大班科学：现代通讯工具-陈凤老师

活动目标：

1、知道现代通讯工具是【大班健康教案/daban/jiankang/】多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

2、能关注生活中的先进科技产品。

3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

活动准备：

1、蚂蚁、蜜蜂等动物头饰。

2、电话、手机、电脑、传真机实物或图片。

活动过程：

一、动物信息的传递。

1、出示蚂蚁的图片：讨论：动物是怎么传递信息的？

2、小结：动物也很聪明，蚂蚁用触角传递信息，小蜜蜂用舞蹈传递信息，狼靠叫声传递信息等。

二、人类的信息传递。

1、讨论：从古至今人类是怎么传递信息的？

师：动物都有办法传递信息，我们人类是靠什么传递信息的？2、出示烽火台、飞鸽传书、写信、发电报、报纸、电话、网络、手机等图片。

师：我们中国人古人很聪明，通过很多种方式传递信息。

三、现代通信工具。

1、说一说自己爸妈怎么和别人联系。

2、出示电话、电脑、手机、传真机的图片。

师：这是什么？有什么作用？给我们人类带来了哪些方便？

3、请幼儿用手机给自己的家长或老师打电话，感受手机的方便。

4、感受现代科技给人类带来的方便。

四、讨论：长大想发明什么更便捷的通讯工具。

大班科学使用我们身边的工具

大班科学使用我们身边的工具设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。６、再次分类及巩固。７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

通讯工具的发展

关于现代通讯工具衍变发展的研究报告拉萨路小学六（9）班童小茗一、问题的提出奶奶说：奶奶小时候，村里没有电话，有急事要到县城里发电报。1-2天后对方才能收到电报。那么以前的人们用什么方式来进行联系？现在我们用的手机、阿电话、网络等等方式是从什么途径衍变过来的？二、调查方法： 1.询问长辈，他们使用的通讯工具有哪些变化。 2.仔细思考，在和同学、家人联系用的是什么通讯工具。 3.查阅历史资料，找到通讯工具变化的主要阶段。 4.访问网络，看看现代社会大家联系方式的衍变。三、调查资料整理 1、古代通讯工具: 烽火台：烽火台又称烽燧，古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，系古代重要军事防御设施，最古老但行之有效的土电报。但是烽火台虽然能传递讯息，并不能特定的传递书信，于是出现了飞鸽传书。飞鸽传书作为古人之间联系的一种方法，就是将信件系在鸽子的脚上然后传递给要传递的人。在古希腊的第一次奥林匹克竞技会上，有位运动员用信鸽把他获得奖牌的喜讯传回家。而在十字军远征时，阿拉伯人也曾用信鸽来传递信息。在我国唐宋以后，关于

利用信鸽传书的记载更多，有的用来传送公文，有的用于商业贸易，当然更多的还是用于亲友通信。邮差：世界上最早的邮递员被称为信使或邮差。由于在日常生活中会让人代为收取书信，于是就出现了邮差。 19世纪初邮递员是上街收集信件的，他们头戴礼帽，身穿鲜艳的红色外衣，摇动手中金光闪闪的小铜铃，人们一听到清脆的铃声，便拿着信件和邮资从四方八面赶来交给邮递员。 2、现代通讯工具 : 电报机;1835年第一台电报机问世。1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电报。电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。我国1871年在上海秘密开通电报。1879年李鸿章在大陆修建了第一条军用电报线路，并在天津设立电报总局。后来由于发电报的市民屈指可数，在 2003年前后，邮政局营业厅停止了电报代办业务。电话：电报系统的广泛运用充分说明了通信的重要性,1861年,一位德国教师菲利普·赖斯制作了一台被他称作“通话机”的机器。电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。

幼儿园大班科学：生活中的信号(有附件)

教学资料参考范本幼儿园大班科学：生活中的信号（有附件）撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图：《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入：刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。

小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。光信号声音信号动作信号幼儿可以集体模拟一下动作信号。小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班科学活动现代交通工具教案反思

