小学班主任教学随笔：不让一个孩子掉队
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
不让一个学生掉队,为立意的作文
不让一个学生掉队,为立意的作文
《一个都不能少》
嘿，大家好呀！今天我想讲讲关于“不让一个学生掉队”这个事儿。
我记得上学期的时候，我们班有个同学小李，他呀，学习成绩一直不太好，而且性格还有点内向，总是不太爱说话。
咱老师那可是真上心啊，为了让小李能跟上大家的脚步，那可真是费劲了心思。
有一次上数学课，老师讲了一道挺难的题，好多同学都听懂了，可小李还是一脸迷茫。
老师一下子就注意到他了，下课后呀，专门把小李叫到了旁边，一点点地给他再讲一遍。
就看着老师温柔地指着课本，一个步骤一个步骤地解释，那耐心劲儿，真像是在对待一个宝贝。
小李一开始还有点紧张，但慢慢的，在老师的引导下，也开始一点点理解了。
然后呢，老师还给他布置了一些专门针对他薄弱点的作业，让他回家好好练习。
之后的每天，老师都会找时间检查小李的作业，给他指出问题。
嘿，你还别说，经过这一段时间的努力，小李的成绩真的有了明显的进步。
而且啊，老师也鼓励我们多和小李交流，一起学习，我们也都积极响应，大家经常一起讨论问题，一起玩耍。
慢慢地，小李变得开朗多了，也融入了我们这个大集体。
就这样，整个学期下来，小李再也不是那个掉队的孩子了，他和我们一起快乐地学习，进步。
你瞧，这就是“不让一个学生掉队”的意义呀，我们的老师做到了，真的很棒！我相信，在这样的氛围里，以后也不会有学生掉队啦！嘿嘿！。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队振兴路小学----宋作芬我班有个学生叫侯xx的。
刚入一年级时，觉得她个子小，长得漂亮，也很聪明，我对她也是另眼相看，认为她是个非常聪明可爱的小女孩。
让我没想到的是她的长相和她的做法却大相径庭。
听课注意力很不集中，老是在书洞里玩东西，书洞里乱七八糟垃圾很多，做作业时动作很慢，还好哭，一点小事就哭，别人说她她就哭。
家庭作业经常不做，即使有时做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找她谈话，希望她能安心学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个让同学喜欢、老师喜欢的好孩子。
她开始是一副毫不理会样子，后来口头上答应了。
可她还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许她是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能让一个孩子掉队，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
她无进步，或许是她年龄小没有认识自己的错误，不知道怎么做。
为了有针对性地做工作，我决定先找到她的父母，于是下午放学时我等到了她的父亲，我把孩子的情况告诉了她的爸爸，她爸爸没说别的，只是笑笑说：回家我教育她。
本以为得到她父亲的配合，肯定会有好转的。
没想到事与愿违，这个孩子却无济于事，没起到任何作用，而且在放学时她又莫名其妙的哭了起来。
通过了解才知道，她爸爸回去狠揍了她一顿，并且告诉她完不成作业你就别回家。
为了找到孩子表现异常的根本原因，我又找到和她邻居的唐xx了解情况，他说：“她爸爸就是这样，有时拿她很娇给她买这买那，有时就打她，一打起来就不管不顾，拳打脚踢。
她妈妈也经常和她爸爸吵架，她爸爸也经常这样揍她妈妈。
”知道到这一情况后，我一看，父母指不上。
怎么办？我想这么聪明的孩子，不能就这样掉了队，无论如何也要让她赶上来。
我开始采取“感化”措施。
以宽容的心去善待那颗还没有成熟的心，我也没有期望一下子解决所有的问题，只是以一溪清泉“滋润幼苗”。
班级管理随笔：不抛弃每一个学生,不让每一个孩子掉队
班级管理随笔：不抛弃每一个学生，不让每一个孩子掉队我是宜阳县思源实验学校一名英语老师，工作中我敬业奉献、以身作则，生活中我热忱大方、乐于助人，我用自己人格魅力赢得了他人的尊敬、信任和好评。
