【课外阅读】《城南旧事》赏析

【课外阅读】《城南旧事》赏析
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【课外阅读】《城南旧事》赏析

根据著名女作家林海音的自传体小说改编而成的电影《城南旧事》满含着怀旧的基调,那缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……似一首淡雅而含蓄的诗。

整部影片可分为三部分:“疯女人”;“小偷”;“爸爸的死和宋妈的离开”。用串珠式的联接方式承上启下,每一部分的开头都是宋妈的男人来要钱,每一部分的结尾又都是不同的主人公离开小英子死去。本课节选了第二部分中的大部。

朱天纬在谈《城南旧事》的音乐时说:

一双充满纯真童稚之情的眼睛,在观察着世界,思索着人生。

一曲《送别》,“长亭外,古道边,芳草碧连天”的歌声,淡淡的哀愁,沉沉的相思,尽在不言中。这两句话可以作为我们鉴赏这部电影文学剧本思想内容的钥匙。

第一,儿童视角,童真的心。

生命中总有些东西让我们梦牵魂绕。冰心到人生的晚年总是做梦回到她童年生活的帽子胡同,因为那里有她最纯真的童年时代,有她和父母度过的最无忧无虑的时代,走遍了世界,她嚷着要回家,回童年的家。为什么?因为那里是童真所在,是心灵的故乡。台湾女作家林海音也同样如此,始终不忘她在那里度过童年的第二故乡——北京。

现实世界人与人是隔膜的,人与人之间有着不可逾越的鸿沟,正如我们看到的《故乡》中成年的“我”与闰土的隔膜。而童真则反之。童真是童年时代的纯真无邪的感情,“纯”在有一颗“童心”,一颗真的善的美的“童心”!与人交往没有隔膜,不受任何世俗的干扰,用人的本真和天性看世界。

影片选择了英子这一特殊的观察角度,用小女孩幼稚的心来感受身边的一切,用非成人的眼光和思维来对待成人社会,以局外人的身份冷眼旁观,思考成人社会的各种问题。尽管它很不成熟,但对人生、对社会却作了真实的实录。

英子在胡同玩耍时,总会看到会馆门前痴立的“疯女人”秀贞,渐渐地,她们熟识了,秀贞非常喜欢英子,英子也很喜欢她。从秀贞口里,小英子知道她的情人是一个北大学生,因为参加学生运动,被反动军警抓走了,下落不明。而他们的女儿“小桂子”也被人扔到齐化门城根底下,至今生死未卜。于是秀贞就成了现在这种疯疯癫癫的模样。小英子很同情秀贞,答应帮她寻找小桂子。而在世人眼中,秀贞的悲惨遭遇非但得不到丝毫同情,还被视为伤风败俗。在成人的社会里,秀贞不过是个疯女人,人人避而远之。可是英子不懂得世俗的

这一套,她以一颗纯真、善良的童心来理解了秀贞反常举止下的真实内心,理解她对爱人的期盼,对骨肉的思念,同情她的遭遇。后来,英子发现她那个时常被养父虐待的伙伴就是小桂子,终于帮她们母女相认。在荒草园里,小英子遭遇了和蔼而又憨厚的小偷。他们常常在一起聊天,英子得知他还有个学习非常好的弟弟。不久,他就被警察抓走了。可是,英子并不认为他是个坏人,因为他曾说过自己是为了“奔窝窝头和供弟弟上学,不得已才走了这一步”的。英子对他没有任何世俗的成见和歧视,他们的交流是真诚平等的。在这一场戏中,剧本运用了英子与小偷的大量对话,以及家人、邻居对小偷的议论来交代故事的原委和矛盾。其中有一段对白:

小偷:小妹妹,你说我是好人,还是坏人?

英子:人太多了,我分不清。我们有一篇课文叫《我们看海去》。可我没见过海,我分不清海跟天,也分不清好人跟坏人。你分得清海跟天吗?

多么幼稚而真切的话!英子用她的纯真和宽容感化着小偷。

随着故事的推进,英子在毕业典礼上与小偷相遇,使观众了解到小偷善良的另一面,并谅解了他的所为。从小英子和小偷的几次交谈中,我们知道小偷本性善良,社会现实却逼良为盗。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂,使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神自责。英子与小偷的最后一次相见,荡漾着两个不相称的世界——儿童世界与成人世界之间温暖的友情,令人感慨唏嘘。

英子的眼光是纯真的美好的,她看到的是人心的善良和美好,世人眼中的疯子、小偷是她的朋友,她的善良和真诚使得她能打破人与人之间的隔膜,进入疯子、小偷的心灵世界,看到疯子对爱情的执着,看到小偷对供养弟弟、母亲的责任及对他自己的道德谴责。她不懂的是这个世界,为何把她的友情一一剥夺。

英子用无暇迷惘的眼神表现了纯真的无污染的心灵对社会和人生的拷问,她不明白成人朋友们的命运为何这样艰难,包括那些被杀头的学生。电影就这样借助孩子的视角,将成人世界丑恶的一面暴露出来,发掘出来。成人心中的忧愁和世事的艰难,孩子未必明了,但通过孩子的眼睛来看这些忧愁和艰难,却另有一番特别的意味。

第二,人生,在不断的“离别”中成长

世界对于天真纯朴的小英子来讲。本应象海跟天那般绚丽多彩。在影片中两次出现吟诵《我们看海去》的片断就鲜明地寄予导演的这一主观愿望。

随着小英子那纯真目光的追溯,“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切,同时也显得更加凄婉和痛楚。秀贞和妞儿死了,“厚嘴唇的人”也被抓走了。

小英子一个无忧无虑的孩子,开始成长起来。秋天到了,她唱到“长亭外,古道边,芳草碧连天”时落下了泪珠,她在长高。

如果说影片的上半段,小英子还是一个无忧无虑的孩子,她感受到的那些残酷的现实只是新奇,那么到了下半段从小英子在病床上苏醒开始,她开始成熟起来,也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。

与善良的小英子内心逐渐浸染着人生的苦楚和忧伤的同时,她的家庭也遭到了接二连三的不幸。先是小英子的爸爸平静地离去,化作台湾墓地里的一方石碑。而她父亲的墓地里六次红叶叠化的镜头,《送别》主题曲的再现,无疑将影片贯穿的离别主题推向了高潮,接着宋妈告别了小英子一家,骑上丈夫牵来的小毛驴儿回家乡去了,这位善良女人有的只是失去儿女的落寞与孤独。