大班科学活动现代交通工具教案反思大班科学活动现代交通工具教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望，发展观察、比较的能力和语言表演能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看现代交通工具教案吧。目标： ⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。 ⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。 ⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。准备：电话机、手机、子母电话机、教师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程： ⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。 ⑴引出课题：（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？ ⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。 ⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 ⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要

先拨对方号码。） ⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等） ⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等） ⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？ ⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。 ⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像） ⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像） ⑶这些东西都是干什么用的？ ⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快） ⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！活动反思：随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

现代通信工具演变及未来发展前瞻

现代通信工具演变及未来发展前瞻前言这次，我们研究性学习的题目是《现代通信工具演变及未来发展前瞻》。我们这次研究的目的，就是通过对过去一两百年中，人类交流的方式的变化，通信工具的变化，以及这一变化对人类社会的影响，来展望未来我们将对通信如何进行改进，我们的通信工具将会变成什么我们意想不到的样子，而这又将如何影响我们的生活。第一部分现代通信工具发展简史一电报的发明 1753年2月17日，在《苏格兰人》杂志上发表了一封署名C·M的书信。在这封信中，作者提出了用电流进行通信的大胆设想。 1832年，俄国外交家希林在当时著名物理学家奥斯特电磁感应理论的启发下，制作出了用电流计指针偏转来接收信息的电报机。 1835年，美国发明家莫尔斯发明了第一台实用电报机。二电话的发明 1861年，德国一名教师发明了最原始的电话机，利用声波原理可在短距离互相通话，但无法投入真正的使用。 1875年6月2日，美国发明家贝尔利用“用电流的强弱来模拟声音大小的变化，从而用电流传送声音。”的原理发明出第一台电话。1877年，在波士顿和纽约架设的第一条电话线路开通了，两地相距300公里。三无线通信领域的开端---电磁波的发现 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，当金属导线中有电流通过时，放在它附近的磁针便会发生偏转。接着，学徒出身的英国物理学家法拉第明确指出，奥斯特的实验证明了“电能生磁”。他还通过艰苦的实验，发现了导线在磁场中运动时会有电流产生的现象，此即所谓的“电磁感应”现象。 1887年赫兹得出电磁能量可以越过空间进行传播的结论。四无线电通信的发明 1906年12月24日，美国物理学家费森登花了4年的时间设计出来的，包括特殊的高频交流无线电发射机和能调制电波振幅的系统完成了第一次发报任务，标志着无线电通信的成功。五寻呼机的发明 1956年，第一个无线电寻呼机在摩托罗拉公司问世，在1968年，日本率先在150MHz移动通信频段上开通用声音发出通知音和消息的模拟寻呼系统，可以进行单机寻呼。80年代在美国率先使用了可以显示文字信息的寻呼机。六蜂窝式移动电话的诞生 70年代初，贝尔实验室提出蜂窝系统的覆盖小区的概念和相关的理论后，立即得到迅速的发展，很快进入了实用阶段。在蜂窝式的网络中，每一个地理范围（通常是一座大中城市及其郊区）都有多个基站，并受一个移动电话交换机的控制。第一代蜂窝移动电话系统是模拟蜂窝移动电话系统，主要特征是用模拟方式传输模拟信号，美国、英国和日本都开发了各自的系统。七 GSM手机的出现进入80年代后期，大规模集成电路、微型计算机、微处理器和数字信号处理技术的大量应用，为开发数字移动通信系统提供了技术保障。 GSM移动电话系统对频谱利用率高、容量大，同时可以自动漫游和自动切换，采用EFR（增强全速率编码）后通信质量好，加上其业务种类多、易于加密、抗干扰能力强、用户设备小、成本低等优点，使移动通信进入了一个新的里程。

大班科学公开课教案《现代交通工具》

大班科学公开课教案《现代交通工具》. 活动目标： ⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。 ⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。 ⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便.。活动准备：电话机、手机、子母电话机、教师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。活动过程：

⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点.。 ⑴引出课题：（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客.。（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？ ⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）. 教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便.。

⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 ⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。） ⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）. ⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）. ⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？ ⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。 ⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）. ⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）. ⑶这些东西都是干什么用的？

近现代中国的通讯

第五讲近现代中国的通讯 ?本讲内容： ?壹：通讯工具的变迁 ?贰：中国通讯事业的发展历程落后的通讯方式 ?烽火台 ?飞鸽传书 ?驿站 ?民信局：由私人经营寄递信件、物品、经办汇兑等业务的盈利机构。明代永乐年间由宁波帮商人首创。壹：通讯工具的变迁 ?1、有线电报和无线电报 ?2、电话的发展 ?3、邮政 ?4、网络 1、电报：（1）19世纪70年代，丹麦在上海建立一个电报机房。（2）1877年，丁日昌在台湾架设电报线，成为自办有线电报开端。中国第一条有线电报线架设。（3）1906年，无线电报创设并得到发展。（4）20世纪初，上海建立无线电报局。（5）1932年，除国内无线电报外，还开设国际无线电报业务。莫尔斯伽利尔摩·马可尼电报在中国的发展 2、电话贝尔 ?3、邮政通信 ?①开始：1866年，海关开始试办邮政。 ?②1896年改为正式办理，通信范围囊括了全国各主要商埠和中心城市。 ?③辛亥革命后，大清邮政改称中华邮政，邮局邮路进一步扩展。 ?④1949年11月，中华人民共和国邮电部成立，开创了邮政和电信合一的新时代。 4、网络新中国成立后通讯事业飞速发展现在我们为什么把地球称为“地球村”？交通工具的发展和固定电话、移动电话的普及率迅速增长。对人们的社会生活产生了深刻影响，人们活动的范围越来越大，我们生活的地球却越变越小了。贰：中国通讯事业的发展历程 ?一、中国通讯事业的早期历史 ?（一）1872年，路透社在中国上海设立分社，，由此开始了中国通讯事业的发展历史。该社垄断中国的新闻市场达60年之久。 ?（二）中国自己创办的通讯社，最早的是1904年成立的广州中兴通讯社。 ?（三）第一次世界大战后，外国通讯社纷纷到中国设立分社，打破了路透社的垄断地位。

科学：现代通信工具(科学启蒙)(备选)

中班科学活动：现代通信工具（科学启蒙）【活动目标】 1.了解代信息交流的几种方式,感受现代通信工具的丰富多样和方便快捷。 2.关注活中的先进科技产品,有操作现代通信工具的兴趣。【活动准备】（一）经验准备：幼儿事先完成调查表“我家的通信工具”。（二）材料投放:手机、电话机、电脑、传真机等各种通信工具的实物或图片。【活动过程】一、相互交流自己家里的通信工具（一）引导语:大家说一说你们家里有哪些通信工具,它们有什么用? （二）小结:像电话、电脑等,能方便我们与别人联系的物品,我们给它们起一个名字叫通信工具。二、倾听故事《豆豆和爸爸去旅游》,了解三种通信工具:手机、电脑、传真机。（一）讲述故事第一部分(第1—2自然段) 提问:旅游的第一天,豆豆和爸爸来到了什么地方?听到了什么声音?豆豆是怎样让妈妈听到动听的海浪声的？（二）讲述故事第二部分(第3-5自然段) 提问:第二天,豆豆和爸爸在看什么?豆豆把“海上日出”画了下来,他想让妈妈看到他画的画,选择什么工具可以让妈妈看到这幅画呢?