参加工作以来，我多年担任班主任工作，班主任是班集体的组织者、学生发展的引导者、是沟通学校、学生、家庭之间的桥梁。
对于班主任工作我有更深的感触：一位好班主任，就要关注孩子们的成长，倾听他们的心声，给学生以无私的爱，努力营造一种轻松和民主的氛围。
作为班主任，我们必须做到及时了解每个学生的思想动态，努力帮助他们克服困难、走出困境。
因此，我的核心管理理念是：不抛弃每一个学生，不让每一个孩子掉队，努力做到最好。
一、用心转化后进生。
后进生转化教育工作，是班级管理的一大重点和难点，后进生工作做好了，班级整体质量才能提高。
一位伟大的俄罗斯教育家曾经说过：如果教育家希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
对后进生转化，我是这样做的：（1）用爱心感化：因为人都是有归属感的，每个人需要爱、需要关怀。
班主任对后进生要有爱心，不仅关心其学习，还要关心他们的衣食住行。
爱有神奇的力量，学生得到老师的关爱，在内心深处就会产生无穷的力量，从而乐于接受班主任的帮助和指导。
我们班现在有几名问题学生，其中三名是留守儿童，他们缺乏精神之爱，缺少关注和沟通，平时在班里为了寻找存在感和关注点，经常违纪，课上乱说话，逗大家笑，随意走出教室，跟老师顶嘴的情况时有发生。
为此我就耐心地跟他们谈心，聊天，了解了他们特殊的家庭情况，我还跟家长多次沟通，说明情况，以及利害关系。
终于让家长们能克服困难陪伴孩子。
现在这几名孩子们不同程度都有进步，他们懂得了感恩，守纪，能及时进班静心学习，上课在说话、睡觉。
只要用爱感化孩子，用心做教育，孩子们就会有进步！（2）用平衡心对待后进生：平衡心，即公平、公正之心。
我们在对待班集体的每一个成员时，一视同仁，公平、公正地对待每一个学生，没有任何偏见和偏心，不歧视任何一名后进生。
不让一个孩子掉队 招教作文
不让一个孩子掉队招教作文
《不让一个孩子掉队》
哎呀呀，想起“不让一个孩子掉队”这个事儿，我就想到我曾经遇到的一件小事。
那时候我在一个乡村小学支教，班里有个特别调皮捣蛋的孩子，叫小浩。
这小浩呀，那真是让老师们头疼得不行。
其他孩子都在认真听课的时候，他要么在做小动作，要么就找旁边的同学说话，提醒他一次也就管个几分钟。
有一天上数学课，我正在讲台上讲得津津有味呢，突然就听到下面一阵骚乱。
我定睛一看，嘿，又是小浩在那捣乱呢，他把同桌的铅笔盒给弄到地上了，还一脸不在乎的样子。
我那个气呀，就把他叫起来，问他怎么回事。
小浩还满不在乎地耸耸肩，说不小心碰到的。
我心想，这哪能行啊，这样下去这孩子学习不就彻底完蛋啦。
于是呀，我就想办法来管管他。
我先是找他谈心，告诉他学习的重要性，可他呢，左耳朵进右耳朵出，根本不当回事。
我又想了个办法，每次他有点小进步，我就给他奖励，一支铅笔呀，一个小本子呀，这招还真有点效果，他开始有点认真学习的劲头了。
我可没放松警惕呀，每天都盯着他，上课提问他，下课给他辅导作业。
有时候他也会不耐烦，哎呀哎呀地叫，可我就是不放弃。
慢慢的，小浩的成绩真的有了提高，也不再那么调皮捣乱啦。
这件小事让我深刻地体会到，“不让一个孩子掉队”真的不是一句空话呀。
每个孩子都有自己的特点和问题，我们作为老师，就是要想尽办法去帮助他们，引导他们，让他们都能在学习的道路上前进。
我们不能放弃任何一个孩子，因为他们都有可能成为最闪亮的那颗星呀！在未来的日子里，我也会一直记得小浩，记得这份责任，努力做到不让一个孩子掉队。
不让一个学生掉队为立意作文
不让一个学生掉队为立意作文哎呀，说到“不让一个学生掉队”，真是让我想起了我当老师的时候那些趣事。
大家知道的，教学这事儿，不是光靠书本就能搞定的，有时候真的是要一手抓一手拉，才能保证每一个孩子都能跟上。
记得有一次，我班里有个小家伙叫小明。
他特别调皮，做作业总是慢吞吞的，有时候还偷懒。
那时候我就像个修理工，每次都得为他补习，帮他解决问题。
每次上课，我都会特别注意小明的表情，看到他眉头紧锁，我就知道，他的脑袋里肯定在打架。
一天，我给他们布置了一个项目，要求他们做一个小小的科学实验。
小明一听，眼睛都亮了。
