部编版小学三年级语文上册04古诗三首《山行》1ppt公开课课件【新版】
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统编版三年级语文上册4.《山行》课件(共23张PPT)
“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者 想像到这样的画面：夕阳的照耀下，枫叶流丹， 如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩， 才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
句意：停下来欣赏 这枫林的风景。
停车坐爱枫 林晚
车：轿子；坐： 因为
这一句鲜明地表 达了作者对枫叶的爱 好之情
后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千百年来人们广为传诵的名句。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成绩颇高。杜牧 人称“小杜”，与李商隐并称“小李 杜”。
hán
jìnɡ
xié
shuānɡ
寒径斜霜
多音字
xínɡ（行走） 行
hánɡ（一行）
bó（停泊） 泊
pō（湖泊）
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
1、查找几首描写秋天的古诗。 2、会背会默写古诗《山行》。
感 谢
向山的远 处伸展。
倾斜，这里有曲 折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节 石头小路。 生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我停车休息是被这迷人的风景所陶醉，夕阳下 摇曳的枫林红过二月的春花。
作者为什么会停 车呢？
正是因为美丽的枫林晚景使 得作者难以抑制自己的惊喜 之情
句意：停下来欣赏 这枫林的风景。
停车坐爱枫 林晚
车：轿子；坐： 因为
这一句鲜明地表 达了作者对枫叶的爱 好之情
后 两 行 描 绘 了 秋 山 近景 。 “ 霜 叶 红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳 夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一 种 秋 光 胜 似 春 光 的 美 感 。 这 行诗 成 为 千百年来人们广为传诵的名句。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成绩颇高。杜牧 人称“小杜”，与李商隐并称“小李 杜”。
hán
jìnɡ
xié
shuānɡ
寒径斜霜
多音字
xínɡ（行走） 行
hánɡ（一行）
bó（停泊） 泊
pō（湖泊）
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
1、查找几首描写秋天的古诗。 2、会背会默写古诗《山行》。
感 谢
向山的远 处伸展。
倾斜，这里有曲 折不直的意思。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节 石头小路。 生：产生，生出。指
的山林。
飘浮着白云的地方。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我停车休息是被这迷人的风景所陶醉，夕阳下 摇曳的枫林红过二月的春花。
作者为什么会停 车呢？
正是因为美丽的枫林晚景使 得作者难以抑制自己的惊喜 之情
《山行》(共24张PPT)
0
2
3 年
山行
山
四
行
年 级
杜牧
语
文
上 册
远上寒山石径斜， 径：小路。
白云生处有人家。 坐：因为。
停车坐爱枫林晚， 于：比的意思。
霜叶红于二月花。
学习 诗文
山行
理解诗句的意思。
2
0
2
3
年 四
山行
山 行
年
级 语
杜牧
文
上 册
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
学习 诗文
山行
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
2
0
2
3
年
山
四
行
年
级
语
文
上 册
杜牧
学习目标 01
2
0
2
3
年
山
四
行
年 级 语
02 学习字词
文
上
册
03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
山行
2 1.认识6个生字；会写5个生字。
0
2 3
2.认识部首“雨字头儿”；掌握“车” 字
年
山
四 年
的笔顺。
行
2
0
2
3 年
下课！
四
山 行
年
级 语
同学们再见！
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
2
3
的热爱和赞美。
1
年
山
四 年
在教学过程中，我采用了以下方法：
部编版语文 古诗三首《山行》课件(共19张PPT)
斜
shuāng
霜
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧jìnɡxié远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎 样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
三年级
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经 得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
杜牧是个官N代，他的曾祖 是朝廷重臣，他的祖父担任十年 宰相，他的父亲和伯父当过朝廷 官员。杜家的房产有一百多间， 是豪门望族。 代表作《清明》、《泊秦淮》。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会认
jìng xié
径斜
hán
寒
jìng
径
xié
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景， 后两句却渗透了作者内心深处 对秋天的独特感受，成就了诗 的个性化立意，抒发了作者热 爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
课后作业
shuāng
霜
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧jìnɡxié远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎 样的图画？
远处的寒山；近处的石径；飘动的 白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色 的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
三年级
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟 的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经 得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
杜牧是个官N代，他的曾祖 是朝廷重臣，他的祖父担任十年 宰相，他的父亲和伯父当过朝廷 官员。杜家的房产有一百多间， 是豪门望族。 代表作《清明》、《泊秦淮》。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我会认
jìng xié
径斜
hán
寒
jìng
径
xié