（三）讲述故事第三部分(第6—8自然段)。提问:第三天,豆豆在玩什么?他玩得好开心呀,用什么办法把豆豆的快乐情景记录下来?照片出来了,怎么让妈妈看到豆豆的城堡呢？三、现场操作,进一步了解现代通信工具的妙用。（一）比较电话机和手机的异同。 1.出示电话机和手机,引导幼儿观察讨论。 2.引导语:电话机和手机有什么相同的地方?有什么不同的地方?小朋友可以把你的发现告诉旁边的小伙伴。 3.小结:电话机和手机都有数字按键和其他功能键,都能打电话和接听电话。电话机大,有电话线,需要固定在某个地方;手机小,没有电线,可以随身携带,比电话机更方便。手机是我们生活中最常见也是使用最频繁的通信工具。（二）演示传真机传送图片和电脑发送邮件,引导幼儿了解这些通信工具的传递特点。 1.请幼儿用数数的方式感知、比较传真图片及发送邮件的时间长短 2.小结:传真机、电脑也是通信工具,我们可以通过它们在很短的时间内将文件、照片、图画等传送给别人。科学家们可真聪明,发明了这么多的通信工具,给人们的生活带来了方便。四、拓展经验,发散思维。（一）引导幼儿说说:你还知道哪些现代通信工具? （二）借助图片或录像介绍电话手表、可视电话等。（三）启发幼儿想想:如果你是发明家,你想设计什么样的通信工具，

大班科学现代通讯工具教案反思

大班科学现代通讯工具教案反思大班科学现代通讯工具教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便，能关注生活中的先进科技产品，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看现代通讯工具教案吧。活动目标： 1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。 2、能关注生活中的先进科技产品。 3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：家庭调查——现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。活动过程：一、分享交流，幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的？可以用来干什么？二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。 1、老师和小朋友在幼儿园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具？还有什么好办法？ 2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

（1）你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方电话号码。）（2）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）（3）还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、天气预报121等）（4）像这些紧急电话能随便打吗？为什么？三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。（1）你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）（2）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）（3）这些东西都是干什么用的？（4）它们给我们的工作、生活带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！活动反思： 1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，

大班科学主题活动----现代通讯工具

大班科学主题活动----现代通讯工具设计意图：现代科学技术的迅猛发展，极大地促进了社会经济和文化的发展。以电话为代表的通讯技术是现代科技的一个重要领域，它的发展给人们的生活带来了许多便利。本活动设计分为四部分，首先通过介绍电话的发展历史和功能，让幼儿了解电话是人类一件了不起的发明；然后向幼儿介绍各种各样的现代通讯工具，让幼儿了解现代科技产品的不断更新与进步，激发幼儿的探索精神和创造意识、发挥幼儿敢于探索、尝试的特点。活动一：现代通讯工具—神奇的电话的出现一、活动目标： 1、介绍电话的传声原理和功能，了解电话给人们生活带来的方便。 2、初步了解电话的发展历史，感受科技发展的迅猛速度，激发幼儿的求知欲。二、活动准备： 1、有关电话发展故事和发明电话者的音像和图片资料。 2、有免提功能的电话机。 3、录像机、录像带、图片、图文投影仪。 4、自制传声筒玩具若干套。三、活动过程： 1、通过游戏，引入课题。（1）让幼儿自选传声筒玩具，两人一组，进行传话游戏。（2）组织幼儿讨论。 ①师：“小朋友用传声筒时，互相离得很远都能听见说话的声音，这是为什么？” ②师：“如果我现在想听听爸爸妈妈的声音，怎么办？”（打电话） 2、介绍电话的原理和功能。（1）教师用免提电话接通某个家长的电话，请幼儿与父母对话，激发幼儿的兴趣。