他特别喜欢搞那些稀奇古怪的实验，不过问题来了，他的实验总是搞砸。
那次，他做的“火山爆发”实验结果居然变成了“化学汤”，搞得一桌子都是乱七八糟的东西，幸好我赶快拿来了拖把，没让教室变成战场。
我看着他一脸沮丧，就拍拍他的肩膀：“别灰心，小明，这不算完。
”我知道这时候得鼓励他，不然他肯定会觉得自己是个失败者。
于是我跟他说：“我以前做实验的时候，也搞过一场大爆炸，差点儿把我的小实验室给炸了。
不过我没有放弃，最后我学会了怎么搞定这些问题。
”于是我们俩一起坐下来，重头再来。
经过一番努力，小明终于搞出了一个成功的“火山爆发”，虽然不是特别完美，但至少没再成“化学汤”。
我看到他脸上的笑容，心里也觉得特别欣慰。
这时候，班上的其他孩子也开始给小明加油：“哇，小明，你这次真的很棒！”当然，不光是小明有问题，我的其他学生也都有自己的小困难。
比如小红，她总是特别慢，不管做什么事情都是拖拖拉拉的。
后来我就给她定了个“小目标”，每次做作业前先完成几个小任务，比如先写完数学题再去看书。
渐渐地，她开始变得有条不紊，效率也提高了不少。
有时候，我会搞个小比赛，看看谁能在规定时间内完成更多的任务。
比赛开始时，小张就特别兴奋：“老师，今天我要赢！”结果他真的很认真，把每道题都做得特别仔细。
不过，比赛结果出来后，大家都在为小张鼓掌，因为他不仅赢了比赛，还用心做完了每道题。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队
现在的社会竞争越来越激烈，家长们对于孩子的教育越来越重视。
然而，有些孩子由于各种原因不能跟上教育的步伐，甚至被边缘化、掉队。
我们不能让一个孩子掉队，这需要我们多方面努力。
首先，教育应面向全体学生，不能把一小部分特殊孩子放在一边。
教师可以采用不同的方法和方式来教授课程，团队教学和个体化教育也是很好的选择。
适应不同学生的学习方式是提高班级平均分和最终成绩的关键因素，这有利于所有学生提高学习效率，尊重每个人的学习需求和速度。
其次，注意家庭教育的重要性。
家长要关注孩子的学习状况和情感健康，他们是孩子成长的重要支持。
家庭教育应该注重培养孩子的思维能力和创造力，鼓励他们进行学习、游戏和探索。
此外，家庭教育还应注意给孩子提供足够的挑战和激励，帮助孩子树立信心和自尊心。
再者，学校和社会应该为这些孩子提供更多的资源和支持。
学校可以设置特殊教育课程和活动，每个老师也应该注重每个孩子的需求和不同，尤其是特殊孩子。
社会可以加强对这些孩子的援助和扶持，例如开展志愿者活动，提供经济帮助和其他资源支持。
最后，我们需要营造温暖的社会氛围，让每个孩子感受到关心和支持。
孩子们应该能够放心地表达自己的意见和想法，不受排斥和歧视。
我们必须尊重每个人的人格和尊严，避免任何形式的非议和骚扰。
总的来说，不让一个孩子掉队需要家庭、学校和社会共同努力。
我们应该注重学习方式、家庭教育和社会支持，创造一个关心和支持每个人的积极环境。
同时，我们也应该鼓励每个孩子发挥潜力，追求自己的理想和目标。
只有这样，我们才能实现教育公平和竞争力的提高。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队作为家长和老师，我们都希望每个孩子都能顺利成长，获取良好的教育，并在这个竞争激烈的社会中找到自己的位置。
在现实生活中，由于各种原因，总会有一些孩子容易掉队。
这些原因可能是家庭环境不良、学习能力不足、性格内向、身体条件不佳等等。
不管是什么原因，作为家长和老师，我们都有责任和义务不让一个孩子掉队。
我们应该创造一个积极向上的家庭环境。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
在家庭中，父母应该给予孩子充分的关爱和关心，鼓励孩子充分发展自己的潜能。
父母要尊重孩子，给予孩子足够的空间和时间，让他们有机会表达自己的想法和意见。
如果家庭环境和谐、积极，孩子就会更加乐观、自信，更容易实现自己的价值和梦想。
学校教育也起着举足轻重的作用。
老师要注重培养学生的兴趣和潜能，发现每个学生的闪光点，并给予他们鼓励和支持。