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景， 后两句却渗透了作者内心深处 对秋天的独特感受，成就了诗 的个性化立意，抒发了作者热 爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
山行
寒山石径（斜） 枫林（红） 白云（生处）人家
热爱
课后作业
部编版三年级上册语文《山行》PPT优秀课件
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时 间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
三、生字
路径
倾斜
枫叶
大于
四、深入探究
远上寒山石径斜 远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山 石径：石头小路 斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。 在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲 的小路伸向远方。
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐：因为
想画面吟
人 家 石 径
枫 林
霜 叶
吟诗唱
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
红于：比……还红
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
霜叶：被秋霜打过的枫叶。
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶， 比二月春光里的鲜花还要红艳。
课堂练习
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自 然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的， 不仅仅是色彩更鲜艳，而且首明丽、充满生气的 秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描 写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既 写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏 严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗 人对秋天的深深爱恋之情。
4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)
读准字音 读准节奏 读出感情
朗读诗歌
山行 【唐】杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， shu霜ān叶ɡ 红于二月花。
认识生字
严寒 寒冷
石径 田径
斜坡 斜视
白霜 霜叶
山行：在山中行走
理解题目
xíng 行走 háng 银行
精读古诗
《山行》这首诗为我们描绘了一幅什么样的 画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以 看注释，看插图，读完后和同桌交流。
诗人心情愉悦
被眼前的 美景吸引
诗人在山上行走时，心情如何呢？从哪些地方体现？
霜叶真的比二月的花还红吗？
诗人认为霜叶更红是因为诗人喜爱秋天。同时，霜叶的红也
体现了深秋枫林充满生机。
霜叶
对比 二月花
龙 小 五
《春晓》
[唐]孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
龙 小 五
这两首诗都是描写春天的，可是今天我们 一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中 的秋天是什么样的。
山行
作者简介
杜牧
字牧之，号樊川居士。 著作有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以 咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。 杜牧人称“小杜”，与李商隐并称 “小李杜”。
“红于”的意思就是比……还要红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：停下来是因为喜爱这深秋枫林 晚景。经霜的枫叶比二月花还艳丽。
诗人在山上行走时看到了哪些景色？这些景物有什么特点呢？
白云 寒山
人家
霜叶
石径
枫林
色彩鲜明
三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
导入新课
这节课我们学习一首杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世 之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的 是____季的景色，表达了诗人_____的思想 感情。
课件PPT
理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论： 诗人在山上行走的时候，看到了什 么景物？ 在这些景物中，诗人最钟情于哪种 景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么 思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
题目是什么意思？ 在山中行走。
理解古诗 远上寒山石径斜
寒山：深秋时 节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会 到什么？
理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021
新部编版语文三年级上册4 古诗三首《山行》(课件)
译文：停下车来，是因为爱赏 枫林晚景，那经过霜染的枫叶 竟比二月的鲜花还要火红。
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课后作业：
➢ 多美的诗啊！诗中有画， 画中有诗，下课后自己动手 画一画吧！
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
jìng
径
径：小路
shí jìng
石径
石径：石头小路
shíjìng xié
石径斜
hán shān
寒山
bái yún shēnɡ chù
白云生处
fēng lín wǎn
枫林晚
shuāng yè
霜叶
寒山 霜叶 石径斜 枫林晚
白云生处
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜 白云生处有人家Biblioteka 远上寒山石径斜 白云生处有人家
译文：山石小路远上山巅弯弯 又斜斜， 白云飘处隐隐 约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
二月花 霜叶
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课后作业：
➢ 多美的诗啊！诗中有画， 画中有诗，下课后自己动手 画一画吧！
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
jìng
径
径：小路
shí jìng
石径
石径：石头小路
shíjìng xié
石径斜
hán shān
寒山
bái yún shēnɡ chù
白云生处
fēng lín wǎn
枫林晚
shuāng yè
霜叶
寒山 霜叶 石径斜 枫林晚
白云生处
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜 白云生处有人家Biblioteka 远上寒山石径斜 白云生处有人家
