新人教版越中览古ppt完美课件
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侍候着他。 • 宫殿上站满了如花宫女，多么繁盛、美好、
热闹、欢乐的气氛！
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只今惟有鹧鸪飞 新人教版越中览古ppt完美课件
• 结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 • “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，
与前三句形成鲜明的对比。
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• 消灭了敌人，雪了耻，战士们都凯旋了。 • 由于战事已经结束，大家都受到赏赐，所
以不穿铁甲，而穿锦衣。 • 只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得
胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来 • 都城中到处都是锦衣战士。
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宫女如花满春殿 新人教版越中览古ppt完美课件
• 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐 • 花朵儿一样的美人，站在宫殿，拥簇着他，
李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自 然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材， 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义 诗歌的新高峰。
李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生” 、“安黎元” 的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇， 既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团 的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自 由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情 强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的 艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。 存诗900余首，有《李太白集》
只今惟有鹧鸪飞。
镜头三：只今惟有鹧鸪飞
眼前景，“鹧鸪飞”点出凄凉冷
落之境。
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1、对比手法。
对比
昔日繁华—— 战士尽锦衣 宫女满春殿
今日凄凉—— 惟有鹧鸪飞
忘记过 去，陶 醉于胜 利，必 然使胜 利化为 乌有！
穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将 越王及其战士得胜归来的喜悦和骄
傲神情烘托出来。
越中览古 镜头二：宫女如花满春殿 越王回宫，不但耀武扬威，而且
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。
荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人， 在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣 战士、如花宫女，渲染出繁盛、美
宫女如花满春殿， 好、热闹、欢乐的气氛！
己切实的生活感受和独特的生活体验，借古事、故地发出 自己的声音，具有强烈个人意识，或是借古讽今，别有寄 托。
（一）写作背景：
诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江 绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过 的历史事件而写下的。
在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为 世仇。越王勾践于公元前494年，被吴王夫差 打败；回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公 元前473年，他果然把吴国灭了。诗写的就是 这件事。
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越王勾践破吴归 新人教版越中览古ppt完美课件
• 勾践灭吴：春秋时期吴、越两国争霸。公元前 494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪 尝胆20年，于公元前473年灭吴。
• 破：攻破 • 越王将过去卧薪尝胆的往事忘得干干净净。
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义士还家尽锦衣 新人教版越中览古ppt完美课件
1抒发感慨，感伤兴衰 现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想史实时触
景生情， 感念物换星移、物是人非,慨叹昔盛今衰，独抒 思古之幽情。尤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵 更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的 怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
2 怀古咏史，别有寓意： 这类诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自
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越中览古
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
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（二）整体感知 新人教版越中览古ppt完美课件
这首绝句是怀古之作，亦即诗人游览越中（唐越州， 治所在今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过 的著名事件而写下的。诗人选取这一历史事件中他感受得 最深的吴败越胜，越王班师回国以后的镜头，来抒发他的 无限感慨。
主旨
抒发了昔盛今衰之感。 借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
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1、作者选取了哪些镜头？分别有什 么作用？
2、说说本诗运用了哪些艺术手法？
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镜头一：义士还家尽锦衣 战士凯旋，得到赏赐，不穿盔甲
春秋时期，吴越争霸。越国战败后，越王勾践卧薪尝 胆，十年生聚，十年教训，终于打败吴国，成为最终的胜 利者。诗就从胜利者班师凯旋落笔，首说越王破吴，次说 战士还家，两句写出了破吴后越国上下额手称庆的欢乐气 氛。三句从越王宫殿遗址联想到当年充满后宫的如花宫女。 整首诗的前三句写昔，最后一句写今，结构十分特殊。七 绝若要前后对比，一般要在第三句转折，第四句作结，两 两相对。然而此诗却用三句写昔，一气直下，极力渲染越 王昔日繁盛，末句突然转折，跌入今日之荒凉冷落，昔盛 今衰之感极为强烈，故而后世传之。
三维目标：
• 知识与技能： • 学习诗歌通过意象、意境来表现情感
的写法。 • 过程与方法： • 学习通过对比，表达情感的写法。 • 情感态度与价值观： • 理解诗人抒发的昔盛今衰之感和借此
讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
教学重点难点：
• 教学重点是把握意象。 • 教学难点是诗歌通过意象、意境
来表现情感的写法。
咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类。它直接以历史 人物、历史事件为歌咏的题材，寄托作者的思想感情，表 达某种议论或见解。
余秋雨说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是 爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟 咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时 事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联 想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容与思 想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们 对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作 文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。