老师要注重学生的个性发展，不要一刀切地对待所有学生。
对于一些学习困难的学生，老师要给予更多的关爱和帮助，让他们在学业上能够跟上其他学生的步伐。
学校也应该严格管理，制定一些规章制度，让每个学生都受到公平公正的对待。
社会上也需要更多人的关注和帮助。
一些弱势群体的孩子，由于家庭环境不好、经济条件差，缺乏良好的教育资源和条件。
我们社会应该给予这些孩子更多的关心和帮助，让他们有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。
社会可以设立一些专门的教育基金，资助一些困难家庭的孩子接受更好的教育，让他们不会因为家庭条件的限制而掉队。
每个人都有责任和义务关心他人。
不管是家长、老师，还是社会大众，我们都应该多关心那些处于弱势地位的孩子，多给予他们一些关爱和帮助。
不要让一个孩子因为外部环境的限制而掉队，让每个孩子都能享受到公平的教育机会，实现自己的人生价值。
不让一个孩子掉队，是全社会的责任和义务，需要家庭、学校、社会、个人的共同努力。
让每个孩子都能享受到良好的家庭环境和教育条件，不管是优秀的学生，还是有一定困难的学生，都能够得到关爱和帮助，实现自己的梦想和目标。
不让一个学生掉队,为立意的作文
不让一个学生掉队,为立意的作文《不让一个学生掉队》
在我们的班级里，大家就像一家人。
老师总是说，不能让一个同学掉队。
我记得有一次，我们班的小明数学成绩不太好，总是考得不理想。
老师没有批评他，而是每天放学后给他单独辅导。
老师耐心地给他讲解那些难题，一遍又一遍，直到他完全明白。
慢慢地，小明的数学成绩有了很大的进步。
还有小红，她的语文作文写得不太好。
老师就让我们大家一起帮助她，我们一起读课外书，一起讨论怎么写好作文。
后来，小红的作文也越写越好啦！
老师说，每个同学都有自己的闪光点，我们要一起进步，一个都不能少！
《不让一个学生掉队》
我们班是一个温暖的大家庭，老师一直努力不让一个学生掉队。
比如我们班的小刚，他很胆小，上课不敢发言。
老师发现后，经常鼓励他，还让他在小组里多说话。
有一次课堂上，老师专门点小刚回答问题，小刚一开始很紧张，声音小小的。
但是老师微笑着看着他，说：“别害怕，大声点，你能行！”小刚鼓起勇气，大声回答了问题。
从那以后，小刚变得越来越勇敢啦。
还有我们班的小美，英语单词总是记不住。
老师就想了个好玩的办法，和小美一起做单词卡片，还通过游戏的方式帮她记忆。
慢慢地，小美的英语成绩也提高了。
在我们班，谁也不会被落下，大家一起快乐地学习和成长！。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队———学困生辅导心得泗水县龙城小学王学云《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。
其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难：计算较慢，正确率低、记忆力弱，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。
随着年级的增高，这类学生的队伍也在不断壮大。
转化学困生的工作迫在眉睫。
有教育者说过：转化一名学困生，不亚于培养一名优生。
陶行知也曾告诫：‚你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
‛因此，关注学困生，带领他们走出困境，不让一个孩子掉队，是每一位教师应尽的职责。
我们都知道差生普遍表现为课堂上精力不集中，学习积极性不高，不会思考问题，做题时习惯于听老师讲，没有自己的思想，甚至于不知道如何学习数学；有些差生存在知识断层，数学知识不连贯，学起来就显得很吃力。
鉴于以上种种原因，谈谈我在差生辅导方面的一些做法：一、加强教学直观性，让教学生动、有趣。
数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。
正是由于它的抽象性，使后进生在学习数学的过程中产生障碍，再加上学习数学本身又比较枯燥，因此必须加强教学的直观性和趣味性。