译文：山石小路远上山巅弯弯 又斜斜， 白云飘处隐隐 约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
二月花 霜叶
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
统编版三年级上册语文-4 古诗三首 山行课件(共29张PPT)
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
热爱。
2
课
后
小
结
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2
3
2
年
在反思过程中，我认为古诗教学还需要更加注重学生的情感体验和审美体验。例如，
山
课 四
年
可以让学生通过绘画或诗歌创作的方式，表达自己对古诗的理解和感受。此外，还可
级
以通过组织古诗朗诵比赛或文化交流活动等方式，增强学生对古诗的热爱和兴趣。
文
上
册
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3 年 四
在白云缭绕的地方，人们
山 行
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级 语
_________________________。
文
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停车坐爱枫林晚，
山
四
行
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语
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霜叶红于二月花。
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停车坐爱枫林晚，
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山
四
行
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霜叶红于二月花。
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2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
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统编版三年级语文上册4 古诗三首：山行 课件(共20张PPT)
远上寒山石径斜,
远上： 向山的远处伸展。
寒山： 深秋时节的山 石径： 石头小路
首句由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地 伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季 节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照 应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 由于坡度不大，故可乘车游山。
斜： 倾斜，这里有曲折不直的意思。
不好。因为“晚”表面上只是点明时 间，夕阳的照耀下，枫叶流丹，如闪烁着 金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比 二月春花更艳丽，更生机勃勃。
枫 林
霜 叶
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
①对照、比喻新异。秋叶意味着飘零、萧条，二月鲜花意味着新生勃发， 一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫 叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两 句却渗透了作者内心深处对秋天的特 殊感受，成绩了诗的个性化立意，抒 发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
山行
杜牧
远上寒山石径Leabharlann , 山路绵长 山势高缓远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 爱好枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
结构梳理
诗人为我们展现一幅___山_林__秋__色__图。 这里__寒__山_、__石__径__、_白__云__、__人_家__、__红_叶______，构成 一幅和谐统一的画面。但是诗人更心仪的是深 秋的__红__叶___，诗人用_对__照__手法表现出来的。
这首诗描画的是秋之色，展现出一幅动人的 山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热 爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
4.古诗三首《山行》课件(共25张PPT)
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
题解
白云
山行：在山中行走。
人家 枫叶
《山行》这首诗写的是哪个季节 的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从 “寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】停下车来，是因为喜爱这深秋 枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
红于： 比……还要红。
诗的后两句： “晚”字用得无比精妙，它蕴含多
层意思：①点明写傍晚之景。②傍晚晚霞和枫叶互相辉 映，枫林格外美丽。③诗人傍晚还舍不得登车离去，表 达对红叶的喜爱。④停车久，观察细才能悟出 “霜叶 红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月 花”，运用对比的方法，写出深秋的枫叶形象生动，这 是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的，不 仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 诗人通过描写这一幅秋景图，来表达对红叶的喜爱之情， 赞美秋天的美丽。
导入课文
秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美 秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼 中的秋天吧！
[]
山 行
唐 杜 牧
学习目标
1.背诵课文。 2.能借助注释、看图、想象画面等方法理
解词语，进而理解古诗文。 3.学习一组写秋景的古诗，感受作者对秋
天的赞美，体会诗人所表达的情感。
走进作者
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。后 人称他为“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，有《樊川文集》。
4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)
shuān g
结构：上下结构 音序：S 部首：雨 组词：霜降 秋霜 造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 ， 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花
