气温观测和变化
3.2气温的变化和分布(晨读版)-2023-2024学年七年级地理上册必备知识梳理(人教版)
【考点一】气温的变化一、气温的观测1．定义：气温指空气的温度，常用摄氏度℃表示。
2．气温的测定： ①工具：温度计；②测量次数：通常每天四次，一般在北京时间2 时、8时、14时、20时。
3.平均气温：一般把一天中8时、14时、20时、2时四个时刻气温值的平均数，叫做日平均气温；同理一个月日平均气温的平均数叫做月平均气温；十二个月月平均气温的平均数叫做年平均气温。
二、气温的变化1，气温的日变化和气温日较差（1）气温的日变化：以一天为周期的气温变化，叫气温的日变化。
一天中最高气温出现在午后2左右，最低气温出现在日出前后。
（2）气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。
2．气温的年变化和气温年较差（1）气温的年变化：以一年为周期的气温变化，叫做气温的年变化。
【重难点突破】 1.气温年变化曲线图的判读：a. 判半球：判断该地位于北半球还是南半球。
最热月平均气温出现在7月前后为北半球；最热月平均气温出现在1月前后为南半球；b. 找极值。
即最热、冷月平均气温的数值及月份；C. 看弯曲，析变化。
看气温曲线弯曲程度的大小，分析气温的变化。
在气温日（年）变化图中，曲线弯曲程度越大，气温的日（年）变化越大。
气温年变化以一年为周期的气温变化 半球北半球 南半球 海陆位置陆地 海洋 陆地 海洋 月平均气温最高值7月 8月 1月 2月 月平均气温最低值1月 2月 7月 8月 气温年较差 一年内最热月平均气温－最冷月平均气温【考点二】气温的分布1．等温线：在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线。
2．等温线特点：同一条等温线，各点气温相同；等温线稀疏，气温差别小；等温线密集，气温差别大。
中心气温低，为低温中心，中心气温高，为高温中心。
3．世界气温分布特点：（1）等温线大致沿纬线方向延伸，说明气温由低纬向高纬逐渐降低。
（影响因素纬度因素）（2）在同纬度地区，等温线在陆地和海洋弯曲程度不同，表明同纬度的陆地和海洋气温并不一样（夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反）。
小小天气记录员观察气温变化
小小天气记录员观察气温变化作为一名小小天气记录员，我每天都会准时出门观察天气状况，并记录下当天的气温变化。
通过对气温的观察与记录，我渐渐地发现了一些有趣的现象。
早晨，当我走出家门时，第一件事就是仰望天空，寻找出太阳的位置。
太阳的高度往往能给我一些关于当天天气的线索。
有时，太阳升得很高，光芒四射，这意味着今天的气温会较高。
而有时，太阳升起来的时候显得暗淡无光，这时我知道今天可能会下雨。
出门后，我会拿起温度计，准确地测量室外的气温。
温度计上的指针根据室外的温度波动，有时上升，有时下降。
我观察到，季节的变化对气温有着明显的影响。
在春天，气温逐渐回暖，阳光渐渐丰富，指针不断上升。
而到了夏天，尤其是午后，气温往往达到最高点，热浪滚滚。
秋季来临时，气温开始走下坡，指针逐渐下降；而到了寒冷的冬天，指针下降到最低点，天寒地冻。
不仅如此，我还注意到一些特殊的天气现象，对气温有着明显的影响。
例如，当有雨雾出现时，气温往往会显得较为温和，人们会感到有些湿气在空气中徘徊。
而当大风吹过时，气温则会骤降，寒意袭人。
除了观察气温，我还会关注天气的变化趋势。
通过观察天空的云朵变化以及风的方向，我可以推测出接下来几天的天气状况。
例如，当天空中出现高大的乌云时，通常意味着暴雨将要来临；而当天空晴朗无云时，就是一个好天气的预示。
通过每天的观察与记录，我发现气温的变化是如此丰富多样，与我们的日常生活息息相关。
它影响着人们的穿着选择、户外活动安排以及农作物的生长等诸多方面。
因此，我将气温的观察与记录视为一项重要的工作，并努力从中获取更多关于自然界的信息。
作为一名小小天气记录员，虽然我对气温的观察还有很多不足之处，但通过不断积累和学习，我相信我的记录将会越来越准确，我也会成为一名更加优秀的天气观察员。
