第一讲：机械制造与其自动化本科生教学概述(4学时)
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困境： 过细过专的专业设置，影响了学生全面素质与基本能 力的培养。（尤其是系统整合能力） 就业能力受限（计划体制→市场体制）
1.3 本科生教学体系、理念的演 变背景（续）
造成困境的原因： 全球知识经济的发展，机械工程成为一个跨越机械、电子、 计算机、信息、控制、管理以及经济等多学科的综合技术应 用学科。
技术人员。
业务培养要求：主要学习化学物理、 化工原理、流体力学、机械设计等，
创新改造新型化工装备
1.3 本科生教学体系、理念的演 变背景
机械工程是历史最悠久的学科之一。
50年代，照搬前苏联的高等教育模式。机械工程 系集中设置了一系列口径很窄的专业：机制、 金相、铸造、焊接、锻压、液压等。
在我们学校以前的石油机械专业，还有其他学校的 冶金机械专业等
车辆工程的 研究方向：模具技术、材料成型技术、设计技术、先进制造技术、数控技术、机 械电子技术、制造信息技术、流体传动技术
1.2 机械工程学院专业及方向
机械工程及自动化（全校排名第三）（就业）
机械制造及其自动化（国家重点学科 ，全国排名第四）
机械设计及理论（研究生） 机械电子工程（专科） 材料成型及控制工程
1.1 学科设置及细分 1.2 机械工程学院专业及方向 1.3 本科生教学体系、理念的演变背景
1.1 学科设置及细分
顶层学科层次： 工学、理学、医学、农学、管理学、哲学、经济学、法
学、教育学、文学、历史学等11个门类。 学科细分：
工学学科的第一级细分（官方分类） 机械工程及自动化、机械设计及理论、 机械电子工程、 车辆工程、仪器科学与技术、材料工程、信息工程、计算 机工程、电器工程、电子工程…… 工学学科的二级细分（官方分类） 机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程 装备与控制工程、工业设计、工业工程 相近的专业：农业机械及其自动化、金属材料工程、测 控技术与仪器
培养目标（特色目标） × 能在各界担任领袖的国内一流本科生。 × 具备与信息技术相结合的机械专业基础知识及应用
能力。
不仅是“工程师的摇篮！”
培养目标的定位 × 精英教育
2.2 学科目前采用的课程体系
通用类课程： 公共课。如：体育、邓论、马哲、毛概、计算机文化 基础课（自然科学类课程）。如：数学、物理、化学、外
2. 本学科本科生培养目标与课程 体系
2.1 总体培养目标 2.2 学科目前采用的课程体系 2.3 培养方式简介 2.4 本科教育模式的特点
2.1 总体培养目标
培养适应21世纪现代化建设需要的，德、智、体、美全面 发展，基础扎实，能力强，素质高，具备与信息技术相结合 的机械专业基础知识及应用能力，能在所学专业领域以及范 围较宽的其它领域从事开发、科研、管理及营销等方面工作 的国内一流的本科生、及硕士研究生的后备人才。
造型设计上。
业务培养要求：主 要学习机械设计与 制造的基础理论， 电工电子技术、计 算机技术，具有进 行机械产品设计、 制造及设备控制、 生产组织管理的基 本能力。其专业课 为农业机械学。
业务培养要求：本专业培养 具备机械热加工基础知识与 应用能力，从事热加工领域 内的设计制造、试验研究、 管理等方面工作的高级工程
60% 40% 100%
机械制造及其自动化 本科生教学概述
陈义厚
长江大学 机械工程学院
《机械工程导论》课程讲座 2005年9月27、29日，荆州
讲座提纲：
1. 机械制造及自动化学科概述 2. 本学科本科生培养目标与课程体系 3. 面向宽口径及创新能力培养的学习理念 4. 结束语
1. 机械制造及自动化学科概述
来自百度文库1990年，按“冷加工”、“热加工”、“石油机械”、 “冶金机械”等大类招生
（冷加工：机切、液压；热加工：铸造、锻压、焊接）
1999年起，按 “机械工程及自动化”一级学科招生及组 织教学 2003年起，学校按工学、理学、经济、管理、医学、人文 六大学科门类招生，分学院管理，按学科培养