外
傲
观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù
4.古诗三首《山行》 课件(共16张PPT)
山行
朗
读
唐.杜牧
远上/寒山/石径斜,
古
白云/生处/有人家。
诗
停车/坐爱/枫林晚,
霜叶/红于/二月花。
向山的远处伸展
石头小路
远上寒山石径斜 倾斜，这里有曲 折的意思。
明
深秋时节，山间一
诗
条石头小路，弯弯曲曲 的深向远方。
意
白云生处有人家
指漂浮着的白云的地方，白云 缭绕可见山势之高。
在山林深处，白云缭绕的地方，隐隐约 约有几户人家。
停车坐爱枫林晚
因为
傍晚时候的枫树林
我停下车子不走，是因为我喜 欢这深秋时节枫树林的晚景。
霜叶红于二月花
霜打过的红叶 比……红
被秋霜打过的枫叶，比春天 的鲜花还要红艳。
悟诗情
《山行》写的是诗人杜牧在( 山间 )所看到
的( 深秋时节 )的枫林景色，描绘了一幅由 ( 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶 )构成的秋 色图，表达了作者对大自然美景的( 喜爱 )之情。
伸
（提示：可以画画、可以文字描述、也可以图文结合）
经
秋夕
典
唐 杜牧 银烛秋光冷画屏，
诵
轻罗小扇扑流萤。
读
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
山行 在山中行走
识
写
生 寒冷
小径 斜面
秋霜
字 寒风
花径 倾斜
霜降
指导书写
杜牧(公元803-公元约852年)，字牧之，
知 号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。杜 牧是唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长
诗 安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有 人 《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，
内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切 经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并 称“小李杜”。
山行课件(共17张PPT)
2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得 这
个词用得好，因为它仿佛让我看到了
”或
2 “我觉得 这个词用得好，因为它表现出
0
2
了
”句式说话。
3
年
山
四 年
【示例】
行
级
语
文 上
（1）我觉得“生”这个词用得好，因为它让我
册 看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明
了山很高。又因“有人家”居于此处，“白云”
年 月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
四 年
②情感独特，一反历来悲秋之调 。落脚在红色，强调
山 行
级 语
红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红
文 得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之
上 册
红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”
之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
年 四
士，京兆万年（今陕西西安）人，
山 行
年 级
宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，
语 尤以七言绝句著称。擅长文赋，
文 上
其《阿房宫赋》为后世传诵。有
册 《樊川文集》二十卷传世，为其
外甥裴延翰所编。《全唐诗》收
杜牧诗八卷。
人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。“大 李杜” 李白和杜甫。
2
0
2
3
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
热爱。
2
课
后
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》 第一课时课件(共28张PPT)
林晚景，经霜的枫叶比二月里春花还要艳丽。
课前导入
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课前导入
请赏析“霜叶红于二月花”。
经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。“红于” 将“霜叶”与“二月花”进行对照，说明了霜叶 的艳丽是春花所不能比拟的，突出强调了深秋枫 叶色彩的美丽，展现出一派生机盎然的深秋风景。
课前导入
秋比春美
美丽秋景 无比热爱
2024/6/11
课前导入
诗歌朗读
山行 [唐] 杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 注意 白 云/生 处/有 人 家 。 节奏哦！
停 车/坐 爱/枫 林 晚 ，
霜 叶/红 于/二 月 花 。
课前导入
理解诗题
请同学们联系生活想一想，诗题是 什么意思？
山行 ：在山中行走。 题目表明诗中描写的是诗人在山中 赶路时看到的景象。
课随前堂导练 入习
把《山行》补充完整，再完成练习。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家 。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。
1.诗人先写远处的“寒山”“ 石径 ”“ 白云 ”“人家”，
再写近处的“ 枫林 ”，描画了一幅美丽的山林秋色图。
2.“停车坐爱枫林晚”中，“坐”的意思是 因为
。
3.诗中“寒 ”字点明是深秋季节，“ 远 ”字写出山路绵长。
课前导入
同学们都猜到了这首诗是描写秋季的， 那诗中哪些具体内容或景物表明这是一首 描写秋天的古诗？
寒山、枫林、霜叶
课前导入
再读古诗，理解诗意。边读边想，诗 中描写了秋天的哪些景物？
山行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课前导入
理解古诗
登上远处的 用石板铺成的小路 产生，生出
课前导入
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课前导入
请赏析“霜叶红于二月花”。
经霜的枫叶比二月春花还要艳丽。“红于” 将“霜叶”与“二月花”进行对照，说明了霜叶 的艳丽是春花所不能比拟的，突出强调了深秋枫 叶色彩的美丽，展现出一派生机盎然的深秋风景。
课前导入
秋比春美
美丽秋景 无比热爱
2024/6/11
课前导入
诗歌朗读
山行 [唐] 杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 注意 白 云/生 处/有 人 家 。 节奏哦！
停 车/坐 爱/枫 林 晚 ，
霜 叶/红 于/二 月 花 。
课前导入
理解诗题
请同学们联系生活想一想，诗题是 什么意思？
山行 ：在山中行走。 题目表明诗中描写的是诗人在山中 赶路时看到的景象。
课随前堂导练 入习
把《山行》补充完整，再完成练习。
远上寒山石径斜， 白云生处有人家 。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。
1.诗人先写远处的“寒山”“ 石径 ”“ 白云 ”“人家”，
再写近处的“ 枫林 ”，描画了一幅美丽的山林秋色图。
2.“停车坐爱枫林晚”中，“坐”的意思是 因为
。
3.诗中“寒 ”字点明是深秋季节，“ 远 ”字写出山路绵长。