未来，我希望我的触角能够更加敏锐，能够更精准地预测天气的变化，为广大人民群众提供更准确的天气信息。
小小天气记录员生涯让我认识到，气温变化是一个庞大而有趣的领域，我也意识到自己在其中的微小贡献。
4.2+气温的变化与分布+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
B.人类活动
C.海陆分布
√D.地形地势
课堂练习
读“等温线图”,据此完成3~4小题。 3.图中①②③④四点气温比较,正确的是( )
√ A.①>② B.③<④ C.②<③ D.①<④
4.若阴影部分为海洋,非阴影部分为陆地,则下列 说法正确的是( )
√A.该图表示南半球冬季 B.该图表示北半球夏季 C.该图表示北半球冬季 D.该图表示南半球夏季
5、如何绘制气温曲线图？
月份
气温 （℃）
1 2345 6 10.2 10.7 13.4 18.2 22.1 25.5
月份
7 8 9 10 11 12
气温
（℃） 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
绘制气温曲线图的步骤: (1)绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标注月份; (2)绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的 取值范围为10-30℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标; (3)根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置; (4)用平滑的曲线把各点连接起来
和简要归纳世界气温分布特点。
重 点 气温变化的计算；世界气温分布规律
一、气温的变化
1、气温的定义：
气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。 气温的差异是造成自然景 观和我们的生活环境差异 的主要因素之一，与我们 的生活关系非常密切。
一、气温的变化
2、气温的观测
观测方法：
用放置在气象台百叶箱内的温度计来测定的。一般将 温度计放在离地面约1.5米的百叶窗中进行测量。如 果没有百叶窗，也可以将温度计放在离地面约1.5米 的阴影处进行测量。
课堂小结
气温的变化 与分布
人教版七年级地理上册同步备课3.2.1气温的变化与分布(导学案)
1．D 2．C
【分析】1．由图中天气预报可知，5日是大雨天气，6日是雷阵雨天气，7日是阴天，8日是多云天气，故选D。
2．从图中的横坐标可以看出，这几天中，最高气温是出现在8日，气温是26℃，5日的气温最低，故选C。
3．B 4．C
【解析】3．由图可以看出，酒泉当天的最高气温出现在14时，约39℃，日出前后的气温最低，故选B。
8．由上题可知，C图为该地的气温年变化曲线图，一年中，北半球大陆月平均气温最高值出现在7月，海洋上是8月，南半球大陆月平均气温最高值出现在1月，海洋上是2月，表中所示该地的最热月是7月，最冷月是1月，该地位于北半球的陆地。结合所给答案B、C、D错误，A正确。故选A。
9．(1) 14 日出前后
(2) 7 1 8 2 1 7 2 8
3.气温年变化
读图可知：一年中，北半球气温，通常大陆上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。南半球与北半球____。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫____。
4.根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。
【课堂检测】
（2022·全国·八年级课时练习）读“某校气象小组的观测数据图”，完成下面小题。
计算图中日平均气温：。
二、气温的观测
地面气象观测测定的气温是离地面米处的气温，观测气温的仪器主要放置在中。
三、气温的变化
1.一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，称为气温， 以一年为周期的气温变化，叫做气温。