工学一: 机械、能动、材料、建力、化工 工学二：电信、电气
机械工程导论
副教授 • Tel: • E-mail:
一、课程的性质、目的和任务
• 通过本课程的学习，使学生初步 掌握机械工程中的基本概念、基础知 识及发展概况，了解机械工业生产全 过程的基本流程和系统知识等，并对 相关的工程新技术、新工艺、新材料 的最新发展成果有所了解，达到初步 具备进一步认识机械工程专业及相关 专业的学习能力。
二、教学基本要求
• 1、介绍机械工程的基本概念和一些工程名词术语； • 2、介绍机械工程与社会的发展、机械工程涵盖的内容
以及机械工程在国民经济中的作用和地位； • 3、介绍机械工程基础知识，了解机器的功能、组成、
机构、形状、材料、互换性与公差、成型、加工及装 配等，使同学们对机器的设计制造过程有比较全面的 了解。 • 4、介绍系统设计、制造的思路、方法和步骤。 • 5、旨在希望初学者能对机械工程建立一个初步概念， 对自己所学的专业有所认识，对自己今后从业的范围 能有所了解，激发同学们的志趣与热情，增强同学们 的自信心，热爱自己的专业，明确自己的奋斗目标。
语、力学
专业基础课程： 指学科基础类课程。如机械制图、机械设计基础、公差 与配合、机械制造基础、电工电子学等
专业课程： 指学科核心类课程。如数控技术、机电控制工程、石油机
械概论、农业机械学等
三、学习方法
• 1、上课认真听讲； • 2、按时完成作业； • 3、多看机械书籍及文献； • 4、多上图书馆； • 5、上网，但不玩游戏； • 6、建立学习需要的紧迫感。
四、考核办法 Grading Policy：
• Exam: • Participation Evaluation: • Total：
业务培养要求：主要学习机械设计与 制造的基础理论，学习电子技术、计 算机技术，受到现代工程师的基本训
过程装备与控制工程 农业机械化及其自动化
练、具有进行机械产品设计、制造及 设备控制、生产组织管理的基本能力。
工业设计
业务培养要求：主要学习工 业设计的基础理论与知识， 处理各种产品的造型与色彩、 外观与形式、外形与工艺、 产品与人环境市场的关系。 并将这些关系表现在产品的
1.3 本科生教学体系、理念的演 变背景（续）
造成困境的原因： 全球知识经济的发展，机械工程成为一个跨越机械、电子、 计算机、信息、控制、管理以及经济等多学科的综合技术应 用学科。
技术人员。
业务培养要求：主要学习化学物理、 化工原理、流体力学、机械设计等，
创新改造新型化工装备
1.3 本科生教学体系、理念的演 变背景
机械工程是历史最悠久的学科之一。
50年代，照搬前苏联的高等教育模式。机械工程 系集中设置了一系列口径很窄的专业：机制、 金相、铸造、焊接、锻压、液压等。
在我们学校以前的石油机械专业，还有其他学校的 冶金机械专业等
车辆工程的 研究方向：模具技术、材料成型技术、设计技术、先进制造技术、数控技术、机 械电子技术、制造信息技术、流体传动技术
1.2 机械工程学院专业及方向
机械工程及自动化（全校排名第三）（就业）
机械制造及其自动化（国家重点学科 ，全国排名第四）
机械设计及理论（研究生） 机械电子工程（专科） 材料成型及控制工程
1.1 学科设置及细分 1.2 机械工程学院专业及方向 1.3 本科生教学体系、理念的演变背景
1.1 学科设置及细分
顶层学科层次： 工学、理学、医学、农学、管理学、哲学、经济学、法
学、教育学、文学、历史学等11个门类。 学科细分：
工学学科的第一级细分（官方分类） 机械工程及自动化、机械设计及理论、 机械电子工程、 车辆工程、仪器科学与技术、材料工程、信息工程、计算 机工程、电器工程、电子工程…… 工学学科的二级细分（官方分类） 机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程 装备与控制工程、工业设计、工业工程 相近的专业：农业机械及其自动化、金属材料工程、测 控技术与仪器
培养目标（特色目标） × 能在各界担任领袖的国内一流本科生。 × 具备与信息技术相结合的机械专业基础知识及应用