这时的小英子趴在马车后坐上,含着泪花无限依恋地挥别了她童年时的生活家园和精神巢穴。小英子在不断的离别中长大了。

“长亭外,古道边,芳草碧连天;晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落,一斛浊酒尽余欢,今宵别梦寒。……”这首题为《送别》的乐曲中缓缓地流淌着人生的美丽、无奈和忧伤,“淡淡的哀愁,沉沉的相思”在曲中流淌,它述说着“人生难得是欢聚,惟有别离多。”我觉得这歌曲也阐释了《城南旧事》的主题。音乐的每一次出现都是一个故事的结束和一个人物的离去,也伴随着英子对人生离别的体验和成长。

但是,当我们随着影片中的人物在不知不觉中完成了各自命运的故事时,你会惊讶地发现:随着“一切都离我而去”这一主题的流逝,那个“大时代的小故事”留给我们的是一份哀怀,而不是沉沦;是一种眷恋,而不是淹没。追忆之中更多的是一种对社会人生淡淡的哀愁和对故土人情沉沉的相思。曾经有过的那么真、那么善、那么美的一切,都已经沉淀在了灵魂深处,让人永远有悠长悠长的怀想,犹如学校的阵阵钟声和孩子们的阵阵歌声,还有那辘轳井,那水车,以及在烈日下吐着舌头的狗和那条幽静而蝉声如雨的小巷……盛满了对人世沧桑的眷恋之情,保存了一份难得的温馨。

作者林海音在《城南旧事》出版后记中写道:“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我对自己说,把它们写下吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。”

童年是短暂的,但愿童年的纯真和诗意能让我们放下现实的苦难而永葆快乐的心情。

城南旧事赏析

城南旧事 在暑假的阅读书目中,有一本中文书,是我听过,但是一直没有看过的,叫做《城南旧事》。听到这个名字都被一种乡愁环绕,这应该是一本回忆录式的作品。 作者林海音,1918年出生于台湾,童年在北京城南居住,大家都叫她英子,她长大后非常怀念童年生活,就写了《城南旧事》这本书。《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景的一部自传体短篇小 说集。她从1957 年开始陆陆续续写下了一个个故事,1960 年结集出版,取名《城南旧事》。 作者想让读者一起分享她缅怀童年的心情。这本书写得异常动人。这是一部散文式的故事集,这里面的故事有一些是童趣盎然的,而另外一些却是饱含深情,让人读后潸然泪下的。 这些故事有一个主线人物就是林海音,也就是故事中的英子。这几个故事中的几个人物关系如下表中所述: 《城南旧事》里记叙了英子童年生活的五个故事,每一个故事都充满 了它独特的意义,而让我有更多思考的是第二个故事《我们看海去》。

“金红的太阳是从蓝色的大海上升上来的吗?可它也从蓝色的 天空升上来的呀。”这是故事中英子稚气的话语,本该是童真童趣, 轻松快乐的基调,故事所讲述的却又不由得令人黯然。 当时英子上一年级, 一次无意中发现了藏在草堆里的小偷,但年 幼无知的英子并不知道他是小偷, 还和他交上了朋友。英子的天真无邪使那人被深深感动, 那人还把自己的故事讲给英子听, 还和她订 了“我们看海去的约定”。因为英子的间接性告密,她并不知道,而最后那人被警察带走了,小小的英子慢慢地躲进大门里,依在妈妈的 身边,很想哭。此时她的心里是多么的疑惑和伤感啊。 这个小偷和英子一直说他也是一个好人,为什么他还被带走呢?虽然他偷了东西,但那是因为他要照顾瞎眼的母亲并供弟弟读书, 自己没本事赚钱,被生活所逼才做了贼的。 以小英子童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。那么,藏在茅草堆里的青年是不是坏人?他会去看弟弟的表演,那么感动的神情应该不是一个坏人啊? 其实在我们的世界中,好人和坏人,真的是很难定义,在为生活所迫的人面前提倡道德是苍白的。他无法吃饱睡好,还要照顾生病的母亲和年幼的弟弟,这样一个有家庭责任感的人,对他的家人而言,一定是好人。但又正因为他偷别人的东西,偷盗者又岂能不是坏人? 在英子的眼中,成人的世界充满了各种谎言和约束,没有人会在乎一个人是不是有隐衷,也没有人会去想照顾在生存线上挣扎的人们。 今天推荐《城南旧事》,一个孩子眼光里面观察的成人世界。

《城南旧事》阅读题及答案

六年级上册课外阅读测试题 ——《城南旧事》 一.选择题。 1.《城南旧事》作者是台湾著名作家()。 A.余光中 B.老舍 C.林海音 D.郭沫若 2.关于骆驼为何脖子下系铃铛的原因,我的看法是为了()。 A.辟邪 B.防止狼的攻击 C.装饰 D.消除寂寞,增添情趣 3.我小时候家里请的老妈子是()。 A. 吴妈 B. 李妈 C. 宋妈 D. 王妈 4.我在惠安馆遇见的疯子叫()。 A.秀贞 B.秀英 C.文静 D.淑英 5.惠安馆的疯子生养的孩子叫()。 A.小顺子 B.小桂子 C.小李子 D.小凳子 6.在胡同里的井窝子旁住着我的朋友,她叫()。 A.童儿 B.莲儿 C.碗儿 D.妞儿 7.我和妞儿到惠安馆的跨院里的老槐树上去捉绿虫子喂鸡吃,秀贞把这些绿虫子说成是()。 A.吊死鬼 B.糊涂虫 C.小坏蛋 D.丑八怪 8.秀贞因为()而发疯的。 A.没有进学 B.被男人抛弃 C.生养的孩子被人丢掉 D.父亲突然去世 9.妞儿的父亲靠()赚钱。 A.拉胡琴 B.表演杂技 C.卖狗皮膏药 D.拉黄包车 10.我们新家在()。 A.南柳巷胡同 B.新帘子胡同 C.抄手胡同 D.西松树胡同 11.我七岁时,大人把我送到了()学校读书。 A.厂甸附小 B.西直门小学 C.兴华门小学 D.海甸附小 12.方言所谓“出恭”的意思是()。 A.出门逛街 B.拜访亲朋好友 C.拉屎 D.女儿出嫁 13.学校为欢送毕业同学要开个游艺会,我表演的节目是()。 A.森林里的小蚂蚁 B.快乐的小蜻蜓 C.狐狸和猎人 D.麻雀与小孩 14.我母亲一共生了()个孩子。 A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 15.从施家出走来到我家暂居的人是()。 A.兰姨娘 B.德先叔 C.思康叔叔 D.施大哥