2.气温的日变化
读“气温日变化图”，可以看出：一天中，最高气温出现在____左右，最低气温出现在____前后；最高气温与最低气温的差，叫。
6．B
【详解】由于海陆性质差异大，陆地吸热、放热快，海洋吸热、放热慢，因此海洋地区气温日较差小，特别是阴天时气温的日较差应最小，故同纬度四个地区的天气状况示意图，其中气温日较差最小的是B，B正确；ACD错误；故选B。
气温观测实验报告范本(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解气温在气象学中的重要性。
2. 掌握气温观测的基本原理和方法。
3. 学会使用气温观测仪器，如温度计和百叶箱。
4. 了解气温的日变化和年变化规律。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点XX气象观测站四、实验仪器1. 普通温度计2. 最高温度计3. 最低温度计4. 自计温度计5. 百叶箱6. 记录本7. 笔五、实验原理气温是大气温度的简称，是指大气中空气分子的热运动强度。
气温观测是气象观测的重要部分，对于天气预报、气候研究和农业生产等都有着重要的指导意义。
气温观测的基本原理是通过测量大气中空气的温度，从而得到气温数据。
六、实验步骤1. 准备阶段：- 检查实验仪器是否完好，如温度计、百叶箱等。
- 了解气温观测的标准方法和注意事项。
2. 观测阶段：- 将温度计放入百叶箱内，确保其稳定。
- 按照规定的观测时间（如北京时间2时、8时、14时、20时）进行观测。
- 记录每次观测的温度值。
3. 数据处理：- 计算每次观测的温度平均值。
- 绘制气温变化曲线图。
4. 分析讨论：- 分析气温的日变化和年变化规律。
- 结合气象知识，讨论气温对人类生活、生产的影响。
七、实验结果1. 气温观测数据：| 观测时间 | 温度（℃） || -------- | -------- || 02:00 | 5 || 08:00 | 8 || 14:00 | 18 || 20:00 | 12 |2. 气温变化曲线图：（此处应附上气温变化曲线图）八、分析与讨论1. 通过本次实验，我们可以看出气温在一天中的变化规律：一天中气温最高值出现在午后14时左右，最低值出现在早晨2时左右。
2. 从气温变化曲线图可以看出，气温在一年中的变化规律：北半球大陆月平均气温最高值出现在7月，最低值出现在1月；南半球大陆月平均气温最高值出现在1月，最低值出现在7月。
3. 气温对人类生活、生产有着重要影响。
如高温天气会导致中暑、热射病等健康问题；低温天气则可能导致农作物冻害、供暖需求增加等。
气温的变化与分布(共34张PPT)地理
稀疏
低
低温
等温线图的阅读方法
你是否掌握了等温线的读图方法呢？
等温线分布图四读：读 ，读 ，读 ，读 。
延伸方向
数值变化方向
疏密
闭合
大
世界气温的分布特点
C
D
A
E
世界年平均气温的分布
B
C
读等温线图，回答下面小题。6．图中B地的气温可能是（ ）A．20℃ B．24℃ C．22℃ D．26℃7．图中A地的地形可能是（ ）A．山地 B．盆地 C．平原 D．洼地
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
1月北半球冬天
7月南半球冬天
哪个半球过冬天，则等温线更密集。
学以致用 规律总结
C
D
A
E
读下图结合课本图3.17完成下面问题：1.这幅图的图名是什么？2.等温线的大致延伸方向？3.从A向B气温如何变化？4.依照图例，判断同纬度的C点、D点的温度范围？5.E地是高温中心还是低温中心？
世界年平均气温的分布
2．最低月平均气温是多少？出现在几月？
3．最高月均温与最低月均温的差值是多少？
阅读课本，读图3.12完成以下问题：
气温年较差
28.6℃
﹣5.5℃
－（ ） = 34.1℃
4．该地气温在一年内变化的规律是怎样的？
该地1月气温最低，随后气温逐渐上升，7月气温最高，然后气温逐渐下降。
气温月变化
气温多年变化
气温年变化
气温的多年变化
读世界年平均气温变化曲线图,你发现了什么?