能力。
不仅是“工程师的摇篮！”
培养目标的定位 × 精英教育
2.2 学科目前采用的课程体系
通用类课程： 公共课。如：体育、邓论、马哲、毛概、计算机文化 基础课（自然科学类课程）。如：数学、物理、化学、外
2. 本学科本科生培养目标与课程 体系
2.1 总体培养目标 2.2 学科目前采用的课程体系 2.3 培养方式简介 2.4 本科教育模式的特点
2.1 总体培养目标
培养适应21世纪现代化建设需要的，德、智、体、美全面 发展，基础扎实，能力强，素质高，具备与信息技术相结合 的机械专业基础知识及应用能力，能在所学专业领域以及范 围较宽的其它领域从事开发、科研、管理及营销等方面工作 的国内一流的本科生、及硕士研究生的后备人才。
造型设计上。
业务培养要求：主 要学习机械设计与 制造的基础理论， 电工电子技术、计 算机技术，具有进 行机械产品设计、 制造及设备控制、 生产组织管理的基 本能力。其专业课 为农业机械学。
业务培养要求：本专业培养 具备机械热加工基础知识与 应用能力，从事热加工领域 内的设计制造、试验研究、 管理等方面工作的高级工程
60% 40% 100%
机械制造及其自动化 本科生教学概述
陈义厚
长江大学 机械工程学院
《机械工程导论》课程讲座 2005年9月27、29日，荆州
讲座提纲：
1. 机械制造及自动化学科概述 2. 本学科本科生培养目标与课程体系 3. 面向宽口径及创新能力培养的学习理念 4. 结束语
1. 机械制造及自动化学科概述
来自百度文库1990年，按“冷加工”、“热加工”、“石油机械”、 “冶金机械”等大类招生
（冷加工：机切、液压；热加工：铸造、锻压、焊接）
1999年起，按 “机械工程及自动化”一级学科招生及组 织教学 2003年起，学校按工学、理学、经济、管理、医学、人文 六大学科门类招生，分学院管理，按学科培养
工学一: 机械、能动、材料、建力、化工 工学二：电信、电气
机械工程导论
副教授 • Tel: • E-mail:
一、课程的性质、目的和任务
• 通过本课程的学习，使学生初步 掌握机械工程中的基本概念、基础知 识及发展概况，了解机械工业生产全 过程的基本流程和系统知识等，并对 相关的工程新技术、新工艺、新材料 的最新发展成果有所了解，达到初步 具备进一步认识机械工程专业及相关 专业的学习能力。
二、教学基本要求
• 1、介绍机械工程的基本概念和一些工程名词术语； • 2、介绍机械工程与社会的发展、机械工程涵盖的内容
以及机械工程在国民经济中的作用和地位； • 3、介绍机械工程基础知识，了解机器的功能、组成、
机构、形状、材料、互换性与公差、成型、加工及装 配等，使同学们对机器的设计制造过程有比较全面的 了解。 • 4、介绍系统设计、制造的思路、方法和步骤。 • 5、旨在希望初学者能对机械工程建立一个初步概念， 对自己所学的专业有所认识，对自己今后从业的范围 能有所了解，激发同学们的志趣与热情，增强同学们 的自信心，热爱自己的专业，明确自己的奋斗目标。
语、力学
专业基础课程： 指学科基础类课程。如机械制图、机械设计基础、公差 与配合、机械制造基础、电工电子学等
专业课程： 指学科核心类课程。如数控技术、机电控制工程、石油机
械概论、农业机械学等
三、学习方法
• 1、上课认真听讲； • 2、按时完成作业； • 3、多看机械书籍及文献； • 4、多上图书馆； • 5、上网，但不玩游戏； • 6、建立学习需要的紧迫感。
四、考核办法 Grading Policy：
• Exam: • Participation Evaluation: • Total：
业务培养要求：主要学习机械设计与 制造的基础理论，学习电子技术、计 算机技术，受到现代工程师的基本训
过程装备与控制工程 农业机械化及其自动化
练、具有进行机械产品设计、制造及 设备控制、生产组织管理的基本能力。
工业设计
业务培养要求：主要学习工 业设计的基础理论与知识， 处理各种产品的造型与色彩、 外观与形式、外形与工艺、 产品与人环境市场的关系。 并将这些关系表现在产品的