例论证、引用论证、比喻论证、对比 论证；中国有四大名著：《红楼梦》、《三国演 义》、《水浒传》、《西游记》。
• 老师：课文讲细，讲透，讲全面……我讲讲讲讲
• 学生（尤其是差生）：我懵懵懵…我晕晕晕… • 密码：把握住亮点，突出重点、难点。
• 学生：吔，SO EASY，兴奋中……
《背影》数字密码12444
• 全文有1个精彩的亮点——以“父亲的背影”为独 特的视角； • 全文有2条线索：叙事线索——父亲的背影，感情 线索——父子情深； • 4次提到“背影”(虚实相映)； • 4次跟泪，蕴含了“我”对父亲真挚的情感； • 父亲的4句话，体现了父亲对儿子朴实而真挚的爱。