绘制气温曲线图
幼儿园科学实验案例：天气变化与气象观测
幼儿园科学实验案例：天气变化与气象观测当谈到幼儿园的科学实验，很多人首先想到的可能是一些简单的手工制作或小型观察性实验。
然而，幼儿园阶段的孩子们其实已经具备了一定的好奇心和实验意识，通过天气变化与气象观测这一主题，可以引导幼儿从自身生活的角度出发，进行实际观察、记录和分析，从而培养其科学思维和观察能力。
1. 实验目的在引导幼儿进行天气变化与气象观测的实验过程中，首先要明确实验目的。
可以通过以下几个方面来引导幼儿思考：- 了解不同天气状况的特征和变化规律；- 培养观察天气的习惯，提高对天气变化的敏感度；- 培养孩子们的数据记录和分析能力；- 增进孩子对自然界的认识和理解。
2. 实验材料在进行实验前，需要准备好一些观测天气的工具和材料，如温度计、湿度计、风向风速仪等。
还可以准备一些用于记录观测数据的表格或图表，让幼儿能够进行有效地记录和分析。
3. 实验过程在进行实验时，可以选择一段时间内，每天固定的时间进行观测。
可以指导幼儿观察并记录当天的天气状况，比如晴天、阴天、雨天等，以及温度、湿度、风向和风速等数据。
也可以鼓励幼儿自由发挥，观察并记录一些其他的天气特征，比如云的形状、日出日落的时间等。
4. 实验结果在一段时间的观测和记录后，可以帮助幼儿将观测到的数据进行整理和分析，让他们发现不同天气状况之间的通联和规律。
通过对比不同天气下的温度、湿度、风向等数据，让幼儿明白不同天气状况的特征，从而提高其对天气变化的敏感度和预测能力。
5. 实验总结在进行实验后，可以让幼儿们根据自己的观测和理解，撰写一份实验总结。
在总结中，可以让他们简要回顾所观测到的天气变化和气象数据，总结出一些规律和特点，并表达自己对观测到的天气变化的感受和理解。
从上述实验过程中，可以看出通过天气变化与气象观测这一主题，幼儿不仅能够提高自己的观察和记录能力，更能够培养其科学思维和自然界的认识，从而在潜移默化中，培养孩子们对科学的兴趣和理解。
该实验也可以通过观察、记录和分析的方式，引导幼儿进行探究性学习，从而提高其自主学习的能力。
人教版七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布共38张PPT
气温的变化和气温的分布
1、气温的变化
说明一天中的气温是随时间变化而变化。气温是指 空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化 测量次数 一般四次 2时 8时 14时 20时
2、气温的测定
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得 的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
本课结束，同学们 再见
( A)
A．1月
B．7月
C．8月
D．2月
• 在世界年平均气温的分布图中你还能找到什 么规律，与同学交流
等温线稀疏，则各地气温相差不大
等温线密集，表示各地气温相差悬殊 等温线平直，表示影响气温分布的因素较少
等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多
等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以 距海远近因素为主 等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度 因素为主
（2）从等温线的疏密程度看，1月和7月的南、北半球 分别有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球 的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
AB
（3）北半球同纬度的大陆和海洋相比， 1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋， 7月大陆气温高于海洋。
纬度因素 海陆因素 地形因素
气温从低纬度向高纬度 降低
同纬度的陆地与海洋气温 不同
山地随海拔是增高而降低； 海拔每增高100米气温就
约下降0.6℃
（6）.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
低纬度
_非__洲___是最炎 热的大陆_南__极___洲_
是最寒冷的大陆。
气温的分布的最 基本规律是从