《城南旧事》批注式阅读指导课

优秀阅读指导课教学课例推荐表

潍坊市中小学优秀阅读指导课例汇总表县(市)区:

《城南旧事》批注式阅读指导课 指导目的: 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、指导学生归纳阅读一本书的基本方法,并实际运用到课外阅读中。 3、认识批注式阅读,并在片段阅读中体会作用。 4、抓住书中打动人心的精彩细节,采用不同方式感悟,激发心中无尽的爱与温情。 指导重点: 认识批注式阅读,并在片段阅读中体会作用。 课前准备: 1、指导学生制定读书计划,四周内阅读完《城南旧事》。 2、号召家长和孩子一起阅读,有能力的写出同读经历。 3、组织学生制作手抄报和读书笔记。 指导过程: 一、引言激趣,期待分享 1、出示:夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写了一本《城南旧事》。 2、你熟悉这段话吗?你知道《冬阳童年骆驼队》这篇课文和咱们今天要聊的《城南旧事》有什么联系吗?

3、师简介“序”。“序言”又叫“序”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章,内容多说明本书的主要内容、写作缘由、经过和特点。作者自己写的序叫“自序”,《冬阳童年骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。 4、交流读书活动的收获:《城南旧事》这本书我们已经阅读四个星期了,并开展了相关的活动,比如办手抄报、摘抄,上台讲故事、写读后感等,在这些活动中,你有什么收获吗? 5、生交流。 二、序与目录总体感受: 1、你们还想了解和这本书有关的哪些信息呢?(生回答) 2、出示作者资料,出示作者生平写照小诗: 人生百岁几日春,休将黑发恋风尘。去年此地君曾至,想见茑花待故人。 3、方法指引:除了内容提要,我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。 4、引导学生看目录,《城南旧事》中向我们讲述了几个故事? 出示:惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚爸爸的花儿落了 5、总结:出示:只要读懂了序言,我们就好象找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。目录的作用在于能让我们在第一时间内了解本书的主要章节,便于我们有选择性地阅读。 三、引导学生总结读书方法

五年级课外阅读《城南旧事》阅读练习

1.下列不是出自《城南旧事》中的故事是【】A.xx馆 B.驴打滚儿 C.追寻母亲的足迹 D.我们看海去 2.下列不是出自《城南旧事》中的人物是【】 A.英子 B.妞儿 C.xx D.小栓子 3.《城南旧事·惠安馆》中秀贞“疯了”的原因是【】 A.“xx”刚生下来就被扔了。 B.xx一去不返。 C.xx母亲阻挠xx嫁给xx 4.下面一段话中的“她”是【】 “我不是瞎说,我知道你亲妈在哪儿,就在不远。”我又搂着她的脖子在她的耳边小声说: “我一定要带你去,你亲妈说的,叫我看见你就带你去,就是,不错,脖子后面有块青记的嘛!” A.英子 B.妞儿

C.小栓子 D.xx 5.《城南旧事·我们看海去》中的陌生人最后一次见英子时送的礼物是【】 A.小铜佛 B.金镯子 C.一串xx佛珠 D.玻璃球 6.下面一段话描写的人物是【】 圆圆扁扁的脸,一排整整齐齐的白牙,我最喜欢她左边那颗镶金的牙,笑时左嘴角向上一斜,金牙就很合适地露出来,左嘴巴还有一处酒窝,随着笑声打旋儿。 A.xx姨娘 B.xx C.英子母亲 D.xx 7.使xx姨娘xx在一起的人是【】 A.英子 B.xx C.英子爸爸 D.英子妈妈

8.下面不是英子和兰姨娘、德先叔一起时发生的故事是【】 A.提xx灯逛莲花灯 B.去看电影 C.到三xx玩 D.吃驴打滚儿 9.下面一段话中的人物是【】 “乡下人有你这好命儿?他成年价给人看牛哪!”她说着停下了手里的活儿,举起锥子在头发里划几下,自言自语地说: “今年个,可得回家看看了,心里老不顺序。”她说完愣愣的,不知在想什么。 A.xx妈妈 B.xx C.xx姨娘 D.xx 10.下面不是发生在新帘子胡同时的故事是【】 A.我们看海去 B.xx姨娘 C.驴打滚儿 D.xx馆 11.xx一双儿女的最终结局是【】 A.双双走失

城南旧事人物形象赏析

昨日之日不可留——《xx旧事》 《城南旧事》以它那清新和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的心理路程。在影片中,小英子是故事中的叙事人,但由于她的年幼,这就必然消解文本的深层语意欲望对象缺席的象征意味,从而也推卸了小英子的社会行为承担责任。 影片最大的魅力就是编导有意让真正的叙事人即成年后的“小英子”(也可说是吴贻弓或者林海音)与被叙述的故事拉开时空距离,使影片的叙事风格笼罩了一段惆怅、朦胧的情感色彩。 在影片开始的情景里,小英子学着骆驼咀嚼的模样,这不仅反衬了她内心的天真和童稚,更为重要的是奠定了她在影片中的叙事视点。全片大多数镜头是以小英子的低视角的主观镜头拍摄的,这样,随着小英子那纯真目光的追溯,“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切,同时也显得更加凄婉和痛楚。 从影片的内容上看,故事中所讲述的人物命运可以说是相当凄惨的,但语调还是相当温婉。如秀贞发疯了,是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走,生死不明。导演是用秀贞那哀伤的画外音讲出来的,镜头在当年曾居住过这对恋人的房屋内缓缓地移动,那朱红的被剥落的墙壁和窗户仿佛烙下了他俩情感的印迹。这些都为影片提供了丰富的视听想象空间,使观众沉浸在一种特定的情绪之中。 秀贞与那大学生的自由恋爱为宗族礼法不能容忍,私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门,直至母女俩相见后去火车站,以至最终惨死于火车巨轮之下,似乎是那个社会给她们安排的必然归宿。影片为了表现这一悲惨的人物命运,精心拍摄了雨夜送别的场面,让火车烟囱冒出的白烟吞没了整个大远景的镜头画面,大雨中,给母女俩送行的小英子晕倒了。画外传来买报声的叫喊: 瞧一瞧,母女俩被火车压死了。导演在这里没有让小英子幼小的心灵承受太多的打击,也不想让她纯净的眼睛蒙上太厚的灰尘,一切沉重的精神浩劫都推到了幕后,这种含蓄的表现手法是十分耐人寻味的。