师：为什么我们一拨通电话，就可以听到爸爸妈妈的声音，爸爸妈妈也能听到我们的声音？（幼儿自由讨论）教师参与到幼儿自由讨论。（2）教师边演示，边讲解。师：“每个电话都连着两根线，一头连着话筒，一头连着听筒，我们说话的声音变成电流通过电话线传送到对方的听筒，他就听到我们的声音；对方说话的时候，声音也变成电流通过电话线传到我们的听筒，我们就听到他的声音。” 师：“是谁帮了电话的忙？”（电流） 3、电话的用途。启发幼儿说出电话的功能（及时传递信息、方便快速等）。（1）观看录像资料（资料包括古时候点烽火，传送战争消息，信鸽送信，骑马送信等）。（2）观看图片资料（故事《贝尔，我听到了》）。（3）小结：电话是一个了不起的发明，它缩短了人与人之间的距离，给人们的生活带来了方便。四、活动延伸：收集资料：请幼儿与家长共同收集各种各样的电话的图片或实物。活动二：各种各样的现代通讯工具一、活动目标： 1、让幼儿在认识各种电话的基础上认识各种通讯工具，并帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念。 2、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣 3、感受现代科技产品给人们生活带来了便利，激发幼儿的探索精神和创造意识。 4、发展观察、比较的能力和语言表演能力二、活动准备：

大班科学现代通讯工具教案反思.doc

大班科学现代通讯工具教案反思活动目标： 1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。 2、能关注生活中的先进科技产品。 3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：家庭调查现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。活动过程：一、分享交流，幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的？可以用来干什么？二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。 1、老师和小朋友在幼儿园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具？还有什么好办法？ 2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。（1）你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方电话号码。）（2）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）（3）还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、

查电话114、天气预报121等）（4）像这些紧急电话能随便打吗？为什么？三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。（1）你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）（2）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）（3）这些东西都是干什么用的？（4）它们给我们的工作、生活带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！活动反思： 1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。 2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，

幼儿园大班科学：使用我们身边的工具

设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。 2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具 1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” （幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法 1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？ 2、幼儿讲述使用过程和方法。 3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。 4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。６、再次分类及巩固。７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、

大班科学活动：《小工具用处大》及反思

大班科学活动：《小工具用处大》及反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学活动《小工具用处大》及反思一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?用剪刀刻刀等打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。能根据操作的对象选择合适的工具。师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对? 请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下

幼儿园各种各样的现代通讯工具(大班)教案

教学资料参考范本幼儿园各种各样的现代通讯工具(大班)教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

各种各样的现代通讯工具活动目标： 1、让幼儿在认识各种电话的基础上认识各种通讯工具，并帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念。 2、感受现代科技产品给人们生活带来了便利，激发幼儿的探索精神和创造意识。活动准备： 1、把课室布置成“电话博览会”，有各种电话：投币电话、按键电话、免提电话、录音电话、手提电话等。 2、图片资料：可视电话、传真机、电报机、卫星电话等。 3、BP机等实物。活动过程： 1、了解各种各样的电话。（1）组织幼儿参观“电话博览会”，让幼儿认识各种不同的电话。（2）自由讨论：你刚才看见了电话家庭的哪些成员？（3）向幼儿介绍磁卡电话、投币电话、可视电话、录音电话、移动电话等。（磁卡电话凭磁卡通话，不用每次付现金；可视电话不仅可以听到声音，还可以看到讲话的人；移动电话是不用电话线的；录音电话是可以边讲话边录音；投币电话是直接投硬币拨号码就行了。） 2、介绍BP机、传真机、电报等通讯工具。（1）教师出示BP机，提问：“这是不是电话，它有什么用呢？” （BP机不是电话，但也是一种联系的工具，有人找你它就会响起来，你可以回电，或看留言，就知道有什么事。）

（2）出示传真机、电报机的图片。让幼儿知道我们写的信可以通过发电报、发传真来传递，远方的人们马上可以收到我们发过去的信。 3、帮助幼儿形成通讯工具的初级科学概念，了解现代通讯工具的好处。（1）师：“刚才我们认识了电话、传真机、BP机、电报，它们有什么用？”请幼儿自由发言。（2）师：“我们给这些传递消息的工具起个名字—通讯工具。” （3）师：“现代通讯工具给人们带来了哪些好处？（方便快捷）活动延伸：学习打电话。

大班科学：生活中的信号(有附件)

泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园夏晶设计意图：《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入：刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。光信号声音信号动作信号幼儿可以集体模拟一下动作信号。

小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。