低__纬__度__向_高__纬__度_
人教版(2024)初中地理七年级上册第四章第二节《气温的变化与分布》名师优质教学设计(含2课时)
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/°C
﹣4.9
﹣2.5
5.1
12.5
19.6
24.8
27.2
25.5
21.2
13.6
6.2
﹣2.1
表4.3 B地多年平均各月气温
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/°C
6.1
4.3
5.6
10.5
15.1
18.9
22.5
25.2
23.2
新课学习
第一部分：初识气温
1．气温的概念
【讲述】上节课我们学习了天气预报，知道了气温是天气预报的重要内容。教师展示今天的天气预报并提问：今天的气温是多少？
【学生活动】说出当天的气温。（甲同学说16°C，乙同学说11°C。）
【小结】甲乙两位同学表述不同，因为气温是指空气的温度，它是时刻在变化的，甲说的16°C和乙说的11°C是人们比较关心的一天中的最高气温和最低气温。描述一个地区一天的气温还需要使用日平均气温。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【展示】世界气象组织等机构2023年8月8日宣布，2023年7月是有气象记录以来全球平均气温最高的月份，而且可能是12万年以来的最热月份。另据新华社报道，气候科学家表示，在经历了一年破纪录的冰面流失之后，南极可能正从地球的“冰箱”变成地球的“暖气片”。
【承转】这节课我们一起认识全球变暖的因素——气温，探究气温是如何变化的。
气候与环境：气温、气压与风向风速的观测与记录
气候与环境：气温、气压与风向风速的观测与记录
气候和环境是地球上最重要的自然元素之一，对人类和其他生物都具有至关重
要的影响。
而气温、气压、风向和风速则是表征气候的关键要素之一，通过观测和记录这些数据，我们可以更好地了解和预测未来的气候变化，以便采取相应的措施。
气温观测与记录
气温是描述空气热度的重要指标，通常是通过温度计来测量的。
气温的观测可
以通过地面气象站、卫星等设备来进行。
在地面气象站，气温通常是以摄氏度或华氏度来表示的。
为了更准确地记录气温变化，气象专家们会选择不同的时间段来观测，比如每小时记录一次、每日记录一次等。
气压观测与记录
气压是大气中气体对单位面积施加的力量，通常以千帕（kPa）或毫巴（hPa）
来表示。
气压的观测可以帮助我们了解气团的运动和大气环流的情况，预测天气变化。
在地面气象站，气压通常是用水银气压计或无水银气压计来测量的，气象部门会根据实际需要制定观测频率和方法。
风向风速观测与记录
风是大气中空气运动的表现，风向是风的来向，风速是风的强度。
风向和风速
的观测对于航空、航海、农业等行业至关重要。
风向通常以罗盘方向表示，比如北风、东南风等，风速通常以米每秒或节来表示。
观测风向风速通常通过风向标、风速计等设备来完成。
综上所述，气温、气压、风向和风速的观测与记录对于我们了解和预测天气变
化至关重要。
通过精确地记录这些数据，我们能更好地保护自然环境，减少灾害的发生，为人类的生活提供更好的保障。
希望大家都能关注环境保护，共同呵护我们的地球家园。
2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)+4.2+气温的变化与分布+第1课时+课件
气温的变化 气温是指 空气的温度，它是时
刻在变化的。
你知道人们是如何观测气温的吗？
气温的变化
在气象观测站或气象园，我们经常看到白色的百叶箱，这百叶箱里面就 安装着温度计等仪器，温度计离地面的高度是 1.5 米。
1.你知道为什么把温度计放在百叶箱里吗？ 百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受
强风、雨、雪等的影响。
球
大陆：气温最高月份：7月 气温最低月份：1月
海洋：气温最高月份：8月 气温最低月份：2月
南半球
大陆：气温最高月份：1月 气温最低月份：7月
海洋：气温最高月份：2月 气温最低月份：8月
小结
气温的变化
气温的概念 气温的观测 气温的计算
气温的日变化 气温的年变化
(1)视线水平识读获取数值。 (2)单位读作摄氏度。
8 °C
气温的变化
日平均气温
一天中不同时间（2时、8时、14时、20 时）气温值的平均数，就是日平均气温。 用类似的方法，可以求得一个月或一年的 平均气温。
16℃ 8℃
4℃
12℃