《城南旧事》阅读测试题及答案

《城南旧事》阅读测试题及答案 一、填空题 1、《城南旧事》这本书是由(林海音)写的。 2、这本书主要写了她(小)时候的故事。 3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是(灰娃馆);宋妈叫“惠安馆”是(惠难馆);爸爸叫“惠安馆”是(飞安馆)。 4、主人公小英子最喜欢吃(八珍梅)。 5、秀贞的“小桂子”背上有一块(青记)。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是(刘平)。 7、秀贞的女儿是(妞儿)。 8、英子在草地上看见的人是(坏人)。 9、秀贞口中的“小桂子”是(妞儿)。 10、林海音有(三)个兄妹。 二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给( A ) A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿,中国的妻子,中国的母亲”指的是(B ) A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈 3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子(A、B )(多项选择) A旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。B 我好像怕赶不上什么事情似的。C、爸爸的花儿被驴踩坏了。 4、《爸爸的花儿落了》一文中,我的爸爸是个(A、B、C、D )的人。(多项选择) A 爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。 B 鼓励孩子要坚持,战胜困难。 C 很重感情,为弟弟被日本人害死而吐血; D 特别有爱心,下班回来第一件事就是浇花。 5、《城南旧事》的体裁是(A )A、儿童小说 B 、散文C、诗歌 三、判断题 1、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音,原名林含英,小名英子。(√) 2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞,妞儿是她的亲生女儿。(√) 3、《我们看海去》选自《城南旧事》。(√) 4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽,是个时代觉醒的反抗人物。(√) 5、小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。 6、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音,原名林含英,小名英子。(√) 7、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞,妞儿是她的亲生女儿。(√) 8、《我们看海去》选自《城南旧事》。(√) 9、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽,是个时代觉醒的反抗人物。(√) 10小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。(√) 11、林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。(√) 12《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物,是她童年生活的真实写照。(√) 13、“驴打滚儿”不是一种小吃,是宋妈的丈夫牵来的驴在打滚。(错) 14《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。(√) 15宋妈在我家当奶妈。她的一个孩子送人,另一个孩子也不慎掉入河中溺死。(√)

城南旧事摘抄并赏析

城南旧事摘抄并赏析 导读:篇一:城南旧事摘抄并赏析 对话、心理描写:P211 摘抄:昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,我真的被选做这件事。爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?”但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话就不发慌了。” 赏析:一晃,六年过去了,在那如水悄然逝去的岁月里,英子度过了美好的童年,度过了六年的快乐时光。岁月如水悄然逝去,生命如歌娓娓动听。影子的金色童年就在那六年,美好童年就在那六年,六年前,是童年的开端,六年后,是快乐的结束。老师,虽然我们长大了,但你们一定仍然要把我们当孩子看哪!年龄长大了,但天真的心,稚嫩的心,向往童年的心,期盼童年的心,回忆童年的心,永不变。大了,明理了,也更容易痛了。 心理、隐晦:P128~129 摘抄:宋妈临回她的老家的时候说:“英子,你大了,可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说:

“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”蹲在草地里的那个人说:“等到你小学毕业了,长大了,我们看海去。”虽然,这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?爸爸也不拿我当孩子了,他说:“英子,去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”“爸爸!” 赏析:宋妈的孩子没影了,兰姨娘的心被勾走了,草地里的男人被逮捕了,爸爸,也悄悄地走了,妈妈,也离英子越来越远……英子的家庭是富有的,能雇得起佣人能养得起孩子,但,随着爸爸的病痛,这个家庭,逐渐败落了。《红楼梦》中贾王史薛四大家随着老祖宗的死去、朝廷的迂腐而逐渐没落,英子的童年随着家中顶梁柱的倒塌、花儿的凋零而沉沦。家沉沦,心意沉沦。 隐晦:P220 摘抄:进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子,散散落落地很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 赏析:弟弟妹妹们在玩土,英子不能跟着玩。弟弟妹妹们采下一朵朵鲜艳的花儿,英子不能跟着干。弟弟妹妹们爬到妈妈的腿上撒娇,英子不能也那样做。长大了,好像走进了一个动物园,四处是牢笼,铁栏隔离了动物与人,隔离了童年与现实。四处的栏杆让逐渐长大的孩子没有了自由,从原先满世界的跑,变成了三点一线、两点一线、

《城南旧事》阅读指导课课件.doc

《城南旧事》导读课 教学目标: 1、在孩子初读《城南旧事》的基础上,引导学生读故事,讲人物、悟情感,激发进一步阅 读的兴趣。 2、结合作品片段,感受语言文字的魅力,初步品位作者对童年生活浓浓的思念及对现实的 无奈所表现出来的谈谈的忧伤。 3、感受阅读整本书的意义及阅读整本书的常用方法,引导能读出感情,读出感悟。 教学重点:激发阅读兴趣;掌握阅读方法。 教学过程: 一、激发兴趣 1、师:法国著名物理学家、哲学家笛卡尔曾经说过,读一本好书,就是与许多高尚的 人谈话。今天我们就一起去读一读一本书——《城南旧事》。 2、我国著名作家、教育家叶圣陶先生读完这本书曾说过:在22岁的今天,已经彻底 告别了我的童年、少年、青年,却不可救药地迷恋起儿童文学,喜欢里面的单纯、 质朴与干净。今天看完这本《城南旧事》,有种相见恨晚的感觉,为何早先我不知 道这是部如此精良的作品。 师:听完叶圣陶爷爷这样的评价,你觉得这本书你想读吗? 师:现在我们就来读一读这本《城南旧事》。板书:《城南旧事》 师:说说你对作者林海音的了解。(幻灯片出示林海音简介)(齐读) 二、整体把握脉络梳理 1、出示图片,说说这是这本书的哪一节。(学骆驼咀嚼的样子) 2、这个片段在这本书的什么位置。(序言)在这本书的序言中还写到了哪几个片段? 除了这几个片段,作者在序言的结尾处还像我们道明了她写这部作品的初衷,是什 么呢?请你翻开书快速找到,画一画,读一读。 (让实际的童年过去,心灵的童年永存下来) (1)指名读。说一说你对“永存”理解。(永远存在) (2)让实际的童年过去,心灵童年永存下来,林海音做到了吗?(她用她的文字把自己的童年不仅留在了自己的心中,也流入了一代代读者的记忆中,她的 这段童年往事也必将一代代流传下去。)(带着对林海音老师的崇敬之情读一