教学中尽量做到声音抑扬顿挫，运用肢体语言引起学生的注意，利用直观的学生身边的具体事例来激发学生的兴趣。
：教学有余数的除法时，让学生动手分实物；教学可能性的大小时，模拟摸奖活动，让学生参与感受。
这样使课堂变得丰富有趣，每位学生都进入积极的思维状态，从而达到教学目标。
课堂是转化差生的最佳时机，我们应充分利用课堂，多关注差生，特别是学习新知识时，应多给他们表现的机会，千万别让他（她）再成为这一新知识的差生。
我在讲《分数的初步认识》这一单元时，由于这一知识初次接触，与以前学的联系不大。
教学时力争让每一个孩子都能理解分数的意义，每一节课写几个简单的分数找学生描述它的意义，重点让几个差生说。
不让一个孩子掉队
不让一个孩子掉队教育是人类社会的重要组成部分，孩子的教育是家庭和社会的责任。
一旦孩子掉队，就意味着他将会失去竞争优势，对自己的未来产生不利影响。
为了不让一个孩子掉队，家长、教师以及社会都应该做出努力。
首先，家长是孩子成长过程中最贴心的引路人，他们要扮演好“第一任老师”的角色。
孩子在家庭环境中度过的时间最长，家长的言传身教会直接影响孩子的成长。
家长是孩子的第一位老师，他们要培养孩子良好的习惯和行为方式，学会与孩子沟通和交流，鼓励孩子学习新知识，培养孩子自信和勇气。
其次，教师是孩子成长过程中最重要的指导者，他们需要具备丰富的知识储备和教育经验，用专业的知识、健康的态度和身体力行，引领孩子成长。
教师要深入了解每个学生的个性、特点和需求，因材施教，用情感去感染孩子，以榜样的力量教育孩子。
最后，社会也应该共同参与到孩子教育中来，为孩子创造良好的学习环境和发展机会。
社会应加大对教育的投入，提高教育质量，开展多种形式的教育活动和课外拓展活动，为孩子提供多元化的发展渠道，让孩子有更广阔的学习空间。
一个孩子的成长过程需要家长、教师和社会的共同努力。
家长要发挥家庭的作用，教育孩子，引导孩子，以良好的家庭环境助力孩子的成长；教师要全面发展自己，提高教育专业技能，为孩子提供专业的教育和指导；社会应从投入和实践两个方面出发，为孩子提供良好的学习和发展环境，为孩子的成长和未来创造有益的条件。
总之，要不让一个孩子掉队，需要家长、教师和社会的通力合作。
只有大家一起行动，才能给每个孩子提供成长的机会，为孩子的成长和未来创造美好前景。
让我们共同努力，为孩子的成长保驾护航！。
小学班主任教学随笔：不让一个孩子掉队
小学班主任教学随笔：不让一个孩子掉队小学班主任教学随笔：不让一个孩子掉队读过这样的一则小故事，看了之后，作为一名教育工作者，心灵很受触动，潮起潮落，潮水退去后，沙滩上遗留下很多未被海水带走的小鱼。
在沙滩上，一个孩子一直在拣这些小鱼，每拣一条往海里扔一条……一位路人见了，笑了：“孩子，这么多鱼，你救得过来吗？大海不会在乎的……”孩子听了，没有停下来，依然拣起了一条，往海里用力扔去，边扔边说：“这一条在乎……”又拣起一条往海里扔，说：“这一条也在乎……”当你看了这个故事之后，你有什么感想？是啊，对于一个个鲜活的生命来说，那一个会不在乎呢？面对所有的孩子，作为一个成功的教育者，这是一个怎样的深刻的启示啊！由此，我想到我们的学生，哪一个不是父母的心肝宝贝，哪一个会不在乎自己的存在呢？爱要给予每一个孩子，不放弃每一个孩子，不让一个孩子掉队，这是一个教育者最起码的良知。
201X年我带出了一届毕业班，其中有一个同学非常“出名”，非常让老师头疼。
他是一位不爱干净、会小偷小摸的男同学。
在我接班的时候，就听到其他老师的讨论了。
这引起了我的关注和思考，为什么这位同学会出现这种情况呢？我经过很久时间的观察，针对他的问题找出了原因——个人习惯没有养好，家庭环境不是很好，父母亲不管（不管伙食费给他去学校食堂吃；每天随便给个1、2元钱让他去外面吃午饭等）。
因此我针对这些原因，就找他好好聊了聊，告诉他不讲卫生，不爱干净，小偷小摸是不好的习惯，会别人看不起的，也会给自己带来生病的细菌等；希望他上课要安静，不要去影响别人的学生；跟其他老师说说平时要多多表扬他；找来了父母告知了情况，希望父母要保证他的卫生和午餐，这样他能保证有得吃和身体干净。
在每次的班级活动比赛中，我必须要他参加，告诉他和其他学生“你是我们班的一员，就要来参加班集体活动。