课前导入
同学们都猜到了这首诗是描写秋季的， 那诗中哪些具体内容或景物表明这是一首 描写秋天的古诗？
寒山、枫林、霜叶
课前导入
再读古诗，理解诗意。边读边想，诗 中描写了秋天的哪些景物？
山行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
课前导入
理解古诗
登上远处的 用石板铺成的小路 产生，生出
4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方， 给人高原、飘渺的感觉，同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对 大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含： 不仅仅是在描绘自然景色，还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在 不同的阶段都有其独特的价值和魅力，即使是在秋天这样被认为是衰落的季节， 枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
独特的意境描绘： 它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、 凄凉的景象不同，这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海 中浮现出那火红如霞的枫叶美景，如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法： 将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征， 而这里却说霜叶比二月花还要红，这种出人意料的对比，强烈地突出了枫叶的艳 丽和独特，给人留下深刻的印象。
统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共25张PPT)(1)
山 行
三年级 上册
《山行》就是在山中行走，这首诗描写的就是诗人杜牧在山中行走，途中所看到的风景。
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。
“寒”字点明深秋季节； “远”字写出山路的绵长； “斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 由于坡度不大，故可乘车游山。
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
主旨
这首诗描写的是（ c ）的风景。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天
随堂练
谢谢！再见！
霜
径
寒
斜
shuāng
jìng
hán xié我会写 Nhomakorabea寒冷
hán
石径
jìng
歪斜
xié
霜冻
shuāng
山 行 作者：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗意：一条弯曲折曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的风景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
这一句鲜明地表达了作者对枫叶的爱好之情
车：轿子；坐：因为
诗人被那些秋霜打过的枫叶所吸引了，
诗人为什么把车子停了下来？
“红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
这首诗通过描写诗人途中所见，表达了作者对秋天的赞美,抒发了诗人积极乐观的思想感情。
三年级 上册
《山行》就是在山中行走，这首诗描写的就是诗人杜牧在山中行走，途中所看到的风景。
杜牧（公元803－公元852年），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人、散文家，尤以七言绝句著称，后人称为“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。著有《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》等。
“寒”字点明深秋季节； “远”字写出山路的绵长； “斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 由于坡度不大，故可乘车游山。
一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
主旨
这首诗描写的是（ c ）的风景。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天
随堂练
谢谢！再见！
霜
径
寒
斜
shuāng
jìng
hán xié我会写 Nhomakorabea寒冷
hán
石径
jìng
歪斜
xié
霜冻
shuāng
山 行 作者：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗意：一条弯曲折曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的风景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
这一句鲜明地表达了作者对枫叶的爱好之情
车：轿子；坐：因为
诗人被那些秋霜打过的枫叶所吸引了，
诗人为什么把车子停了下来？
“红于”是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
这首诗通过描写诗人途中所见，表达了作者对秋天的赞美,抒发了诗人积极乐观的思想感情。
三年级上册语文课件-4古诗三首山行 人教部编版(共19张PPT)
山行 ?
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。
师生共学单：
1、根据注释,结合生活体验，借助插图等方式理解下 面的词语意思。
寒山 石径 斜 霜叶 坐 生 红于
2、结合词语的意思理解诗句的大致意思，同桌互相 交流。 3、想象画面，集体交流。
山行
山行
生于唐代，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人， 他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”， 著有《樊川诗集》。
杜牧
hάn shān shí jìng
寒山 石径
xié shuāng yè
斜 霜叶
造字本义：零度以下的低温中空气中的水汽在低温下凝结的白 色晶体，类似薄雪，导致植物的枯败。
书写时请注意 注意坐姿和写姿
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。
师生唱和读
师：石径斜，石径斜。生：远上寒山石径斜， 有人家，有人家。 白云生处有人家。 枫林晚，枫林晚。 停车坐爱枫林晚， 二月花，二月花。 霜叶红于二月花。
古今对译读
师： 远处一条山石铺成的小路，蜿蜒 生：远上寒山石径斜，
曲折向山顶延伸。
在白云缭绕的地方，隐隐约约显现出 几户人家。
白云生处有人家。
我把车儿停下来，只因为喜爱枫林 傍晚的景色。
停车坐爱枫林晚 ，
霜染的枫叶红艳美丽，胜过二月的鲜花。
霜叶红于二月花。
师生表演读
路人：杜牧先生，您去 哪里呀？ 杜牧：山行
路人：那你看到了哪些景色？ 杜牧：远上寒山石径斜
杜牧：白云生处有人家
路人：那您一路都在往上走吗？ 杜牧 ：停车坐爱枫林晚
新版三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)演示课件
之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？