(完整word版)城南旧事的句子赏析

城南旧事的句子赏析 城南旧事的句子赏析下文是关于城南旧事的句子赏析相关内容,希望对你有一定的帮助: 第一篇:《城南旧事摘抄赏析(四段)》 城南旧事摘抄赏析(四段) 摘抄: 我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度,它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 赏析: 这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。我好像真的看到了一只骆驼弓着身子,吃着草,牙齿磨来磨去,发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着,一些白泡泡就出来了,挂在骆驼的嘴上,别有一番乐趣。我从“我看得呆了,自己的 牙齿也动起来”体会到。林海音对骆驼十分感兴趣,并且非常之喜爱,深深地被骆驼吸引住了;也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼,眼睛直直的,牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句,也充分说明了作者对骆驼的喜爱,如果她不喜欢骆驼,她会观察那么仔细吗,这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”,却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。城南旧事的句子赏析。城南旧事的句子赏析。 摘抄: 惠安馆的疯子我看见过好几次了,每一次只要她站在门口,宋妈或者妈就赶快捏紧我的手,轻轻说:“疯子~”我们就擦着墙边走过去,我如果回头再张望一下,她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘,像张家李家的大姑娘一样~她总是倚着门墙站着,看来来往往过路的人。

这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子,有点瞧不起疯子的意味。而作者呢,从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句,我读出了作者并非把她当疯子看,就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐,思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好,她不是对疯子可怜,而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢, 摘抄: 于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别: “长亭外,古道边,芳草碧连天。……问君此去几时来,来时莫徘徊~天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……” 我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢~当我们回到小学来的时候,无论长得多高,多么大,老师~你们要永远拿我们当个孩子呀~ 赏析: 这一段描写到了林海音对老师的师生情,又写了作者对未来既憧憬又害怕的矛盾心理。从“我哭了,我们毕业生都哭了”这里,感受到了作者和同学们对学校的留恋和对老师的牵挂。又从“你们要永远拿我们当个孩子呀”这句话,体会出了作者内心对老师的太多的爱意和太多的感激,希望老师一直教育她,更希望自己永远是老师的学生。这段话没有华丽的词语和长篇大论,却让我们感受到了朴素的语言描写出的最深情的、最感人的告别 摘抄: 爸和妈正在院子里,妈妈抱着小妹妹,爸爸在剪花草,他说夹竹桃叶子太多了,花就开得少,该去掉一些叶子。他又用细绳儿把枝子捆扎一下,那几棵夹竹桃,就不那么散散落落的了。他又给墙边的喇叭花牵上一条条的细绳子,钉在围墙高处,早晨的太阳照在这堵墙上,喇叭花红紫黄蓝的全开开了,但现在不是早晨,几朵喇叭花已经萎了。

《城南旧事》课外阅读

《城南旧事》课外阅读指导课教学设计 长武县昭仁街道中心小学成洁教学目的: 1、让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段,让学生学会分析人物形象。 教学过程 一、导入新课: 1.童年是一个人记忆的开始,他也是一个问的符号,实际的童年过去了,心灵的童年永存下来,读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中。那么让我们一起齐读第6课《冬阳童年骆驼队》课文的倒数第二自然段。 生齐读:“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。” 2、了解作者林海音。 3、请学生阅读《城南旧事》的简介。 4、师简介: 《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛,反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运,寄寓着作者淡淡的哀愁,浓浓的相思。今天老师和同学们一起跟着小英子走进《城南旧事》,走进小英子的童年。 二、大致学习《城南旧事》中几个故事: 1、引导学生看目录,问:“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事?” 2、《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事: 惠安馆 我们看海去 兰姨娘 驴打滚 爸爸的花落

三、重点学习第二个故事《我们看海去》给我留下了深深的印象。 一起学习《我们看海去》。 1、让生自由读。 2、问:“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗?” 3、是啊,老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事,但作者给我讲述了一个截然不同的故事:(出示课件)英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。 4、我读完这个故事后,觉得这个故事中人物的对话描写得非常好,从人物的对话中,我们可以走进厚嘴唇的内心世界,了解他是一个怎样的人。接下来老师引导同学们跳读,光读有关小英子和厚嘴唇谈话的场面。 5、出示问题,让生分析。 6、让学生们试写人物分析 四、学习表现人物情感的片段 爸爸的花落了,我也不再是小孩子 昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,我真的被选做这件事。 爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?” 但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话就不发慌了。” 爸爸说:“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?” 爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。然后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”“我知道,爸爸。”“没有爸爸,你更要自

《城南旧事》阅读指导课

《城南旧事》班级读书会教案设计 一、教学目标 1、交流阅读感受,加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。 二、教学准备 1、学生阅读《城南旧事》,完成读书笔记。 2、以小组为单位设计共同讨论的话题,再由老师进行综合。 3、每个小组选择书中的一个人物形象,完成一段文字描述。 三、教学流程 谈话导入: 同学们,今天是我们的第一次班级读书会。在这一节课里,老师将和你们一起在书中徜徉,在故事中主人公对话;同时一位作家;欣赏一些优美的语言。好书如挚友。《城南旧事》给我们带来了很多变化,许多同学感受到了读书的快乐,很多同学写作的兴趣也越来越浓厚,更可贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动,你们生命的成长。我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。 (一)、“我们一起猜一猜” 1、教师说出对作品中一段文字描述,让学生猜猜人物的名字。 2教师从学生小组精选出一些精彩的关于人物形象的文字描述,由每组代表念给大家听,让大家一起来猜猜看。 3、简介林海音:中国现代著名女作家。其原名林含英,小名英子, 5岁来到北京,在北京度过了童年与青年时期,在北京,她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变,北京是她文学之路的起点。1948年,举家迁往台湾,在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主,联络了大批在台的文化界人士,提携了大量台湾的文学青年,出版了众多文学名作,被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音对北京有着深厚的情感,《城南旧事》一书既是她童年生活的写照,更是当年北京平民生活的写真,也是她最具影响的作品。 (二)、人物点评