气温的计算 (4℃ + 8℃ + 16℃ + 12℃)÷ 4 = 10℃
11
12
- 6.7 - 16.8
气温的年变化
某地气温年变化曲线图
2.根据绘制的气温曲线图，说明 气温的变化特点。
(1)找出该地最热月的平均气温及月份。
23.3℃
7月
(2)找出该地最冷月的平均气温及月份。
- 20.1℃
1月
(3)计算该地气温年较差。
23.3℃－(－20.1℃)= 43.4℃
(4)归纳该地气温的年变化特点。
气温的年变化
天气预报如何观察天气变化
天气预报如何观察天气变化天气预报是人们获取天气信息和规划生活的重要依据。
学会观察天气的变化，不仅可以更好地理解天气预报的内容，还能提高我们对天气的敏感度。
本文将介绍一些常见的观察天气变化的方法和技巧，帮助读者更好地理解和利用天气预报信息。
一、观察气象数据观察气象数据是获取天气变化信息的基础。
气象数据主要包括气温、湿度、气压、风向风速等参数。
通过观察这些数据的变化，可以初步判断天气的变化趋势。
以下是一些常见的观察方法：1. 气温变化：通过观察气温的变化，我们可以初步判断天气的寒暖程度。
一般来说，气温的升高意味着天气转暖，而气温的下降则表示天气转凉。
此外，气温的日变化范围也可以帮助我们判断白天和夜晚的温差。
2. 湿度变化：湿度是指空气中水分的含量。
湿度的变化可以影响人们的舒适度和天气的变化。
一般来说，湿度的增加会使天气变得潮湿，而湿度的下降则意味着天气的干燥。
3. 气压变化：气压是指大气对单位面积的压力。
气压的变化与天气的变化密切相关。
一般来说，气压的升高意味着天气转晴，而气压的下降则表示天气转阴或降雨。
4. 风向风速变化：观察风向和风速变化可以帮助我们判断天气的变化趋势。
例如，风向从南向北转变，往往意味着冷空气的到来；而风速的增加可能意味着天气将变得更加狂风暴雨。
二、观察云的变化云是天空中的水汽凝结体，观察云的变化可以一定程度上预测天气的变化。
以下是一些常见的云的形状及其对应的天气情况：1. 积云：积云是白天常见的云朵，形状如棉花糖一样。
积云的数量和高度变化可以帮助我们判断天气是否会转阴或降雨。
2. 层云：层云是比较厚密的云层，形状平坦而连续。
层云的密度和高度变化可以帮助我们判断天气是否会转阴或出现雨雪天气。
3. 卷云：卷云形状卷曲，常见于高空。
当我们观察到卷云的变化，往往表示天空中的气流较为复杂，天气将会变化。
4. 雨云：雨云是带来降雨的云层，形状比较厚实并且密集。
当我们观察到雨云的形成，就可以预计降雨的时间和强度。
气温的变化与分布知识点总结
气温的变化与分布
一、气温的变化
1、气温：大气的温度，常用℃表示。
2、气温的观测：百叶箱（人工观测在8时、14时、20时、2时各进行一次），日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。
（月平均气温、年平均气温）
3、气温的变化
(1)日变化：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫气温的日较差。
(2)年变化：一年中，北半球气温，通常大陆上7月最高，1月最低;海洋上8月最高，2月最低。
一年中，南半球气温，陆地上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低。
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。
二、气温的分布
1、等温线：同一时间气温相同的各点连在一起组成的线。
2、判读：
（1）根据等温线的延伸方向，判读气温递变的方向；（等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温的差异。
）
（2）根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小；（等温线图中等温线稀疏，表示气温差别小，等温线密集，表示气温差别大。
）
（3）根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。
(等温线封闭，中心气温高的为高温中心，中心气温低的为低温中心)
3、世界气温的规律
A：纬度因素：世界气温从低纬度向高纬度逐渐递减；
B：海陆因素：同纬度气温随着海陆的不同而不同。
夏季：陆高海低；冬季：海高陆低。
（陆高海低夏、海高陆低冬）
C.地形因素：同纬度的气温随着海拔的不同而不同。
海拔越高，气温越低。