热闹、欢乐的气氛！
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只今惟有鹧鸪飞 新人教版越中览古ppt完美课件
• 结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 • “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，
与前三句形成鲜明的对比。
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• 消灭了敌人，雪了耻，战士们都凯旋了。 • 由于战事已经结束，大家都受到赏赐，所
以不穿铁甲，而穿锦衣。 • 只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得
胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来 • 都城中到处都是锦衣战士。
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宫女如花满春殿 新人教版越中览古ppt完美课件
• 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐 • 花朵儿一样的美人，站在宫殿，拥簇着他，
李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的 浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自 然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材， 构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义 诗歌的新高峰。
李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生” 、“安黎元” 的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇， 既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团 的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自 由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情 强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的 艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。 存诗900余首，有《李太白集》
只今惟有鹧鸪飞。
镜头三：只今惟有鹧鸪飞
眼前景，“鹧鸪飞”点出凄凉冷
落之境。
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对比
昔日繁华—— 战士尽锦衣 宫女满春殿
今日凄凉—— 惟有鹧鸪飞
忘记过 去，陶 醉于胜 利，必 然使胜 利化为 乌有！
穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将 越王及其战士得胜归来的喜悦和骄
傲神情烘托出来。
越中览古 镜头二：宫女如花满春殿 越王回宫，不但耀武扬威，而且
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。
荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人， 在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣 战士、如花宫女，渲染出繁盛、美
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己切实的生活感受和独特的生活体验，借古事、故地发出 自己的声音，具有强烈个人意识，或是借古讽今，别有寄 托。
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诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江 绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过 的历史事件而写下的。
在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为 世仇。越王勾践于公元前494年，被吴王夫差 打败；回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公 元前473年，他果然把吴国灭了。诗写的就是 这件事。
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• 勾践灭吴：春秋时期吴、越两国争霸。公元前 494年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪 尝胆20年，于公元前473年灭吴。
• 破：攻破 • 越王将过去卧薪尝胆的往事忘得干干净净。
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义士还家尽锦衣 新人教版越中览古ppt完美课件
1抒发感慨，感伤兴衰 现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想史实时触
景生情， 感念物换星移、物是人非,慨叹昔盛今衰，独抒 思古之幽情。尤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵 更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的 怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
2 怀古咏史，别有寓意： 这类诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自
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越中览古
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
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主旨
抒发了昔盛今衰之感。 借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
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2、说说本诗运用了哪些艺术手法？
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春秋时期，吴越争霸。越国战败后，越王勾践卧薪尝 胆，十年生聚，十年教训，终于打败吴国，成为最终的胜 利者。诗就从胜利者班师凯旋落笔，首说越王破吴，次说 战士还家，两句写出了破吴后越国上下额手称庆的欢乐气 氛。三句从越王宫殿遗址联想到当年充满后宫的如花宫女。 整首诗的前三句写昔，最后一句写今，结构十分特殊。七 绝若要前后对比，一般要在第三句转折，第四句作结，两 两相对。然而此诗却用三句写昔，一气直下，极力渲染越 王昔日繁盛，末句突然转折，跌入今日之荒凉冷落，昔盛 今衰之感极为强烈，故而后世传之。
三维目标：
• 知识与技能： • 学习诗歌通过意象、意境来表现情感
的写法。 • 过程与方法： • 学习通过对比，表达情感的写法。 • 情感态度与价值观： • 理解诗人抒发的昔盛今衰之感和借此
讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
教学重点难点：
• 教学重点是把握意象。 • 教学难点是诗歌通过意象、意境
来表现情感的写法。
咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类。它直接以历史 人物、历史事件为歌咏的题材，寄托作者的思想感情，表 达某种议论或见解。
余秋雨说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是 爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟 咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时 事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联 想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容与思 想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们 对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作 文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。