《城南旧事》阅读测试题

《城南旧事》阅读测试题 一、判断题 1、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音,原名林含英,小名英子。(√) 2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞,妞儿是她的亲生女儿。(√) 3、《我们看海去》选自《城南旧事》。 4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽,是个时代觉醒的反抗人物。(√) 5、小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。(√) 6、林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。(√) 7、《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物,是她童年生活的真实写照。(√) 8、“驴打滚儿”不是一种小吃,是宋妈的丈夫牵来的驴在打滚。(错) 9、《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。(√) 10、宋妈在我家当奶妈。她的一个孩子送人,另一个孩子也不慎掉入河中溺死。(√) 11、《我们看海去》一文中我在空草地上碰到的那个人就是贼,后来被抓。(√) 12、《兰姨娘》的结局就是兰姨娘和德先叔一起走了。(√) 13、《城南旧事》写了英子成年后的故事。(错)订正:小时候 14、《城南旧事》在第二届马尼拉国际电影节上获得金鹰奖。(√) 15、兰姨娘不会吸烟。(错) 16、林海音有四个兄妹。(错)订正:三个。珠珠燕燕弟弟 17、“我”唱了五年的骊歌。这“骊歌”的意思是告别歌。(√) 18、林海音的新家搬到了新帘子胡同,很像一把汤匙。(√) 19、宋妈的丈夫很勤劳,每次来我家总会带些家乡特产。(错)订正:好吃懒做 20、《城南旧事》中的主人公林海音7岁来到北京生活。(错)订正:5岁 二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给( A ) A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿,中国的妻子,中国的母亲”指的是(B ) A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈 3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将要离开人世的句子(A、B )(多项选择) A旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。 B 我好像怕赶不上什么事情似的。C、爸爸的花儿被驴踩坏了。 4、《爸爸的花儿落了》一文中,我的爸爸是个(A、B、C、D )的人。(多项选择) A 爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。 B 鼓励孩子要坚持,战胜困难。 C 很重感情,为弟弟被日本人害死而吐血; D 特别有爱心,下班回来第一件事就是浇花。 5、林海音的代表作(A、B ) A 《城南旧事》 B 《晓云》 C 《生命的风铃》 6、《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打前流泪的原因是(A ) A挨打前,“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪。 B成绩考砸了。 C我想吃驴打滚儿。 7、《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是( B )

城南旧事读后感1500字欣赏

《城南旧事》讲述的是著名作家林海音的童年往事,全书以主人公小英子的童年生活为基础,描述了发生在20世纪20年代的老北京的故事。它透过英子童稚的双眼,用孩子天真的思绪向世人展现了大人世界的悲欢离合,同时也反映出了当时老北京的历史面貌。 英子是一位伶俐的小女孩,她幼稚的心灵中充满了和大人不同的想法。在她的世界里,骆驼带铃铛是为了长途跋涉的时候能有一点点声音的陪伴,给拉骆驼的人,增加一些行路的情趣;宋妈口中惠安馆的疯子是一个可爱的大姑娘;偷东西的年轻人的是个善良的人。 好奇心是所有童孩的天性,英子也不例外。也许正是这份好奇心,让英子接近了人们口中的“疯子”秀贞。秀贞是个可怜的人儿,在朦胧懂事的年头认识了住在会馆念书的学生思康,思康是乡里来的苦学生。两人情投意合,原本可以幸福牵手一辈子,但是一封家里母亲病重的电报让他一去不复返。走的时候留下秀贞和她肚子里可怜的孩儿小桂子,秀贞父母在小桂子刚出生的时候就把他送走了,至那之后,秀贞便整日沉浸在回忆中。在大人的眼中,思康是一个不值得爱恋的男人,而秀贞却一直在执着的等着他,柜子里还留着六年前思康穿过的大棉袄。稚嫩的英子听了秀贞的爱情故事,决心要帮助秀贞找到她爱的男人和她的孩子小桂子。大多数人认为英子的想法太不现实,已经离开了六年的人,找起来谈何容易。但是在六岁的英子看来,寻找自己的爱人和孩子是秀贞的最大的愿望,她想帮助她实现这个愿望。在小英子的世界里,只要肯去努力,就没有完成不了的事情,后来她也确实让秀贞母女团聚了。英子对于人性天真单纯的认识和书中的大人们形成了极大的对比,侧面反映出了在当时的时代背景之下,人世间复杂的情感以及人们面对世态变化的无奈。 好打抱不平的性格让英子结识了妞儿并与她成为了好朋友,妞儿是个苦命的孩子,她出生不久就被抛弃了,她的养父母养她只是为了把她当做赚钱的工具。也许也就是这份苦命和经历让她有了与命运抗争的勇气。自从她知道自己是爸爸妈妈捡来的孩子之后,一心想逃离养父的魔爪,寻找自己的亲生父母。无巧不成书,妞儿日思夜盼的生母就是人们口中惠安馆的疯子秀贞。因为秀贞跟英子说过,小桂子(秀贞的孩子)脖子后头正中间有一块

城南旧事课外阅读测试题(包括答案)