(大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃)。
观测气温的实验报告
观测气温的实验报告实验目的本实验旨在观测并记录不同时间段和不同地点的气温变化情况，以了解气温的变化规律。
实验材料- 温度计- 实验记录表格- 笔和纸实验步骤1. 在早晨准备好实验材料，并将温度计校准至室温。
2. 在实验记录表格中，记录实验开始时的时间和地点。
3. 在接下来的每个小时记录一次气温，并确保测量时温度计完全暴露在空气中。
4. 在每个不同地点（例如室内、室外、树阴等）重复步骤2和3，以获得更全面的观测结果。
5. 持续观测并记录气温变化直到实验结束。
实验结果实验过程中观察到的气温变化如下所示：时间地点气温（摄氏度）8:00 室内249:00 室内2510:00 室外2811:00 室外3012:00 树阴2913:00 树阴2714:00 室外2515:00 室外2516:00 室内2317:00 室内22结果分析根据观察结果，可以得出以下结论：1. 在早晨和傍晚，室内的气温略低于室外的气温，可能是因为室内受到遮挡阳光的影响。
2. 午间气温较高，室外气温在树阴处稍有下降，可能是因为树阴在一定程度上遮挡了阳光的照射。
3. 即使在相同地点，时间稍有变化也会导致气温的变化。
实验结论本次实验观察了不同时间段和不同地点的气温变化情况，并得出如下结论：1. 气温随着时间的变化而改变，尤其在早晨和傍晚室内气温较低，而在中午气温较高。
2. 不同地点的气温也有所不同，例如树阴下的气温较室外略低。
需要注意的是，本次实验观测到的结果仅为个别样本，并不具有普遍性，因此在进行气温观测时，还需进行更多的实验和大量数据的分析，才能得出更准确和可靠的结论。
实验改进建议为了提高实验的准确性和全面性，我们可以考虑以下改进措施：1. 增加样本数量，观测更多地点和更频繁的时间点，以得出更具代表性的结果。
2. 录制实验过程的视频，并根据需要回放检查，以确保实验步骤和测量过程的准确性。
3. 在实验过程中，注意控制其他可能影响气温的因素，如风速和湿度。
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观测和变化
主讲人：姚麟
气温的观测：• 气温:是指大气的温度，一用°C表示。读做摄氏度
• 气温的观测：气象站观测的气温是放在百 叶箱里的温度计测得的。温度计离地面 1.5米。 • 通常一天要观测四次气温，一般在北京时 间8时，14时，20时，2时观测。 • 在读温度计时，切记要平视凹液面的刻度 数值。
南北半球相反的原因：
由于受太阳直射位置不同， 因此同一时间南北半球的 季节相反
1、下列现象的形成与气温关系不大的是( A.早穿皮袍午穿纱 B.黄河在春季易发生断流 C.热带沙漠地区房屋的墙较厚，窗子较小 D.夏季商场中空调销售增多
)
3、北京7月平均气温26°C，一月平均气温-4.7°C, 则北京的气温年较差为( ) A.30.7°C B.26°C C.-4.7°C D.21.3°C
2、一年当中，南半球大陆月平均气温最高值 出现在( ） A.7月 B.8月 C.1月 D.2月
4、通常，一天当中陆地最高气温出现在( A.12点前 B.12点整 C.12点后 D.午后2点
)
END
好好复习哟
气温日较差： 31（最高温度）- 24（最低温度）= 7℃ 气温日变化： 最高气温出现在午后2时左右， 最低气温出现在日出前后。
气温曲线图的阅读
气温年变化
以一年为周期的气温变化。
气温年较差:
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。
最高气温出现在7月 最低气温出现在1月
因此这是北半球 想想我们平时的寒假暑假
气温年变化规律:北半球气温， 某地气温年变化曲线
通常大陆上7月最高，1月最低; 海洋上8月最高，2月最低
南半球则相反。 这是南半球还是北半球？
气温年变化规律大陆 和海洋不同的原因：
海洋的比热容大于陆地,白 天海洋吸收太阳的热量多 使沿海地区温度不会很高, 晚上太阳下山海洋把吸收 的热量慢慢放出来一部分 使沿海地区的温度不会很 低,慢慢累积就会导致海洋 和陆地气温年变化大了。
气温的计算：
• 日平均气温:一天内所有观测数值之和除以 观测次数
• （8+16+12+4）÷ 4 = 10℃
月平均气温、年平均气温如何计算?
一月内所有日均温之和 这月天数 一年内所有月均温之和 12 = 月平均气温
= 年平均气温
气温曲线图的阅读
最高温度：31℃
某天气温日变化曲线图：
最低温度：24℃