幼教随笔：别让孩子掉队了
幼教随笔：别让孩子掉队了我们班有个叫超超的小男孩，聪明可爱，可就是有一个坏习惯——动作慢，他吃饭慢、画画慢、搬椅子慢、穿脱衣服慢……总之，做什么事情都很慢。
这个动作慢的毛病不仅让他的动手、自理能力弱了，而且也影响了我们一日活动地正常开展。
分析原因，超超平时由爷爷奶奶照顾，老人的宠爱和包办太多，导致了他动手自理能力较弱，常常习惯于等待别人来帮着做。
因此，我们决定尽快帮助他克服动作慢的毛病，让他变得能干、自信起来。
在日常生活中，我们针对超超生活自理能力弱，不太会穿衣、叠被的问题，给予了耐心地指导、帮助，让他在生活区进行练习，如：扣纽扣、系鞋带、夹弹子等游戏，并采用儿歌、游戏的形式，使他在练一练、比一比中，从不会到会、从不熟练到熟练，动作逐渐由慢到快。
我们发现，超超在做事时注意力不够集中，喜欢东张西望或是说话。
于是我们就给予更多地关注和鼓励，时常会提醒他加快速度，一发现有所进步，就及时肯定和表扬，让他体验到成功的喜悦，不断地树立自信心。
我们还有意识地把一些动作快、活泼开朗的幼儿和超超坐在一起，引导、鼓励动作快的幼儿在生活、活动和游戏时带动他，使超超在同伴的带动下渐渐快起来，能干起来。
此外，我们还和家长进行了沟通，不仅把超超在园的点滴进步及时反馈给家长，而且请家长配合，创设各种让孩子自我服务的机会，少一点包办，多一点鼓励和肯定，家园双方共同配合，才能让超超有更大的进步。
经过一段时间的引导和鼓励，超超正在慢慢地进步，他做事认真、自觉了许多，经常会看看那些动作快的同伴，然后再提醒自己加快点速度。
每当超超做完一件事后，他会问我：“老师，我今天快了吗？”“老师，我有进步吗？”这时我会鼓励说上一句：“真棒！比以前有进步了。
继续加油哦！”这时的超超会显得很满足、很快乐！。
班主任教育案例：用心教育,不让一个孩子掉队
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
小学班主任教学随笔不让个孩子掉队
小学班主任教课漫笔：不让一个孩子落伍读过这样的一则小故事，看了以后，作为一名教育工作者，心灵很受触动，潮起潮落，潮水退去后，沙岸上遗留下好多未被海水带走的小鱼。
在沙岸上，一个孩子向来在拣这些小鱼，每拣一条往海里扔一条⋯⋯ 一位路人见了，笑了：“孩子，这么多鱼，你救得过来吗？海洋不会在乎的⋯⋯”孩子听了，没有停下来，依旧拣起了一条，往海里使劲扔去，边扔边说：“这一条在意⋯⋯”又拣起一条往海里扔，说：“这一条也在意⋯⋯”当你看了这个故事以后，你有什么感想？是啊，关于一个个鲜活的生命来说，那一个会不在意呢？面对全部的孩子，作为一个成功的教育者，这是一个如何的深刻的启迪啊！由此，我想到我们的学生，哪一个不是父亲母亲的心肝宝贝，哪一个会不在意自己的存在呢？爱要赐予每一个孩子，不放弃每一个孩子，不让一个孩子落伍，这是一个教育者最最少的良心。
2011 年我带出了一届毕业班，此中有一个同学特别“有名”，特别让老师头疼。
他是一位不爱洁净、会小偷小摸的男同学。
在我接班的时候，就听到其余老师的议论了。
这惹起了我的关注和思虑，为何这位同学会出现这类状况呢？我经过好久时间的察看，针对他的问题找出了原由——个人习惯没有养好，家庭环境不是很好，父亲母亲亲不论（不论伙食费给他去学校食堂吃；每日随意给个 1、2 元钱让他去外面吃午餐等）。
所以我针对这些原由，就找他好好聊了聊，告诉他不讲卫生，不爱洁净，小偷小摸是不好的习惯，会他人看不起的，也会给自己带来患病的细菌等；希望他上课要寂静，不要去影响他人的学生；跟其余老师谈谈平常要多多夸奖他；找来了父亲母亲见告了状况，希望父亲母亲要保证他的卫生和午餐，这样他能保证有得吃和身体洁净。
在每次的班级活动竞赛中，我一定要他参加，告诉他和其余学生“你是我们班的一员，就要来参加班集体活动。
不要怕给班级影响分数，因为我们是一个集体，我们不可以放弃你。
”经过我、他、他父亲母亲、科任老师的沟通，这位学生终于能吃饱午餐了，少了些喧华、少了些偷东西，个人卫生也好了很多。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。