一、判断题 1、《冬阳童年骆驼队》的作者是林海音,原名林含英,小名英子。() 2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞,妞儿是她的亲生女儿。() 3、《我们看海去》选自《城南旧事》。() 4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽,是个时代觉醒的反抗人物。() 5、小说《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。() 6、林海音被称为台湾文学“祖母级的人物”。( ) 7、《城南旧事》写童年居住在北平城南的景色和人物,是她童年生活的真实写照。() 8、“驴打滚儿”不是一种小吃,是宋妈的丈夫牵来的驴在打滚。() 9、《爸爸的花儿落了》一文中爸爸生病了。爸爸托我把钱寄给在日本读书的陈叔叔。() 10、宋妈在我家当奶妈。她的一个孩子送人,另一个孩子也不慎掉入河中溺死。() 11、《我们看海去》一文中我在空草地上碰到的那个人就是贼,后来被抓。() 12、《兰姨娘》的结局就是兰姨娘和德先叔一起走了。() 13、《城南旧事》写了英子成年后的故事。() 14、《城南旧事》在第二届马尼拉国际电影节上获得金鹰奖。() 15、兰姨娘不会吸烟。()16、林海音有四个兄妹。() 17、“我”唱了五年的骊歌。这“骊歌”的意思是告别歌。() 18、林海音的新家搬到了新帘子胡同,很像一把汤匙。() 19、宋妈的丈夫很勤劳,每次来我家总会带些家乡特产。() 20、《城南旧事》中的主人公林海音7岁来到北京生活。() 二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给()A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿,中国的妻子,中国的母亲”指的是()A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈 3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重,将离开人世的句子()(多项选择) A旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。B 我好像怕赶不上什么事情似的。C、爸爸的花儿被驴踩坏了。 4、《爸爸的花儿落了》一文中,我的爸爸是个()的人。(多项选择) A 爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。 B 鼓励孩子要坚持,战胜困难。 C 很重感情,为弟弟被日本人害死而吐血; D 特别有爱心,下班回来第一件事就是浇花。 5、林海音的代表作()A 《城南旧事》 B 《晓云》 C 《生命的风铃》 6、《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打前流泪的原因是()A挨打前,“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪。B成绩考砸了。C我想吃驴打滚儿。 7、《爸爸的花儿落了》一文中,“我”挨打时哭号的原因是() A、爸爸生病了。B挨打时,“我”因疼痛而哭号。C爸爸不让我吃八珍梅。 8、《爸爸的花儿落了》一文中,“我”在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么?( ) A在课堂上,“我”认识到自己的错误,懂得了爸爸深深的爱,差点儿又流下泪来。B我想马上要毕业了,心理难受。C我想到父亲偏爱弟弟。9、《城南旧事》的体裁是()A、儿童小说 B 、散文C、诗歌 10、《冬阳童年骆驼队》描绘了英子童年生活中哪些场景()A 学咀嚼B议驼铃C问行踪D 剪驼毛11.在杂草堆里的那个人是().A坏人B好人 12.秀贞口中的“小桂子”是()A 小英子B妞儿 13.德先叔是()。A国民党B贼 C 大学生 14、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是()。A灰娃馆B惠难馆C飞安馆 15、宋妈叫“惠安馆”是()。A灰娃馆B惠难馆C飞安馆 16、爸爸叫“惠安馆”是()。A灰娃馆B惠难馆C飞安馆 17、主人公小英子最喜欢吃()。A八珍梅B驴打滚儿C糖葫芦 18、秀贞的“小桂子”背上有一块()。A青记B肉瘤C伤疤 19.“我们去看海”中的把皮球踢掉的是()。A妞儿B秀贞C刘平 20、《城南旧事》中人物有()A秀贞B宋妈C小偷D兰姨娘E

《城南旧事》课外阅读指导课教案

《城南旧事》课外阅读指导课教案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载 按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 设计理念: 当我们把好书送到孩子们面前,我们的工作不是 结束,而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍 的持久兴趣,最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我 们要通过丰富多彩的读书活动,让学生学会读书的方 法,体会到读书的快乐;让孩子感受到教师、家长对 书籍的热爱。 教学目标: 1.交流自己对《城南旧事》的独特认识。 2.让学生了解阅读一本书的基本方法。 3.通过引导学生读《城南旧事》中的片段,让学 生学会分析人物形象。 4.感受到阅读的乐趣。 活动准备: 1.指导学生制定读书计划,四周内阅读完《城南 旧事》。 2.号召家长和孩子一起阅读,有能力的写出同读 经历。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

3.组织学生作手抄报和读书摘录卡。 教学过程: 导入:书的美有着自己独特的神韵。或是“飞流直下三千尺”的壮美,或是“柳絮池塘 淡淡风”的柔美,或是“花自飘零水自流”的凄切的美??正是这些美的文字,美的情趣,把我 单调的生活涂抹的五彩缤纷。同学们你们读过哪些经典作品。 一、介绍作者 1.聊《城南旧事》题目 2.介绍作者,出示作者生平写照小诗: 人生百岁几日春,休将黑发恋风尘。去年此地君 曾至,想见茑花待故人。 二、介绍童年故事 1.童年是一个人记忆的开始,他也是一个问的符 号,实际的童年过去了,心灵的童年永存下来,读了 这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳 重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑 海中,那童年的回忆历历在目,文中写了几个故事, 这些故事又发生在她童年几岁的时候呢? 三、大致学习《城南旧事》中几个故事: 1.引导学生看目录,问:“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事?” ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

《城南旧事》阅读检测试题(带答案)

《城南旧事》阅读检测试题(带答案) 城南老话阅读测试 一、对错问题1。《东阳童年骆驼队》的作者是林·,原名林·,绰号英子。(√) 2。惠安亭里的疯女孩是秀贞,她是自己的女儿。(√) 3,“我们看海”选自《城南旧事》。(√) 4。《城南旧事》中的兰阿姨年轻、聪明、漂亮。她是一个觉醒于时代的叛逆人物。(√) 5。小说《城南旧事》由五个短篇组成。本文从肖英姿的角度讲述了XXXX时代晚期发生在老北京的几个故事。(√) 6。林在台湾文学中被称为“祖母式人物”。(√) 7。《城南旧事》描述了她童年生活在北平南部的风景和人物,这是她童年生活的真实写照。(√) 8,“驴打滚”不是小吃,而是马松丈夫带来的驴子。(错)9。父亲在《父亲的花落》一文中生病了。爸爸让我把钱寄给正在日本学习的陈叔叔。马松是我家的奶妈。她的一个孩子被送走了,另一个孩子淹死在河里。(√) 11。我在文章《让我们看看大海》中在空旷的草坪上遇到的那个人是个小偷,后来被抓住了。(√) 12。“兰姨娘”的结局是兰姨娘和德姨父一起走了。(√) 13,《城南旧事》讲述了英子成年后的故事。(错)修改:当我还是个孩子的时候,14岁的《南方城市的老故事》在第二届马尼拉国际电影节上获得了金鹰奖。(√) 15。兰阿姨不抽烟。(错) 16.林有四个兄弟姐妹。(错)修改:三。朱是颜的弟弟,十七岁,“我”唱了五年。这首“李哥”的意思是告别歌。(√) 18。林把的新家搬到了新窗帘胡同,很像勺子。(√) 19。马松的丈夫非常勤劳,总是给我家带来一些当地的特产。(错)修订版:《年度XXXX骆驼队》描述了英

子童年生活中的哪些场景(学嚼口香糖,讨论骆驼铃,问D在哪里,剪骆驼毛,爸爸的花掉了)。我的爸爸是一个(工商管理)人。一个父亲表面上很坚强,但实际上他充满了爱。 鼓励孩子坚持并克服困难。秦风很重感情,为弟弟被日本人杀死而吐血。尤其是爱,下班回来的第一件事就是浇花。19.爸爸的花落意味着爸爸病得很重,即将离开这个世界。他旁边的夹竹桃不知何时掉了几根树枝。它们是分散的,这很不寻常。我似乎害怕错过什么。爸爸的花被驴践踏了。XXXX。 马松非常不愿意离开我的家(弟弟)。6.英子的弟弟和(女孩)一样大。7.马松游遍了北京(马车),没有一个小女孩的英子。英子被父亲打了之后,她再也没有去上学(迟到)。9.英子小学(6年)。10.《城南旧事》是台湾女作家(林·)。我们还学习了她的作品《东阳》。童年。骆驼队”。《城南旧事》通过一个名叫英子的孩子的眼睛来看成人世界的喜怒哀乐。11.这部小说由五个故事组成,分别是“惠安亭”、“让我们看看大海”、“兰阿姨”、“滚雪球”和“爸爸的花落”。四、根据外貌,请添加相应的故事名称或主要人物”惠安亭—(秀珍姑娘)“我们在看海”—(小偷)-“兰阿姨”—(兰德阿姨淑贤)、“雪球”—(马松黄板)“爸爸的花落了”—(英子和爸爸)5。下列片段描述的是谁?哪个故事? 他非常生气,当他把我从床上拉起来时,我的眼泪开始流出来了。他从左向右看。结果,他从桌子上抓起一把鸡毛掸子,把它倒过来。当鞭子在空中挥舞时,它发出一种嚎叫的声音。我被打败了!“他”指(父亲或父亲)。它来自“父亲的花落”。2.她从矮桌上拿起一件未完成的衣

城南旧事摘抄赏析(四段)

城南旧事摘抄赏析(四段) 摘抄: 我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度,它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 赏析: 这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。我好像真的看到了一只骆驼弓着身子,吃着草,牙齿磨来磨去,发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着,一些白泡泡就出来了,挂在骆驼的嘴上,别有一番乐趣。我从“我看得呆了,自己的牙齿也动起来”体会到。林海音对骆驼十分感兴趣,并且非常之喜爱,深深地被骆驼吸引住了;也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼,眼睛直直的,牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句,也充分说明了作者对骆驼的喜爱,如果她不喜欢骆驼,她会观察那么仔细吗?这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”,却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。 摘抄: 惠安馆的疯子我看见过好几次了,每一次只要她站在门口,宋妈或者妈就赶快捏紧我的手,轻轻说:“疯子!”我们就擦着墙边走过去,我如果回头再张望一下,她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘,像张家李家的大姑娘一样!她总是倚着门墙站着,看来来往往过路的人。 赏析: 这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子,有点瞧不起疯子的意味。而作者呢?从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句,我读出了作者并非把她当疯子看,就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐,思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好,她不是对疯子可怜,而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢? 摘抄: 于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:“长亭外,古道边,芳草碧连天。……问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……”我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候,无论长得多高,多么大,老师!你们要永远拿我们当个孩子呀!

城南旧事课外阅读指导课教学设计

精品教学教案 《城南旧事》课外阅读指导课教学设计 教学目的: 1让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段,让学生学会分析人物形象。 教学过程 、导入新课: 1.童年是一个人记忆的开始,他也是一个问的符号,实际的童年过去了,心 灵的童年永存下来,读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重 的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中。那么让我们一起齐读第 6课《冬阳 童年 骆驼队》课文的倒数第二自然段。 生齐读:“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不 了一本《城南旧事》。” 2、了解作者林海音。 4、师简介: 《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛,反映了 20世纪20年代旧北京的 几个小人物的命运,寄寓着作者淡淡的哀愁,浓浓的相思。今天老师和同学们一 起跟着小英子走进《城南旧事》,走进小英子的童年。 二、大致学习《城南旧事》中几个故事: 引导学生看目录,问:“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事?” 《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了 5个故事: 惠安馆 我们看海去 兰姨娘 驴打滚 爸爸的花落 三、重点学习第二个故事《我们看海去》给我留下了深深的印象。 起学习《我们看海去》。 洛舍中心学校 唐建英 还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事, 我也不会再做了。可是,我是多么想念童年住 在北京城南的那些景色和人物啊! 我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写 3、请学生阅读《城南旧事》 的简介。 2、

1让生自由读。 2问:“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗?” 3、是啊,老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英子和 小伙伴一起去看海的故事,但作者给我讲述了一个截然不同的故事: (出示课件)英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现, 带巡警来抓走了这个年轻人,这件事使英子非常难过。 4、我读完这个故事后,觉得这个故事中人物的对话描写得非常好,从人物的对话中,我们可以走进厚嘴唇的内心世界,了解他是一个怎样的人。接下来老师引导同学们跳读,光读有关小英子和厚嘴唇谈话的场面。 5、出示问题,让生分析。 6、让学生们试写人物分析 四、学习表现人物情感的片段 爸爸的花落了,我也不再是小孩子 昨天我去看爸爸,他的喉咙肿胀着,声音是低哑的。我告诉爸,行毕业典礼的时候,我代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。我问爸,能不能起来,参加我的毕业典礼?六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要 我好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,我真的被选做这件事。 爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说:“我怎么能够去?” 但是我说:“爸爸,你不去,我很害怕,你在台底下,我上台说话就不发慌了。” 爸爸说:“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?” 爸爸看着我,摇摇头,不说话了。他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。然后,他又转过脸来叮嘱我:“明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”“我知道,爸爸。” “没有爸爸,你更要自 己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?” 读后说说自己的阅读感受。(父亲与英子的鼓励、教诲和关心) 五、学习表现人物性格特点的。(英子的善良) 惠安馆 惠安馆的疯子我看见过好几次了,每一次只要她站在门口,宋妈或者妈就赶快捏紧我的手,轻轻说:“疯子!”我们就擦着墙边走过去,我如果回头再张望一下,她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的 大姑娘,像张家李家的大姑娘一样!她总是倚着门墙站着,看来来往往过路人。请读过书的同

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